2016-2017学年【北京课改版】七年级语文上册：第1课《散步》课堂导学设计(精品)

《散步》教学设计教学目的1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；感知亲情。

2、方法与过程目标：学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。

3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。

让学生体验家庭责任感和社会责任感。

教学重点1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。

2、课堂迁移，学以致用。

难点：理解课文的最后一句话的含义。

教学设想《散步》一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。

细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。

教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。

针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情，教育让学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。

课时安排：一课时教学过程：一、学生初读课文、整体感知。

（一）学生自己轻声朗读，思考回答下边问题：（1）文中写了一件什么事？有哪些人？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。

（）的家庭（）的我（）的母亲（）的妻子（）的儿子（二）假如你是文中的“我”，你有一个苹果或一束花，你最想送给哪一个？为什么？（略）学生回答后，教师小结：看来大家都喜欢这样的家庭。

当然，如此温馨家庭，是数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。

现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美……二、全体朗读课文，进一步感知内容。

要求：1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。

读准下列字音：熬（ǎo ）粼（lín）霎（shà）咕（gū）2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭 D一家人）……3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？（以下举学生部分发言）喜欢文中“我”，因为他有责任感，孝敬老人……喜欢文中的“母亲”，虽然自己腿脚不灵便，但她深爱孙子，宁愿受累而选择了大路。

散步导学案设计(北京版七年级上册)名师导学1理清结构：2语言特色：一是情趣盎然。

“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。

“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

’我们都笑了。

”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现出家庭的幸福、温馨。

二是含义丰富。

“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。

三是句式对称整饬。

”她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”，“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

”这些句子语意对举、反衬，于平实中见灵气，在浅易中见哲理，韵味无穷。

3把握重点：一、文章主旨本文通过一家三代四口人散步的情景，抒发了作者珍爱亲情，尊老爱幼的情怀，体现了“我”对生活的一种责任感和使命感。

二、理解关键句的含义“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”文中“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。

母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。

这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。

一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。

这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。

“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。

4攻克难点：当今学生大多只知索取爱，不知奉献爱，“孝道”的传统道德意识普遍薄弱。

初一语文导学案课题：《散步》课型：新授课时安排：1课时主备人：王金涛审核人：学习目标：掌握字词，有情感的朗诵课文；感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；欣赏精致新颖，自然朴实的语言。

学生自学自学要求与步骤（必然依照要求做哟！）一、朗诵课文，注意标画、识记文章中的重要字词。

二、读熟课文，能够有情感的朗诵，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。

三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。

自学检测一、给加点字注音或按照拼音填汉字（不要看讲义！）分歧．一shà( )间 chāi( )散各得qí( )所委qū( ) 因为．水波lín lín( ) ( ) 你就背．着我我背．上的二、每一个小组两名学生范读课文，注意上面的要求，其他同窗认真听，踊跃发表意见。

三、按照原文填空（不要看讲义！）一、母亲不肯出来的。

她老了，身体不好，走远一点就感觉很累。

二、我说正因为如此，才应该多走走。

母亲地址颔首，便去拿外衣。

3、我的母亲又过了一个严冬。

4、这南方早春的田野，大块小块的新绿随意地着，有的浓，有的淡；五、小家伙突然起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”六、我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，也轻。

但我和都是，，走得很仔细，恍如我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

四、完成下列题目一、一家人散步碰到了如何的不合，不合是如何解决？二、用自己的话叙述这篇文章的主要内容。

3、请你给文章从头拟一个题目，并说说为何拟那个题目。

4、你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来。

预习进程中，你还发觉了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！课堂学习一、问题再现听写字词，范读课文（读出意境，读出情义）。

二、课堂延伸赏析语言（以读代析），交流问题。

三、合作探讨一、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会知道不同的道理，你会有不同的联想）二、一次散步让咱们知道了很多，想到了很多，这是因为每一个人物身上都闪耀着亲情与道德的辉煌，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。

“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容：《散步》第一课时课型：新课主备人：备课时间：2015. 8.24一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）累计认识常用汉字3500个左右。

（2）在通读课文的基础上理解、分析文章内容，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

2、教材分析《散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文，这个单元的文化主题为“亲情”，围绕这一主题本单元一共编选了5篇文章，其屮《散步》最具代表性。

文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人互敬互爱的真挚情感，颂扬的是屮华民族尊老爱幼的传统美徳。

这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。

3、中招考点（1）字咅字形（2）概括文章的主要内容（3）理解文章的做主旨4、学情分析这是学生进入七年级学习的第一篇课文，七年级的阅读难度有所加大，学生基础知识的积累还比较薄弱，生活阅历不丰富，理解力有限，阅读方法和技巧欠缺。

二、学习目标（1）通过轮读课文，能读准会写文中的牛字新词（2）通过诵读课文，能用简洁的语言概括文章的主要内容（3）能找出文章的主旨句，并说出它的含义三、评价任务（1）针对FI标1设计一个活动，通过轮读课文，学生能读准会写文中的生字新词。

