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血的教训！29起焊接安全事故，原来是这样造成的2017-01-07 10:04导读：29条案例历历在目，都是血的教训！我们在惋惜之余，是否也该进行反思？实例1：无证违章操作，酿本世纪末特大火灾事故经过2000年12月25日晚，圣诞之夜。
位于洛阳市老城区的东都商厦楼前五光十色，灯火通明。
台商新近租用东都商厦的一层和负一层开设郑州丹尼斯百货商场洛阳分店，计划于26日试营业，正紧锣密鼓夜以继日地店貌装修。
在商厦顶层4层开设的一个歌舞厅将举办圣诞狂欢舞会。
是夜拥到这里的男男女女摩肩接踵而来，有兴高采烈的购票者，也有得意洋洋拿着赠票而来的。
然而，就在人们歌舞升平，沉浸于圣诞节的欢乐之时，楼下几簇小小的电焊火花将正在装修的地下室烧起，火势和浓烟顺着楼梯直逼顶层歌舞厅，酿成了本世纪末的特大灾难，夺走了309人的生命。
主要原因分析着火的直接原因是丹尼斯雇佣的4名既无特种作业人员操作证又无道德良心可言的所谓电焊工违章作业引起的。
他们在大厦负一层焊接该层与负二层家俱商场的遮盖钢板时，根本未考虑下边是摆满了木质家俱、沙发等易燃品的商场，没有采取任何防范措施，野蛮施工致使火红的焊渣溅落下去引燃了物品，情急之下他们慌乱用消防水龙带向下浇了些水，但火势控制不住反而愈燃愈烈。
在此情况下，几个人竟然未报警即逃离了现场。
大火就这样凶猛烧了起来，乌黑有毒的浓烟像一条狰狞的苍龙沿通道翻腾着直冲大厦顶层舞厅，到有人发现失火时，已是两个多小时以后，紧急疏散和灭火都为时已晚，致使309人中毒窒息死亡。
所以，这起事故的主要原因，是由于电焊工没有受过安全教育，缺乏最基本的安全常识，事故发生后惊慌失措，没有及时报警，贻误了灭火和疏散的时机。
实例6：焊补鸡舍引起火灾事故经过某养鸡场鸡舍的金属构件损坏需焊补，该构架和一个木制的支架相联结。
在电焊过程中，木质受热冒烟。
焊补结束后焊工即离开工地，过后不久，木料着火点燃了鸡舍的聚苯乙烯绝缘材料，烧毁了鸡舍，鸡舍里的1500只小鸡全部被烧死。
案例分析题汇总（新整理29日）1、某天放学之后，某小学的五年级同一班的两个同学王轩和李军在操场玩耍。
当王轩攀爬操场的篮球架时，篮球架突然倒地，将站在篮球架下的李军砸伤，班主任第一个赶到现场。
学生的父母与学校协商不成，将学校诉至法院。
请问：1、这是一起什么事故，学校有什么过错导致了事故发生？2、如果你是班主任，到现场后你应当如何做？针对这样的事故平时对学生的安全教育应当注意提醒什么？3、你预测法院将如何判决，为什么？4、你觉得学校应如何避免此类事故再次发生？答：（1）这是一个校园意外伤害事故，造成该事故的原因是：学校没有对体育器材进行及时的检查；学校老师对放学后学生的安全监管不到位。
（2）如果我是班主任，我会这样做：首先，我会第一时间赶赴现场，查看学生的伤情，打车带学生到医院就诊，并把情况及时报告给校领导，请学校老师拍照取证。
其次，路上和家长联系，往医院汇合。
针对这样的事故平时我会对学生进行安全教育：第一，放学后按时回家，没有家长接的学生随老师回教室。
第二，提醒学生在放学路上要注意安全；第三，学会自我保护，远离危险的设施。
（3）根据民法的相应规定，我预测法院会判校方负主要责任，并责令校方予以经济赔偿。
王轩同学也有过错，要负次要责任，适当做经济赔偿。
（4）学校要想避免此类事故再发生，需要做到：第一，学校和班级要加强对学生的安全教育，尤其是校园内的安全教育；第二，完善学校的安保制度；第三，学校要加强对体育器材等设施的定期检查。
2、王老师学期中途接了四年级一个班，发现学生上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；同学之间冲突不断。
王老师决定召开主题班会快速解决问题，于是，她采用了讨论交流式班会活动，结果班会上学生沉默寡言，气氛低沉，王老师很生气，就开成了“训斥会”。
请您分析案例中王老师组织主题活动存在的问题并提出应对策略。
答：这是一个班级建设的问题。
王老师组织活动存在的问题有：（1）快速解决不合适。
中央电大法学专科《行政法与行政诉讼法》期末考试案例分析题库29．案情介绍：张某与王某于2002年结婚，婚后没有生孩子。
2004年春节过后，夫妻俩决定生育，于是到所在辖区计划生育管理委员会办理了准生证。
2005年6月1日小孩出生了。
区计划生育管理委员会的两位工作人员声称张某夫妇违反了计划生育的有关规定，决定罚款2000元。
张某夫妇拒绝接受罚款。
区计划生育管理委员会的工作人员声称：市计生局已于2004年9月12日发布通知，该通知规定：“凡在2004年元月以后至该通知发布期间办理的准生证，统归无效……”。
2005年7月1日，张某夫妇提起行政复议。
问题：(1)张某夫妇是否有权提起行政复议？为什么？(2)张某夫妇在对区计划生育管理委员会的处罚决定提起行政复议时，是否有权一并对市计生局于2004年9月12日发布的通知提起复议？为什么？(3)张某夫妇应向哪一机关提起行政复议？要点提示：(1)张某夫妇有权提起行政复议。
（2分）按照《行政复议法》第六条第一款规定，公民、法人或者其他组织对行政机关作出的警告、罚款、没收违法所得、没收非法财责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等行政处罚决定不服的，可以提出行政复议。
本案是张某夫妇对计划生育管理委员会的行政处罚不服。
(3分) (2)有权一并对市计生局于2004年9月12日发布的通知提起复议。
（2分）按照《行政复议法》第七条的规定，公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为所依据的县级以上地方各级人民政府及其工作部门的规定不合法的，在对具体行政行为申请行政复议时，可以一并向行政复议机关提出对该规定的审查申请。
(3分)(3)张某夫妇应向区人民政府或市计生局提起行政复议。
