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第六单元18广玉兰基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）1、广玉兰：气味——幽香花朵——洁净高雅形态——数世同堂叶子——终年不败。
2、文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。
文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。
3、文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。
4、最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。
这一段起到了总结全文，点明中心的作用。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）1、课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。
2、课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。
含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。
刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。
完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭玉立的少女，站在池中央。
凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。
荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！19 夹竹桃基础内容：（复习力度：❤❤❤❤）1、课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。
2、课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。
3、课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。
起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。
重点内容：（复习力度：❤❤❤❤❤）1、课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。
苏教版六年级语文(下)第六单元试题一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。
(10分)dâàíɡāán ɡ(41、练 炼： ( )习 ( )钢 训( ) 煅( )2、以 已： ( )经 ( )前 ( )为 所( )三给多音字组词。
(3分)sh ân ɡ( ) s ǎn( ) zu ān( ) ch ãn ɡ( ) s àn( ) zu àn( )四、按查字典的要求填表(6)分。
五、词语积累库。
(把下列词语补充完整)(4分)迫不( )( ) 花团( )( ) 五彩( )( ) 美不( )( ) 玉琢( )( ) 千锤( )( ) 万紫( )( ) 粉骨( )( )六、改正词语中的错别字，把正确的写在括号中。
(4分)朴入眼帘( ) 胜气凌人( ) 克苦钻研( ) 应接不瑕( ) 莫明其妙( ) 美不盛收( ) 慢不经心( ) 眼花镣乱( )七、最佳搭档。
(6分)( )的消息 ( )的景象 ( ) 的季节( )的幻想 ( )的绿叶 ( ) 的花朵八、句子俱乐部。
(12分)1、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
(改为反问句)_______________________________________________________盛散 钻2、有几个省市的建设与兴安岭的安全没有关系呢？(改为陈述句)_______________________________________________________3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”(改成转述语句)_______________________________________________________4、我爱广玉兰的幽香与纯洁。
我爱广玉兰无比旺盛的生命力。
（合成一句话）：____________________________________________________5、枫叶火红火红的。
苏教版六年级下册语文第六单元测试卷一、书法展示台：抄写句子。
（标点占格、书写正确、字迹美观）（3分）秋冬时节，许多树的叶子凋零了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
二、按要求完成字词句练习。
（20分）1、看拼音写词语。
（4分）2、选词填空。
（2分）A、滋味B、气味C、风味D、韵味（1）室内要经常通风，否则会有。
（2）苏北的小吃有江南的。
（3）摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗”，无穷。
（4）母亲做的饭菜使家人吃起来特别有。
3、按要求写词语。
（6分）描写春天的：、、描写颜色的：、、4、按要求写句子。
（4分）（1）先前热热闹闹开过的广玉兰已经长成近两寸长的圆茎。
（缩句）（2）大门内有夹竹桃。
（扩句，至少扩写两处）（3）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
（用带点词写句子）（4）刚长出来的榕树叶非常细软光滑。
（改为比喻句）5、仿照例句的格式和含义往下写。
（4分）如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是，就给；如果你是，就给。
三、课文回放。
（18分）1、“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”这句诗出自古诗《》，作者是，“若等闲”的意思是。
2、默写古诗《墨梅》。
，。
，。
3、“大漠沙如雪，”这句诗把沙比作雪，把月比作。
下面的诗句也运用了这种手法，你能把它们补充完整吗？（1）不知细叶谁裁出，。
（2）遥望洞庭山水色，。
（3）可怜九月初三夜，。
4、我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是；但是香气却，地从花枝上。
它把影子投到墙上，，，可以引起我许多幻想。
四、口语交际。
（5分）观察右边的漫画，你想到了什么？你想对漫画中的妈妈说什么呢？五、快乐阅读。
（24分）（一）读课文选段，完成练习。
（10分）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
《夹竹桃》第一课时教学设计[教学目标]1.学会本课的6个生字。
理解由生字组成的词语。
重点指导书写“熏”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能概括文章的主要内容。
给课文划分段落。
[教学过程]一、导入新课，质疑激趣。
