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幼儿园中班美术活动教案《啄木鸟》(优秀5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第二节《啄木鸟》。
通过本节课的学习，让孩子们了解啄木鸟的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘啄木鸟。
二、教学目标1. 让孩子们认识啄木鸟，了解其生活习性和外形特征。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养孩子们的环保意识，让他们关爱大自然，保护动物。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察啄木鸟的外形特征，并用线条和色彩进行描绘。
教学重点：让孩子们掌握啄木鸟的基本画法，培养他们的绘画兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：啄木鸟图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引入课题：“小朋友们，你们听说过啄木鸟吗？它是什么样子的呢？”（2）展示啄木鸟图片，让孩子们观察并说出啄木鸟的外形特征。
2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解啄木鸟的生活习性和外形特征。
（2）示范啄木鸟的画法，引导孩子们观察并模仿。
3. 实践环节（15分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）让孩子们根据示范，自己动手画啄木鸟。
（3）教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让孩子们将自己的作品展示给大家。
（2）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，让孩子们将所学知识进行巩固。
六、板书设计啄木鸟1. 外形特征：头大、嘴长、脚短、翅膀宽2. 生活习性：树栖、杂食性、捕食昆虫3. 画法：先画头部，再画身体、翅膀、尾巴，画眼睛和嘴巴七、作业设计1. 作业题目：画一幅啄木鸟的画2. 答案：参照课堂示范，完成啄木鸟的画八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、实践等环节，让孩子们掌握了啄木鸟的画法，提高了他们的绘画技能。
课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，并及时给予指导。
《啄木鸟》的教案(精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第四册，第七单元，课文为《啄木鸟》。
详细内容包括：生字词的学习和理解；对啄木鸟生活习性、外形特点的描述；通过课文学习，理解啄木鸟在自然界中的重要作用。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解其含义。
2. 学生能够了解啄木鸟的生活习性和外形特点，认识到啄木鸟在自然界中的重要作用。
3. 学生能够通过课文学习，培养保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：啄木鸟的生活习性和外形特点，以及其在自然界的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟图片，引导学生观察啄木鸟的外形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 老师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生分角色朗读课文，加深理解。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生思考。
4. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：a. 生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 啄木鸟外形特点：xxx、xxx、xxxc. 生活习性：xxx、xxx、xxxd. 作用：xxx、xxx、xxx七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 简述啄木鸟的生活习性和外形特点。
c. 为什么说啄木鸟是森林医生？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 带领学生观察校园内的鸟类，了解它们的特点和作用。
b. 组织学生开展“保护鸟类，从我做起”的主题活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：要求学生熟练认读、书写，理解字词含义。
小学一年级语文《啄木鸟》教学教案《啄木鸟》是一首充满童趣的儿歌，儿歌生动形象地描写了马戏城里的小动物们表演的节目。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《啄木鸟》教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《啄木鸟》教学教案一教学目标1 能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。
