师3.18-25五下五六周第三单元知识积累与阅读

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语文五年级下册第三单元知识要点

语文五年级下册第三单元知识要点一、内容简述亲爱的小朋友们，让我们走进五年级下册第三单元的世界吧！这里每一个小小的故事、每一篇有趣的课文，都是知识与乐趣的完美结合。

你们准备好探索这个精彩的世界了吗？首先我们会接触到一些描写大自然美景的课文，你们看那蓝天白云、绿树红花，还有那潺潺流水，都在向我们展示大自然的魅力。

这些课文会带你们走进大自然，感受它的美丽和神奇。

接着我们还会读到一些关于人物故事的文章，这些故事里的主人公们都有着自己的梦想和追求，他们的故事会激励我们去努力、去拼搏。

这个单元的内容真是丰富多彩，有美丽的风景、有趣的故事，还有引人深思的道理。

让我们一起走进这个充满魅力的世界，去探索、去发现、去成长吧！二、本单元课文概述这一单元的课文，真是让人回味无穷啊。

首先接触的是《草船借箭》，这个故事大家都耳熟能详，讲述了诸葛亮如何巧妙地利用草船借来曹军的箭矢，展现了他的智谋和胆识。

读这篇课文，就像是在听老人家讲古，故事生动引人入胜。

接下来是《景阳冈》，这篇描述了武松打虎的英勇事迹。

读完之后我们不禁要为武松的勇猛和机智喝彩，他的形象跃然纸上，让我们感受到古代英雄的真实与魅力。

而《跳水》这一课则给人带来一种紧张刺激的感觉，描写了孩子面对危险时的情况和人们的反应。

这一课让人心情跌宕起伏，仿佛置身其中，感受到紧张的气氛。

《人物描写一组》则是对人物形象的细致刻画，让我们了解到不同人物的性格特点和情感表达。

读这篇文章，就像是走进了人物的内心世界，感受到了他们的喜怒哀乐。

这些课文无论是情节还是人物，都给我们留下了深刻的印象。

三、知识点梳理首先我们来看看生字生词，本单元有许多生字新词，比如旋转、烹饪等。

这些都是我们要掌握的生词，了解它们的意思，这对我们理解课文内容很重要。

每一个生词都是语文城堡中的一块基石，同学们一定要记牢哦！然后是文学常识和文化背景的了解，通过学习课文，我们可以了解到一些文学常识和文化背景知识，比如古诗中的意象、寓言故事的历史背景等。

部编版五年级语文下册《第三单元》知识点梳理及单元检测(含答案)

（1）甲骨文又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。首先发现甲骨文的地点是河南安阳小屯村。
甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
（2）金文金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。
他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”。后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。
七、研究报告
1.写简单的研究报告一般分五步：①确定研究报告的标题；②写出研究目的；③写清楚研究方法；④整理搜集到的资料；⑤对资料进行简要的概括和分析，形成研究结论。
2.研究报告中研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》交代了研究目的是研究姓氏文化，探寻“李”姓的历史和现状。运用的研究方法有查阅书籍和报刊，询问身边的人。整理的资料有“李”姓的来源，“李”姓历史名人，“李”姓人口数量现状。
3.研究的结论有三条:①“李”姓源远流长。②“李”姓人才辈出。③“李”姓人口数量众多。
八、制定国家通用语言文字法的必要性
(1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。
(2)《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实施时间。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行
一、积累运用
1．看拼音，写词语。

部编版五年级语文下册第三单元每课知识点

第一课：《忠孝感人篇》1.文章主题：文学作品欣赏2.介绍篇章详情：引导学生欣赏文学作品《忠孝感人篇》，了解作者的生平与作品风格，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.阅读理解：教师引导学生理解文章内容，发现其中的感人之处，感受传统美德的力量。

