《出师表》(文言知识点)

《出师表》知识点梳理复习目标1、能正确背诵课文。

2、掌握文学常识，积累文言词汇，理解文章主旨。

（重点）3、熟悉中考题型并掌握答题技巧。

二、参考译文先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。

如今天下分成三国，我益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

但是，宫廷里侍卫大臣毫不懈怠；边境上忠诚的将士舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。

陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了尽忠进谏的道路。

宫廷和朝廷，都是一个整体，奖惩功过好坏，不应该因在宫中或府中而标准不同。

如有作奸邪事情犯科条法令的，或尽忠心做好事的，应该交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下公平严明的法治，不应偏袒有私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝才选留下来辅佐陛下。

我认为宫内的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后再去施行，一定能够补救缺点和疏漏之处，获得更多的成效。

将军向宠，性情品德善良平正，了解通晓军事，当年试用他时，先帝称赞他说他能干，因而众人商议举荐他任中部督。

我认为军营里的事情，都要征询他的意见，一定能够使部伍团结和睦，才能高的才能低的都安排得当。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。

先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝的做法痛心憾憾的。

侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。

我本是个平民，亲自在在南阳耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不想在诸侯那里扬名做官。

先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我十分感动，于是答应为先帝奔走效劳。

出师表基础必学知识点
1. 出师表是东汉末年刘备致曹操的一封表状，表达了刘备志愿为国家
除奸，报效国家的决心和诚意。

2. 出师表分为六个部分：表章、初章、中章、末章、座右铭和签名。

3. 出师表的题目“表”指的是表状，表示向上级报告事务的文书形式；“出师”指的是出兵作战。

4. 出师表主要内容包括刘备表达将军、修德、恢复政权三个愿望，自
述对国家的忠诚与报效，要求出兵抵御外敌，重建汉室的决心和理由。

5. 出师表采用辞章体的文体，以叙述和说明为主，使用了大量的修辞
手法，如比喻、夸张、反问等，以增加文章的感染力和说服力。

6. 出师表中展示了刘备对时局的清醒分析和正确判断，表达了他为民
请命的决心和勇气，以及对汉朝兴衰的关切和忧虑。

7. 出师表是中国古代文学史上的一篇杰出的奏表文学作品，具有重要
的历史和文学价值，被广泛传颂，并被列入了中国古代文学的经典之一。

《出师表》文言知识一、通假字①必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。

②尔来二十有一年矣：“有”通“又”，放在整数和零数之间。

③是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“拣”，挑选、选择。

二、古今异义1、此诚危急存亡之秋古义：时候；今义：指四季中的秋季。

2、诚宜开张圣听古义：扩大；今义：指商店开始营业。

3、引喻失义古义：适宜，恰当；今义：正义，意义。

4、陟罚臧否古义：功过好坏；今义：表示否定。

5、此先汉所以兴隆也古义：……的原因（表原因）或表方式方法；今义：表示因果关系。

6、先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅；今义：现指品质低劣、下流。

7、猥自枉屈古义：辱，有降低身份之意；今义：卑鄙下流。

8、庶竭驽钝古义：希望，期望；今义：众多。

9、晓畅军事古义：精通，熟练；今义：通。

10、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

古义：痛心遗憾；今义：十分憎恨。

11、三顾臣于草庐之中……由是感激。

古义：感奋激发；今义：意指激动感谢。

12、不宜偏私，使内外异法也。

古义：偏袒和私心；今义：照顾私情。

13、臣本布衣，躬耕于南阳。

古义：普通的百姓；今义：用布做的衣服。

14、先帝知臣谨慎。

古义：严谨而慎重；今义：小心慎重。

15、今当远离，临表涕零。

古义：眼泪；今义：鼻涕。

16、愿陛下托臣以讨贼兴复之效或不效则治臣之罪。

古义：任务（实现）；今义：效果。

17、不宜异同古义：不同；今义：（1）不；不一致。

（2）引申为反对。

（3）反对意见；异议。

18、当奖率三军古义：激励；今义：奖励，奖品。

19、由是感激，遂许先帝以驱驰古义：奔走效劳；今义：速度快。

20、后值倾覆古义：失败；今义：倒塌。

21、臣不胜受恩感激古义：感慨激动；今义：感谢。

三、一词多义1、中而中道崩殂（半，形容词）宫中府中（内，里，中间，方位名词。

下文“愚以为宫中之事”中的“中”同此）2、道而中道崩殂（路，途，名词）以咨诹善道（道理，名词）3、分今天下三分（分开，动词）而忠陛下之职分也（本分，名词。

军事家、文学家、书法家、发明家。

代表作有《出师表》《诫子书》等，还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。

⑵选自《诸葛亮集·文集》卷一。

公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。

临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。

⑶表，是我国古代的一种特殊文体，它是臣子向帝王陈情言事的呈文。

表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。

“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。

⑴〔崩殂〕指帝王之死。

⑵〔秋〕时候。

⑶〔内〕朝廷。

⑷〔外〕这里指疆场。

⑸〔追〕追念。

⑹〔殊遇〕特殊的礼遇。

