新课改背景下中学体育田径教学探索

新课改下初中体育田径教学探析摘要：田径教学是初中体育教学中的重要组成部分，主要是为了提高学生当前的身体素质，在班级教学中为了取得良好的教学效果，教师要通过科学的方法来培养学生当前的运动技能，全面增强学生当前的身体素质，实现学生身心的有效发展。

在班级教学中教师要在新课程改革背景下促进田径教学模式的创新以及优化，让学生真正热爱上田径运动，帮助学生的全面发展。

关键词：新课改；初中体育；田径教学为了使初中体育田径教学效率能够得到全面提高，在实际教学中，教师需要加强对学生对田径认识的分析力度，同时还要总结以往的初中体育教学经验，以新课改的要求为主，实现课堂教学模式的重新组织以及构建，融入启发性的教学素材，提高学生当前的田径能力。

从而使课堂教学效果和水平能够得到全面的提升，为学生今后的发展奠定坚实基础。

一、田径在初中体育中的作用（一）有助于激发学生对运动的兴趣田径比赛在初中体育教学中的运用能够让学生真正的热爱上体育学习，也有助于帮助学生身体素质的提高，在科学而有趣的田径运动中，学生能够改变对田径的传统认识，更加渴望参与到田径运动中，感受到田径运动中刺激和激烈的比赛情感，为后续的学习提供重要的基础。

另外在班级教学中教师可以开展更加丰富有趣的学习活动，多方位地提高学生当前的综合能力，例如随机应变能力和身体的力量等等，通过田径运动让学生认识到田径练习的必要性和快乐，保证课堂教学的有序进行，也有助于增强学生当前的身体素质。

（二）提高学生的运动水平随着我国当前素质教育的不断推进，在初中体育教学课堂中，教师要充分发挥体育教学本身的优势来提高课堂教学的效果，全面地锻炼学生当前的身体素质以及运动水平，在以往课堂教学中，一部分教师只是注重理论知识的讲述，并且在课堂中利用大部分时间让学生进行体育运动的联系，但是由于田径运动的技巧较多，学生在自主练习时并没有得到充分性的指导以及引导，也无法认识到初中体育田径运动对自身所带来的推动作用，所以在学习兴趣方面很难满足相关的标准。

新课改背景下中学体育田径教学探索作者：王海洋来源：《家长·中》2024年第03期新课改旨在培养更具创新能力、实践能力和综合素养的学生，各学科教学面临着前所未有的挑战与机遇。

新课改的核心理念之一是学科整合，即通过跨学科的融合，促使学生更好地理解和应用知识。

体育田径作为一门涉及运动科学、生物学、心理学等多领域的学科，其教学不仅需要传授技能，还需要培养学生的团队协作精神、创新能力和自主学习能力。

新课改为促进学生全面发展、培养综合素养提供了更为广阔的空间，在这一背景下，体育教育也重新被审视，提出了更高层次的要求。

本文探讨新课改背景下中学体育田径教学的变革与创新，详细分析新课改对中学体育的影响，深入剖析体育田径教学的现状，并提出新课改框架下的创新模式与策略，以期为中学体育田径教学的未来发展提供有益的启示与建议。

一、新课改对中学体育教学的影响（一）教育理念的变化随着新课改的推进，教育理念从传统的知识灌输型转向了注重培养学生综合素养和实际能力的方向。

在体育领域，不再仅仅注重学生的体能发展，而是强调将体育纳入全面素质教育的范畴。

体育田径教学应当成为培养学生身心健康、团队协作、领导力等素质的重要途径，落实新时代对学生综合素养的培养需求。

（二）学科整合的要求新课改要求各学科之间进行有机整合，以更好地加深学生对知识的理解。

在体育田径教学中，学科整合不仅仅局限于体育学科本身，更应当与数学、生物、物理等学科相结合。

例如，通过数学分析运动数据、生物学解析身体机能、物理学解释运动规律等，实现田径教学与其他学科知识的有机衔接，促使学生形成全面的认知结构。

（三）学生素养的发展新课改强调培养学生的创新能力、团队协作能力和实践动手能力，这要求体育田径教学不仅仅关注运动技能的培养，还要注重对学生团队合作精神、领导潜质等方面的培养。