（2）针对目标1设计一个活动，通过诵读课文，提取文章的主要信息，能用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3）针对目标1设计两个活动，能找出文章的主旨句，并说出它的含义。

四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一: 通过轮读课文，能读准会写文中的生字新词拼咅写出词语。

5分钟自学检测一（3分钟）结合拼音写出词语。

加币（) ao()nenya ().fen qi ()qu ju<)chai san().yT sha shi( )wQ qu ()自学指导一：请同学们轮读课文，发现错读之处及时举手纠正，然后根据ge de qi suo ( )shuT bo lin lin （）答案：信服熬嫩芽分歧取决拆散一霎时委屈各得其所水波粼粼学生能读准会写文中的生字新词学习目标教学活动评价要点要点归纳目标二: 通过诵读课文，能用简洁的语言概括文章的主要内容自学指导二：内容：诵读课文，学法：边读边用笔勾画出有用信息，能解决的用黑笔标注，不能解决的与同桌交流，小组讨论，最后展不。

导学案设计：七年级上《散步》
一、导学目标
1.了解《散步》这篇课文的基本内容和主题；
3.学习词汇和短语，提高语言表达能力；
4.培养学生的品味和审美能力。

二、导学过程
1.导入（200字）
在开展导学活动前，教师可以放映一些美丽的风景图片，引导学生感
受大自然的美。

引导学生回忆上节课所学的内容，检查学生对《寄白菊与井カスリヲ》的理解。

2.呈现（300字）
放映《散步》的视频，让学生观看后回答以下问题：
a.视频中展示了哪些美丽的风景？
b.视频中的小女孩感受到了什么？
c.视频中有没有让你觉得特别美丽的画面？
3.讲解（300字）
4.合作创作（400字）
将学生分成小组，每组选择一个四季的风景主题，准备一段描述风景的短文。

鼓励学生使用形象的语言、生动的描写，帮助读者感受到美丽的自然景色。

5.整理归纳（200字）
每个小组展示自己的作品，并邀请其他小组提出修改意见和建议。

通过集体评选出最佳的作品。

三、导学小结
通过本节课的导学活动，学生将会更好地理解《散步》这篇课文的内容和主题。

通过观看影片和创作活动，学生能够感受到大自然的美丽和魅力，并提高了对语言表达的能力。

同时，培养了学生的审美能力和品味，使他们能够欣赏和赏析文学作品。

部编版语文七年级上册散步导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册散步导学案第1篇】教学目标：知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。

2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。

3、赏析课文富有表现力的语言。

过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。

情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

教法学法：诵读法、讨论法、点拨法教学课时:2课时教学过程：第一课时一、导入：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。

这个，全世界数中国人做得最好。

”──培根 (英国哲学家）今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。

二、检查预习字词辨析信服：相信佩服。

嫩芽（nèn）分歧（ｑí）取决拆散（chāi s àn）委屈水波粼粼（lín lín）一霎时（shà）：顷刻间；很短的时间各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

三、整体感知，1、朗读课文用序号标注课文的自然段。

将你不认识的字注上记号。

初步感知课文内容。

朗读课文、比比谁读得最好要求:声音洪亮、吐词清楚、字音正确、停顿恰当、做到抑扬顿挫。

2、整体感知——快速抢答A.散步的人有：。

母亲、我、妻子、儿子B.散步的地点是：。

田野C.散步的季节是：。

初春D.散步的过程中发生了什么分歧？(原文)母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

E.“我”是如何处理这个分歧的？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。

”四、问题探究你认为：这是的一家人。

（温馨，和睦，和谐，尊老爱幼）五、语文活动假如你有一束鲜花，你将献给谁？请结合文中写人物言谈举止和心理活动的语句说说你的理由。

散步知识助读细梳理助读资料1.文题解读“散步”是本文的中心事件，是对文章主要内容的高度概括。

同时，“散步”还是本文的线索。

文章以“散步”为线索,把散步过程中祖孙三代互敬互爱的多个镜头连缀起来,构成一个有机的整体。

2.作者简介莫怀戚(1951-2014),重庆人,作家。

发表各类作品近500，万字。

1994年获全国庄重文文学奖。

代表作有小说《诗礼人家》《经典关系》,小说集《大律师现实录》等。

3.写作背景本文写于1985年,其写作契机有两个:一个是作者全家三代四口人，在初春时,确实在南方的田野散过步,有一定的感性认识;另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化的异同进行过交谈,柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏,这引起了作者理性的思考。

作者在思考之余,写下了此文。

基础知识1.字音识记熬过(áo) 咕咕(gū) 霎时(shà)拆散(chāi) 蹲下(dūn)(pū)铺张 (pào)水泡铺泡(pù)床铺 (pāo)泡桐(bēi)背包 (zhòng)重量背重(bèi)背后 (chóng)重复2.字形辨识歧(qí)分歧粼(Iín)水波粼粼岐(Qí)岐山鳞(lín)鱼鳞塘(táng)鱼塘竟(jìng)毕竟糖(táng)糖果竞(jìng)竞争3.词语释义严冬:极冷的冬天。

