20XX年小学五年级数学教学工作计划范文

五年级数学教学工作计划范文（一）与实验教材的主要区别1、引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动。

2、不再安排有关小数乘法的两步运算。

3、增加运用小数乘法解决实际问题的例题。

分别是估算和分步计费的实际问题。

（二）具体编排例1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘整数”的算理提供感性支撑。

例2：脱离具体量，教学小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由，积中小数末尾的“0”可去掉。

例3：小数乘小数，突出转化的方法，在做一做后引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系，在此基础上概括总结小数乘法的计算法则。

例4：小数乘法中的难点问题。

例5：小数倍，领会“用小数倍表示两个数量间的关系”比较直观。

同时提出验算要求，培养验算习惯。

例6：根据需要求积的近似数。

例7：整数乘法运算定律扩展到小数，结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，例7应用乘法运算定律进行简便运算。

例8：运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。

例9：解决分段计费的实际问题，注重理解题意，渗透函数思想。

（三）教学建议1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

2、在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。

3、注重培养学生解决问题的能力。

第二单元位置（一）与实验教材的主要区别由原实验教材六年级上册移来，学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置。

（二）具体编排例1：用数对表示具体情境中物体的位置。

例2：在方格纸上用数对确定物体的位置。

（三）教学建议1、充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。

2、适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。

第三单元小数除法（一）与实验教材的主要区别1、小数除以整数中不再单独安排例题教学方法的交流和验算，分散到前面的例2和例3中。

五年级数学教学工作计划5篇五年级数学教学工作计划（篇1）一、学情分析五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、全册教材在学段中的地位和作用本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。

本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。

三、教学总目标1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。

2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。

会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。

会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4、结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

5、初步了解简单的统筹法和优选法。

6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。

7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

五年级数学教学计划5篇精选范文在小学五年级里，数学学科的有些知识点比较难懂，那么这个时候就需要教师制定好教学计划，有针对性的教学。

今天小编在这给大家带来五年级数学教学计划人教版5篇精选范文，接下来我们一起来看看吧!五年级数学教学计划1一、学生基本情况分析：我们班共有学生32人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。

上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。

但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。

还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。

从上学期的知识质量验收的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，本班学生纪律观念较差,爱动好说,自我约束能力差.针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪律,实行分小组量化管理,把团队精神.集体观念融入教学中,调动学生学习积极性,全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一) 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

五年级数学教学工作计划优质5篇五年级数学教学工作计划篇1一、指导思想教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。

本学期，围绕教育局和学校的教学要求，依据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，立足于提高教师教学素质的同时，让孩子快乐地学习。

在两校分家的背景下，团结协作，继续探究学校“问题导学”的改革模式下，积极探讨自主、合作、交流、探究的课堂学习方式，潜心教育教学研究，提升数学教研团队的教育教学水平。

二、工作目标1、依据《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节。

2、以数学骨干教师、优秀教师为引领，带动青年教师发展，尤其做好新教师的展示活动和3—5年青年教师的赛课活动，培养好青年教师，努力让他们迅速成长为数学教育的中坚力量。

3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展。

4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础。

5、大力倡导教师自主反思、自主总结，尤其注重教科研论文的撰写，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文。

三、工作要点（一）教学常规加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位教师的常规工作更加仔细、认真。

备课：在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。

同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探索更好的教学方法。

对教师的备课，组织定期检查。

上课：教师要认真做好课前准备，在教学中注重运用现代化教学手段，在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。

要及时检测教学的效果，总结教学内容。

作业的布置和批改：作业的布置要有量的控制，要有层次性、针对性。

2023小学五年级数学教学计划范文（通用15篇）2023小学五年级数学教学计划范文篇1一、在课堂教学中，加强对学生综合能力的培养。

本学期，我授课的学生主要为全办事处集中到中心小学的六年级学生，由于各种原因他们与中心小学原有学生之间在综合能力方面存在一些差异。

我决定将综合能力的培养作为课堂教学的重中之重。

在平常课堂教学中培养分析、比较和综合能力，引导学生多观察、分析，在观察中发现问题、解决问题，进一步培养学生抽象、概括能力，在教学中引导学生进行归类练习，从而进行抽象能力的培养。