4.写作指导：教师指导学生如何在文章中体现忠孝美德，培养学生的写作能力和创造性思维。

第二课：《跑堂的话》1.文章主题：课文阅读与表达2.课文内容介绍：介绍课文《跑堂的话》的情节、主题和人物性格，引导学生理解其中蕴含的人生哲理。

3.阅读策略：指导学生采用不同的阅读策略，如速读、略读、精读等，提高阅读效率和理解能力。

4.表达能力培养：教师引导学生进行课文朗读、感悟、表达，培养学生的口头表达和语言组织能力。

第三课：《贺信》1.文章主题：书信体裁学习2.阅读课文：指导学生阅读课文《贺信》，了解书信体裁的写作特点和格式要求。

3.写作指导：教师指导学生进行书信写作训练，通过模仿、仿写等方式提高学生的书信写作能力。

4.实际应用：引导学生运用所学书信写作知识，撰写真实的贺信，培养学生的实际应用能力。

第四课：《错题集》1.文章主题：记叙文阅读和写作2.教学内容：介绍课文《错题集》的情节、人物性格和主题，引导学生理解记叙文的特点和表达方式。

3.写作训练：教师引导学生进行记叙文写作训练，培养学生的叙述能力和逻辑思维。

4.文学创作：指导学生运用所学的记叙文写作技巧，进行文学创作，激发学生的想象力和创造力。

第五课：《错误的王子》1.文章主题：寓言故事欣赏2.阅读故事：指导学生阅读寓言故事《错误的王子》，引导学生理解其中的寓意和教育意义。

3.讨论共享：教师组织学生进行讨论和共享，交流对寓言故事的理解和感悟。

4.文学鉴赏：引导学生从文学角度审视寓言故事的语言表达和艺术价值，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

第六课：《把时间当做朋友》1.文章主题：名人传记阅读2.阅读传记：引导学生阅读《把时间当做朋友》，了解作者的成长历程和成功经验，激励学生树立正确的人生观和价值观。

2020部编版五年级语文下册：第三单元知识梳理

2020部编版五年级语文下册：第三单元知识梳理第三单元考点梳理考点一：字音在字音方面，易混的多音字包括“监督”和“殷红”中的“监”和“殷”，以及“创口”和“龟裂”中的“创”和“龟”。

此外，易读错的字包括“隶书”、“领域”、“蜀国”、“枇杷”、“皋陶”等。

还有一些字音容易混淆，如“造诣”和“祭祀”、“蜷曲”和“外甥”、“小篆”和“匈奴”。

考点二：词语听写在词语听写方面，需要掌握包括“遨游”、“应声”、“蜷曲”、“祭祀”、“趣味”、“信息量”、“悠久”、“规范”、“报刊”、“狩猎”、“纤细”、“铸刻”、“繁琐”、“楷模”、“造诣”、“途径”、“搜集”、“奠定”、“蕴含”、“涌现”、“古往今来”、“笑而不答”、“力所能及”、“源远流长”、“威名远扬”、“举世闻名”等多个词语。

考点三：词语积累在词语积累方面，需要掌握一些词语搭配，如“古老的文字”、“漫长的演变过程”、“独特的艺术”、“著名的书法家”、“悠久的历史”、“丰富的文化”等。

此外，还需要掌握一些描写书法的词语，如“笔酣墨饱”、“笔走龙蛇”、“力透纸背”、“龙飞凤舞”、“龙蛇飞动”、“铁画银钩”、“方刚圆柔”等。

还需要掌握一些谐音歇后语，如“外甥打灯笼——照旧（舅）”、“梁山泊军师——无（吴）用”、“XXX搬家——净是输（书）”、“四月的冰河——开动（冻）了”、“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”、“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。

