出师表 文言知识梳理

出师表基础必学知识点
1. 出师表是东汉末年刘备致曹操的一封表状，表达了刘备志愿为国家
除奸，报效国家的决心和诚意。

2. 出师表分为六个部分：表章、初章、中章、末章、座右铭和签名。

3. 出师表的题目“表”指的是表状，表示向上级报告事务的文书形式；“出师”指的是出兵作战。

4. 出师表主要内容包括刘备表达将军、修德、恢复政权三个愿望，自
述对国家的忠诚与报效，要求出兵抵御外敌，重建汉室的决心和理由。

5. 出师表采用辞章体的文体，以叙述和说明为主，使用了大量的修辞
手法，如比喻、夸张、反问等，以增加文章的感染力和说服力。

6. 出师表中展示了刘备对时局的清醒分析和正确判断，表达了他为民
请命的决心和勇气，以及对汉朝兴衰的关切和忧虑。

7. 出师表是中国古代文学史上的一篇杰出的奏表文学作品，具有重要
的历史和文学价值，被广泛传颂，并被列入了中国古代文学的经典之一。

出师表知识点归纳总结1. 背景介绍《出师表》是中国古代文学作品之一，创作于东汉末年。

该文是一封刘备致益州太守刘璋的表状，表达了刘备愿意出山平乱的决心，并请求刘璋接纳自己的投降。

这封表状不仅具有文学价值，更是历史文化的重要遗产。

2. 文学价值2.1 表达出己方的决心和诚意文中通过表述刘备向刘璋表达自己出山平乱的决心和诚意，表现出刘备的聪明才智和统治才能。

这种表达方式不仅增加了该文的说服力，也显示出作者的情感和意志。

2.2 运用修辞手法的巧妙运用在《出师表》这篇文章中，刘备运用了多种修辞手法，如排比、对偶、夸张等，使全文更富有艺术感和感染力。

这些修辞手法的运用，使得文章更加生动有趣，吸引了读者的注意力。

3. 历史文化价值3.1 反映了东汉末年政治动荡和战争状态《出师表》是东汉末年的一封历史文献，反映了当时政治动荡和战争状态。

这封表状体现了刘备致力于平定乱世的决心，也反映了当时社会的动荡和人们对正义与公平的渴望。

3.2 展现了刘备的政治智慧和领导能力刘备在这封表状中展现了他的政治智慧和领导能力，表明他有能力统一天下、平定乱世。

这种表现不仅为刘备在历史上留下了光辉的形象，也对后世的政治家和领导者提供了启示和借鉴。

4. 文化传承意义4.1 对中国人传统文化的影响《出师表》作为中国古代文学的重要作品之一，对中国人的思维方式和价值观念产生了深远的影响。

它强调忠诚、孝道和正义，体现了中国人对正直和道德的追求，对中国传统文化的发展产生了积极的影响。

4.2 对现代社会的启示《出师表》弘扬了忠诚、正义和公平，对现代社会及个人的生活和行为规范具有重要的启示意义。

它提醒人们要坚守道义、勇往直前，具备良好的领导能力和决策能力，对于培养优秀的领导者和公民具有重要的借鉴作用。

5. 结语总结来说，《出师表》这篇经典作品不仅具有文学价值，更承载了历史的记忆和人民的期望，对中国传统文化的传承和发展产生了重要影响。

同时，它也对现代社会和个人有着积极的启示意义。

《出师表》知识梳理一、作者作品。

课文节选自《》。

诸葛亮（181－234年），字，号，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的、、散文家、书法家、发明家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。

散文代表作有《》、《》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

二、文体表是古代奏章的一种，是的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是，常用的表达方式。

三、背景这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。

时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。

在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

四、内容概括《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。

文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

写作思路如下：分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任第一部分（1-5）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（6-7）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。

第三部分（8-9）明确各方面责任，表明决心五、朗读节奏先帝/创业/未半，而/中道崩殂；今/天下三分，益州/疲敝，此诚危急存亡之秋/也。

然/侍卫之臣，不懈/于内；忠志之士，忘身/于外者：盖追/先帝/之殊遇，欲报/之于/陛下也。

诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气；不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。

宫中/府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有/作奸犯科，及为/忠善者，宜付有司，论/刑赏，以/昭/陛下平明之治；不宜/偏私，使/内外/异法也。

《出师表》知识梳理一、作者作品。

课文节选自《汉魏六朝百三名家集•诸葛丞相集》。

诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

二、文体表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情的表达方式。

三、背景这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。

其时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。

在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

四、内容概括《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。

文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

写作思路如下：分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任第一部分（1-5）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（6）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。

第三部分（7）明确各方面责任，表明决心五、字音字形崩殂( cú ) 疲弊( (bì ) 恢弘(hóng) 陟( zhì )罚臧否( pǐ ) 驽钝( nú dùn ) 以遗(wèi )陛( bì )下妄自菲( fěi )薄裨( bì )补阙( quē)漏猥( wěi )自枉屈夙(sù )夜忧叹行( háng )阵和睦咨( zī )诹( zōu ) 以彰( zhāng )其咎（ jiù )六、词语汇总（一）重点词语释义1、中道崩殂（死。