通过体育田径活动，学生在参与竞技的过程中培养团队协作、沟通交流的能力。

同时，教师还应通过规划训练计划、解决比赛中的问题等实践，锻炼学生的领导力和实际动手能力。

新课改背景下对初中体育田径教学的探索【摘要】本文主要探讨了新课改背景下对初中体育田径教学的一些探索。

在教学内容方面，需要对课程进行调整，注重培养学生综合素质。

在教学方法上，应该进行创新，采用多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣。

对课程评价进行改革，注重学生的实际运动能力和综合素质评价。

在培养学生综合素质方面，要重视学生的身体素质、心理素质和团队合作能力的培养。

校际比赛和社团活动的推广也是重要的一环，可以激发学生的竞争意识和团队精神。

结合以上方面的探索和实践，可以更好地促进初中体育田径教学的发展，培养学生的全面发展和终身运动意识。

【关键词】新课改、初中体育、田径教学、调整、创新、改革、综合素质、校际比赛、社团活动、探索。

1. 引言1.1 引言现代社会对教育的要求越来越高，新课改背景下对初中体育田径教学的探索也成为当前教育改革的重要议题。

体育作为学生身心健康的重要组成部分，体育教学也应该随着时代的潮流不断调整与创新。

本文将围绕教学内容的调整、教学方法的创新、课程评价的改革、学生综合素质的培养以及校际比赛与社团活动的推广展开讨论，希望能够为初中体育田径教学的发展提供一些有益的思考和建议。

通过深入探讨这些方面，我们可以更好地适应新课改背景下的教学要求，推动体育教育的质量和水平不断提高，培养出更多身心健康、综合素质过硬的优秀学生。

希望通过本文的探讨，能够为初中体育田径教学的发展和完善提供一些启示和参考，推动体育教育的持续进步和发展。

2. 正文2.1 教学内容的调整体育田径教学内容的调整是新课改背景下的重要任务之一。

在传统的教学模式下，体育田径教学往往注重技术训练和比赛成绩，忽略了学生身心发展的全面性。

我们需要对教学内容进行调整，将传统的技术型教学与素质教育相结合。

我们可以在教学内容中加入更多的素质教育元素，例如体育理论知识、运动伦理道德、团队合作等。

通过这些内容的教学，可以培养学生的综合素质，培养他们的团队意识和合作精神。

Sport年 月第 期201611149新课改背景下中学田径教学实践探索叶春杰（浙江省宁波市鄞州区董玉娣中学，浙江　宁波　315101）摘　要：本文从实施中学田径教学改革的背景分析入手，结合新课改对中学田径教学活动开展的客观要求，从而探究新课改背景下中学田径教学实践的具体思路。

关键词：新课改背景；中学；田径教学；实践中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2016）11-114-02投稿日期：2016-09-30作者简介：叶春杰（1981—），中学一级，本科。