2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。
3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4 能在老师的指导下描摹“几、立”。
重点和难点1 能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。
2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。
教学过程一导入课文1 启发模仿师：你们看过小动物表演的节目吗?能说一说表演什么节目吗?(出示有关动物表演的图片或媒体)过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。
2 出示：21 看马戏3 指名读课题过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。
我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。
二学习儿歌1 听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物?2 边听边看，字字过目。
3 跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢?4 出示相关的语句。
(1)领读：小猴子(zi)，走钢丝(si)，头顶瓷(ci)碗，做个倒立。
(2)个别读。
(重点解决“子、丝、瓷”的读音)5 复习巩固。
过渡：小花狗知道了小猴会这么多本领，他不服气了，说：“我不仅会做算术，还会认字。
”我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字?你有什么好办法帮助小花狗记住这些字?(出示：狗、几、子、立)6 再读儿歌。
(1)个别读、小组合作读、合作表演读。
(2)尝试背诵。
三复习巩固1 抽读生字卡片。
2 创设新的语言环境，巩固生字。
小花狗开铺子小花狗，开铺子，瞧瞧里边摆啥子?一张小桌子，两把小椅子，三顶小帽子，四件小褂子，五粒小扣子，六双小鞋子，七根小绳子，八本小簿子，九只小碟子，十个小果子。
3 师生配合读。
《啄木鸟》的教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《大自然的朋友》单元，具体章节为《啄木鸟》。
详细内容主要包括认识啄木鸟的生活习性、外形特征以及生态价值，通过阅读课文，引导学生了解自然界的生态平衡，培养他们保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，了解啄木鸟的生活习性和外形特征，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中关于啄木鸟的生活习性和外形特征的内容，理解生态平衡的重要性。
难点：如何引导学生从课文中体会作者对啄木鸟的关爱之情，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：啄木鸟图片、课文PPT、生字卡片、板书设计材料。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示啄木鸟的图片，让学生观察并猜一猜这是什么鸟，激发学生的兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写，了解课文大意。
3. 精讲课文：教师带领学生一起分析课文内容，讲解啄木鸟的生活习性和外形特征，引导学生体会作者对啄木鸟的关爱之情。
4. 实践情景引入：让学生举例说明身边有哪些动物也像啄木鸟一样有益于生态环境，培养学生观察生活、表达观点的能力。
5. 例题讲解：分析课文中的句子，讲解写作方法，提高学生的语文素养。
6. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，巩固所学知识。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调生态平衡的重要性，教育学生关爱动物。
六、板书设计中心主题：啄木鸟1. 生活习性：树栖、捕食害虫、凿木为巢2. 外形特征：嘴长、脚强健、羽毛色彩鲜艳3. 生态价值：维护森林生态平衡七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于保护啄木鸟的倡议书。
亲爱的同学们：啄木鸟是我们大自然的朋友，它们为我们的生活带来了很多好处。
关于《啄木鸟》的教案设计(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《啄木鸟》一文。
文章详细描述了啄木鸟的外貌、生活习性以及其在大自然中的重要作用。
具体内容包括：啄木鸟的体型、羽毛、嘴型、脚型等外貌特征；啄木鸟的食物来源、捕食方式、生活习性；啄木鸟在森林生态系统中的地位和作用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性及生态作用。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解啄木鸟在森林生态系统中的作用。
重点：掌握课文内容，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、课文挂图、多媒体设备。
学具：课文、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示啄木鸟图片，引导学生观察并描述啄木鸟的外貌特征。