出师表文言知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。

这篇文章言辞恳切，情感真挚，蕴含了丰富的文言知识。

以下就为大家详细梳理一下其中的重点文言知识点。

一、通假字1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点，疏漏。

2、二十有一年矣：“有”通“又”，用于整数和零数之间。

二、古今异义1、诚宜开张圣听古义：扩大。

今义：店铺开业。

2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。

今义：极端憎恨。

3、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅。

今义：言语、行为恶劣，不道德。

4、由是感激古义：感动奋发。

今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。

5、临表涕零古义：眼泪。

今义：鼻涕。

三、一词多义1、以（1）以光先帝遗德（用来）（2）以塞忠谏之路也（以致）（3）先帝不以臣卑鄙（因为）2、于（1）然侍卫之臣不懈于内（在）（2）欲报之于陛下也（给）（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）3、之（1）恢弘志士之气（的）（2）欲报之于陛下也（代“先帝的殊遇”）（3）悉以咨之（代“他们”，指郭攸之、费祎、董允等人）4、行（1）然后施行（做，执行）（2）性行淑均（品德，品行）5、益（1）有所广益（好处）（2）斟酌损益（增加）四、词类活用1、恢弘志士之气“恢弘”，形容词作动词，发扬扩大。

2、亲贤臣，远小人“亲”，形容词作动词，亲近；“远”，形容词作动词，疏远。

3、此皆良实“良实”，形容词作名词，善良诚实的人。

4、攘除奸凶“奸凶”，形容词作名词，奸邪凶恶的人。

5、以光先帝遗德“光”，名词作动词，发扬光大。

五、文言句式1、判断句（1）此诚危急存亡之秋也。

（“也”表判断）（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（“也”表判断）2、倒装句（1）苟全性命于乱世。

（状语后置，正常语序为“于乱世苟全性命”）（2）临崩寄臣以大事。

（状语后置，正常语序为“临崩以大事寄臣”）3、省略句（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，（陛下）恢弘志士之气。

初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。

谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。

本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。

“表”的基本特征是“之以动情”。

三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。

诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。

出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。

2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。

3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。

4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。

5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。

6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。

先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。

这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。

《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。

作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。

下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。

一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。

2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。

3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。

二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。

2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。

3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。

三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。

2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。

3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。

四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

”通过顿止，使句子更加有力。

2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。

《出师表》【学习目标】1．反复诵读课文，领会文章大意，并积累文言词语。

2．感受“寓情于义”和“寓情于叙”的写作手法。

3．感受作者崇高的人格美。

4．分析领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小人的三项建议。

5．学习诸葛亮的责任感和使命感。

【基础知识】1．生字正音崩殂（cú）陛（bì）下以塞（sè）忠谏陟（zhì）罚臧否（pǐ）攸（yōu）费祎（yī）猥（wěi）以遗（wèi）陛下咨（zī）诹（zōu）颓（tuí）二十有（yòu）一年桓（huán）闻（wèn）达危难（nàn）行（háng）阵和睦夙（sù）夜忧叹攘（rǎng）涕（tì）裨（bì）补阙（quē）疲弊（bì）恢弘（hóng）驽（nú）钝（dùn）以彰（zhāng）其咎（jiù）妄自菲（fěi ）薄（bó）斟（zhēn）酌（zhuó）2．词语解释先帝：称已经去世的皇帝，这里指刘备。

先，对已经去世的人的尊称。

创业未半：创建统一大业还没有完成一半。

刘备以统一天下为己任，但到临死天下仍处于三国鼎立之中，所以这样说。

中道：中途，半路上。

崩殂：古代帝王或王后死叫崩，天下三分：指魏、蜀、吴三国的割据鼎立。

当时三国都已建立帝号。

益州疲弊：意思是蜀国力量薄弱。

益州，汉代州名，为蜀据地，其地相当今四川、云南和贵州的一部分。

疲弊：困苦衰弱。

诚：实在，确实。

危急存亡：形势危险急迫，关系到存或者亡。

秋：时刻，时期。

不懈于内：在朝廷内尽力办事而不懈怠。

懈，松懈。

忠志之士：忠贞有志的人，这里指在外戍守征战的武将。

忘身于外：在战场上冲锋陷阵，奋不顾身。

身，自身，自己。

追：追念，怀念。

殊遇：特别的待遇，多指恩宠，信任。

宜：应该。

开张圣听：扩大您圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取意见。

九年级下册语文出师表笔记
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章，表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。

以下是《出师表》的笔记要点：
1. 作者：诸葛亮，三国时期蜀汉的政治家和军事家。

2. 内容：
背景：当时蜀汉已进入战争状态，诸葛亮为了北伐曹魏，向刘禅上表，陈述自己的心志和对国家的期望。

主题：表达诸葛亮的忠诚和责任感，以及对后主的期望和劝诫。

重点：诸葛亮在文中强调了国家的重要性和对后主的期望，同时也表达了自己对国家的忠诚和对北伐的决心。

3. 重点字词：
崩殂：指帝王之死。

光先帝遗德：发扬光大先帝的遗留下来的美德。

菲薄：轻视。

恢弘：发扬扩大。

引喻适义：称引恰当。

陟罚臧否：奖惩善恶。

异同：不同。

刑赏：惩罚或奖赏。

4. 文学特点：
文笔优美，感情真挚。

结构严谨，层次分明。

用词简练，含义深刻。

5. 感悟与思考：
通过学习《出师表》，我们可以深刻体会到诸葛亮的忠诚和责任感，以及对国家和民族的深厚感情。

这篇表文也提醒我们，作为一个公民，我们应该有责任感和使命感，为国家和社会做出自己的贡献。