盘古开天地
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很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌⼀⽚。
有个叫盘古的巨⼈,在这混沌之中,⼀直睡了⼗万⼋千年。
有⼀天,盘古忽然醒了。
他见周围⼀⽚漆⿊,就抡起⼤斧头,朝眼前的⿊暗猛劈过去。
只听⼀声巨响,混沌⼀⽚的东西渐渐分开了。
轻⽽清的东西,缓缓上升,变成了天;重⽽浊的东西,慢慢下沉,变成了地。
天地分开以后,盘古怕它们还会合在⼀起,就头顶着天,脚踩着地,随它们的变化⽽变化。
天每天升⾼⼀丈,地每天下沉⼀丈,盘古也随着越长越⾼。
这样不知过了多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后,他的⾝体发⽣了巨⼤的变化。
他呼出的⽓息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声⾳,化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和⽉亮;他的四肢,变成了⼤地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的⼤地;他的⾎液,变成了奔流不息的江河;他的汗⽑,变成了茂盛的花草树⽊;他的汗⽔,变成了滋润万物的⾬露……
⼈类的⽼祖宗盘古,⽤他的整个⾝体创造了美丽的宇宙。
小学一年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
故事极富想象力,文字叙述具体而生动。
课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
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小学一年级语文《盘古开天地》原文传说很久很久以前,没有天,也没有地,到处黑洞洞的。
一个叫盘古的神,用斧子把黑暗砍成两半,上面的一半成了天,下面的一半成了地。
他担心黑暗再出现,就把眼睛变成了太阳和月亮。
从此,大地有了光明和温暖。
盘古嘴里吐出的气变成了风和云,喊出的声音变成了轰隆隆的雷。
他还变出江河湖海,森林和绿草。
盘古创造了天和地,世界变得丰富又美丽。
小学一年级语文《盘古开天地》教案第一课时(一)创设情景,质疑导入1、(出示课文图片)小朋友,看看图上画了什么?2、看到这幅图,你有什么不明白的地方吗?3、这幅图里还藏着一个美丽的神话故事,让我们一起欣赏这个古老而神奇的传说。
4、板书课题。
(二)初读课文1、质疑:你们平时是怎样把课文读熟的?遇到不认识的生字怎么办?句子读不通顺怎么办?2、学生自由汇报。
师小结:老师为你们感到高兴,因为你们有了自己的朗读方法,说明你们会学习,相信你们经过努力一定能把这篇课文读正确、流利。
3、按照你们刚才说的方法自由读课文。
4、课文配乐朗读。
5、和老师赛读:师读一句,学生跟读一句,比一比,谁读得棒。
6、同桌互读,读得好,夸夸他;读不好,帮帮他。
(三)自主识字1、(出示生字卡片):生字宝宝从课文里跑出来了,小朋友们还认识它们吗?2、指名读,带读,开火车读,口头组词。
3、摘果子游戏。
出示带果子(字卡)的果树图,一名学生上台摘“果子”,台下跟读,读正确后将“果子”贴树上,说明果子熟了。
4、请你和字卡说悄悄话,说出自己精彩的发现(从字音、字义、字形方面说一说)。
盘古开天地课文原文《盘古开天地》这是一篇神话传说,讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
下面和店铺一起来看盘古开天地课文原文,希望有所帮助!盘古开天地课文原文很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年。
有一天,盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地。
天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,脚踩着地,随它们的变化而变化。
天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。
这样不知过了多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
阅读训练题(节选)(一)盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的(),变成了四季的风和飘动的云;他发出的(),化作了隆隆的雷声。
他的()变成了太阳和月亮;他的(),变成了大地上的东、西、南、北四极;他的(),变成了辽阔的大地;他的(),变成了奔流不息的江河;他的(),变成了茂盛的花草树木;他的(),变成了()的雨露……1、在括号里面填上合适的词语。
2、照样子在括号里填上合适的词语。
例:(隆隆)的雷声()的雨声()的雨声()的敲门声3、这段话是围绕哪句话来写的?请用“——”画出来。
4、你喜欢盘古吗?请用一两句话夸夸盘古。
5、你还读过哪些像《盘古开天地》这样深化故事呢?把故事名称写下来。
(二)有一天,盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
《盘古开天地》课文原文