（2）提问：“同学们，你们知道啄木鸟的生活习性和生态作用吗？让我们一起学习今天的课文《啄木鸟》。
”2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 精讲细读（1）教师引导学生分析课文，讲解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
（2）结合课文内容，讲解重点词语和句子。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）小组讨论，交流学习心得。
（2）提问：“同学们，你们还知道哪些关于啄木鸟的知识？”6. 课后作业布置六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：外貌特征：体型、羽毛、嘴型、脚型生活习性：食物来源、捕食方式生态作用：森林医生、维持生态平衡七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述啄木鸟的外貌特征。
（2）请简述啄木鸟的生活习性和生态作用。
（3）谈谈你对啄木鸟的喜爱之情。
2. 答案：（1）啄木鸟体型较小，羽毛鲜艳，嘴型尖锐，脚型有力。
（2）啄木鸟以昆虫为食，捕食方式为敲击树干，是大自然的森林医生，能维持生态平衡。
啄木鸟教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《啄木鸟》教案精选一、教学内容本课教材为人教版四年级上册第三单元第2课《啄木鸟》，课文讲述了啄木鸟在森林里帮助其他动物捉虫子的故事，通过故事引导学生学习关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，运用到实际情景中；理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示森林图片，引导学生说出自己认识的动物，进而引出本课主人公——啄木鸟。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，提问学生课文讲述了啄木鸟的哪些事情，引导学生理解关爱他人，乐于助人的品质。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题：请用课文中的生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）设计作业题：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的生字词，写一篇关于关爱他人，乐于助人的故事。
六、板书设计啄木鸟关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的生字词，写一篇关于关爱他人，乐于助人的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过森林图片引入，激发了学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生能够主动画出生字词，并尝试理解课文大意。
在课堂讲解环节，通过提问引导学生理解课文内容，培养了学生的思维能力。
随堂练习环节，学生能够运用课文中的生字词造句，巩固了所学知识。
整体教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。
拓展延伸：在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是学生在学习过程中可能遇到的问题，也是教学中需要特别强调和辅导的部分。
一、重点解析1. 正确地朗读课文，理解课文大意。
啄木鸟教案5篇教案能够为教师提供清晰的教学路径和步骤，教案的周密设计是提升教学能力的重要环节，教师应认真对待，以下是本店铺精心为您推荐的啄木鸟教案5篇，供大家参考。
啄木鸟教案篇1一、活动目标：1.能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法；2.能通过添画大胆装饰啄木鸟；3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦；二、活动重难点：重点：学习折啄木鸟的方法，能大胆装饰啄木鸟。
难点：会看图示按步骤折啄木鸟。
三、活动准备：ppt（啄木鸟的图片）折纸啄木鸟的分步范例、枯萎的大树爷爷、正方形纸每人一张、勾线笔、油画棒。
四、活动过程：1.猜谜导入，了解啄木鸟的特殊本领：谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。
森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。
你要问问它是谁，大树医生就是它。
2.观看ppt，了解啄木鸟的外形特征：师：（出示图片）我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的？嘴巴长什么样儿的？爪子是什么样儿的？羽毛是什么样儿的？（啄木鸟的嘴巴又长又尖，爪子尖利，羽毛的花纹多样、颜色色彩斑斓）3.师示范折啄木鸟：师：（出示大树）大树爷爷生病了，它的叶子被小虫子吃了，变得光秃秃的，大树爷爷很伤心，我们应该请谁来帮助它看病呢？看分步图示，师边示范边讲解；师：现在，我们一起帮助大树爷爷请啄木鸟医生，好不好？4.幼儿尝试折啄木鸟：幼儿观察分布图示，练习折啄木鸟；师巡回指导，对于有困难的幼儿给予指导帮助。