⑺〔开张圣听〕扩大皇上听闻（的范围）。

意思是要后主广泛听取意见。

⑻〔光〕发扬光大。

⑼〔恢弘〕发扬，扩展。

⑽〔妄自菲薄〕随意地看轻自己。

⑾〔引喻失义〕说话不恰当。

⑿〔引喻〕称引、譬喻。

⒀〔失义〕不合道理。

⒁〔宫中府中]指皇宫和丞相府中。

⒂〔陟罚臧否,不宜异同)晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而)不同。

⒃〔陟〕提拔、晋升。

⒄〔臧否〕赞扬和批评。

⒅〔异同〕这里指不同。

⒆〔作奸犯科〕做奸邪事情，触犯科条。

⒇〔有司〕负责专职的官员。

(21)〔刑〕罚。

(22)〔平明之理]公平清明的治理。

(23)〔内外异法]宫内和丞相府的赏罚标准不同。

(24)〔良实〕忠良诚实的人。

（25）〔志虑忠纯〕志向和思虑忠诚纯正。

（26）〔简拔〕选拔。

（27）〔愚〕我，谦称。

（28）〔咨〕询问。

（29）〔裨补阙漏〕弥补缺失疏漏。

（30）〔有所广益〕这里指有启发和帮助。

（31）〔性行淑均〕性情品行善良公正。

（32）〔淑〕善。

（33）〔均〕公正、公平。

（34）〔行阵〕行伍，部队。

（35）〔先汉〕即西汉。

下文的“后汉”即东汉。

（36）〔所以〕这里表示原因。

（37）〔痛恨〕]痛心、遗憾。

(38)〔贞良死节〕忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国)。

(39)〔躬耕〕亲身耕种。

(40)〔躬〕亲自。

(41)〔闻达〕有名望，显贵。

(42)〔卑鄙〕社会地位低微，见识短浅。

初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮：字孔明，号：卧龙。

三国时期政治家、军事家，谥号：忠武侯，后世称：诸葛武侯。

发明了孔明灯、木牛流马。

代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已2.表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

说（议论性文体）、铭（古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字）、书（应用性文体，多记事陈情）、记（散文文体，叙事、写景、状物、抒发情怀）、序（书序和赠序，赠序内容多勉励、称许）3.《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。

文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。

表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。

4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。

”本课有关成语：开张圣听：扩大圣明的听闻。

三顾茅庐：比喻真心实意，一再邀请。

妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。

引喻失义：说话不恰当。

作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。

危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。

优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。

临危受命：指在危难之际接受任命。

计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。

不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。

现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。

感激涕零：形容极为感激。

现在多用于讽刺。

不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。

亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。

出师表诸葛亮〔两汉〕作者介绍诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。

诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。

于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。

成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

创作背景蜀汉公元223年（建兴元年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。

诸葛亮实行了一系列政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。

为了实现全国统一，诸葛亮于公元227年（建兴五年）决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇《出师表》。

正文先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

中考必背文言文《出师表》要点字词整理（ 1）读一读写一写疲弊（ bì）陛（ bì）下恢弘（hóng）驽钝（núdùn）裨（bì）补阙 qu ē）漏行（ háng）阵友善夙（ sù）夜忧叹崩殂（ cú）妄自菲（ f ěi）薄陟（ zhì）罚臧否（ pǐ）以彰其咎（ ji ù）（2）释义光：弘扬光大。

恢弘：弘扬扩大。

失义：适合、适合。

宫中：皇宫中。

府中：朝廷中。

陟（奖）罚（处罚）臧（善）否（恶）。

刑赏：罚。

以遗：赐予。

布衣：老百姓。

躬：亲身。

颠覆：兵败。

夙夜：早晚。

驽钝：比喻才能平凡。

攘除：清除、铲除。

以彰：表示。

之慢：怠慢、大意。

以咨诹（咨询）善道，雅言：正言之理：治。

（3）通假字阙【通“缺”，弊端、疏忽】简【通“检”，选拔】有【通“又”】（ 4）词类活用① 良【形容做名：里指和善的人，例句：此皆良】② 广、益【广和益都是形容作，大增加，例句：有所广益】③ 、【形容作：近，疏，例句：臣，小人】④ 奸凶【形容作名：奸邪凶之徒，文指曹魏集，例句：攘除奸凶】⑤ 恢弘【形容作：大，例句：恢弘志士之气】（ 5）一多①效【 a 重担：愿陛下托臣以复之效。