考点四：汉字的演变在汉字的演变方面，可以分为六种字体，包括商周甲骨文、春秋、战国金文、秦小篆、汉隶书、魏晋楷书、东汉末年行草等。

考点五：课文理解在课文理解方面，需要掌握《字谜七则》中猜字谜的方法，以及《有趣的谐音》中利用同音字或近音字相谐的歇后语。

还需要了解形声字的概念，以及汉字的演变过程，从甲骨文开始，经过金文、小篆、隶书、楷书等字体的发展演变过程。

此外，制定国家通用语言文字法的必要性包括有利于语言文字的社会应用、有利于各民族之间的交往、有利于促进民族团结，维护国家统一。

五年级语文下册第三单元复习资料

素材积累
提供一些与想象作文主题相关的素材，如科幻电影片段、寓言故事等，帮助学生拓展思路。
生活中有趣现象分享及感悟
植物的生长过程如种子发芽、开花结果等奇妙现象。
感悟生活引导学生从有趣的现象中思考生活哲理，如生命的顽强、自然的神奇等，培养学生的观察力和思考能力。
动物的习性特点如蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜等有趣行为。
背景
本单元所选文章多来自名家之手，以优美的笔触描绘了大自然的壮丽景色和人类的深厚情感。通过学习，旨在培养学生的审美情趣和文学素养。
重要作家作品概览
作家介绍
本单元涉及了多位著名作家，如李白、杜甫、苏轼等，他们的作品在中国文学史上占有重要地位。
代表作品
通过学习《望庐山瀑布》、《春夜喜雨》、《江城子·密州出猎》等经典诗篇，学生可以领略到不同作家的文学风格和思想内涵。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征或情感，增强句子的表现力。例如，“风儿轻轻地吹过，仿佛在诉说着什么。”
扩句、缩句和改写句子训练
01
扩句
在保持句子意思不变的前提下，增加修饰成分或补充细节，使句子更加
具体、生动。例如，将“我喜欢吃苹果”扩写为“我特别喜欢吃那种又
红又甜的大苹果”。
02
缩句
将长句缩短为简洁明了的短句，去除多余的修饰成分，突出主要信息。
结合本单元主题，引导学生进行有针对性的作文训练，如描写自然景色、抒发人文情感等，提升学生的写作水平。
02
课文详解与赏析
《草船借箭》内容回顾与解读
01
02
03
故事情节概述
回顾《草船借箭》的故事情节，包括周瑜的计策、诸葛亮的草船借箭以及曹操的追击等。

【K12学习】五年级语文下册单元知识点整理(第三单元苏教版)

五年级语文下册单元知识点整理（第三单元苏教版）五年级语文下册单元知识点整理第三单元复习资料《海伦·凯勒》一、多音字：扎:zhāzāzha散:sansàn刹:shàchà二、重点解释：甘霖:指久旱以后所下的雨.夜以继日:日夜不停.不屈不挠:形容十分顽强.三、填空本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。

引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义名着便览——《假如我有三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。

她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。

表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光《二泉映月》一、多音字强:jiàngqiáng当:dǎngdāng二、重点解释：静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。

坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。

饱经风霜：饱，充分。

形容经历过很多艰难困苦。

三、填空课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。

月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。

他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。

第三单元(知识梳理+精选阅读)-五年级语文下册单元主题阅读理解(部编版)

3．考查对名言的积累与识记。
“以其人之道还治其人之身。”：一般指以其人之道，还治其人之身。以其人之道，还治其人之身是一个汉语词汇，就是使用别人自身已有的道理和方法来修养他自身。出自宋·朱熹《中庸集注》第十三章：“故君子之治人也，即以其人之道，还治其人之身。”
4．考查对文章的理解。
这类题首先要先对文章进行理解，掌握好文章的主要内容，其次从中分析道理或情感，用自己的语言表达合理即可，答案不唯一。
9．联系上下，以下词语不能和其他三个归为一类的是（）
A．为富不仁B．有财有势C．欺男霸女D．鱼肉乡里
10．文中哪句是对秀才“计上心来”中“计”的具体解释？请用“”画出来。
11．秀才巧改对联，那么，对联被改成了什么样？请写在下面。
12．事出总有因，对于老百姓拍称快这一举动的原因理解有误的一项是（）
那么，当你拿到一道“非连续性文本”阅读题，如何对照这个五个方面来入手呢？
1. 准确审题。要仔细阅读题目的要求，画出题干中的关键词，确定阅读的方向和答题的要求，否则，在阅读的过程中极易受干扰信息的影响导致“答非所问”。例如“图文转换”题，究竟是要求“描述画面内容”还是要“推断提炼主题”，如果不加注意，是很容易答偏的。
11．上联：父进土，子进土，父子进土下联：婆失夫，媳失夫，婆媳失夫
12．A
【分析】
9．本题主要考查对词语意思的理解与对词语感情色彩的掌握能力。首先需要阅读文章，再联系上下文对选项进行排查。
A 为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
B 有财有势：既有钱财，又有势力。
C 欺男霸女：欺侮男人，霸占少女或少妇。
D 鱼肉乡里：鱼肉:比喻受宰割；乡里:老百姓。把地方上的老百姓当作鱼、肉一样任意宰割。