研究方向：教科研。

1　实施中学田径教学改革的背景1.1　传统中学田径教学弊端影响学习效果，亟待突破目前，在整个中学教学阶段，各学校都开设了以田径课程为基础的体育课程。

但是相对球类项目而言，多数学生对田径教学缺乏兴趣，因此出现了喜欢体育课，但不喜欢田径教学的尴尬状况。

其次，当前中学田径教学活动中使用的教学方法比较传统，缺乏创新融入，方法过于简单。

同时在教学内容上，过于恪守教学计划和大纲，忽视了教学的趣味性和多样性。

田径教学亟待创新、融入、突破。

此外，在教学考核标准的制订上，过于依赖客观数据，田径教学活动与学生身体素质成长之间的衔接度不够。

最后，在田径教学活动中，缺乏应有的师生互动，以至于教师对教学效果缺乏及时反馈，学生对教师和教学缺乏应有的情感交流。

可以说，尽管传统中学田径教学活动经历了体系化发展，但是学生学习效果并不理想。

1.2　新课改要求中学田径教学活动协调、创新开展从2005年开始，我国基本上启动了全面新课改教学计划。

通过将传统的教学大纲革新为教学标准，正式开展教学创新。

而在新课改实施过程中，关于体育教学的标准中，着重强调健康的重要性，同时提出了体育教学要结合运动参与、运动技能发挥、学生身心健康的协调发展、适应社会等一系列目标来设置教学方法。

因此，在中学田径教学活动开展过程中，不仅要注重教学内容的有效完善，同时还要注重学生在体育学习过程中，融入心理健康素质和适应社会能力等内容。

新课改背景下对初中体育田径教学的探索【摘要】在新课改背景下，初中体育田径教学变得更加重要。

本文探讨了新课改背景下对初中体育田径教学的意义，体育新课程标准下的教学要求，实施教学策略，利用现代技术手段提升教学效果，以及发展学生综合素质的教学方法。

文章还总结了新课改带来的成果，并展望了未来初中体育田径教学的发展方向。

通过本文的探讨，读者可以了解到在新课改背景下，如何更好地开展初中体育田径教学，促进学生身心健康的全面发展。

【关键词】新课改、初中体育、田径教学、意义、标准、要求、策略、现代技术、学生素质、效果、成果、发展方向、探索。

1. 引言1.1 新课改背景下对初中体育田径教学的探索随着新课程标准的推行，初中体育田径教学的内容和要求也在不断更新和完善。

教师在教学过程中需要更加注重培养学生的综合能力，注重个性化教学，引导学生全面发展。

运用现代技术手段，如智能运动设备、在线教学资源等，可以更好地提升教学效果，激发学生的学习兴趣。

在实施新课改的初中体育田径教学中，教师需要注重学生的体验和感受，引导学生积极参与，培养学生的团队合作意识和竞技精神。

通过多种教学方法和手段，如游戏化教学、项目化学习等，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。

在这样的背景下，对初中体育田径教学的探索可以更好地促进学生的身心健康发展，培养学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

新课改背景下，初中体育田径教学的探索势必在未来取得更多的成果。

2. 正文2.1 新课改背景下对初中体育田径教学的意义新课改作为我国教育领域的重要改革之一，对初中体育田径教学也带来了一系列的积极影响和意义。

新课改为初中体育田径教学提供了更加灵活多样的教学方式和手段。

传统的体育教学模式往往注重传统技能和重复训练，而新课改则倡导以学生为中心的教学理念，鼓励学生通过体验式学习和自主探究来提升体育技能和素质。

这种变革不仅能够激发学生学习的积极性和兴趣，还有利于培养他们的创新能力和团队合作精神。

新课改下初中体育田径教学的探索田径主要包括田赛以及径赛，其中田赛指以跳、掷等项目为主的体育运动竞赛，径赛指以走、跑等项目为主的运动竞赛。

田径作为初中体育的必修课程，重在通过具体田径运动动作和规则教学发展学生的田径技能，已达到提高学生身体素质以及体育运动专业素质的目的。

然而在具体的体育田径教学实践中，教师往往容易出现对田径教学的不重视以及教学方式不当等问题，对学生的田径素质发展不利。

一、初中体育田径教学实践中普遍存在的问题从传统的初中体育教学实践上看，田径教学过程中普遍存在的问题主要包括以下几个方面：（1）体育田径教学模式过于单一，学生对体育课中过于繁重的田径运动任务容易产生厌倦以及负担感；（2）教师对田径课程的教学设计科学性不足，未充分考虑学生的能力限制以及兴趣需求，导致学生学习兴致不高，从而影响教学效率；（3）体育教师普遍认为体育课程应以运动实践为主，但多数教师完全忽略体育理论课程的重要性，学生在毫无头绪的机械式训练中无法取得高效进步；（4）体育教师在教学过程中，倾向于直接向学生呈现运动的整体效果，不注重对运动细节的解释与指导，使学生无法完成针对性的运动要领认知任务。