5.作品交流：师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上，师带幼儿欣赏、交流；师：你们真棒，因为你们的帮助，大树爷爷的病好啦，过了一个月，大树爷爷的叶子都长出来啦，而且又浓又密！（出示枝繁叶茂的大树图片）啄木鸟教案篇2活动目标1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的abc结构。
知道a段乐曲节奏平稳、b段乐曲节奏跳跃、c段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
《啄木鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，详细内容为《啄木鸟》一文。
该文生动描绘了啄木鸟的生活习性、外形特征及其在自然界中的作用，旨在让学生了解这种可爱的小生灵，并激发他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养保护生态环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解啄木鸟在自然界中的作用，培养学生的环保意识。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟的图片，让学生观察并描述啄木鸟的外形特征，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助字典查找生字词的含义。
3. 课堂讲解：教师对生字词进行讲解，并对课文内容进行梳理，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考，如啄木鸟的生活习性和在自然界中的作用。
5. 随堂练习：设计填空、连线等练习题，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论：分组讨论啄木鸟的特点及其在自然界中的作用，培养学生的合作意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 生字词：……3. 课文内容梳理：……七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 答案示例：啄木鸟具有……的特点，它在自然界中的作用是……。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，反思教学方法是否有效，以便进行教学调整。
幼儿园《啄木鸟》教案(通用2024)一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《啄木鸟》。
教材介绍了啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式，通过讲述啄木鸟与森林里其他动物的故事，引导学生了解和关注生态环境，培养学生的生态保护意识。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“啄木鸟、树木、捉虫”等词语。
2. 了解啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式。
3. 培养学生关爱动物，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：识记生字词，理解课文内容。
难点：培养学生关爱动物，关注生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示啄木鸟的图片，引导学生关注啄木鸟的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式，引导学生关注生态环境。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何关爱动物，关注生态环境，并将讨论结果进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计啄木鸟外形特征：……生活习性：……捕食方式：……七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 结合生活实际，谈谈如何关爱动物，关注生态环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，引导学生关注生态环境，培养学生的生态保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈，提高学生的学习效果。
同时，可以结合课外活动，组织学生参加生态保护实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级语文教材《啄木鸟》。
教材介绍了啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式，通过讲述啄木鸟与森林里其他动物的故事，引导学生了解和关注生态环境，培养学生的生态保护意识。
啄木鸟
【教学目标】：
1、了解啄木鸟的生活习性及其特点；
2、懂得啄木鸟的基本制作过程和方法；
3、深入了解自制啄木鸟隐含的物理知识；
4、培养学生动手、思考和探索的能力；
【教学重点和难点】：
重点：学会如何制作啄木鸟
难点：培养学生的动手能力
【教学准备】：
板书、学具、图片（打印的）
【课堂教学过程设计】：
与学生课前热身：
师：“人有两件宝”，同学们知道是什么吗？
生：双手和大脑。
师：大家都带来了吗？
生：带来了。
师：请同学们挺直腰板（教师演示）。
今天老师非常想知道同学们是怎样思考问题的，我们来玩几个脑筋急转弯，好吗？