苏教版语文五年级下册第三单元复习资料

第三单元知识点必须掌握的生字词：9.海伦·凯勒暴躁脾气干燥盲哑不屈不挠10.无锡实惠倾吐激愤富饶乐坛享受11.码头派遣瓷器拳头赠送撕裂范围扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷12.监狱酷刑泰山摊开隶字耗尽游历嘱托飞来横祸了此残生要特别注意的读音：9.吮shǔn吸玫méi瑰guī10.摇曳yè搀chān扶哭泣qì倔juè强jiàng 积淀diàn11.桅wéi杆魁kuí梧炫xuàn耀瓷cí器鬓bìn发12.飞来横hèng祸13.梗gěng概要重点理解的词：9.如饥似渴：形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

夜以继日：日夜不停的工作或学习。

不屈不挠：形容坚持不懈的做一件事。

10.升腾跌宕：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。

势不可挡：指来势迅猛，不可抵挡。

动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。

形容事物激动人心。

11.扶老携幼：携，拉着，带领。

搀着老人，领着小孩。

惊叹不已：已：终结。

因为惊异而发出的感叹久久不止。

形容感受至深。

镇定自若：指面对灾难时冷静的表现。

化险为夷：夷，平坦、平安。

使危险的情况或处境变为平安。

严阵以待：待，等待。

摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

12.飞来横祸：突然降临的、意想不到的灾难、祸患。

近义词：意外之灾无妄之灾了此残生：了结这苦命的一生。

游历：到远地游览;考察。

嘱托：托人办事；托付。

单元知识：9.（1）本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。

（文中海伦和沙利文老师与富勒老师的学习过程，都体现了她这种精神。

）（2）引号的三种用法：①直接引用例如引用人说的话或者诗句。

②强调例：凯伦学会拼写“泥土”“种子”等许多词语。

③特殊含义例：海伦学会了用手指“说话”。

统编语文五年级下册第三单元知识小结

统编版五年级下册第三单元知识点总结一、字音1.易混的多音字监ｊｉāｎ（监督）ｊｉàｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）ｙāｎ（殷红）创ｃｈｕàｎｇ（创造）ｃｈｕāｎｇ（创口）龟ｇｕī（乌龟）ｊūｎ（龟裂）2.易读错的字隶．书（lì）领域．（yù）蜀．国（shǔ）枇杷．．（gāo yáo）．．（pí pa）皋陶造诣．（yì）祭祀．（sì）蜷．曲（quán）外甥．（sheng）提供．（gōng）楷模．（mó）书籍．（jí）报刊．（kān）小篆．（zhuàn）匈．奴（ｘｉōｎｇ）二、词语听写遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来笑而不答力所能及源远流长威名远扬举世闻名三、词语积累1.词语搭配(古老)的文字 (漫长)的演变过程 (独特)的艺术 (著名)的书法家(悠久)的历史 (丰富)的文化（仔细）地研究（创造）文字（奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料2.词语拓展（描写书法的词语）笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动铁画银钩方刚圆柔3.谐音歇后语外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外四、汉字的演变汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。