二、新课改下如何提高初中体育田径教学有效性从上文论述中可知，现阶段的初中体育田径课程中仍然存在许多教师容易忽略的教学缺陷，要真正提高学生田径运动的综合素质，教师必须从教学现状出发进行针对性的教学改革。

笔者经过观察分析，将提高初中体育田径教学有效性的策略总结为以下几个方面。

1.重视细节教学，发展学生的田径运动意识在由多种运动形式构成的田径课程中，教师除了完成主要田径项目的教学任务，还应从细节上提高运动要领的教学质量。

首先，教师在进行田径运动教学时，可先给学生呈现动作的结果，并令学生仔细观察细节；其次，使学生对运动细节与要领进行总结，总结采用自由发言的方式，教师对学生的观点进行汇集和评价；再次，教师应将田径动作进行细节分解式讲述，并使学生进行模仿，教师针对学生的运动细节模仿进行一一指导和纠正，通过重复性练习提高学生的田径动作正确性。

82883 学科教育论文新课改背景下对初中体育田径教学的探索一、前言田径是初中体育教学的基础内容，对于当代初中学生体能水平的提高以及身体协调能力的提升都有着重要的作用。

当前的初中体育教学还不能完全满足初中体育教学的需求，在教育事业转型发展的重要阶段，关注初中体育田径教学现状与前景，是初中体育教学升级的重要举措。

二、初中体育田径教学的问题分析（一）学生主体地位难以突出同其他学科一样，一言堂的教学模式在初中体育教学中也大有存在。

教师主要以自己的讲解与示范为主，只顾着让学生跟着自己练习，却忽略了学生的学习意见，影响了学生的学习情绪，更无法在课堂活动中突出学生的主体地位。

（二）技术问题影响教学进程田径教学中会有一些难度系数较高的动作，像翻转与腾空等。

这些动作维持的时间短，教师在作示范讲解时，动作的呈现只是一刹那的事情，学生不能在一次示范中看清楚看明白。

如果教师反复地去做动作，不仅会耗费教师大量的体力，还会影响课程的进程，影响田径动作的完整性，也影响教学效果。

而当教师选择一次一次示范，为学生讲解清楚每一个动作要领时，教学进度变得缓慢，学生的学习兴趣也会降低。

（三）学校体育设施条件不足初中体育田径教学需要基本的体育设施的支持。

每一个学校管理者对体育事业的重视度不同，在体育教学方面的投入不同，使各初中学校在体育田径教学方面的投资有着明显的差别。

在田径运动的相关设备方面，重点中学的条件较好，而一般的中学则只有一个田径场，部分中学连最基本的煤渣跑道都不具备，更没有跳高垫与跨栏这些设施。

这样的田径教学条件会在很大程度上影响体育教学效率，影响学生田径能力的提高。

三、初中体育田径教学的创新方法（一）加强与时俱进教学意识的建立增强学生的体质，促进学生的全面发展，是新时代下初中体育教学的重要目标。

初中体育教师需要对教学过程进行创设，让田径教学活动满足新课程改革的需求。

在开展初中体育田径教学时，教学内容不应当被田径竞赛的内容所限制。

新课改背景下对初中体育田径教学的探索【摘要】本文主要探讨了在新课改背景下对初中体育田径教学的探索。

在从背景介绍和教育改革重要性入手，概述了本文内容。

在分别从重新定义体育教学目标、运用多元化教学手段、培养学生自主学习能力、设计课外拓展活动和实践跨学科教学的角度进行探讨。

结论部分总结了初中体育田径教学的探索成果，对未来体育教育的启示，并展望未来发展方向。

通过本文的探讨，有望为初中体育田径教学提供更多的思路和方法，促进体育教学的不断创新和进步。

【关键词】体育教学、田径、初中、教育改革、多元化、学生自主学习、课外活动、跨学科教学、探索成果、启示、发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国教育体制不断进行改革，新课程改革成为教育领域的热点话题之一。