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混(hùn)沌(dùn)一片。
有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年。
有一天,盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑,就抡(lūn)起大斧头,朝眼前的黑暗猛(měng)劈(p ī)过去。
只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西,缓(huǎn)缓上升,变成了天;重而浊(zhúo)的东西,慢慢下降,变成了地。
天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬(dēng)着地。
天每天升高一丈(zhàng),地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。
这样不知过了多少年,天和地逐(zhú)渐成形了,盘古也累得倒[dǎo]了下去。
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢(zhī),变成大地上的东、西、南、北四极;他的肌(jī)肤,变成了辽(liáo)阔的大地;他的血(xùe)液(yè),变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗(zōng)盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
盘古开天地神话故事
盘古是中国古代神话传说中的创世神祇,据说他在混沌之中诞生,随后开天辟地,创造了整个世界。
据《山海经》等古籍记载,盘古在混沌之中长大,身躯巨大,头顶入云。
他身上的巨剑凝结自世界间隙的力量,他用这柄巨剑破开了混沌,将天地分离。
他站在天地之间,支撑起天空的重量。
在创造天地的过程中,盘古付出了巨大的努力。
他用自己的身体形成了山川、河流和土地。
他的眼睛变成了太阳和月亮,他的声音变成了雷鸣和风声,他的血液变成了江河和海洋。
他耗尽了所有的力量,最后倒下,成为山、河和大地的基石。
然而,盘古的死并不意味着世界的终结。
在他的身体散落的每一部分都变成了自然界的一部分。
山、河、草木、鸟兽、鱼虫等生物都通过盘古的身躯而存在,构成了世界的各个部分。
盘古开天辟地的神话传说反映了古代中国人关于世界起源和自然界形成的思想。
它是中国神话体系中最重要也最著名的创世神话之一,也是中国文化中重要的象征之一。
《盘古开天地》课文笔记一、文章主旨。
二、生字词。
1. 会认的字。
- 劈(pī):例如“劈开”,这个字左边是“刀”,表示用刀斧等破开。
- 浊(zhuó):与“清”相对,如“浑浊”,表示水不清。
- 丈(zhàng):长度单位,一丈等于十尺。
- 隆(lóng):“隆重”“兴隆”,形容盛大、兴盛等。
- 肢(zhī):“四肢”,指人的胳膊和腿。
- 躯(qū):“身躯”,指身体。
- 液(yè):“血液”“液体”,有流动性的物质。
2. 会写的字。
- 翻(fān):书写时要注意笔画顺序,左边的“番”字结构复杂,右边是“羽”。
“翻”有翻动、翻转的意思,如“翻身”“翻书”。
- 劈(pī):上半部分是“辟”,下半部分是“刀”,表示用刀斧等砍或由纵面破开。
- 缓(huǎn):左右结构,左边是“纟”,右边是“爰”。
有缓慢、缓和的意思,如“缓缓”“缓行”。
- 浊(zhuó):左形右声,左边是“氵”,表示与水有关,右边是“虫”。
- 丈(zhàng):独体字,注意笔画的长短和布局。
- 撑(chēng):左边是“扌”,右边是“掌”的一部分,有支撑、撑起的意思。
- 竭(jié):“竭尽”“竭力”,表示用尽。
- 累(lèi):多音字,在“劳累”中读lèi,表示疲倦。
- 血(xuè):“血液”,在口语中也可读xiě,如“流血”。
三、重点句子分析。
1. “很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。
”- 这句话运用了比喻的修辞手法,把混沌的宇宙比作大鸡蛋,形象地写出了天地未开时宇宙的样子,既神秘又能让读者容易理解。
2. “盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。
”- 这也是比喻句,把盘古比作柱子,突出了盘古的高大、强壮,以及他在开天辟地过程中的重要作用,他用自己的力量支撑着天地,防止天地重新合拢。
四、段落结构。
《盘古开天地》课文
专门久专门久往常,天和地还没有分开,宇宙混(hùn)沌(dùn)一片。
有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年。
有一天,盘古突然醒了。
他见周围一片乌黑,就抡(lūn)起大斧头,朝眼前的黑暗猛(měng)劈(pī)过去。
只听一声巨响,混沌一片的东西慢慢分开了。
轻而清的东西,缓(huǎn)缓上升,变成了天;重而浊(z húo)的东西,慢慢下降,变成了地。
天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,用脚用劲蹬(dēng)着地。
天每天升高一丈(zhàng),地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。