五、课文理解1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

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五年级第五、六周课：语下第三单元知识积累与阅读<一>知识点总结：（1）应掌握的词语。

（2）本单元应掌握的文学常识。

地满红花红满地, 天连碧水碧连天.（回文联）一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）（3）关联词的运用。

（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。

（二）因果关系：（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系：（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系：（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系：（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系：（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系：（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……（4）修改病句。

（一）前后矛盾（二）成分残缺（三）重复累赘这三个句子中的“成就”“武断”“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（五）词序颠倒：指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如：1、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

2、气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报.这句中很明显的错误是先没有收听，怎么能记录呢？<二>综合训练一、看拼音写汉字。

wǔ rǔ wēiǎi qín xiào( 侮辱) ( 威) 风（矮）小家（禽）冷（笑）gān júpéi jǔzéi huǎng(柑橘)(赔)不是规（矩）盗（贼）说（谎）二、用“√”为带点字选择正确的读音。

1、儿应（yīng yìng√）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。

2、这是什么话？我国首都（dōu dū√）临淄住满了人。

3、我最不中（zhōng√ zhòng）用，所以派到这儿来了。

三、下列各组词语中，有错别字的一组是（ B ）A、冷笑为难招待安居乐业B、出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌C、囚犯解释实话实说面不改色D、负责大臣完好无损不惜代价四、选关联词填空。

（关联词不能重复用）即使……也……不管……也……要么……要么……宁可……也不……只有……才……如果……就……虽然……但是……不论……总是……既然……就……不是……就是……因为……所以……或者……或者……1、（不管）多么艰苦，你（也）要把他们带出草地。

2、邱少云（宁可）牺牲自己，（也不）挪动一寸地方。

3、（只有）虚度时光的人，（才）会一次又一次脸红。

4、（即使）是聪明的孩子，（也）要勤奋学习，才能不断进步。

5、他（虽然）多次被评为优秀干部,（但是）从来不在别人面前夸耀自己。

6、（如果）我们坚持体育锻炼，（就）能不断增强体质。

7、（不是）明天，（就是）后天，我一定去找你。

8、桑娜的五个孩子没有鞋穿，（不论）冬夏，（总是）光着脚跑来跑去。

9、先生你（既然）救了我，（就）把好事做到底，让我吃了你吧！10、周日，我（或者）去姥姥家，（或者）去公园。

十二、根据各题的意思填空。

1、在括号里填上一字，准确地表示时间。

①表示7天的时间。

（周）②表示10天的时间（旬）③表示3个月的时间（季）④表示15分钟的时间。

（刻）⑤表示白天的时间。

（昼）⑥表示早晨的时间（旦、朝）2、用“心”组词。

不重复。

我们在日常中，国家大事要（关心），受到挫折不要（灰心），有了荣誉要（虚心），对待学习要（用心），课堂听讲要（专心），参加考试要（细心），对有困难的要奉献自己的（爱心），争取做一个（心灵）美的好学生。

十三、趣味语文题1、“回文句”是一种句型。

一个句子如果正着读与倒着读的意思一样，就可以称为“回文句”。

如:蜜蜂酿蜂蜜。

你能写出几个这样的句子吗？聪明的你，快来试一试吧！这可有点难度啊！会写说明你是最棒的哟！例如：孙子传子孙丝蚕吐蚕丝奶牛产牛奶门锁能锁门球拍能拍球刷牙用牙刷枪手用手枪火柴点柴火水车能车水水井出井水2、语文课上，老师出了几道数学题，奇怪吧！快来算一算吧，你是最棒的哟！例：六神无主×九霄云外=五湖四海验算：6×9=54（）鸣惊人×（）嘴（）舌=（）上（）下验算：（）面（）方÷（）面楚歌=（）清（）白验算：横（）竖（）－（）干（）净=（）（）大顺验算：（）令（）申 +（）日（）秋=（）通（）达验算：（）家争鸣×（）万火急=（）载难逢验算：1、倒数。