同时，将各种能力的培养从课堂教学延伸到各种实践活动中，以解决问题的能力培养促进课堂教学的更好开展。

在教学法中多设计一些实践活动，让学生认识到数学与实际生活的关系，为学生提供更多实际背景，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

二、加强学生的思想品德教育。

思想品德教育是学生在校接受教育的重要部分，在平日的教学中要加强此方面的教育，结合所授教育内容对学生进行有关思想品德的渗透教育。

一是寓唯物主义思想于数学教学之中。

要紧密结合数学教学内容和学生的实际，对学生进行思想品德教育，逐步树立实事求是，一丝不苟的科学精神，要用辨证唯物主义的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学来源于实践，又反过来作用于实践，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主义的观点的教育。

二是寓民族精神于数学教学之中。

要注意阐明数学的产生和发展的历史，使学生学习了解古今中外的数学成就，以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广泛应用，从而激发学生的民族自尊心和凝聚力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。

三是寓良好的个性品质于数学教学之中。

要重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，注意展示知识的形成过程，使学生在获得知识和运用知识的过程中，发展思维能力，提高思想品质，加深对所学知识的理解。

要加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高学生对数学科学的学习兴趣和信心，帮助学生通过学习数学养成良好的学习习惯，认识数学的科学意义，文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值，形成正确的价值观。

五年级数学下学期教学的工作计划范文 (2) 五年级数学下学期教学的工作计划范文 (2)精选3篇（一）下学期数学教学工作计划一、目标与任务1. 熟练掌握和运用四则运算及其混合运算。

2. 理解并灵活运用数学符号和运算规则。

3. 增强学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

4. 注重发展学生的数学解决问题能力和实际应用能力。

二、教学内容与安排1. 复习巩固四则运算及其混合运算。

2. 引入大数运算概念，学习大数加减法运算。

3. 学习乘法和除法运算，并进行综合运用。

4. 学习有关比例与百分数的知识，能熟练计算百分数的加减乘除。

5. 学习线段的测量和比较。

6. 学习图形的分类、属性及有关计算。

7. 学习数据的整理、分析和统计。

8. 引入代数概念，初步了解代数表达式和方程。

三、教学方法与手段1. 理论结合实际，通过生活中的例子引导学生理解数学知识。

2. 运用游戏、实物模型等多样化的教学手段，培养学生的参与性和积极性。

3. 注重解决问题的能力训练，培养学生的探究精神和创造思维。

4. 利用电子媒体和互联网资源，增加教学的多样性和趣味性。

四、教学评价与反馈1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。

2. 鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，评价学生的合作精神和沟通能力。

3. 定期进行单元或章节的测试，评价学生对知识的掌握程度。

4. 针对学生的学习情况，及时给予针对性的反馈和指导。

五、教学资源与支持1. 教材教辅：熟练掌握教材和教辅资源的使用，合理选择和搭配教材教具。

2. 互联网资源：善于利用网络资源，充分利用相关数学学习网站和应用程序。

3. 同事支持：密切与同事沟通配合，共同分享教学经验和资源。

六、自我提升与反思1. 不断学习新的数学知识和教学方法，不断提升自己的专业素养。

2. 及时总结和反思教学经验，不断改进教学方法和教学效果。

3. 参与相关培训和研讨会，积极与其他教师交流分享教学心得。

以上是我五年级数学下学期的教学工作计划，希望能够顺利实施，使学生能够扎实掌握数学知识，提高数学素养。

小学五年级数学教师工作计划范文（精选5篇）小学五年级数学教师工作计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为以后的工作做一份计划吧。

那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编为大家整理的小学五年级数学教师工作计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学五年级数学教师工作计划1一、班级情况分析五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。

上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。

从上学年的知识质量验收的情况看，学生的整体素质还是不错，就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容和教学目标这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。

这一册教材的教学目标是，使学生：1、通过观察，操作等方法，认识圆；会用工具画图；掌握圆的周长和面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

2、结合具体的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数；会进行百分数和分数，小数的互化；结合具体事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简单的实际问题。

3、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题。

4、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正反比例的意x决一些简单的实际问题。

5、理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系；能运用只是解决简单的实际问题。

6、认识众数，中位数；会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能根据具体问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。

小学五年级数学教学工作计划（通用5篇）小学五年级数学教学工作规划1一、指导思想在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