（2分）按照《行政复议法》第十二条的规定，对县级以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服的，由申请人选择，可以向该部门的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议。
题目：政府运用审批权，所针对的主要是（）。
选项A：信息不对称和内部性问题选项B：信息对称和内部性问题选项C：信息对称和外部性问题选项D：信息不对称和外部性问题答案：信息不对称和外部性问题题目：在政府影响经济社会发展的工具中，行政审批属于（）。
选项A：供应工具选项B：生产工具选项C：管制工具选项D：补贴工具答案：管制工具题目：根据《立法法》，行政法规和规章应当在公布后的( )天内报有关部门备案。
选项A：45选项B：60选项C：30选项D：15答案：30题目：整个行政执行过程中最具有实质意义的，最为关键的阶段是( )。
选项A：实施阶段选项B：总结阶段选项C：准备阶段选项D：协调阶段答案：实施阶段题目：为了实现目标而制定的方案，称为( ),这是构思和设计的主要方案。
选项A：追踪方案选项B：积极方案选项C：临时方案选项D：应变方案答案：积极方案题目：我国各地纷纷推行政府雇员的核心原因在于（）。
选项A：缩减国家财政开支选项B：进一步扩大公务员队伍选项C：引入一种新的竞争机制选项D：弥补当前公务员制度的缺陷答案：弥补当前公务员制度的缺陷题目：近几十年来，许多国家实行政府雇员制的深层原因为（）。
选项A：行政民主化潮流和“运用企业精神改造政府”的结果选项B：行政科学化潮流和“运用企业家精神改造政府”的结果选项C：行政科学化潮流和“建立服务政府”的结果选项D：行政民主化潮流和“建立服务政府”的结果答案：行政民主化潮流和“运用企业精神改造政府”的结果题目：为了弥补或完善决策而制定的决策方案，称为( )。
选项A：追踪方案选项B：应变方案选项C：积极方案。
模块二：《公司法》案例分析及习题参考答案第一部分案例与分析【解析】答：违法之处主要有：（1）股东丙未按要求办理产权转移手续，根据《公司法》第28条规定，以非货币财产出资的，应当依法办理其财产权的转移手续。
综上所述，丙以其专利技术出资符合法定要求，但其出资方式未按《公司法》要求办理产权转移手续。
（2）股东丁不能以劳务作为出资方式，根据《公司法》第27条的规定，股东可以用货币出资，也可以用实物、知识产权、土地使用权等可以用货币估价并可以依法转让的非货币财产作价出资。
由此可见，以非货币财产出资必须同时具备两个要件，即可以用货币估价并可以依法转让。
由于劳务不是现有的价值，需要将来付出，不具有确定性，无法准确估价，加之劳务作为劳动者的专属能力，不具有独立转移性。
所以，即使全体出资人都同意丁的以劳务作为出资方式，但因丁的出资方式违反《公司法》强制性规定，所以其行为不合法。
（3）股东乙私自转让股权的行为不合法，因为根据《公司法》第71条的规定，股东向股东以外的人转让股权，应当经其他股东过半数同意。
股东乙向某饮料公司转让部分股权，未依照《公司法》的规定向其他股东发出书面通知并征求其意见，侵害了其他股东享有的同意权与优先购买权，其他股东可向人民法院申请撤销股东乙与某饮料公司股权转让协议。
P24案例【解析】答：（1）该董事会临时会议的召开合法，因为该公司董事共9人，出席会议的董事有5人，出席人数已过半数，符合法定程序，可以召开董事会临时会议。
（2）临时股东会议的决议无效，因为根据《公司法》第39条的规定，三分之一以上的董事提议召开股东会临时会议的，应当召开临时会议。
本案例中，共有4名董事提议召开股东会临时会议，是合法的，但作出决议却是无效的，因为根据《公司法》第43条的规定，股东会会议作出增加或者减少注册资本的决议，必须经代表三分之二以上表决权的股东通过，而本案例中，本应参加决议的股东未参加，无权表决董事却作出股东会临时决议，明显违反《公司法》有关要求。
杜邦财务分析法及案例分析获利能力是企业的一项重要的财务指标，对所有者、债权人、投资者及政府来说，分析评价企业的获利能力对其决策都是至关重要的，获利能力分析也是财务管理人员所进行的企业财务分析的重要组成部分。
传统的评价企业获利能力的比率主要有:资产报酬率，边际利润率(或净利润率)，所有者权益报酬率等;对股份制企业还有每股利润，市盈率，股利发放率，股利报酬率等。
这些单个指标分别用来衡量影响和决定企业获利能力的不同因素，包括销售业绩，资产管理水平，成本控制水平等。
这些指标从某一特定的角度对企业的财务状况以及经营成果进行分析，它们都不足以全面地评价企业的总体财务状况以及经营成果。
为了弥补这一不足，就必须有一种方法，它能够进行相互关联的分析，将有关的指标和报表结合起来，采用适当的标准进行综合性的分析评价，既全面体现企业整体财务状况，又指出指标与指标之间和指标与报表之间的内在联系，杜邦分析法就是其中的一种。
杜邦财务分析体系(The Du Pont System)是一种比较实用的财务比率分析体系。
这种分析方法首先由美国杜邦公司的经理创造出来，故称之为杜邦财务分析体系。
这种财务分析方法从评价企业绩效最具综合性和代表性的指标-权益净利率出发，层层分解至企业最基本生产要素的使用，成本与费用的构成和企业风险，从而满足通过财务分析进行绩效评价的需要，在经营目标发生异动时经营者能及时查明原因并加以修正，同时为投资者、债权人及政府评价企业提供依据。
一、杜邦分析法和杜邦分析图杜邦模型最显著的特点是将若干个用以评价企业经营效率和财务状况的比率按其内在联系有机地结合起来，形成一个完整的指标体系，并最终通过权益收益率来综合反映。
采用这一方法，可使财务比率分析的层次更清晰、条理更突出，为报表分析者全面仔细地了解企业的经营和盈利状况提供方便。
杜邦分析法有助于企业管理层更加清晰地看到权益资本收益率的决定因素，以及销售净利润率与总资产周转率、债务比率之间的相互关联关系，给管理层提供了一张明晰的考察公司资产管理效率和是否最大化股东投资回报的路线图。
案例分析1、一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。
刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。
”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。
一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。
我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。
在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。
”学生们都感动地鼓起掌来。
1. 请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？（1）导向性原则导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。
学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。
该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。
（2）尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
该教师没有将该班学生当做差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。
（3）因材施教原则因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。
2. 依据案例说明教师应具备哪些师德？（1）教师要忠于我国的教育事业，他是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地；（2）热爱学生是教师搞好教育工作的前提，题干中教师将学生看作自己的弟弟妹妹，并帮助他们改正缺点，真正做到了热爱学生；（3）教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用；（4）教师要有高度的教学机智，能够正确地及时地解决课堂上发生的突发事件。
即面对学生的提问，教师要在遵循教学原则的基础上正确回答。
2、阅读以下材料，回答有关问题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过不同个体的优势智能存在差别。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。
巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。
在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。
周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。
在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。
自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。
湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。
鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。
小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。
除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。
他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。
（1）依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是什么？鲁冠的成功主要源于他的哪方面优势智能？周舟的优势智能是什么？谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的哪种优势智能？此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为哪种？【答案要点】语言智能；人际交往智能；音乐智能；数理逻辑智能；身体运动智能（2）结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
【答案要点】①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性；②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢；③发现、引导、培养学生的优势智能；④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法，教师要发展自己的优势智能（个性，特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。
3. 东汉名将马援，小时候并不怎么样。
有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能诵《诗》、《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。
”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。
这说明了什么，对教师的启示是什么？（云南）【答案要点】马援和朱勃的事例说明了个体身心发展的个别差异性；而马援“大器晚成”则说明个体身心发展具有不平衡性。
个体发展水平的差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。
