第四讲 学生随堂巩固

如何设计一份能够帮助学生巩固知识的课堂练习课堂练习在学生学习中起着重要的作用，能够帮助学生巩固所学知识，并且检验他们的理解和应用能力。

然而，设计一份有效的课堂练习并不容易，需要教师合理安排题目类型、难度和数量，以及灵活运用各种教学手段，以提高学生的参与度和学习效果。

下面将介绍一些设计课堂练习的方法和原则，帮助教师更好地促进学生的学习。

一、明确学习目标和需求在设计课堂练习时，首先要明确学习目标和需求。

教师需要明确课程教学目标，并根据学生的学习情况确定他们对知识的掌握程度。

只有通过了解学生的学习需求，才能有针对性地设计练习题，帮助学生巩固所学的知识。

二、多样化题型组合为了提高学生的学习效果，课堂练习应包括不同类型的题目，如选择题、填空题、解答题等。

多样化的题型组合可以调动学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。

在设计题目时，可以根据学习目标和需求合理安排不同题型的比例，使练习题的难度逐渐增加，既能培养学生的解题能力，又能激发他们的思考和探索欲望。

三、注意难度和适量原则在设计课堂练习时，需要根据学生的实际情况合理控制练习题的难度和数量。

题目过于简单会让学生感到无聊，没有动力去完成；而题目过于困难则容易让学生产生挫败感，影响学习积极性。

因此，教师要根据学生的学习情况和反馈，掌握好题目的难度，确保练习题的适度，以激发学生的学习兴趣和主动性。

四、提供即时反馈和指导及时的反馈和指导是课堂练习的重要环节。

教师可以通过批改学生的练习答案、与学生进行讨论和解疑等方式，提供个性化的指导和意见。

及时的反馈可以帮助学生发现和纠正错误，加深对知识的理解，培养他们的学习自觉性。

此外，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生思考和讨论，激发他们的创造性思维和解决问题的能力。

五、结合多种教学手段为了提高课堂练习的效果，教师可以运用多种教学手段。

例如，可以利用电子白板、多媒体课件等技术手段，呈现图表、图片等视觉化的内容，使学习更加生动有趣。

浅谈课堂教学中训练巩固环节浅谈课堂教学中训练巩固环节浅谈课堂教学中训练巩固环节课堂训练巩固环节是课堂教学的重要组成部分，也是知识落实、技能培养、语⾔运⽤的重要环节。

今天观看了鲁⽼师的课堂案例之后，结合⾃⼰的教学实践，我认为课堂训练环节应注意以下⼏个⽅⾯。

⼀、课堂训练巩固环节要紧紧围绕教学⽬标来进⾏，要时刻指向教学⽬标，要为教学⽬标服务，要达成教学⽬标。

如果课堂训练巩固环节脱离了教学⽬标，那么，这个环节就是⼀种低效甚⾄⽆效的的活动。

我观察鲁⽼师的课堂教学，他在设计训练巩固环节时就注意到了活动的⽬的性，时刻提醒学⽣我们要⽤“New Llanguage”,他在屏幕上提醒学⽣， “Did the reporter use ‘be going to’ and words and phrases at the reportings？”.他在⽤英语组织课堂教学时，也时刻提醒学⽣使⽤⽬标语⾔，鲁⽼师这样做，课堂教学的⽬标达成度就⾼，课堂⾼效。

我在课堂训练巩固环节，会经常忽略教学⽬标，在学⽣活动，检查反馈时也没能回应教学⽬标，指向教学⽬标。

⼆、课堂训练巩固环节要注意适时巩固和集中巩固相结合，以让学⽣学会为⽬的，切忌为了赶进度⽽忽略甚⾄省去课堂训练巩固这样的环节，学到⼀个新的词汇，新的短语，难懂的句⼦，教师可以停下来适时训练巩固⼀下，创设语境让学⽣理解它们的⽤法，造句等等，每学完⼀节课、⼀个单元，教师可以根据教学⽬标设计⼀个中⼼的训练环节，听说训练、编对话、写作训练，或者设计⼀个或⼏个教学任务，让学⽣去完成。

