实验、实习教学大纲编写规范

职业学院教案编写规范及要求教案是教师组织教学的必备教学文件.为进一步规范课程教学,提高教学水平和质量,确保专业人才培养目标的实现,学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课)必须有教案，并且为了确保教案的编写质量,特制定本规范和要求.一、教案的内涵教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标,运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。

编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。

编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学(策略)，教的怎样和学的怎样（评价）的关系。

编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书）,弄清本课程的教学目的,各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点,以及形成能力的基本要求。

其次要注意广泛阅读本门课程相关资料,了解本专业技术领域的发展方向,对课程有关内容进行必要的补充.第三要了解学生已有的知识结构、理解能力,对课程教学内容进行合理的安排和设计.二、教案与讲稿的区别教案是授课教师教学过程的设想与计划,它不同与授课讲稿。

讲稿是教师的讲课稿，是丰富和细化教案中具体要求,根据教学内容对教案的具体化。

讲稿是对全部讲授内容的具体组织与表达,是讲授内容的文字描述。

讲稿不是教材的翻版，教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性、能力形成要求等对教材内容进行必要的增删，同时应适当补充专业技术领域前沿性知识和技术内容。

教案与讲稿的区别是：1、讲稿所承载的是知识信息,而教案所承载的是教学的组织管理信息。

2、讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配,而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。

附件1：普洱学院课程教学大纲编写规范（试行）课程教学大纲是指导教学工作，规范教学行为的纲领性文件，是人才培养方案的具体体现和落实，也是进一步规范教学管理，加强课程建设，提高教育教学质量的重要措施。

为此，特制定本规范。

一、课程教学大纲的内涵教学大纲是依据人才培养方案制定的指导教师课堂教学的法规性文件，是教学计划的具体表现形式，是选、编教材，撰写教案，组织教学，考试命题，进行教学质量评价和教学管理的主要依据。

它以纲要的形式规定了教学计划课程的教学内容以及教学目的、任务、范围、教学进度、时间安排、实践环节、教学方法等方面的内容，并把这些内容按照章节题目系统连贯地表述出来，为教学工作顺利开展提供了基本保证。

二、课程教学大纲的编写原则1.符合人才培养方案的要求。

课程教学大纲应符合该课程在整个人才培养方案中的地位和作用，即通过该门课程的学习要达到的目的和要求。

要依据专业培养目的选择教学内容，根据大纲制定考试内容，注意课程与课程之间的联系。

2.有高度的科学性、思想性和实践性。

科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合课程教学目标要求。

思想性是指知识、技能教育与思想政治教育相结合，注重科学与人文教育相融合，能够反映认识发展过程。

实践性是指注意理论与实践相结合，重视能力的培养和素质的提高。

3.体现教学改革的精神。

教学大纲要体现教育教学改革精神，要把近年来教育教学改革的成果渗透其中，同时要体现学校的改革思路和办学特色。

4.贯彻“少而精”的原则，注重学生个性发展。

教学大纲既要符合人才培养目标的要求，又要符合学生实际接受能力，同时要注重学生个性发展，因材施教。

三、课程教学大纲的基本内容及编写格式1.教学大纲的基本内容包括：课程名称、课程代码、课程总学时、周学时、学分、开课学期；课程性质、适用专业与学时分配、课程教学目的与要求、课程教学方法与手段、课程考核方法与要求、实践教学内容安排、推荐教材及参考书；教学内容纲要；撰写人、编写日期、审核人、审核日期、批准人及批准日期等。

教学大纲编写要求及模板一、编写要求1、教学大纲包括本课程的性质、课程简介、教学目的、教学内容、教学基本要求、学时分配等。

修订时要严格按照相关专业的培养方案所设置的课程名称、课程编码、学分、学时数(周数)等规定进行，明确考核要求，提出适用的教学方法、教学手段和教学参考书等。

2、要求文字严谨、名词术语规范、要求明确、重点突出，指导性和操作性较强。

3、教学大纲按知识体系进行编写，优化教学内容，课程教学内容与课程目标、课程目标与专业人才培养目标的有机结合。

4、注重教学内容的先进性，根据本学科领域发展，将最新科研成果融入教学之中，更新课程内容。

5、教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心、重点内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示)，便于学生重点学习。

