中华民族的最强音教案(3篇)

中华民族的最强音 (一)学科：语 年级：四 主备人：何艳 初审人： 审核人： 班级： 姓名： ★播放国歌课件，听了国歌，你有什么感受？只要是个中国人，无论你身处何方，一听到这歌声都会激动起来，民族自豪感就会油然而生。

因为这歌声是我们中华民族的最强音。

这节课我们来学习一篇与国歌有关的文章，齐读课题——《中华民族的最强音》。

一、成功学习1、成功目标（1）我能正确认读生字词，并理解意思。

掌握多音字：弹。

（2）我能正确流利、有感情地朗读课文，了解国歌的创作过程。

（3）我能初步了解课文内容。

★目标已经明确，方法前来导航，带上聪明才智，开始自学之旅吧!2、成功自学（1）快速地朗读课文，划出重点词语（四字词语和带有生字的词）理解其意思。

（2）读课文第3自然段，用“——”划出介绍《义勇军进行曲》创作背景的句子。

（3）用“﹏﹏”划出描写聂耳创作时的句子，并说说你的理解。

（4）我能读准下列字音，并能正确书写。

h áo zh àc ízh ân t án y óu 豪 占 词 振 弹 尤 3、成功合作 （友好同桌，快乐合作）（1）同桌合作解决成功自学中的第②③题，拼读课后生字，并口头组词。

认字格内生字组一个词语，田字格内生字组两个词语。

观察字形，说说这些字的字形有什么特点？（2）同桌说说《义勇军进行曲》的创作过程。

4、成功量学 (你说我讲，共同探讨，齐心协力，最终胜利！)⑴小组合作朗读并解释词语油然而生 振奋人心 倾注 高昂激越 占领 振奋 尤其万众一心 勇往直前 居安思危 自豪 歌词 弹琴 鼓舞警钟长鸣逮(dài)捕豁(huò)然开朗魔爪(zhǎo) 简陋嫉(jí)恨抛头颅(lú)洒热血⑵《义勇军进行曲》是怎样创作出来的？⑶说说这篇课文的主要内容。

二、成功示学★你言我语探讨忙，收获多少量一量，展风采，齐亮相，看看哪组是最棒！三、成功测学★小结：“最强音”指最强有力的声音。

《中华的最强音》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解中华文化的源远流长，感受中华文明的博大精深，培养学生热爱祖国文化的情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入文本，感受作品中的人物形象、故事情节和语言风格，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的自豪感，增强民族自信心，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

二、教学重点1. 掌握课文中所涉及的文化常识，了解中华文化的特点。

2. 分析作品中的典型人物形象，感受作品的艺术魅力。

3. 品味作品中的优美语言，提高学生的语文素养。

三、教学难点1. 理解作品中蕴含的深刻哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观。

2. 激发学生对中华文化的热爱，培养学生的民族自豪感。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。

2. 运用案例分析法，让学生在具体的情境中感受中华文化的魅力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中华文化的发展历程，引导学生关注本节课的主题。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解作品背景，掌握文化常识。

3. 合作探究：分组讨论，分析作品中的典型人物形象，感受作品的艺术魅力。

4. 课堂展示：各小组代表汇报探究成果，分享学习心得。

5. 教师点评：对学生的探究成果进行点评，总结课堂教学。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学内容1. 课文《的传说》：通过学习这篇课文，让学生了解的传说故事，感受文化的独特魅力。

2. 课文《的历史》：通过学习这篇课文，让学生了解的历史发展，认识在中华文化中的重要地位。

3. 课文《的艺术》：通过学习这篇课文，让学生了解艺术的种类、特点和价值，提高学生的审美鉴赏能力。

七、教学步骤1. 课文《的传说》：（1）让学生自读课文，了解故事情节。

中华民族最强音教案《中华民族最强音》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解《义勇军进行曲》的创作背景、词曲作者以及歌曲所表达的深刻内涵。

2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力和音乐鉴赏能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感，使学生深刻体会到《义勇军进行曲》作为中华民族最强音的重要意义。

二、教学重难点1、教学重点理解《义勇军进行曲》的创作背景和音乐特点，感受歌曲所传达的爱国情感。

2、教学难点引导学生准确把握歌曲的节奏、旋律和情感表达，能够有感情地演唱歌曲。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段激昂的音乐片段，让学生猜测歌曲的名称。