我观察了鲁⽼师的教学案例，在这⽅⾯他做的⾮常好，在学习新单词Chinese时，他不厌其烦的变换语调，提供图⽚巩固这个单词。

在听⼒训练结束以后，他利⽤听⼒材料巩固这节课的⽬标语⾔，让学⽣模仿录⾳⾥的语⾳语调读对话，让学⽣分⾓⾊朗读对话、编对话。

在集中训练巩固环节，鲁⽼师让学⽣⼩组合作，介绍⾃⼰介绍他⼈，让学⽣谈⾃⼰的计划，进⾏听说训练等等。

如何巩固上课知识点总结在学习中，掌握课堂上的知识点是非常重要的，但仅仅掌握还不够，更重要的是要巩固这些知识点，使其变成自己的知识和技能。

巩固知识点可以帮助我们更好地理解和应用知识，提高学习效果。

下面是一些巩固上课知识点的方法。

1. 复习课堂笔记课堂上老师讲的内容往往是要点和重点，要求学生及时笔记。

复习时可以将课堂笔记拿出来，再次阅读，巩固记忆。

2. 刻意练习刻意练习是指通过反复、有意识地练习，以提高能力，增强信心。

对于某一个知识点，可以通过做练习题、模拟考试等方式进行刻意练习，加深对知识点的理解和记忆。

3. 讲解给他人听通过向他人讲解知识点，不仅可以检验自己对知识点的掌握程度，还能帮助自己更深入地理解知识点。

有时候，自己理解并不够全面，向他人讲解可以帮助找出自己理解的不足之处。

4. 编写总结将所学的知识点整理成文稿或者PPT，可以帮助更好地巩固知识点。

通过整理知识点的过程，加深对知识点的理解，同时也为以后的复习提供了便利。

5. 运用知识点运用知识点是巩固知识点的最好方式，可以通过解决实际问题、应用知识点进行创新等方式，来巩固知识点。

通过实践，将知识点内化为自己的能力。

6. 合理规划学习时间合理规划学习时间可以帮助学生更好地巩固知识点。

对于不同的知识点可以采取不同的复习时间分配，经常性地进行复习和总结。

7. 多元复习多元复习是指通过不同的复习方式来巩固知识点。

可以通过读书、听讲座、讨论、写作等方式来进行多元复习，提高对知识点的理解和记忆。

以上是一些巩固上课知识点的方法，通过这些方法可以更好地巩固知识点，使知识点变成自己的技能和能力。

希望同学们可以结合自身情况，选择适合自己的巩固方法，提高学习效果。

课后巩固新课改“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

”毋庸质疑，适时、适量、适度的作业有利于学生巩固知识、训练技能、培养能力和思维。

课后作业是课堂教学的延续，是课内作业的继续，是教学工作的一个有机组成部分。

在日常教学中，作业作为教学的一部分，它的作用和地位愈来愈显现出来。

对学生而言，作业是课堂学习内容巩固和运用的反映，体现着学习的过程，能有效地促进学生对教学三维目标的达成；对教师而言，作业是检验课堂教学效果的手段，是有效调整和改善教学内容、教学方法的基本依据之一。

因此，认真设计好学生的课后作业，对于培养学生独立学习的能力与习惯，对于发展学生的智力与创造才能，都有着重要意义一、目前课后巩固作业存在的问题1.作业结构单一，缺乏应用性和灵活性2.作业设计统一，缺乏个性化和层次性3.作业随意性，或拿来主义，缺乏系统性4.作业容量大，缺乏有效性和科学性5.作业评价注重结果，忽视过程，缺乏激励二、教师引导学生明白课后巩固的方法与技巧（一）做作业应做到：1、先看书后作业，看书和作业相结合。