2、分母。

3、比例。

4、除尽。

5、假分数。

6、圆心。

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？爱动脑筋思考问题，聪敏机智，也充满了情趣。

（文章第一句）6、请你概括本文的主要内容。

文章主要写了徐文长小时候提水过桥和杆上取物并得到伯父称赞的事，赞扬了他是一个善于动脑经思考的人。

（三）解放初期，西方国家的记者很看不起中国的领袖和外交官。

又一次，一位外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。

”这样的回答让这位记者始料不及。

美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。

” 此语一出，话惊四座。

周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。

因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。

”一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。

那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。

我无功受禄，就拒收。

朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。

我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。

”美国记者一听，顿时哑口无言。

周总理以他的外交智慧，为中国赢得了国际社会的尊重。

一，解释带点的字并解词。

不怀．好意：怀：包藏。

没怀好意。

始料．不及：料：估计。

事情发展的结果不是当初所预料的。

无功受．禄：受：接受。

没有功劳而得到的报酬。

二、填空。

事情的起因：西方国家的记者很看不起中国的领袖和外交官。

事情的经过：周恩来应对外国记者不怀好意的提问。

三、给文章加标题。

周恩来的外交故事四、概括文章的主要内容。

文章讲述了周恩来外交生涯中巧妙应对西方记者不怀好意的问题的三个小故事，表现了周恩来总理高超的外交智慧。

十五、作文发言稿发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。

如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。

内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

[习作写法指导]写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。

即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染……你必须在写之前把握准确、明了。

1、明确发言的目的：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……这些都是你可能会遇到的场合。

很显然，在这些场合请你发言都有一定的目的。

如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。

2、写清发言的内容：在我们明确发言的目的之后，要把发言的内容认真地考虑清楚。

如，为竞选准备的发言稿，一要讲清楚为什么竞选这个岗位，即可以是因为自己喜欢这个岗位，也可以是想通过这个岗位锻炼自己的能力；二是讲清楚在担任这个岗位上自己拥有的优势，如竞选文艺班委，可以讲自己从小就在文艺上具有天分，并且一直在坚持学习钢琴、舞蹈，钢琴技能已达到国家六级；三是讲清楚竞选成功后该怎样为同学服务，即写清楚自己的打算，具体的做法。

又如要写在联欢会上的发言，则要在发言稿中写参加联欢会的心情和感受，希望联欢会给大家带来快乐和幸福，并预祝联欢会取得成功。

所写的语言要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

竞选升旗手发言稿尊敬的老师，亲爱的同学：大家好！我叫尚雪飞。

五年前，我带着好奇，走进学校，带着对知识的渴望，坐在教室的课桌前。

几年来在各位老师的辅导和教育下，我从一个无知的幼儿成为一名优秀的少先队员。

这几年来，我一直以“德、智、体”全面发展来要求自己。

我每天带着灿烂的微笑与同学们友好相处。

我非常懂礼貌，见到老师就对老师打招呼，所以在班级里我比较受欢迎，同学们都愿意跟我相处。

在学习上，我认真努力，上课认真听讲，积极举手发言，老师布置的各项作业我都能按时完成。

我连续四年荣获“校三好学生”称号，连续两年度荣获“区三好学生”和“市三好学生”称号。

我能积极参加学校组织的各项活动：舞蹈室里留下了我的舞姿，英语课本剧里留下了我的声音……在运动会上也经常会出现我的身影。

我有许多的兴趣爱好：舞蹈、朗诵、电脑……其中在舞蹈方面获得过许多奖：“大亚杯”国际标准舞精英大赛荣获拉丁舞少儿组第一名，中国国际标准舞学会荣获铜牌、银牌证书，“红三环”杯国际标准舞大赛荣获拉丁舞新苗组第三名……如果我荣幸得当选上了升旗手，我会以最好的精神状态，准确无误地完成升旗任务。

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