如此不知过了多青年,天和地逐(zhú)渐成形了,盘古也累得倒[dǎo]了下去。
盘古倒下后,他的躯体发生了庞大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。
他的眼睛变成了太阳和月亮;他的四肢(zhī),变成大地上的东、西、南、北四极;他的肌(jī)肤,变成了辽(liáo)阔的大地;他的血(xùe)液(y è),变成了奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露……
人类的老祖宗(zōng)盘古,用他的整个躯体制造了漂亮的宇宙。
盘古开天地
天地混(hùn)沌(dùn)如鸡子,盘古生其中。
万八千岁,天地开辟(pì),阳清为天,阴浊(zhuó)为地。
盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。
天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长(zhǎng)一丈,如此万八千岁。
天数(shù)极高,地数极深,盘古极长(cháng)。
【注释】
混沌:我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。
鸡蛋:鸡蛋。
万八千岁:一万八千岁。
阳清:轻而清的东西。
阴浊:重而浊的东西。
神于天:智慧比天还要高。
神:智慧。
圣:能力。
日:每天。
【译文】
世界开辟以前,天和地浑浑沌沌地成一团,象个鸡蛋一样,盘古就生在这当中。
过了一万八千年,天地分开了,轻而清的东西上升为天,重而浊的东西下沉为地。
盘古在天地
中间,一天中有多次变化,他的智慧比天还要高超,他的能力比地还要强大。
天每日升高一丈,地每日增厚一丈,盘古也每日长大一丈,这样又过了一万八千年。
天升得非常高,地沉得非常深,盘古也长得非常高大。
盘古开天地课文原文
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人,在这个混沌的宇宙之中,他睡了一万八千年。
有一天,盘古突然醒了。
他见周围一片漆黑,他就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去了。
只听一声巨响,一片黑暗的东西渐渐分散开了。
缓缓上升的东西,变成了天;慢慢下降的东西,变成了地。
天和地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,头顶着天,脚蹬着地。
天每天升高一丈,盘古也随着天越长越高。
这样不知过多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得倒下来了。
盘古倒下后,他的身体发生了极大的变化。
他呼出的气息,变成了四季的风和云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声;他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成了奔流不息的江河;他的汗,变成了滋润万物的雨露……
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
盘古开天地的意思
盘古开天地【解释】指人类开始有了历史。
“盘古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。
据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中,他不能忍受黑暗,用神斧劈向四方,逐渐使天空高远,大地辽阔。
他为不使天地会重新合并,继续施展法术。
每当盘古的身体长高一尺,天空就随之增高一尺,经过1.8万多年的努力,盘古变成一位顶天立地的巨人,而天空也升得高不可及,大地也变得厚实无比。
盘古生前完成开天辟地的伟大业绩,死后永远留给后人无穷无尽的宝藏,成为中华民族崇拜的英雄。
《盘古开天地》教案
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过想象朗读品位语言,并能用自己的话讲述这个故事。
2.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养对神话故事的想象力,并激发对神话的浓厚兴趣。
教学重点:
1.引导学生通过想象朗读并品味语言。
2.了解盘古开天地的故事内容。
教学难点:
体会盘古的献身精神和激发阅读神话故事的浓厚兴趣,培养想象力:并能用自己的话讲述这个故事。
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教具准备:盘古图片、自然景色图片
教学过程:
一谈话引入课题
师:同学们,在我们宇宙中,大地上有奔流不息的江河、雄伟的上峰、鲜艳的花朵……;天空中有洁白的白云、闪闪的星星、隆隆的雷电……
师:宇宙里的一切都是这样的迷人,这样的美丽。
可是你们知道嘛?传说在很久很久以前,天地是没有分开的,直到有一个巨人醒来,才把天地分开了。
今天老师就要给大家介绍这位巨人,他就叫盘古(板书并出示盘古图片),今天我们就来学习这个神话故事《盘古开天地》。
(板书课题)
二走进文本,对话交流
师:人类的老祖宗盘古,用他的身体怎样创造了美丽的宇宙?就跟随老师一起进入时空隧道,看看很久很久以前的宇宙到底是什么样子的?(生齐读第一段)生:混沌一片。
师:在这里“混沌”一词是什么意思呢?