分歧:(思想、意见、记载等)不一致;有差别。

各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。

时日:时间和日期。

文中指时间。

粼粼:形容水、石等明净。

4.词语辨析(1)委屈——委曲同都有“受屈不顺”之意。

异“委屈”指受到不应该有的指责或待遇,心里难过，如“感到委屈”;也可指使人受到委屈,如“委屈你了”。

“委曲”指(曲调、道路、河流等) 弯弯曲曲的,曲折,如“委曲的溪流”;也可指事情的底细和原委，如“告知委曲”;还可指勉强服从,如“委曲求全”。

七年级《散步》教案-导学案教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本文中的生字词。

理解文章的主要内容，分析文章的结构和表现手法。

提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题和作者的情感。

学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生对亲情的理解和尊重。

教学重点：生字词的学习和理解。

文章的主题分析和作者情感的理解。

教学难点：文章的表现手法的分析。

学生对亲情理解和尊重的培养。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以引引入新课：“同学们，今天我们来学习一篇关于亲情的文章——《散步》。

希望通过学习，大家能更好地理解亲情，珍惜亲情。

”二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解文章大意。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、合作探讨（10分钟）四、课堂讲解（15分钟）教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。

讲解文章的结构、表现手法等，深入剖析文章的主题和作者的情感。

五、课堂练习（10分钟）学生完成课后练习，巩固所学知识。

教师巡回检查，解答学生的疑问。

教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，课堂讨论是否充分，学生对亲情的理解和尊重是否有所提高等。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

七年级《散步》教案-导学案六、课堂拓展（10分钟）教师引导学生从文章中提炼出亲情的重要性，并联系自己的生活实际，谈谈如何关爱家人。

学生分享自己的观点和经历，相互借鉴，提高亲情意识。

七、课后作业（家庭作业）1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文，表达自己对家人的关爱之情。

八、课程评价通过课堂表现、课后作业和课堂讨论，评价学生在本次课程中的学习效果。

关注学生对亲情的理解和尊重的提升，以及阅读理解能力的提高。

九、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们更好地理解课文。

散步一、教学目标：1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。

2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。

3．有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。

4．学习尊老爱幼的传统美德。

二、重点、难点：1．重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。

（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2．难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时五、教学过程：一、激情导入（2分钟）有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。

有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。

我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。

如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、读文生情整体感知（8分钟5+3）1．配乐朗读，思考：（1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。

）2．反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。

（2）归结为“和美”（板书三、研读入境合作讨论（10=5+5）（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。

讨论）1．展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）2．划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3．（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。

4．（5分钟）反馈、小结。

（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。

（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5．补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。

孟子说…培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。

《散步》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《散步》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《散步》优秀教学设计(部编版七年级上册)“散步”是一篇生动有趣的文章，讲述了作者的一次散步经历。

这篇文章内涵丰富，包括环保、健康、心理调节等方面的内容，能够引导学生关注生活中的点滴，并且在情感上引起学生的共鸣。

一、教学目标1. 了解生态环境保护的重要性，培养爱护环境的意识和行动。

2. 学习和掌握课文中的语言结构和表达方式，提升语言表达的能力。

3. 了解户外运动的好处，促进学生形成良好的健康习惯。

4. 积极调整思维，把握积极心态，增强自信心和心理健康。

二、教学内容1. 剖析课文通过教学PPT，先让学生自己思考课文并将思考结果呈现出来，然后进一步引导学生进入理解课文的状态。

2. 表达技巧教学PPT让学生学习文章中的表达技巧，了解语言的运用。

3. 环保主题通过课文，让学生认识到今天的环境问题日趋严重，同时引导学生认识到保护环境的重要性。

4. 健康主题通过本文，让学生体验到户外爱好的乐趣，并掌握户外运动的好处。

5. 心理健康通过这篇文章，让学生了解到怎样调整自己的情绪，保持积极的心态。

三、教学过程1. 预热通过简单的图片和游戏等形式，调动学生参与的积极性，让学生做好准备。

2. 导入读一哥哥是怎么散步的的文献引导学生理解本文的类型和文艺特点。

3. 讲解在课堂上通过PPT讲解文章内容中的技巧，让学生掌握语言表达方法和写作技巧。

同时在教学过程中切实引导学生思考：怎样爱护环境？怎样练好身体？怎样积极调节自己的情绪？4. 启动针对本文的主题，组织生动活泼的互动活动，引导学生在参与活动的过程中进一步学习理解知识点。

5. 关注细节通过实验或者实践活动，引导学生关注细节，如何通过保护环境、锻炼身体来体验生命的美好。

6. 课堂检验在教学结束之前进行一次汇报或者检验，让学生充分发挥所掌握的知识。

7. 课后练习让学生在课程结束后，进一步练习所学的技巧。