b 收效：不效治臣之罪】②道【 a 路程：中道崩殂 b 方法：咨善道】③因此【 a.⋯⋯的原由：今后因此也 b 用来：此臣因此先帝而忠陛下之分也】④于【 a.在：然侍之臣不懈于内 b ：欲之于陛下也 c.：未不息怨恨于桓灵也 d 到：三臣于草之中】⑤以【 a 来：是以先帝拔以陛下 b 致使：以先帝之明 c 把：故崩寄臣以大事也 d 因：先帝不以臣鄙俗e ：愚以中之事】（ 6）古今异鄙俗【身份卑微，身世鄙野；（今）指品劣质、下贱】感谢【感人振奋；（今）指感谢、感人】怨恨【痛心遗憾；（今）指十分仇恨】开张【扩大；（今）指商铺开始营业】驱驰【奔忙效力；（今）策马快跑】。

《出师表》文言知识点《出师表》是中国古代文学名篇之一，属于文言文的范畴。

作为文言文的重要代表之一，《出师表》中包含了许多经典的文言知识点。

下面将就《出师表》中的文言知识点进行详细讲解。

一、文言词汇1. 复古词：《出师表》中使用了大量的复古词汇，如“晏驾”、“纳陛”等，这些词汇是指古代的官职、礼仪等。

2. 典故词：《出师表》中还使用了一些经典的典故词汇，如“左右袒兮”，这是引用了《诗经·王风·左右》中的诗句，为表达诚挚之意。

3. 古代军事词汇：《出师表》中涉及到了古代的军事词汇，如“旦夕”、“敌人塞”等，这些词汇反映了当时战争的紧张氛围。

二、文言句式1. 并列句：《出师表》中运用了大量的并列句，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，通过并列句的使用，使整篇文章的表达更加明确、连贯。

2. 倒装句：《出师表》中运用了一些倒装句结构，如“臣亮言语虽犹存忠告”，倒装句的使用使文章更富有文言文的特色。

3. 修辞句：《出师表》中使用了一些修辞句，如“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，通过修辞句的使用，增强了文章的感染力和说服力。

三、文言写作技巧1. 直接述说法：《出师表》中大部分是直接述说法，即主语直接宣示自己的观点和请求，如“臣亮言语虽犹存忠告”，以此来表达忠诚和推荐之意。

2. 用典：《出师表》中运用了一些典故来表达观点和情感，如引用《诗经·王风·左右》中的诗句“左右袒兮”，通过典故的运用，使文章更富有文化内涵。

3. 对比法：《出师表》中也使用了对比的手法，通过对比而凸显个体之意，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，在表达自己的实际身份时，与皇帝的身份形成对比。

四、句读方式1. 顿止：《出师表》中通过句子的顿止来达到表述的效果，如“臣本布衣，躬耕于南阳。

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

”通过顿止，使句子更加有力。

2. 叠词：《出师表》中使用了一些叠词来增强语气和表达力，“殚思竭虑”、“忍辱负重”等，通过叠词的使用，使文章更加生动有力。

文言文高频知识点分析：《出师表》导读：文言文高频知识点分析：《出师表》《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时着名的政治家、军事家。

“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。

文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。

1、文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。

表达了受恩感激之情。

3、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

4、表是古代奏议的一种，是臣子向君主陈述自己愿望请求的一种样式，多以议论、叙事为主。

5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路(开张圣听)、严明赏罚(赏罚分明)、亲贤远佞。

其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。

6、《出师表》中的成语：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。

7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。

”8、另外诸葛亮着重回顾了有关先帝的“三顾茅庐”和“临崩托孤”两件大事，9、思路剖析第一部分(1-5)分析形式，指明危机，提出建议第二部分(6-7)追忆往事，陈述理由，表达“受恩感激”之情。

第三部分(8-9)分清责任，表明决心理解性背诵：(1)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯;(2)作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人(3)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(4)写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

(5)指出出师战略目标的句子是(政治愿望)：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

(6)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄(7)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。

中考文言文精美阅读之《出师表》(一)一、文章内容先帝创业未半，而中道崩殂；今日下三分，益州疲敝，此诚紧急生死之秋也。

然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜自轻自贱，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：如有作奸不法，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚认为宫中之事，事无大小，悉以咨之，而后实行，必得裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于往日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：愚认为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，好坏得所也。

亲贤臣，远小人，此先汉因此兴旺也；亲小人，远贤臣，今后汉因此倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，何尝不惋惜怨恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、从军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。

后值颠覆，受任于败军之际，授命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。

授命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，甲兵已足，当奖帅全军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。

至于商酌损益，进效忠言，则攸之、依、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感谢！今当远离，临表涕零，不知所云。

二、文学知识1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。

2、表：古代奏议的一种。