开展合作学习，全面提高学生综合力量。

二、学生状况分析五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

在课堂上能积极主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。

有个别学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。

本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。

三、全册教材分析全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、熟悉分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

教学目标：（一）学问与技能1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。

3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。

（二）数学思索：1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

五年级数学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的数学思维能力，培养学生的数学兴趣；2. 打牢学生的数学基础，提高学生的数学运算能力；3. 培养学生的问题解决能力，提高学生的数学应用能力；4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的交流和表达能力。

二、教学内容：1. 数的认识和数的读写：学习认识10以内的数，能够准确读写10以内的数；学习认识100以内的数，能够准确读写100以内的数。

2. 加法和减法的运算：学习10以内的加法和减法运算；学习100以内的加法和减法运算。

3. 数量关系的认识：学习相等关系、大小关系和相邻关系的概念；学习几何图形的特征及相应的数量关系。

4. 排列与组合的认识：学习一些常见的排列组合问题，培养学生的逻辑思维和创造力。

5. 分数的认识与计算：学习初步认识分数，并进行简单的分数计算。

三、教学方法：1. 以任务驱动为主，教师为主导，学生为主体，注重培养学生的积极性和主动性；2. 引导学生通过实际操作和体验来理解数学问题，培养学生的联想能力和应用能力；3. 积极运用现代教育技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，提高教学效果；4. 采用分层次、分步骤的教学方法，因材施教，满足不同学生的学习需求；5. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力；6. 注重巩固和练习，通过大量的习题训练，提高学生的计算速度和准确性。

四、教学过程：1. 掌握数的认识和数的读写：通过数的认识和数的读写的教学活动，培养学生对数字的理解能力和记忆能力。

（1）教师通过实物、图片等教具引导学生认识10以内的数字，并通过游戏方式进行数的读写练习；（2）教师通过实物、图片等教具引导学生认识100以内的数字，并进行数的读写练习。

2. 加法和减法的运算：通过加法和减法的运算，提高学生的计算能力和运算技巧。

（1）教师通过具体的实例引导学生进行10以内的加法和减法运算；（2）教师通过具体的实例引导学生进行100以内的加法和减法运算。

小学五年级数学教学工作计划为满足小学五年级学生对数学知识和技能的需求，我制定了以下的数学教学工作计划：一、教学目标1.提高学生对数学的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和数学思维能力。

2.让学生掌握基本的数学概念和运算技巧，培养他们解决实际问题的能力。

3.引导学生理解数学应用于日常生活中的价值，提高他们的数学素养和创造力。

二、教学内容1.数字与运算（1）整数的概念和比较大小（2）四则运算（3）小数的概念和运算2.几何与图形（1）平面图形的认识和分类（2）图形的相似和相等（3）常见几何图形的计算3.数据与统计（1）数据的收集和整理（2）柱状图和折线图的制作和解读（3）平均数的计算4.逻辑与推理（1）数列的认识和规律（2）解决实际问题的思路和方法三、教学方法1.启发式教学：通过引导学生提出问题、探索策略和发现解决方法，培养学生的创造力和思维能力。

2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和合作，相互沟通和思考，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。

3.实践活动：组织学生进行数学实际应用活动，让他们运用数学知识解决实际问题，增强数学的实用性和可操作性。

4.差异化教学：根据学生的不同能力和学习风格，采用不同的教学方法和教学资源，满足每个学生的学习需求。

四、教学安排1.授课内容按照教材进度进行，每周安排2-3节数学课。

2.每节课的教学时间为40分钟，其中包括10分钟左右的活动导入和巩固回顾，20分钟左右的新知讲解和示范，10分钟左右的练习和任务布置。

3.每周组织一次小组讨论和合作学习活动，让学生通过合作解决问题，增强学习兴趣和能力。

4.每月组织一次数学实践活动，让学生参与实际应用，培养他们的数学思维和实际操作能力。

五、教学资源1.教材：根据教学大纲选择适合的教材，如人民教育出版社版《小学数学（五年级下册）》。

2.教具：使用合适的教具辅助授课和练习，如直尺、量角器、白板、橡皮等。

3.多媒体资源：利用多媒体教学软件，展示图形、计算过程等，增加教学的趣味性和直观性。