在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。
4. 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆阅了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回，吴老师解释说:“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的，与我的工作没有关系。
”（山东）请问：（1）吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。
【答案要点】吴老师不尊重学生，私拆学生信件，并在班级宣读信件内容，违反了《未成年人保护法》，侵犯了学生的隐私权。
吴老师的这种行为直接导致学生离家出走，而自认为没有责任，这种认识是错误的。
《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》中都要求教师要在尊重学生的情境下实施教育教学。
（2）吴老师的解释是否正确？为什么？【答案要点】吴老师的解释是不正确的。
教师有教育和管理学生的权利，但也要在法律允许的范围内实施。
教师侵犯学生的隐私权，在批评教育学生时不顾及学生的自尊心，致使学生离家出走，吴老师是要承担主要责任的。
吴老师应协助家长找回学生，主动认错，以身作则，帮助学生正确面对问题，化解矛盾。
5、学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书，请问你对老师的做法有何评价？从中得到哪些启示？（广州市）【答案要点】这则案例涉及的是课堂纪律管理及教师管理方式的问题。
老师的这种做法出发点是好的，为了维持课堂纪律保持正常教学，不允许学生做与学习无关的事是对的，但采取的方式却过于极端化，可采用其它方式，也可运用教育机智来避免师生间的冲突。
一个合格的老师首先应该是一个合格的管理者，管理和教学是相互渗透，相互作用的；教师还应该是课堂中的领导者，领导则是更多地依靠教师个人的教育思想和自身的人格魅力来组织学生共同目标前进。
有人主张“教育应使个人从其闲暇的生活中获得身心的休息和愉悦，并充实其精神生活而发展人格”。
6、请根据苏霍姆林斯基的教育思想对此进行分析，并结合我国中学教育谈谈自己的想法。
【答案要点】苏霍姆林斯基针对前苏联中小学教育中存在的人的发展的片面性提出，要实施全面和谐教育。
他认为，学校里产生的许多弊端，根源就在于人的发展的片面性。
在学校里，衡量学生发展的唯一标准就是知识评分。
只根据分数给一个人做出好坏的结论是不全面的。
对我们的重要启示是，学校教育必须促进全体学生全面发展。
不能把分数作为评价学生的唯一标准，应当从德、智、体、美多方面安排学校教育活动，要把培养学生健全人格作为重要的教育目标，让学生在学校愉快地学习和生活。
7、认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一：“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。
”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。
材料二：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。
”——叶圣陶材料三：张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦；班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。
后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。
（1）分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？【答案要点】（1）①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；②过分地强调安静并不科学；③让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展／让学生积极地思考／……）比让学生安静要更重要。
应树立以人为本的教育观。
（2）教师是学生建构知识的忠实支持者。
材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？【答案要点】叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。
落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：①启迪学生做人；②引导学生会学习；③激励学生会思考；引导学生能实践。
（3）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观【答案要点】（3）在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。
8、记得初一刚刚开学时，我班有个男生，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍不合他意，就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个典型的“自我主义者”。
每做一件事，他认为是对的就去做，全然不顾老师和同学的想法和感受。
一次社会课上，我提了几个问题叫同学回答，他也把手举在那里，嘴上喊着：“我会，我来回答，我来回答”。
但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，嘴上说：“我会回答的问题，为什么不叫我回答？”影响了其他同学听课。