生:……
师:其实,“混沌”一词的意思在第二自然段就已经告诉我们答案了,现在就让我们从第二自然段中去寻找答案吧。
(指读第二自然段)
师:“周围一片漆黑”就是混沌的答案。
在这段中还有描写盘古劈开天地动作的词语,请同学们用圆圈圈出来。
生:抡、劈
师:盘古用的力气大不大?哪个词写出他用的用力大、动作很迅速?(猛劈)。
师:盘古是一个巨人,用力很大、动作很快,那么我们是不是应该将盘古那股强大的力量读出来呀。
生:(读)他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛辟过去。
师:有点猛了,谁再来猛一下。
生:(读)他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
……师:劈得够猛的!这一劈,宇宙发生了巨的变化,只听见一声巨响,混沌一样的东西渐渐分开了。
这个混沌一样的东西发生了什么变化呢?请同学们把这句话用横线勾画出来“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地”。
师:(指导该句的朗读)
师:(小黑板出示句子):轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
师:读着读着,你有没有发现这段中有机组反义词和近义词呢?。
(1)生:我发现了句子中有这些反义词:(出示:轻—重清---浊)
(2)生:我发现了句子中有这些近义词:(出示:缓缓——慢慢)
师:我们已经知道天是什么样子,地是什么样子的了,现在就让我们分角色读读这句话。
(女生读天的句子,男生读地的句子。
)
师:天和地已经被盘古劈开了,盘古还担心一件事情,他担心什么事呢?(同桌合作讨论)
生:接下来盘古怕天和地还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。
(板书:开天辟地)
师:想不想当当神话中这了不起的盘古呀?那大家都试试看吧!站起来比比!现在咱们可都是盘古了,要把天地分开!(学生举手顶)好重呀,用劲,加油,顶开天,蹬开地,加油,加油!
师:说说,你现在有什么感受吗?
生:我很累。
我觉得盘古太累了。
师:看得出你确实很累了。
生:手感到很酸、麻。
生:我觉得盘古太不容易了。
师:你知不知道你们刚才顶了多久呀?不到一分钟,那盘古顶了多久呀?
生:很久很久
师:是啊!盘古太不容易了,他顶了不知多少年,他的手会酸吗?他的脚会累吗?既然那么辛苦,那么累,他始终没有放弃,一年过去了,盘古怎么做的——生:(接)盘古头顶着天,用脚使劲蹬着地。
师:十年过去了,盘古依然——
生:(接)盘古头顶着天,用脚使劲蹬着地。
师:一百年一万年过去了,盘古仍然——
生:(接)盘古头顶着天,用脚使劲蹬着地。
师:就这样,天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。
师:这样不知过了多少年,盘古一直这样头顶着天,脚使劲蹬着地,最后还是因为身体浑身酸疼,接着筋疲力尽,最后连骨头都散架了,所以累得倒了下去。
那你们认为他伟不伟大?
生:伟大。
师:盘古就是这样一个坚持不懈的男子汉啊。
勇敢的献身精神和创造精神,以牺牲自己,才将天地分开,最后才创造出了天地。
(板书:献身自己)
师:盘古倒下后,他的身体又发生了什么变化呢?(听录音)
师:刚才听录音的时候,老师听见了很多优美的词语。
比如说“隆隆的雷声”、“辽阔的大地”、“茂盛的花草树木”,请同学们给它们加上双横线。
师:现在请同学们来读读你们自己喜欢盘古身体变化的句子。
师:读书就该像同学们这样,边读边想还要善于发现。
?