二、格式要求1、页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm。

2、标题为小四、宋体，加粗。

3、正文部分（包括阿拉伯数字）为小四、宋体。

4、正文行间距设为1.5倍行距。

5、段落（以每一点、每一章为一个段落）间距2.0倍行距，首行缩进2字符。

手动编号，编号后统一使用“.”。

三、理论课程教学大纲模板ⅹⅹ课程教学大纲（黑体，小三号）课程名称 XXX 课程编码：XXX适用专业：XXX 课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX 开课单位：XXX一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）具体内容（小四号宋体）二、教学内容及学时分配（此部分不按教材章节进行编写，应根据课程的主要知识体系编写，同时应标出教学基本要求，掌握内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示）（一）XXXXX（XX学时）（按知识点编写）1.………：………；………。

三、课程考核形式1.考核要求：考试课或考查课2.考核方式：口试、笔试（开卷、闭卷）、操作等四、参考教材和教学参考书1.参考教材：《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版2.其它参考资料：[1]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版[2]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版系统解剖学教学大纲（黑体，小三号）课程名称系统解剖学课程编码：XXX适用专业：临床医学课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：60；实践学时：30 ）学分：XXX 开课单位：解剖学教研室一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）系统解剖学是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学。

教学大纲撰写：步骤与要点1. 引言教学大纲是教学工作的重要组成部分，它对于教学的有序进行和学生的效果具有重要影响。

本文将介绍教学大纲的撰写步骤与要点，帮助教师制定出高质量的教学大纲。

2. 步骤2.1 确定教学目标首先，教师需要明确教学大纲的目标。

教学目标应该明确、具体，并符合课程的要求和学生的水平。

教师可以参考课程标准和学生需求，确定适合的教学目标。

2.2 制定教学内容在确定了教学目标后，教师需要制定相应的教学内容。

教学内容应该与教学目标相一致，并体现课程的重点和难点。

教师可以参考教材和其他教学资源，选择合适的内容进行教学。

2.3 设计教学方法与手段根据教学目标和教学内容，教师需要设计相应的教学方法与手段。

教学方法应该多样化，能够激发学生的兴趣和积极性。

教师可以运用讲授、示范、讨论、实践等不同的教学方法，提高教学效果。

2.4 安排教学评估在教学大纲中，教师需要安排相应的教学评估方式。

教学评估可以帮助教师了解学生的情况，及时调整教学策略。

教师可以运用考试、作业、课堂表现等评估方式，全面评价学生的成果。

2.5 确定教学进度与时间在制定教学大纲时，教师需要合理安排教学进度与时间。

教学进度的安排应该考虑到教学内容的难易程度和学生的进度。

教师可以制定详细的教学计划，确保教学进度合理、时间充裕。

3. 要点3.1 明确目标教学大纲的目标应该明确、具体，并与课程要求相一致。

3.2 紧扣重点教学大纲应该紧扣课程的重点和难点，确保教学内容的有效传达。

3.3 多样教法教学大纲的设计应该多样化，运用不同的教学方法和手段，激发学生的兴趣。

3.4 全面评估教学大纲中应该安排相应的教学评估方式，全面评价学生的成果。

3.5 合理安排教学大纲的制定应该合理安排教学进度与时间，确保教学有序进行。

结论撰写教学大纲需要教师充分考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学进度等方面的要点。

只有在这些要点的指导下，教学大纲才能实现对教学工作的有效规划和组织，提高教学质量，促进学生的效果。

实验大纲格式要求关于制定实验教学大纲的有关规定一、制定实验教学大纲的目的实验教学文件是组织、实施实验教学的重要依据。

实验教学大纲又是组织实验教学必不可少的重要文件之一。

实验教学大纲是按课程编制的实验教学指导文件，是以纲要的形式规定了课程的实验教学目的，实验内容与方法，实验学时的分配，实验进度等，并明确该课程实验教学在能力培养中的作用和地位。