只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。

2、注意审题。

要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。

3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。

准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。

作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。

4、作业要独立完成。

只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。

5、认真更正错误。

作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。

要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。

[基础随堂巩固]1．标志孙中山开始踏上民主革命道路的是()A．中日甲午战争的失败B．上书李鸿章遭拒绝C．兴中会的成立D．在广州行医失败解析：兴中会的成立标志着孙中山开始踏上民主革命的道路。

答案：C2．1912年元旦，孙中山在南京就任临时大总统。

这宣告了()A．辛亥革命已经胜利B．中华民国正式成立C．清朝统治已被推翻D．《中华民国临时约法》的颁布解析：本题考查了孙中山就任中华民国临时大总统时的国内形势。

要求学生回忆书本所学知识，并从逻辑的角度思考历史事件之间的因果关系，推断出正确的历史结论。

A项是1911年，C项是1912年2月，D项是1912年3月。

答案：B3．武昌起义时孙中山正在美国，得知消息后即刻启程回国，有新闻记者问他是否带回巨款，他说：“予不名一钱也，所带回者革命之精神耳。

”在这种情况下他却以高票当选为中华民国首任临时大总统。

究其根源，主要是因为他()A．是武昌起义的主要策划者B．是中国同盟会的最高领袖C．得到了美国政府的大力支持D．长期领导中国革命而享有崇高威望解析：孙中山先生毕生致力于民主革命，使他享有崇高威望。

答案：D4．孙中山指导辛亥革命的思想核心是()A．推翻帝国主义在中国的殖民统治B．推翻满清政府，建立以汉族为主体的民族国家C．推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国D．核定全国地价，解决土地问题解析：孙中山指导辛亥革命的思想是三民主义，三民主义的核心是民权主义，因为民权主义解决了民族资产阶级迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题，而民权主义指的是推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国。

答案：C。

课堂练习巩固的方法一、课堂练习要有趣味性数学课的内容有的比较抽象，小学生学起来常会感到枯燥无味。

想让每一个学生从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力，这是一件非常困难的事情。

苏霍姆林斯基要求教师“课要上得有趣”，能激发学生的“情绪区”，并要求学生学习知识要有所发现，在发现和顿悟中感受到学习乐趣，产生良好的学习情感。

有经验的教师都懂得，在沉闷的课堂上，学生的表现只会是“情绪低落”“一筹莫展”。

孩子是纯真的，要使课堂上的学生也像生活中一样神采飞扬，充满活力，使我们的数学课堂也纯真起来，要解决这一问题，提高课堂教学效率，就有必要设计一些有“趣味性”的练习。

如果能做到教学和游戏相结合，就能使课堂教学生动活泼，不仅可以使学生对学习感到兴趣盎然，进而取得较好的课堂效率。

对一些容易混淆的概念和计算法则，通过玩游戏可以减少错误，加深理解知识及提高辨析正误的能力。

例如，学习《100以内的加减法计算》时，可创设童话般的情境：秋天来了，王大爷家的苹果树上结满了红彤彤的苹果（出示图片，苹果上写着计算竖式），可是有的苹果被虫子咬坏了。

然后老师问小朋友说：“你们能帮王大爷捉住虫子吗？”对于“做好事”的数学问题，学生的积极性非常高，通过让学生辨误诊断，不但能加深理解，增强记忆，还能灵活运用所学的知识，提高计算能力。

又例如，在教学《时、分、秒》时，老师把教具钟带进教室，让学生扮演“时间老人”的角色游戏。

学生看到多彩的教具、学具这些新鲜的物品，就会好奇地想看一看、摸一摸、量一量、算一算，自然而然地就认识和理解各种数学概念了。

具有“趣味性”的游戏教学是提高教学质量的一种有效手段，它寓教学于游戏之中，把单调的学习变得有趣，把枯燥的练习变得生动，使学生在紧张的脑力活动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解。

