大象版小学科学三年级下册实验报告单2

大象版小学科学三年级下册全册教案第一单元猜猜猜1.1 猜猜看教学要点：初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

教学目标：1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。

教学过程1、大胆猜想同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。

现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。

下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。

我们看一看哪一组做的最棒。

（游戏活动）2、讨论猜想的依据在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。

通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。

3、阅读科学家猜想的途径阅读《海洋变成了高山》。

全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2猜对了吗教学内容：第一单元第2课。

教学目标：1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。

2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。

3、培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点：了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点：培养学生重视实验和证明的科学态度。

实验器材：酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。

教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

（课件出示谜语）1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。

生：眼睛。

2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。

生：花生。

3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。

生：铅笔。

记录人：张发洋
记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋
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记录人：张发洋
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记录人：张发洋
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记录人：张发洋
大象版小学科学三年级下册实验情况记录
记录人：张发洋。

大象版制作潜望镜实验报告单
实验准备（工具/原料）：
纸盒
剪刀
热胶枪
胶带
实验方法/步骤：
1、准备需要的材料。

下面“你需要准备”部分已详细列出。

需要注意的是，如果使用牛奶盒做潜望镜的话，一定要彻底清洗干净牛奶残迹，否则会产生异味。

2、用剪子把纸盒多余的边剪掉。

3、在盒子相对的两个面上，一上一下，沿着镜子的边画出轮廓。

沿着画好的轮廓剪开其中三个边，靠近盒子顶部和底部的边不要剪，这样就做好了两个可视孔。

4、将两面镜子以一定的角度放在纸盒中，并使之平行。

把镜子黏到刚才剪下三个边的纸板上，但不要黏太紧，这样你还可以稍作调整。

一般情况下，会将镜子按45度角摆放。

5、调整镜子的角度。

一边调整镜子的角度，一边从底部的视孔观看，是否能看到潜望镜外的风景。

6、用胶枪固定镜子的位置。

在镜子的边缘喷上胶水，将其固定在纸盒中。

7、盖上纸盒的盖子。

用胶带把纸盒密封，如果愿意的话还可以用彩笔或材质装饰一下。

简易潜望镜大功告成！。

（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称点亮小灯泡实验器材电池盒电池导线小灯泡灯座实验方法和过程1.猜想连接电路的方法；2.按照自己的猜想连接电路；3.在点亮小灯泡的猜想电路上给灯泡画出“光芒”。

实验现象当用导线将电池的正、负极分别与小灯泡的两个连接点连接起来时，小灯泡。

当用导线直接将电池正、负极连接在一起时，导线，此时，电路发生了路，小灯泡。

实验结论在电池正、负极和小灯泡之间形成了一个 ,这个闭合回路中就有了电流。

电流通过小灯泡时，小灯泡就发光了。

这种由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫。

实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称控制小灯泡实验器材开关电池盒电池导线小灯泡灯座实验方法和过程1.设计电路：用铅笔连接自己设计的电路。

2.先让开关处在断开状态，再根据自己的设计的电路连接电路。

3.反复闭合和断开开关，观察并解释它是怎样控制电路的。

实验现象当开关时，小灯泡发光，当开关时，小灯泡熄灭。

实验结论电源、、和是构成电路的必要元件。

闭合回路是控制电路的一种常用方法实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称不同土壤的渗水性实验器材塑料瓶各种土壤量杯纱布支架等实验方法和过程1.把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好瓶口做成三个漏斗，倒放在支架上，在塑料瓶内分别加入同样多的沙质土、壤土和黏质土;2.同时倒入同样多的水。

沙质土黏质土壤土3.观察在相同的时间内，装什么土质的漏斗下方的量杯水量最多，装什么土质的漏斗下方的量杯水量最少。

实验现象装土质的漏斗下方的量杯水量最多，装土质的漏斗下方的量杯水量最少。

科学实验报告单(1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 察看植物的种子实验目的：察看各栽种物种子的形状、大小、颜色。

实验器械：各栽种物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验步骤：1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特点；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。

2、解剖种子，察看内部结构。

察看到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。

玉米的结构分实验结论：种子由、、、组成。

科学实验报告单（ 2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 栽种我们的植物实验目的：懂得播种的方法，认识植物的生长变化过程实验器械：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。