（2）引出课题——《中华民族最强音》，即《义勇军进行曲》。

2、知识讲解（1）介绍《义勇军进行曲》的词曲作者田汉和聂耳。

田汉，中国现代戏剧奠基人、剧作家、诗人。

他的作品具有鲜明的时代特色和强烈的爱国精神。

聂耳，中国著名的音乐家，他的音乐作品充满了革命激情和力量。

（2）讲述《义勇军进行曲》的创作背景。

20 世纪 30 年代，日本帝国主义侵略中国，中华民族处于生死存亡的关头。

在这个背景下，田汉和聂耳创作了这首鼓舞人心的歌曲，号召全国人民团结起来，抵抗外敌侵略。

3、音乐欣赏（1）播放《义勇军进行曲》的音频，让学生完整聆听歌曲。

（2）在聆听过程中，引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词。

4、歌曲分析（1）分析歌曲的节奏特点歌曲节奏明快、有力，采用了进行曲的风格，使歌曲具有强烈的节奏感和推动力。

（2）分析歌曲的旋律特点旋律激昂、高亢，采用了上行的旋律走向，表达了坚定的信念和不屈的精神。

（3）分析歌曲的歌词内涵歌词简洁、明了，充满了爱国主义情感，如“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！”等词句，激发了人们的抗争意识和爱国热情。

5、演唱实践（1）带领学生学唱歌曲，逐句教唱，纠正学生的发音和节奏问题。

《中华民族的最强音》教案：构建积极向上的课堂氛围构建积极向上的课堂氛围课程简介《中华民族的最强音》教案是为学生提供了一次探索和发现自己音乐潜能的机会，通过欣赏和学习不同类型的音乐曲目，学生将了解到中华民族音乐的文化基础以及中华民族音乐的美妙传统，理解音乐的种类和音乐的属性，提升音乐技能和音乐鉴赏能力。

课堂目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解中华民族音乐的文化基础和美妙传统；2.学习不同类型的音乐曲目，理解音乐的种类和音乐的属性；3.提升音乐技能和音乐鉴赏能力，掌握基本的音乐乐理知识；4.构建积极向上的课堂氛围，激发学生学习和表现的兴趣和热情。

教学方法1.导入：通过图片和音乐展示中华民族音乐的魅力，发散学生思维，激发好奇心和兴趣。

2.互动教学：通过欣赏和讨论，扩宽学生的音乐知识和音乐感知，激发学生表现兴趣和互动参与，提高课堂的参与和成就感。

3.课堂表演：学生在课堂上表演才艺，展示自我特长，提高学生表现能力和自信度，增强学生积极上进的态度。

4.团体合作：通过分组合作完成课堂任务和活动，提高学生合作意识和团队精神，培养学生解决问题和集体协作的能力。

5.结果展示：通过成果展示和总结，提高学生认识自我，增强学生的学习和表现信心，促进学生全面素质的发展。

教学内容一、中华民族音乐的文化基础和美妙传统1.中华民族音乐的发展历程和文化基础2.中华民族音乐的多样性和传承3.中华民族音乐的代表作品和曲目二、不同类型的音乐曲目1.传统的中外音乐曲目2.时下热门的音乐曲目3.广泛使用的教育性音乐曲目三、音乐的种类和音乐的属性1.音乐的类型和风格2.音乐的基本属性和规律3.音乐的特征和鉴赏方法四、音乐技能和音乐鉴赏能力的提升1.锻炼音乐感知和乐理能力2.培养音乐表现和演奏技巧3.提高音乐鉴赏和欣赏能力五、构建积极向上的课堂氛围1.积极鼓励和表扬学生的表现2.赋予学生自主选择和表达的权利3.培养学生独立思考和解决问题的能力4.给予学生一定的音乐自我表现和创意发挥空间教学评价通过本节课的教学和学习，学生将会增强自我音乐素养、激发学习和表现兴趣，同时也构建了一个积极向上的课堂氛围，促进了学生全面素质的发展。

北师大版四年级上册语文中华民族的最强音教案教学目标：1.学会12个生字，理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。

3.体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。

重点难点：体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

教学准备：1.《中华人民共和国国歌》2.学生搜集国歌的相关资料教具准备：生字卡片小黑板教法学法：导读法小组合作交流法教学过程：第一课时一、创设导入揭题质疑1.师：大家知道，能代表一个国家的象征有许多，比如：国旗、国徽，还有什么呢?(国歌)现在就让我们高声歌唱国歌。