二、课堂练习设计要有生活性数学源于生活，最终又必须回归于生活。

学生在课堂上习得的知识大都是以系统化、标准化的纯数学的形式出现在学生面前。

随堂练习题目随堂练习是教育教学过程中常见的一种形式，通过随堂练习可以帮助学生巩固知识，检验学习效果，并培养学生的思维能力和解决问题的能力。

本文将从随堂练习的定义、作用和设计原则等方面进行探讨。

一、随堂练习的定义随堂练习是指在教学过程中，教师利用一定时间，对学生进行小规模、分散的知识点或技能的练习和训练。

随堂练习可以以书面形式或口头形式进行，旨在巩固学生对所学知识的理解和应用。

二、随堂练习的作用1. 巩固知识：通过随堂练习，学生可以对所学知识进行巩固和复习，增强记忆效果。

2. 检验学习效果：通过随堂练习，教师可以检验学生对所学知识的掌握情况，并及时了解学生的学习进展。

3. 培养思维能力：随堂练习通常设置了一定难度的问题，可以培养学生分析问题、思考、解决问题的能力。

4. 激发学习兴趣：随堂练习可以增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

三、随堂练习的设计原则1. 目标明确：随堂练习的设计应该明确具体的学习目标，与教学内容相一致，不偏离或超出教学范围。

2. 内容有序：随堂练习的内容应有序地逐渐难度递增，将学生从简单到复杂、由表及里地引导他们掌握知识。

3. 多样性：随堂练习的类型可以多样化，包括选择题、填空题、简答题等，以满足不同学生的学习需求。

4. 反馈及时：随堂练习的设计应注重及时给予学生反馈，帮助他们发现错误、改正错误，及时调整学习策略。

5. 形式灵活：随堂练习的形式可以灵活变化，可以是单项选择题、多项选择题、案例分析题等，以丰富课堂练习的形式。

四、结语随堂练习是教学中一种重要的辅助手段，通过合理的设计和实施，能有效提高学生的学习效果和思维能力。

教师在教学过程中应合理安排随堂练习，并对学生的答题情况进行及时分析和评价，帮助学生达到更好的学习效果。

教学的巩固性原则1.及时回顾：及时回顾所学的内容是巩固学生记忆的重要步骤。

教师可以在每堂课的开始或结束时回顾前面学过的知识点，帮助学生梳理思路，巩固记忆。

2.多次重复：重复是巩固学习的重要手段。

教师可以通过多次重复的方式，如在不同时间点、不同的教学环节和不同的课堂活动中重复学习内容，帮助学生巩固记忆。

3.综合应用：将所学的知识和技能应用于实际问题或情境中，可以帮助学生更好地理解和巩固所学内容。

教师可以通过案例分析、实验、项目制作等方式，引导学生将所学的知识和技能应用于实际问题解决中。

4.深化理解：通过提问、引导讨论等方式，帮助学生深入理解所学的知识和技能。

教师可以通过提出开放性问题、对学生的回答进行追问等方式，引导学生思考和理解学习内容的本质和内涵。

5.反馈和评价：及时给予学生反馈和评价，帮助学生及时发现自己的不足和问题，进一步巩固学习。

教师可以通过及时批改作业、进行小测验、开展学习总结等方式，给予学生反馈和评价。

6.多样化练习：提供多样化的练习和应用活动，帮助学生巩固所学的知识和技能。

教师可以设计不同类型的练习题，如选择题、填空题、解答题等，同时提供不同难度的练习，根据学生的学习情况进行选择。

7.培养学习习惯：培养学生良好的学习习惯，有助于巩固学习。

教师可以向学生灌输学习的重要性，教导学生如何制定学习计划、如何总结归纳所学内容、如何自主学习和解决问题，从而提高学生的学习效果和记忆力。

8.创设情境：创设符合学生认知特点和兴趣的情境，有助于学生巩固学习内容。

教师可以通过实验、模拟、游戏等方式，创设情境，使学生更加主动地参与学习，提高学习的巩固效果。

总之，巩固性原则是教学中不可忽视的重要环节。

教师应根据学生的学习情况和特点，合理运用巩固性原则，通过多种方式和手段帮助学生巩固所学的知识和技能，提高学习的效果。

随堂练习实施方案一、方案背景随堂练习是课堂教学中的重要环节，通过随堂练习可以及时检测学生的学习情况，加深对知识点的理解，提高学生的学习效果。

因此，制定一套科学合理的随堂练习实施方案对于教学工作具有重要意义。

二、实施目的1. 帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习效果；2. 及时发现学生的学习问题，有针对性地进行教学调整；3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