2、察看种子的萌生过程；依据研究植物生长变化的需要，确立察看、记录的内容和方法；依据对种子萌生情况的展望。

察看到的现象：实验结论：三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。

实验器械：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：①将烧杯中装入稀释的红墨水。

②剪下几支芹菜枝，实时插入稀释的红墨水中。

③而后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。

④将芹菜茎用清水冲刷后，用小刀横切，察看切面；而后纵切，察看切面。

⑤察看叶面。

察看到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。

实验结论：植物的茎有和的作用。

三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 叶的光合作用实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。

实验器械：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培育皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培育皿、火湿布等。

实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一日夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面掩盖起来，而后移到阳光下照耀；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄色； 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培育皿里，向叶片滴加碘液； 6、稍停片晌，用清水冲刷掉碘液，察看叶片发生了什么变化。

实验名称：研究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验资料：小车、计时器、尺子、垫圈、棉线实验过程：1、用 1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。

2、用 3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。

3、用 5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

实验现象：1、1个垫圈的拉力用 () 秒。

2、2个垫圈的拉力用（）秒。

3、5个垫圈的拉力用（）秒。

实验结论：小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力和拉力越大，小车运动的越快。

实验名称：研究摩擦力的大小与什么因素有关系实验资料：斜面、木块、棉线、铅笔盒、书毛巾实验目的：认识摩擦力的大小与什么因素有关系实验过程：1、把木块先后放在粗糙和圆滑的斜面上，观察下滑的快、慢。

2、用线拉铅笔盒，在铅笔盒上面放数量不同样的书，体验一下手有什么感觉。

实验现象：1、木块在圆滑的木板上下滑的快，在粗糙的木板上下滑的慢。

2、铅笔盒上面放的书越多，手用得力越大。

实验结论：1、摩擦力的大小与接触面的圆滑程度有关系。

物体表面越粗糙，摩擦就越大。

物体表面圆滑，摩擦力小。

2、摩擦力的大小与物体的轻重有关系。

被拉物体重，摩擦力大。

被拉物体轻，摩擦力小。

实验名称：研究杠杆尺平衡的方法实验资料：杠杆尺及支架、钩码、实验目的：能经过观察、实验等方式知道杠杆尺的平衡方法实验过程1 、组装杠杆尺，在左边第二格挂2个钩码，尔后在右边第二个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡吗？2 、在左边第二格挂 2 个钩码，尔后在右边第一个格挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？3 、在左边第二个格挂 2 个钩码，尔后在右边第四个格能够挂几个钩码，杠杆尺才能平衡？实验现象：1、在右边第二格挂两个。

2、在右边第二格挂四个。

3、在右边第四格挂一个。

实验结论：杠杆尺平衡时不但与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点处的距离有关系。

实验名称：研究弹簧的弹力实验资料：弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔实验目的：能经过研究活动感知弹簧的弹性与弹力实验过程：1、两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。

三年级下册科学实验报告[范文大全]第一篇：三年级下册科学实验报告三年级下册科学实验报告两篇篇一：三年级下册科学实验报告实验名称光的传播实验实验目的研究光是怎样传播的实验器材手电筒一个，完全相同的中间带孔的硬纸片三张，纸屏一个。

实验步骤1、将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上，（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象；2、将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。

观察到的现象孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。

实验结论光是沿直线传播的实验名称光的组成实验目的研究光的组成实验器材手电筒一个，三棱镜一面，纸屏一面实验步骤将手电筒光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到纸屏上出现七色光带。

观察到的现象纸屏上出现七色光带实验结论光是由七种色光组成的。

实验名称导体和绝缘体光的反射实验目的研究哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。

实验器材曲别针塑料尺铁钉铜线气球干木条玻璃片橡皮铝片陶瓷片实验步骤将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。

观察到的现象能使灯泡发亮的物体容易使电通过，,不能使灯泡发亮的物体不容易使电。

实验结论容易使电通过的物体是导体，不容易使电通过的物体是绝缘体。

实验名称实验目的光是否可以被反射实验器材手电筒一个，中间带缝的硬纸片 1 张，平面镜一个，纸和尺子。

实验步骤将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。

观察到的现象光的传播路线不一样，被改变了。

实验结论光可以被反射实验名称光是否沿直线传播实验目的研究光是怎样传播的实验器材笔直的塑料软管蜡烛火柴实验步骤用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；软管折成一定角度时再看蜡烛发出的光观察到的现象软管是直的时候能看到烛光；软管折弯后就看不见烛光了。

实验结论光是否沿直线传播实验名称磁极的相互作用实验目的验证磁极是如何相互作用的。