2.学生合唱国歌。

3.师：谁来说一说每当你听到国歌时的感受?4.学生自由说听到国歌后的感受。

5.师：这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的?又是如何成为我们的国歌的吗?今天，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。

6.师板书课题，生齐读课题。

二、初读感知，自主学习1.现在请大家仔细阅读课文。

要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。

2.学生自读课文。

3.师：大家解决了阅读的障碍后，同桌接力朗读课文，然后说一说你读懂了什么?还有什么地方没读懂?4.同桌互读课文，交流体会。

5.指名回答。

三、合作探究，精讲点拨1.师：课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题?2.指名回答。

(1)《义勇军进行曲》的谱写;(2)《义勇军进行曲》的传唱;(3)《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。

3.指名学生接力朗读课文，其余同学边听边想：什么是中华民族的最强音?为什么说这是中华民族的最强音?4.四人小组讨论交流。

5.全班交流。

(1)激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。

(2)表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时期的最强音。

《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：导言教学目标：1. 让学生了解《中华的最强音》这篇文章的基本信息，理解文章的主题和背景。

2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱。

教学重点：1. 掌握文章的主要内容和观点。

2. 培养学生对中华文化的认知。

教学难点：1. 理解文章中的一些生僻词汇和文化背景。

2. 激发学生对中华文化的兴趣。

教学准备：1. 课文：《中华的最强音》2. 相关资料：关于中华文化的图片、视频等。

教学过程：1. 导入：向学生介绍文章的《中华的最强音》，让学生猜测文章可能讲述的内容。

2. 学生自读课文，理解文章的主要内容。

3. 老师讲解文章中的一些生僻词汇和文化背景。

4. 学生通过小组讨论，分享对中华文化的认知和感受。

5. 总结并强调本章重点内容。

第二章：中华文化的起源教学目标：1. 让学生了解中华文化的起源和发展历程。

2. 培养学生对中华文化的自豪感。

教学重点：1. 掌握中华文化的发展历程。

2. 培养学生对中华文化的自豪感。

教学难点：1. 理解中华文化的发展历程。

2. 激发学生对中华文化的自豪感。

教学准备：1. 课文：《中华的最强音》相关部分2. 相关资料：关于中华文化起源的图片、视频等。

教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生进入本章学习。

2. 学生自读课文，了解中华文化的起源和发展历程。

3. 老师讲解中华文化的发展历程，并分享一些有趣的文化故事。

4. 学生通过小组讨论，分享对中华文化起源的认识和感受。

5. 总结并强调本章重点内容。

第三章：中华文化的瑰宝教学目标：1. 让学生了解中华文化中的瑰宝，培养学生的文化鉴赏能力。

2. 培养学生对中华文化的热爱。

教学重点：1. 掌握中华文化中的瑰宝。

2. 培养学生对中华文化的热爱。

教学难点：1. 理解中华文化中的瑰宝。

2. 激发学生对中华文化的热爱。

教学准备：1. 课文：《中华的最强音》相关部分2. 相关资料：关于中华文化瑰宝的图片、视频等。

教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生进入本章学习。

中华民族的最强音教学目标：1．能够整体把握课文的结构，从整体来理解《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义。

2．通过不同形式的朗诵、理解、感悟、扩充文本，让学生加倍了解关于国歌的历史，并体会到这真是“中华民族的最强音”。

3．通过一系列教学活动的设计，师生之间一路交流感悟，从而让学生体会到国歌在不同的历史时期都能够鼓励中国人前进，感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全部炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。

教学重、难点：多种形式阅读文章，体会“最强音”的深刻内涵，通过朗诵读出自己的独特感受，而且增强自己作为华夏儿女的自豪之感，振奋精神，为祖国谱写新的乐章。

教学时刻：第二课时教学进程：一、聆听感悟1.这节语文课，老师想先请大家欣赏一首歌曲。

（放音乐）2.这是什么歌？（国歌名为《义勇军进行曲》）能说说听到它你眼前浮现出如何的画面？（学生自由谈。

）教师：是啊，《义勇军进行曲》曲调高亢，振奋人心，不愧为“中华民族的最强音”。

（板书课题）为何称之为“中华民族的最强音”？带着那个问题，让咱们继续深切学习课文《中华民族的最强音》。

能按照老师的问题来读读课题吗？哪里的最强音？（重读“中华民族”）《义勇军进行曲》是咱们中华民族的——（重读“最强音”）小结：看来，重音的落脚点不同，所强调的内容也不同，通过不同的朗诵能够表达不同的情感。

