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Unit 2 What time is it ? B Let’s talk教案原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈一、教学目标1.能听、说、读、写1到10的数字单词。
2.掌握并能运用单词“o'clock”及句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”3.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."二、能力目标能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。
三、情感目标激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。
四、德育目标通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
五、教学重难点本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生的知识情况，结合学生爱唱、跳、表演等特点，充分采用TPR英语教学法。
教学过程先复习导知——学习新知——游戏操练——总结评价四步。
通过热身营造学习氛围，让学生愉快地进入课堂。
教师还充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏，让学生在游戏中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学，学生的积极性得到了提高。
It's ...o'clock. It's time to ...六、课前准备1.CAI课件2.“o'clock”单词卡片及“What time is it ?”“It's ...”“It's time to ...等句型卡片。
3.挂钟一个。
4.模拟钟一个（可任意调时间）。
七、教学步骤Step1:Free talkT:Boys and girls,nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.T:What’s this?(黑板上方悬挂的时钟) （引出clock）Step 2:Warming up（带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12）Step 3:presentation1.Learn the new wrd o’clock(1)count from 1 o’clock to 12 o’clock.(2)利用“教具钟”认读钟点。
Unit 2 What time is it?
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：thirty, get up, go to school, hurry up
2. 能够运用句型“What time is it? It’s ... It’s time for/to ...”问答时间并表述该时间应当做何事。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 增强时间观念，知道自己在不同时刻应该做的事情。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：thirty, get up, go to school, hurry up
2. 能够熟练运用句型“What time is it? It’s ... It’s time for/to ...”进行情景交际。
难点：
能够在情境中运用所学词汇和句型问答时间并表述该时间应当做何事，能够完成一系列的课堂任务，提高自己的听力和口语表达能力。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备一个可以转动指针的表盘
四、教学过程
五、板书设计
Unit 2 What time is it?
Part B Let’s talk
Words:
thirty, get up, go to school, hurry up
Key sentences:
—What time is it?
—It’s ... It’s time for/to ...。
Unit 2 What time is it ? B Let’s talk教案一、教学目标1.能听、说、读、写1到10的数字单词。
2.掌握并能运用单词“o'clock”及句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...”3.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."二、能力目标能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。
三、情感目标激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。
四、德育目标通过本科的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。
五、教学重难点本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生的知识情况，结合学生爱唱、跳、表演等特点，充分采用TPR英语教学法。
教学过程先复习导知——学习新知——游戏操练——总结评价四步。
通过热身营造学习氛围，让学生愉快地进入课堂。
教师还充分利用了许多媒体课件的优势和巧妙的设计游戏，让学生在游戏中学知识，使整堂课活跃起来，避免了枯燥无味的教学，使学生愿学，乐学，学生的积极性得到了提高。
It's ...o'clock. It's time to ...六、课前准备1.CAI课件2.“o'clock”单词卡片及“What time is it ?”“It's ...”“It's time to ...等句型卡片。
3.挂钟一个。
4.模拟钟一个（可任意调时间）。
七、教学步骤Step1:Free talkT:Boys and girls,nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.T:What’s this ?(黑板上方悬挂的时钟) （引出Clock）Step 2:Warming up（带领学生用一只手模仿时针转圈，同时Count from 1 to 12）Step 3:presentation1.Learn the new word o’clock(1)count from 1 o’clock to 12 o’clock. (2)利用“教具钟”认读钟点。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it B Let’s talk》说课稿2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二单元B部分的Let’s talk部分，主要围绕“What time is it”展开。
本节课主要让学生掌握一般现在时的表达方式，能够用英语询问和回答现在的时间。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中感知、理解和运用语言知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说能力。
但是，对于一般现在时的表达方式和询问时间的方法还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于英语的实际应用能力还需加强，需要通过大量的练习和互动，提高学生的英语口语表达和交流能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，能够用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的句子，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：一般现在时的表达方式和询问时间的方法。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言知识。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的英语口语表达和交流能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示一张钟表的图片，引导学生猜测现在的时间，引出本节课的主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过展示图片和对话，呈现本节课的主要内容，引导学生理解一般现在时的表达方式。
4.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语询问和回答时间。