师:谁先读呢?请你先读吧!
生:(读)“他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云。
”
师:瞧,云飘来了。
怎么样?(出示飘动的云)
生:好美啊!
生:(读)“他发出的声音,化作了隆隆的雷声。
(出示雷电)
师:这雷声太温柔了,谁再来读一读?(突出什么样的雷声?)
生:(读)他的双眼变成了太阳和月亮。
(出示太阳、月亮)
师:还有别的吗?
师:谁接着往下读?
生:(读)他的肌肤变成了辽阔的大地。
(出示辽阔的大地)
生:(读)他的血液变成了奔流不息的江河。
(出示奔流不息的江河)
生:: (读)他的汗毛,变成了茂盛的花草树木。
师:你读到这句的时候仿佛看到了什么啊?
生:看到了美丽的花草树木。
(出示花草树木)
师:我们也一起来欣赏一下?一起来读一读
生:我还喜欢他的汗水变成了滋润万物的雨露。
(出示雨露)
师:瞧,一颗颗露珠在阳光下闪闪发光。
女同学来读一读。
师:这里又有一个多音字“血”,读作“xue”血液:还有一个读音“血”流血。
师:多么神奇,多么美丽的画面啊!让我们一起来比赛比赛,美美的读一读这段文字,看看谁读得更好,好吗?(看着盘古的图片和宇宙中这些美丽的图片,老师来读盘古身体部分的语句,同学们来读盘古变化的语句。
)
师:真美呀!刚才有同学发现了省略号的秘密,这里的省略号在这里起什么作用呢?
生:……
师:这里的省略号的作用就是说作者要说的话还没有说完,也就是说盘古身体的其它部位还有许多变化。
(出示句式:他的,变成了。
)师:(举例说)
学生练写:
生1:他的头发,变成了茂密的树林。
生2:他的鼻子,变成了大大的山洞。
生3:他的头发,变成了嫩绿的柳枝。
生4:他的牙齿,变成了绿油油的小草。
生5:他的骨头,变成了一颗又一颗的石头。
生6:他的头发,变成了一棵棵小草。
生7:他的牙齿,变成了埋在地下的矿物。
师:是啊,顶天立地的盘古轰然倒地后,人类的老祖宗盘古用自己的身体创造了美丽的宇宙!最后就让我们带着对盘古的敬佩之情来齐读第五自然段。
(板书:创造宇宙)
师:盘古就是这样的伟大,从艰难开天辟地,无私的献身自己,才创造出了我们美丽的宇宙。
现在就让我们再次怀着对盘古的敬佩与热爱来,跟着录音在心里默默的朗读课文。
师:最后,我们再来回味一下,这篇课文讲了一件什么事呢?(时间、人物、做什么)——很久很久以前,盘古开天地。
师:同学们都想对盘古说什么话呢?比如老师就很想对盘古说:“盘古,你真伟大,用自己的整个身体创造出了我们这个美丽的宇宙。
”
生:……
三、小结
师:同学们,盘古的肌肤已经不存在了,可我们能感受到辽阔的大地的美;他的血液已经流尽了,可我们能看到奔流不息的江河;他的双眼也已经没有了,可我们能享受到太阳给我们带来的光明……我们今天感受到了盘古的神奇与伟大,更感受到了盘古那坚持不懈、持之以恒、顽强不屈的奉献精神。
盘古开天地这仅仅只是个神话,盘古这个人是不存在的。
而只是远古人们对美好生活的一种向往。
还有很多类似盘古开天地的神话故事,比如说后羿射日、女娲补天、精卫填海等等。
四、作业布置
1:搜集其它的神话故事。
2:尝试着将这个故事讲给自己的同伴听听。
板书设计:
盘 古 开 天 地
⎧⎪⎨⎪⎩
开天辟地盘古献身自己创造宇宙。