生：好。
师：太平洋中间有什么？
生：平（“平”字）
师：什么东西肥的最快，瘦的更快？
生思考片刻，回答：气球。
师：假如你有一双翅膀，你想做什么？
生：飞起来。
生：想飞。
生：飞到蓝天上看看。
生：飞到世界各地去看看。
……
师：同学们的想象非常的丰富。
假如你们真的有一双翅膀，同学们一定要放飞自己的想象，实现自己的梦想。
让我们都做一个有梦想的孩子。
好不好？
生：好。
（点评：课前的交流既缓解了学生的紧张又拉近了师生的距离，还能提高学生的注意力和大脑的反应速度）
引入：
师：（课前在黑板上画一棵树）3.12是什么节日啊？同学们你们有没有跟身边的同学或者是爸爸妈妈一起去种树啊？（回答：有。
可以表扬说：我们的小朋友真棒！都非常热爱我们的大自然。
没有去种树的小朋友，也没关系，记得明年植树节的时候跟爸爸妈妈跟老师一起去种树。
）
好的，同学们看到黑板上，这是老师种的树。
小朋友们认真观察，你们发现了什么？生：A：树上长苹果了。
（恩，真棒！说明啊这是一棵苹果树。
）
B：老师，苹果树长虫了。
（哦。
真糟糕。
长虫了。
那我们怎么办啊？）
学生们议论纷纷：C：老师，我们可以买杀虫剂。
D：老师，我们可以一起去抓虫子。
（恩，我们的小朋友真勇敢。
）
师：说到这啊。
老师想到了一种动物。
首先，它是我们人类的好朋友；其次，它是一种鸟，而且是一种益鸟；再次，它可以捉虫子。
小朋友们有没有猜到这是什么鸟啊？（若没等我描述完就有小朋友想到了，则说：我们的小朋友真棒。
他就是我们人类的好朋友啄木鸟。
）{看有没有小朋友，想到我们的啄木鸟。
若有，则直接进入课题。
}
师：那小朋友你们想不想跟我们的啄木鸟医生成为好朋友。
然后把请它回来给我们的苹果树治病啊。
生：想…
老师：那小朋友你们知道我们的啄木鸟长什么样子吗？（知道…不知道…）（给出事先打印好的图片…）图片一：这就是我们的啄木鸟；图片二：啄木鸟在干嘛啊？（吃虫子）
师：小朋友们知道啄木鸟为什么可以吃虫子吗？
生：因为它的嘴巴很尖。
生：因为啄木鸟的嘴巴很锋利。
生：因为啄木鸟的舌头很长
师：对，就是因为啄木鸟的嘴巴很锋利，可以钻到树里，然后用长长地舌头把害虫给除了。
师：那同学们知道啄木鸟的舌头为什么可以长得那么长吗？
生：不知道…
师：其实啊，啄木鸟的舌头并不像我们是长在嘴巴里的。
啄木鸟的嘴巴是长在鼻子里的。
啄木鸟的舌细长而富弹性，它从下腭穿出，向上绕过后脑壳，在脑顶前部进入右鼻孔固定，只留左鼻孔呼吸，这样子啊能让它的舌头伸出喙外达12厘米长，加上舌尖生有短钩，舌面具粘液，所以舌能探入洞内钩捕树干害虫。
生：哇，好神奇哦。
师：你们知道吗？我们的啄木鸟医生可厉害了。
它啊，一天可以吃掉1500只的害虫呢。
这么厉害的啄木鸟医生，我们要去哪里请它回来呢？
生：去森林里…
师：那要去哪里的森林呢？这样我们是不是要知道啄木鸟它生长在那些地方啊？
生：是…
师：老师告诉你们啊，我们的啄木鸟医生啊，主要生活在欧洲、非洲北部、中国的海南、香港等地区。
在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。
师：诶，老师啊。
今天把我们的啄木鸟医生请到了我们的课堂上哦。
（给出事先做好的模型……）看，这就是老师请来的啄木鸟哦。
（介绍模型……）恩，这跟白白的铁丝呢，是我们的树干。
你们想不想看看啄木鸟是怎样捉害虫的啊？
生：想……
师：（让啄木鸟动起来……）小朋友们，你们知道啄木鸟为什么会向下移动啊？这是因为啊，我们地球的吸引力。
当一切物体失去支持的时候都要向地面降落。
（用粉笔演示）我们的啄木鸟在想地面降落这个运动，我们把它叫做平动。
师：刚刚我们的啄木鸟模型的嘴巴为什么会啄木呢？小朋友们有没有看到这里有一根弹簧。
弹簧发生震动，是啄木鸟的头部做反复运动。
我们把这种运动叫做振动。
原来啊，我们一个小小的啄木鸟模型包含了这么做的知识。
小朋友们想不想跟老师一起来来做我们的啄木鸟呢？
生：想……
师：好，现在请我们的蔡老师把材料发给大家。
（那到材料的时候啊，先不要急着打开。
等等呢，我们先检查下我们的材料是否齐全。
）小朋友们拿到材料没有？（拿到
了）好，现在跟老师毅其来检查下，你们的材料包了一共有：一个弹簧，一根羽毛，还有六个小东西。
都要检查清楚哦。
有缺东西小朋友的举手告诉老师。
师：好都没有缺。
现正呢，把东西一件一件小心的放在桌面上，不要丢了，丢了就没有了。
来，全部看到老师这里。
拿起这个（给小朋友们看），来看老师是怎么放的，对是竖着放的。
然后呢，拿起我们的弹簧，把它塞到肚子上的洞里……..都塞好了没有给老师看看。
恩，我们的小朋友真棒。
然后，拿起这个（有三个洞洞的小珠珠），把它塞到弹簧的另一头。
……。
拿起尖尖的嘴巴，把大的一头塞到头上的孔里。
（有塞不进去的小朋友，举手告诉老师。
）好了，吧我们漂亮的羽毛给啄木鸟带上。
瞧，我们的啄木鸟出现了。
师：好，小朋友们把做好的啄木鸟放在桌子的右上角。
（蔡老师发“树”）现在我们要种树了。
来这是我们的树桩。
中间有一个小孔。
来把我们的树种树小洞里去。
种的牢不牢固啊？来拿起这个（给小朋友们看），把穿到树上。
把啄木鸟拿起来，想老师这样吧啄木鸟放到树上。
都放好没有啊？（放好了……）最后一步把我们的把这个（给小朋友看…）这边是不是有一个洞啊？把它放到树上。
师：我们的啄木鸟模型都完成了。
让老师看看你们的啄木鸟是怎么吃害虫的啊？
生：(演示……)
【总结】
1、啄木鸟是一种益鸟，可以吃害虫。
是我们的好伙伴；
2、啄木鸟为什么可以吃害虫：一方面是因为它有又长又尖又硬的嘴巴；另一方面它有很长很长的舌头；
3、我国啄木鸟的主要种类是？绿啄木鸟和斑啄木鸟
4、我们的啄木鸟模型包含了哪几种运动？平动和振动
最后：让课堂表现好的同学上台来展示他的啄木鸟
教学反思：。