师：同学们，你们都见过哪些花？生：牡丹花、菊花······师：看来同学们知道的花还真不少，是啊，一年四季，花开花落，他们装点着我们的生活，使我们的生活更美好！师：有一种花，它既不是名贵的花、也不是最美丽的花，但是，对学界泰斗季羡林先生来说，却是最值得留恋、最值得回忆的花。
它就是——夹竹桃。
大声读出它的名字！（板书：夹竹桃）生：（齐读课题）。
师：“夹”在这里读一声，它还有另外两个常见的读音，谁知道？生：jiá和gā师：读jiá时，常用来表示两层的衣服。
读gā是方言，指腋下，就是我们常说的夹肢窝师：大家想不想看看夹竹桃到底是什么样子的？生：想师：好，请看（课件展示夹竹桃画面），这些就是夹竹桃。
师：请同学们看看老师查到的资料（课件展示介绍夹竹桃的资料和作家卡片）师：那作者是怎样写夹竹桃的？请同学们自由朗读课文，到课文中去寻找答案。
二、检查预习，初读感知。
师：课前已经布置大家预习了，下面老师检查一下预习情况。
（课件出示生字词）师：自由读、指名读、齐读等（注意几个多音字）师：生字掌握得很好，课文预习得怎么样呢?下面来检查一下读课文的情况。
生1：（读第一自然段）。
生2：（读第二自然段）。
师：请接下去读课文第三自然段，其他同学认真听，看看哪些字、词值得关注。
生1：凄清。
生2：花团锦簇、美不胜收生3：······师：课前预习的时候，查过字典了吗？“熏”是什么意思？生：气味或烟气接触物体师：火烟或气味冒出，接触物体的过程就是熏，在这里指香气充满了庭院的各个角落。
“熏”字是本课的生字，现在我们来看“熏”字书写时注意的笔顺，伸出手和老师一起写。
苏教版六年级下册语文第六单元作文:读书的小调查一.提出的问题在我们班级图书角，放了许多书籍，可是书籍的种类缺形形色色。
出于好奇我做了一个小调查。
二.调查内容我主要从以下几个方面去调查的：第一项：你喜欢看什么书？第二项：你觉得看书对学习有帮助吗？第三项：你用什么方法阅读的？我们班一共有32人。
根据调查，我得出的结果是：第一项中，童话故事类5人，科幻作品类科普知识类15人，文学名著类有10人，卡通类有2人。
根据这些数据，我们不难看出，同学们大多偏向科普类书籍。
这是为什么呢？因为这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面知识也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀。
第二项的调查结果是：有13人认为看书对自已有很大的帮助；只有1位同学认为有帮助，但影响不大。
由此可以看出，读书，对我们的学习都是有帮助的。
在我就读的班级里，我们班有一位同学因为常常看书，她写的作文在比赛中获得过几次全年级第一。
在第三项中，读书写读后感的有2人，做笔记积累词语的有10人，圈点，划线的有7人，只读书不做标记的有1人。
结果显而易见，我们班同学读书时都十分认真作笔记，这是一种好习惯，老师希望我们能坚持下去。
三.结论调查我了一些想法，我认为学校放学后不应该布置太多作业，应该让我们多留一点时间好好地读一读课外书，这样会有益于我们的学习。
另外，多看些像《十万个为什么》、《百科全书》的科普类的书籍，这些书能让我们开阔视野。
我也希望家长们多带孩子逛书店买书，这对孩子十分有用的。
老师也常常说：“读书破万卷，下笔如有神。
”所以，大家应该好好珍惜可以读书的时间，写一写读书笔记，会对我们写作文有很大的帮助的。
章节测试题1.【答题】给多音字选择正确的读音。
cēn cān（1）今年的运动会，我参（）加了很多的运动项目。
（2）队伍排列的参（）差不齐，杂乱无章。
【答案】cān,cēn【分析】本题考查了选择正确的读音。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2.【答题】给多音字选择正确的读音。
chāi chà（1）最近爸爸要出差（）了，以后我就自己一个人去上学了。
（2）上课不注意听讲，这就是你学习成绩差（）的原因。
【答案】chāi chà【分析】本题考查了选择正确的读音。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3.【答题】给多音字选择正确的读音。
chóng zhòng（1）对于你来说，最重（）要的是先调整好自己的心态。
（2）当年，年轻的鲁迅先生远渡重（）洋，去日本留学。
【答案】zhòng chóng【分析】本题考查了选择正确的读音。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4.【答题】句子练习。
（1）夹竹桃的韧性，同院子里别的花比起来不是形成一个强烈的对比吗？（改为陈述句）_______________（2）夹竹桃的香气毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
（用加下划线的词造句）_______________（3）夹竹桃不是名贵的花。
夹竹桃不是最美丽的花。
（用关联词连成一个句子）_______________（4）我们要认真纠正自己的错误和缺点。
（修改病句）_______________【答案】（1）夹竹桃的韧性，同院子里别的花比起来形成一个强烈的对比。
（2）我做事毫不含糊，总是认认真真地尽力做好每一件事。
（3）夹竹桃既不是名贵的花，也不是最美丽的花。
苏教版六年级下册语文五六单元试卷班级姓名一、看拼音写词语。
（10分）Mài lǒng zhàn fàng qī cӑn ku wŭ cuī huĭ（）（）（）（）（）zhuó雕（）（）食（）壮污（） ( ）有成效yí礼（）（）惑适（）匪（）所思心旷神（）二、在正确的字或音下面画上横线。
（5分）圆茎（jīng jìng）黝（yǒu yòu）黑瘦削（xiāo xuē）沏（qī qì）茶模（mōmó）糊参（cēn shēn）差（chācī）挑（捡拣）帐（篷蓬）迫不（急及）待三、选择正确的答案，将序号填在括号里。
（6分）1、成语“望而却步”中“却”的意思是（）A表示转折 B推辞，拒绝C后退 D使退却 E去，掉2、下面是与季节有关的成语和诗句，其中有误的一组是（）A、春：草长莺飞莺歌燕舞沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风B、夏：汗流浃背骄阳似火绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声C、秋：天高云淡风和日丽未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声D、冬: 冰冻三尺呵气成霜忽如一夜春风来，千树万树梨花开3、在下面句子中，成语运用恰当的共有几句？（）（1）、白驹过隙，一转眼，我们都已经在校园里生活了六年了。
（2）、学习历史的意义是什么？一言以蔽之，是为了“鉴往知来”。
（3）、警察帮王妈妈找回了被拐骗的儿子，王妈妈对警察百感交集。
（4）、儿童节开展哪些游艺活动好呢？同学们议论纷纷，莫衷一是。
（5）、李爷爷回到阔别已久的故乡，他感慨地说：“多年不见，故乡的变化真大呀，我有一种恍如隔世的感觉。
”A一句B二句C三句D四句E五句四、判断对错。
（6分）1. 桃花、李花、杏花、海棠、广玉兰、凤仙花，他们赶着趟儿，打扮着春天。
（）2.“冬姑娘的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
”中运用了比喻的手法，显得很生动。
（）3.《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”一句，表达了作者渴望为国效力的心愿，也包含了他怀才不遇的郁闷。