实验教学大纲也是编写实验教学教材、指导书、组织实验教学、检查实验教学质量的依据，是高等学校实验教学管理的最基本的教学文件，是实现实验课程及其结构功能的关键因素。

实验教学大纲也是审定实验项目，编制实验室建设计划，进行实验教学质量评估的重要依据。

实验教学大纲也是课程大纲的补充。

二、编写原则实验教学大纲的制定，要为实现教学计划的整体和课程结构功能的优化服务，为实现专业目标服务。

要根据我校专业的培养目标要求，紧密结合教学改革实际情况，以学科为龙头，编写出体现基础、提高、综合、设计创新能力等层次的实验教学大纲。

三、制定实验教学大纲的程序1、制定实验教学大纲时，各部门应组织有关人员学习有关教学文件，贯彻执行制定实验教学大纲的原则和具体要求，了解专业培养目标和要求，明确本课程实验教学在专业教学计划中的作用和地位及本课程在学生能力培养中所分担的任务。

2、各院(系)将审查定稿后的实验教学大纲报教务处，经专家审核、主管校长审定批准后成为正式的具有法规性质的教学文件。

3、实验教学大纲制定后，要保持相对稳定，要保持实验教学大纲的严肃性，禁止随意变动。

实验教学大纲需要修改后，可由教研室提出报告，经院(系)主管领导批准后，由教研室组织制订。

修订过程程序，同大纲制定程序相同。

四、编写依据(1)各专业的培养目标和培养计划；(2)教育部《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》；(3)各专业的教学课程计划和要求；(4)学校现有装备条件和学科的发展需求。

五、实验教学大纲的规范化格式实验教学大纲按课程制定。

《物理化学》实验教学大纲编写模板（宋体、加粗、小二、居中）空一行课程名称：物理化学（标题为四号宋体、加粗，正文为宋体、四号，行距固定值20磅；以下类似内容，均一样；）课程代码：本大纲执笔人：XXXXXX实验指导书名称：物理化学实验指导书空一行一、学时学分（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）总学时：112 总学分：7 实验时数：24 实验学分（可选填）：1.5二、实验的地位、原理作用和目的（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号）物理化学实验是继无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验之后一门基础实验课程，是化学教学中的一门独立课程，它综合了化学领域中各个分支所需的基本研究工具和方法，是任何一个从事化学工作学生所必需的训练项目之一。

物理化学实验课程的主要目的和任务应该始终贯穿于整个实验教学，其目的和任务分为五个方面：第一、……第二、……第三、……第四、……三、实验类别、适用专业（标题为宋体、加粗、四号）表格内容为宋体，小四号。

四、课程简介（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）《物理化学实验》课程是一门培养学生实验技能的基础课，主要任务是基本物理量及有关参数的测定。

五、授课方式与基本要求（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）授课方式：独立授课（非独立授课）基本要求：1、……2、……六、考核方式与报告（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）1、要求独立编写实验报告……；2、指导教师对每份实验报告进行批改、评分……；3、由于该门实验课程依据于理论课……，实验课程成绩占20％，理论课成绩占80％，……七、设备与主要器材配置（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）……八、课程内容：（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）1、绪论（X学时）…………………2、实验选题与学时分配………………….九、实验项目与内容提要（标题为宋体、加粗、四号；正文为宋体、小四号；行距固定值20磅）表格内容为宋体，小四号。