二、整体把握课文1.昨天咱们已初步读了这篇课文，请你再来读一读课文，试探：咱们将课文分成几部份？每一部份写了什么？2.为何说它是中华民族的最强音，你能不能在课文中找到有力的依据？请你默读课文，边读边画你找到的依据。

找到后在小组内交流你的想法。

三、品读感悟文章汇报找到的句段。

第一部份：作曲进程凝聚心血，是咱们的最强音。

找到读，并谈理解。

假设你就是聂耳，读了田汉的歌词你会怎么想？看来你们已经身临其境了，老师把课文中第三人称换成了第一人称“我”，谁愿意把你满腔的热情用声音表达出来。

四年级上册语文中华民族的最强音教课设计教课目的：学会12个生字，理解要点词语。

正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵、累积出色词句。

领会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感觉“中华民族的最强音”的深刻内涵。

激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的激烈感情和愿望。

要点难点：领会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感觉“中华民族的最强音”的深刻内涵。

教课准备：《中华人民共和国国歌》学生收集国歌的有关资料教具准备：生字卡片小黑板教法学法：导读法小组合作沟通法教课过程：第一课时一、创建导入揭题怀疑师：大家知道，能代表一个国家的象征有很多，比方：国旗、国徽，还有什么呢?(国歌)此刻就让我们大声歌唱国歌。

学生合唱国歌。

师：谁来说一说每当你听到国歌时的感觉?学生自由说听到国歌后的感觉。

师：这么雄伟、激动的歌曲是如何被创作出来的?又是如何成为我们的国歌的吗?今日，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。

师板书课题，生齐读课题。

二、初读感知，自主学习此刻请大家认真阅读课文。

要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜爱的方法解决，并多读几遍。

学生自读课文。

师：大家解决了阅读的阻碍后，同桌接力朗诵课文，而后说一说你读懂了什么?还有什么地方没读懂?同桌互读课文，沟通领会。

指名回答。

三、合作研究，精讲点拨1.师：课文从哪几个方面反应了“中华民族的最强音”这个主题?指名回答。

《义勇军进行曲》的谱写;《义勇军进行曲》的传唱;《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。

3.指名学生接力朗诵课文，其他同学边听边想：什么是中华民族的最强音?为何说这是中华民族的最强音?四人小组议论沟通。

全班沟通。

激励着中华子女同侵略者浴血奋战，成为整其中华民族抗争日本帝国主义的战斗军号。

表现了中国人民抗日救亡的信心，唱出了民族危亡期间的最强音。

雄伟的乐曲，激励了人们的斗志，表现了人民的信念。

师：你感觉课文中哪个部分最让你有触动?为何?指名回答。

《中华的最强音》小学语文教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握中华文化的特点和魅力，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪中华民族的优秀文化传统，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 中华文化的特点：儒家文化、道家文化、佛教文化等。

2. 中华文化的魅力：诗词、书画、戏曲、建筑等。

3. 民族自豪感与价值观：传承中华文化，弘扬民族精神。

第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生了解中华文化的特点和魅力。

2. 培养学生热爱祖国、自豪中华民族的优秀文化传统。

3. 提高学生的语文素养。

二、教学难点1. 中华文化魅力的深入理解。

2. 培养学生自豪感和正确价值观。

第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解中华文化的特点和魅力。

2. 讨论法：让学生交流对中华文化的理解和感受。

3. 写作法：培养学生写作能力，传承中华文化。

二、教学手段1. 多媒体教学：展示中华文化相关的图片、视频等资料。

2. 实地考察：组织学生参观文化遗址、博物馆等。

第四章：教学安排与步骤一、教学安排1. 课时：本章节共计4课时。

2. 教学进度：按照教案步骤逐一进行。

二、教学步骤1. 导入：介绍中华文化的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解中华文化的特点和魅力。

3. 讨论：让学生交流对中华文化的理解和感受。

第五章：课后作业与评价一、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈对中华文化的理解和感受。

2. 搜集有关中华文化的资料，进行阅读和分享。

二、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问、回答问题等。

2. 课后作业：对学生的作文进行评价，关注对中华文化的理解程度和表达水平。

3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习效果进行评价。

第六章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中华文化的经典著作，提高学生的语文素养。