体育作为学校教育中不可忽视的一部分，也在这次改革中得到了更多的重视和探讨。

体育是学生身心健康发展的重要保障，而田径作为体育项目之一，在全面发展学生身体素质、培养学生综合素养方面起着重要作用。

随着社会的变革和发展，体育教学也需要随之更新变革。

在新课改的背景下，初中体育田径教学也面临诸多挑战和机遇。

如何使体育教育更加符合学生的发展需求，如何培养学生的综合素质和创新能力，如何有效地推进田径教学的改革与探索，这些都是当前亟待解决的问题。

本文将结合新课程改革的背景，探索初中体育田径教学的现状与问题，提出一些改革与创新的思路和方法，以期为初中体育田径教学的发展提供一些借鉴和参考。

通过对体育教育目标的重新定义、多元化教学手段的运用、学生自主学习能力的培养等方面的探讨，可以有效地促进初中体育田径教学的进步与改善。

1.2 教育改革的重要性教育改革是国家发展的需要，也是时代发展的必然趋势。

随着社会经济的不断发展和教育理念的不断更新，传统的教育模式已经难以适应当今社会的需求。

教育改革显得尤为迫切和重要。

在新课程改革下，体育教育也必须跟随教育改革的步伐，不断创新和完善体育教学内容和方法。

新课标下对田径教学的探索田径是起源于生活中跑、跳、投的项目,与人们的生产劳动和社会生活紧密相联。

从这个意义上说,通过田径教学,我们要使学生在生活和实践中去更好地跑、跳、投,并运用掌握的跑、跳、投的运动技能去锻炼身体和愉悦身心。

要上好新课标要求下的田径课,开创田径课程教学的新局面,必须更新观念,与时俱进。

这就是说,要理解新课标的精神,掌握新课标的要求,树立符合新课标要求的新的体育教育理念和体育教学指导思想,选择组合教学内容,改革创新教学方法,加快课程改革的步伐。

一、新课标下田径教学的背景探索作为中学体育课程最重要的部分,田径项目面临的机遇大于挑战。

体育与健康课程较过去的体育课程,在教学内容和方法方面,能使学生更受益,使师生之间的关系更为融洽和互动。

新的标准将不再刻意强调运动技术和技能,而注重学生运动知识、生理卫生知识、心理健康知识、锻炼方法的学习、终身体育意识的树立等。

全新体育课程标准打破了传统的刚性框架束缚,极大地拓展了体育教师教育活动空间,其未知边界的课程空间有待教师最大限度地去展现独特的教育智慧。

受“快乐体育”和“成功体育”的影响,现阶段许多教师对我国长期以来的体育教学生物观予以否定,不再注重运动负荷是否安排得当,一味迎合学生兴趣,追求玩得快乐,将“放羊式教学”冠以“快乐体育”。

但是面对知识爆炸和科技发展的挑战,体育与健康课程的教科书内涵却没有相应扩大,目前已编写的一些“体育与健康”教科书,特别是田径教科书内容仍以运动知识为主,有关利用田径进行健身的方法和健康知识很不系统,未能达到个体化、终身化的程度。

另外,由于绝大多数的体育教师还没有具备一整套体育与健康教育的知识与技能,没有成为体育与健康教育系列活动的指导者,离体育与健康教育的要求还有一定的差距。

特别在一些田径专项教学之前,部分教师以各种健美操、游戏代替专项准备活动。

一些违背体育教学规律、人体机能规律、动作形成规律的现象屡见不鲜,刻意追求新异的“创新体育课”层出不穷。