一步步教你写教学大纲教学大纲是一份详细的教学计划，它指导教师在教学过程中的安排和组织。

编写一份好的教学大纲对于教师来说至关重要。

下面是一步步教你如何写一份教学大纲：1. 确定课程目标：教学大纲的第一步是确定课程目标。

课程目标应该明确、具体，并与教学内容密切相关。

课程目标应该能够激发学生的研究兴趣，并与课程的评估相一致。

2. 制定教学计划：根据课程目标，制定一份详细的教学计划。

教学计划应包括每个教学单元的内容、教学方法、教学资源和教学时间的安排等。

3. 确定教学评估方式：教学大纲中应包含教学评估方式的明确描述。

教学评估方式可以包括考试、作业、小组讨论、项目展示等。

教学评估方式应与课程目标相一致，并能够全面评估学生的研究情况。

4. 划定教学内容：根据教学计划和课程目标，划定每个教学单元的具体教学内容。

教学内容应该有逻辑性和连贯性，能够帮助学生逐步掌握知识和技能。

5. 设计教学活动：为每个教学单元设计相应的教学活动。

教学活动可以包括课堂讲解、小组讨论、实验、案例分析等。

教学活动应有利于学生主动参与和合作研究。

6. 确定教学资源：教学大纲中应明确所需的教学资源，如教材、教具、多媒体资料等。

教学资源应能够支持教学目标的实现，并提供多样化的研究体验。

7. 定期修订教学大纲：教学大纲应根据教学实践和学生反馈进行定期修订。

修订后的教学大纲应能够更好地适应学生的研究需求和教学环境的变化。

写教学大纲需要综合考虑课程目标、教学内容和教学方法等方面的因素。

只有制定出合理、可行的教学大纲，才能够有效地引导教学活动，提高学生的研究效果。

实习实训课教学在实践教学过程中占有重要的地位，直接关系到课程教学及人材培养目标的实现，关系到高职高专教育应用技能型人材培养的水平。

为了更好规范我校各类实训实习活动的教学管理，健全质量监控体系，保证实践活动课的教学质量,特制订本标准.第一章总则本规范与标准是严格依照《定西师范高等专科学校实践育人工作方案》的总体要求，在立足我校办学特点和总结子践教学管理经验的基础上制定的，是对我校实践教学活动的具体实施性文件。

实习实训，指各专业人材培养方案及课程标准(教学大纲)中设定的所有实践教学活动，包括专业(课程)见习、实习与生产实训、校内外社会实践、师范类教育实习、高职类生产顶岗实习、毕业论(设计)等。

本规范与标准的体例按实践教学活动大类编排，由教学规范、质量标准和考核办法三部份组成。

第二章专业(课程)实习与实训主要指安排在课程教学中的校外(内)短期见习、实习、生产实训与考察活动，分为课程见习和专业综合见习两种形式.实习实训规范1.严格执行专业人材培养方案和课程教学大纲 (计划) 的规定，在既定的时间和时段如期进行。