三、实施步骤1. 针对性设计随堂练习内容根据课堂教学内容和学生的学习情况，设计具有一定难度和针对性的随堂练习题目，包括选择题、填空题、简答题等，以检测学生对知识点的掌握情况。

2. 灵活安排随堂练习时间随堂练习可以安排在课堂教学的开始、中间或结束阶段，根据教学内容和学生的状态进行灵活安排，不拘泥于固定的时间点。

3. 配备必要的学习工具确保学生在随堂练习时有足够的学习工具，如纸笔、计算器等，保证学生能够集中精力完成练习。

4. 精心组织练习环节在进行随堂练习时，教师应当精心组织，做好练习前的导入，引导学生思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

5. 及时批改和反馈针对学生的练习情况，教师应及时批改练习，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生及时发现和纠正错误，巩固所学知识。

四、实施效果评估1. 学生学习情况通过随堂练习实施方案的实施，可以及时了解学生对知识点的掌握情况，为教师调整教学策略提供依据。

2. 学生学习兴趣通过精心组织的随堂练习，可以提高学生的学习兴趣和参与度，激发学生学习的动力。

3. 教学效果随堂练习实施方案的有效实施，可以提高教学效果，促进学生的学习进步。

五、总结与展望随堂练习实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、促进学生学习具有重要意义。

今后，我们将进一步完善随堂练习实施方案，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

如何在课堂中进行有效的知识巩固在课堂中，学生们不仅需要理解和掌握新知识，还需要通过巩固来确保知识的长期保留和应用。

有效的知识巩固不仅可以提升学生的学习成绩，还可以增强他们的学习能力。

本文将探讨一些在课堂中进行有效知识巩固的方法和技巧。

一、课堂互动与讨论课堂互动和讨论是一种积极的学习方式，可以帮助学生巩固他们在课堂上学到的知识。

教师可以利用提问引导学生思考，鼓励他们提出问题和发表观点。

同时，教师还可以组织学生之间的小组讨论，让他们互相交流和分享彼此的理解。

通过这种互动和讨论，学生可以更好地理解和运用知识，巩固他们的学习成果。

二、实践与练习实践和练习是有效巩固知识的重要手段。

在课堂中，教师可以安排一些实践活动，如实地考察、实验、模拟练习等。

通过实践活动，学生可以将理论知识应用到实际情境中，巩固他们的学习效果。

此外，教师还可以设计一些练习题目，让学生在课堂上或课后进行巩固练习。

这些练习可以是选择题、填空题、解答题等形式，帮助学生在不断的实践中巩固知识，提升他们的学习能力。

三、概念图与思维导图概念图和思维导图是一种可视化的学习工具，适用于整理和梳理知识结构。

在课堂中，学生可以利用概念图和思维导图将所学知识进行分类和归纳，形成清晰的学习框架。

通过创建概念图和思维导图，学生可以更好地理解和记忆知识，从而增强知识的巩固效果。

四、教学反馈与评价教学反馈和评价是帮助学生巩固知识的重要环节。

在课堂中，教师可以及时对学生的学习情况进行反馈和评价。

这种反馈可以是口头的或书面的，可以是个别的或全体的。

通过教学反馈和评价，学生可以了解到自己的学习成果和不足之处，进而有针对性地进行知识巩固。

此外，教师还可以鼓励学生互相评价和互相帮助，促进他们之间的学习互动和合作。

总结：在课堂中进行有效的知识巩固对学生的学习发展至关重要。

通过课堂互动与讨论，学生可以更好地理解和运用知识；通过实践与练习，学生可以将知识应用到实际情境中；通过概念图与思维导图，学生可以形成清晰的学习框架；通过教学反馈与评价，学生可以了解自己的学习成果和不足之处。