实习实训内容明确，时间与理论教学同步；基地(企事业单位或者特定地域)的选择相对稳定,符合专业(课程)教学要求.2。

实习实训前的准备工作(1)按照专业人材培养方案和实训课程教学大纲的要求，自编或者选用适当的实习实训指导教材，编写实习指导书、实训课教案和讲义。

(2) 提前将实习(训) 指导书发给学生,要求学生在实训课之前进行预习;举行一次实习(训)讲座，要求学生全面了解实习(训)目的、内容、要求及安全事项。

(3)拟订学生分组名单。

准备实习(训)中所必需的图表、工艺卡片等教学用品，以及实习(训)需要使用的工具、量具、材料等。

(4)对实习(训)设施和场地进行安全运行检查，保证实训场所环境安全和实训场所的整洁；制定实习实训的安全预案，确保实习实训活动安全有序。

(5)须以书面报告形式 ,在实习实训前严格履行审批备案程序。

课程教学大纲编写规范课程教学大纲是课程建设的基础，是教学的最基本文件之一。

它是编写、选择、处理教材的主要依据，也是评价课程建设质量、教师教学质量和学生学习质量的基本依据，它的制订和实践体现了人才培养的水平。

为进一步规范我院的教学大纲的编制，特制定本规范。

一、基本要求1．依据专业教学计划（人才培养方案）的教育思想和培养目标，科学、准确地确定本课程的培养目标和课程教学内容及教学手段。

2．突出课程特点，充分考虑本课程在专业教学计划课程体系中的位置，既注意与先修及后续课程的纵向联系，也要注意与其他课程的横向联系，避免不必要的重复。

3．突出训练能力的职教特色，重视理论教学与实践教学的结合，统一规划课程的实践教学项目。

4．术语规范、文字严谨、表达简明扼要。

二、结构内容及编写格式课程教学大纲分为三部分：【课程简介】（一）课程的性质和教学目标1．明确课程性质（公共课、职业基础课、职业技术课，以及选修课、必修课）。

2．明确该课程在整个专业计划课程体系中的地位，并由此决定在实现专业计划培养目标中所承担的任务。

（二）课程的基本内容概述课程的内容要点。

（三）先修课程及后续课程1．明确本课程的学习起点，学生的知识能力基础。

2．明确本课程为哪些课程打下学习的基础。

【课程教学总体安排】（一）学时及学时分配1．课程总学时。

2．确定理论教学、实践教学及课程设计的学时分配，注意要体现职教特点。

（二）推荐教材及要求1．推荐学生使用教材（含练习册），一般不少于两本。

2．推荐教师使用的教学参考书，一般不少于三本。

3．凡推荐的教材、参考书，必须注明作者、出版社、版本、出版日期。

（三）开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明。

（四）考核1．教学大纲所规定的教学内容和教学要求，是考核的唯一依据。

考核要突出解决问题的能力，理论知识要点最好能从考核中体现。

2．考核成绩计算（平时成绩的计算及与期末考试成绩的比例）。

3．考核的形式。

【课程教学内容及教学要求】（一）教学内容1．按照教学内容（若干知识板块和若干能力板块）的内在逻辑顺序，以课题和知识能力点依次排列。

附1 ：（要求一律用A4纸、宋体、小四号字和小标题加黑的格式编写）实验教学大纲课程名称：课程代码：实验指导书名称：一、学时、学分总学时：总学分：讲课学时：实验学时：实验学分或实验成绩占总成绩% 大纲依据：要求：按照教学计划填写课程的总学时、总学分、实验学时和实验学分。

对于独立设课的课程填写实验学分；非独立设课的课程填写实验成绩占总成绩的比例。

二、课程简介：要求：简要介绍课程内容和基本要求。

三、实验的地位、作用和目的及学生能力标准。

要求：明确实验在课程中的地位、作用和目的。

四、实验方式与基本要求要求：写明实验方式与基本要求。

包括：1.实验预习情况2.实验指导人员的讲述内容及采用的实验讲解方式3.实验每组人数五、考核方式与实验报告要求要求：写明实验的考核方式（包括口试、笔试、操作、实验报告）以及每种考核方式所占的比例和成绩的计算方法及对实验报告的要求等项内容。

七、实验主要仪器名称要求：写明每个实验使用的主要仪器设备。

八、开放实验室的要求：要求：写明开放的实验项目与具体方法。

九、本大纲主执笔人：审核人：批准人：××学校《实验教学大纲》示例课程名称：化工基础实验课程代码：01234实验指导书名称：化工基础实验（讲课教材）化工基础实验指导书（实验教材）一、学时、学分总学时：48 总学分：1.5 讲课学时：16实验学时：32实验学分：1.5 大纲依据：课程指导委员会指导意见二、课程简介本课程着重讲述①实验误差的估算与分析②实验数据的一些通用处理方法③实验设计方法④常用化工物理量压力差、流量、温度的测量方法⑤计算机测控与仿真技术等内容。

三、实验的地位、作用和目的化工基础实验是一门技术基础课。

通过实验，可祢补课堂理论教学中的不足，增加学生的感性知识；掌握一些常用物理量的测量方法；深化理论知识，使理论与实际结合起来；培养学生具有一定的设计实验方案的能力、利用实验的原始数据处理以获得实验结果的能力、运用文字表达技术报告的能力等。