7组织知识清单

第一单元生物和生物圈第1讲生物与环境知识清单1.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）猫捕食老鼠属于__________________________。

（2）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于________。

（3）小猫长成大猫属于________________________。

（4）猫生小猫属于_____________________________。

（5）猫生猫，鼠生鼠属于________________________。

（6）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______。

2．生物的基本特征如下：(1)生物的生活需要________(如植物从外界吸收水分等物质)；(2)生物能进行_________(绝大多数生物能吸入氧气)；(3)生物能排出体内产生的______(如动物的出汗、排尿、呼出CO2、植物的落叶等)；(4)生物能对外界刺激________(如植物的向光性、向水性、动物的反射等)：(5)生物能________和________(生物体能由小长大，当长到一定程度时候，就开始繁殖下一代)；(6)生物都有________和_______的特性（如生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断进化）；(7)除病毒外，生物都是由_________构成的。

【考点二】科学探究的基本方法1．__________法，在自然情境下进行，可以直接用肉眼，也可以借助仪器，有时还需要测量。

2．调查法(分为普查和______调查)。

3．实验法(常用__________实验)。

4．科学探究的一般过程。

(以“探究光对鼠妇生活的影响”为例)①______________：光会影响鼠妇的生活吗?②作出假设：③制订计划：确定的实验变量为__________，设计__________实验。

④实施计划：做实验、仔细观察、认真记录。

⑤表述实验结果：鼠妇大多数从有光的一侧爬向昏暗的一侧。

第一单元生物和生物圈一需：生物的生活需要营养。

如海豚捕食大马哈鱼能进行呼吸。

如鲸需要时常浮出水面换气能排出体内产生的废物。

如动物的排尿、排汗和呼出气体；植物落叶能对外界刺激做出反应。

如葵花朵朵向太阳；含羞草受触碰叶片合拢能生长和繁殖。

如种子萌发成幼苗；鳄类通过产卵繁殖下一代有遗传和变异的特性。

如种瓜的瓜，种豆的豆（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）有细胞构成（除病毒外）判定的依据：主体是否同时具有生物的基本特征属于生命现象：生石花开花、蜘蛛结网、摸捉老鼠、铁树开花不属于生命现象：机器人扫地、钟乳石长大、铁生锈、电闪雷鸣观察法：科学观察可直接用肉眼或借助工具(如放大镜、显微镜等),有时还需要测量，如观察猩猩和昆虫的生活习性调查法：包括抽查法和普查法，当调查范围很大不能逐一调查时选用抽查法，如测定种子的发芽率；当进行精确度要求高的调查时选用普查法，如全国人口普查实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的和有步骤地操作、观察、记录、分析，发现或验证科学结论,如探究非生物因素对某种动物的影响比较法：根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同或不同之处对照原则：对照在实验中要设置对照实验，包括对照组和实验组单一变量原则：一组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件都要相同且适宜重复试验原则：为了避免偶然性因素，减小误实，用多个个体进行的重复实，实验结果取平均值一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流按照形态结构特点：将生物分为动物、植物、其他生物按照生活环境：将生物分为陆生生物和水生生物等按照用途：将生物分为农作物、家禽、家畜等生物的特征二有四能生命现象的判定应用科学探究常用方法实验的原则生物的归类方法生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

包括非生物因素和生物因素光：鼠妇总是生活在阴暗的角落里温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲捕食：七星瓢虫捕食蚜虫竞争：稻田中的杂草和水稻争夺阳光养料和水分共生：豆科植物与根瘤菌共同生活，互惠互利寄生：新型冠状病毒生活在人体活细胞内对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人掌叶片呈针状对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现生物影响环境：大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境，其他条件都相同选用10只鼠妇。

新人教版初中《生物学》（七年级上册）知识点清单班级：姓名：一、基础知识学习（复习）要点：第一单元生物和生物圈二、识图和实验学习（复习）要点：生物学简图（或实验）识图（实验）要点1.临时装片制作的基本步骤（顺序）：“擦”“滴”“取”“展”“盖”“染”“吸”2.临时装片制作用到的“液体”：植物：清水+碘液；动物：生理盐水+碘液3.如何避免出现气泡：规范的盖盖玻片（盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓的放下）1.显微镜的重要结构：放大物像（目镜、物镜）；调节焦距（粗准焦螺旋、细准焦螺旋）；反射光线：反光镜；转换物镜：转换器；调节光圈：遮光器2.显微镜的使用：取镜和安放、对光（转动转换器，让低倍物镜对准通光孔）、观察（镜筒下降时，眼睛看物镜；视野不清晰，调节细准焦螺旋）3.动植物细胞的基本结构：都有细胞膜、细胞核、细胞质（线粒体）4.动植物细胞的比较：植物细胞特有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分才有）1.生态系统的组成：生物部分（生产者：绿色植物；消费者：动物；分解者：细菌和真菌）和非生物部分。

2.食物链和食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃和形成的链状关系；食物链从生产者到最高级消费者。

3.生态系统的能量：能量最终来源——太阳能。

沿食物链和食物网单向传递。

4.生态平衡和自动调节能力：生物的数量和所占比例维持相对稳定；一种生物数量的减少，短时间内，被捕食者先增加后下降。

生态系统有一定的自动调节能力。

5.特殊生态系统：湿地（地球之肾）、森林（地球之肺）1.种子的结构：胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）+种皮+胚乳（单子叶植物，如玉米）2.菜豆种子和玉米种子的比较：菜豆种子：子叶两片，无胚乳，营养储存在子叶中；玉米种子：子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中。

3.种子萌发的探究：对照组（一定的水分、适宜的温度、充足的空气）；实验组（多组，改变其中一个条件，其他条件相同）4.种子萌发：胚根先突破种皮，形成根；胚芽发育成茎和叶。

七年级道德与法治下册第三单元重点知识清单知识点汇总第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”1.什么叫集体？集体的特征是什么？（1）集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

（2）集体的特征：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

2.为什么我们需过集体生活？（1）在集体中，我们可以获得安全感和归属感。

（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。

3.集体荣誉感的作用是什么？如何获得集体荣誉感？（1）作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

（2）获得方式：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4.集体力量和个人力量的关系是什么（或为什么说集体的力量是强大的）？（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

（3）集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

（4）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

5.集体对个人的影响具体表现在哪些方面？（1）个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

（2）集体有助于我们获得安全感和自信心。

（3）集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

6.我们在集体中涵养品格的表现有哪些？（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。

我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

7.在集体中负责任、做事情对个人成长有什么重要意义？有利于培养我们的责任感；有利于体现我们的自身价值；有利于我们在集体中锻炼自我，不断成长；等等。

《世界格局国际组织》知识清单一、世界格局的演变1、古代世界格局在古代，由于交通和通讯的限制，各个地区的文明相对独立发展，形成了一些区域性的强国和势力范围。

例如，古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国等文明古国，在各自的区域内有着重要的影响力。

2、中世纪世界格局中世纪时期，欧洲的封建制度盛行，基督教在思想和文化方面占据主导地位。

阿拉伯帝国在中东和北非地区崛起，对欧亚大陆的贸易和文化交流产生了重要影响。

同时，东亚的中国在唐朝和宋朝时期也经历了繁荣和强大。

3、近代世界格局随着新航路的开辟和殖民扩张，欧洲国家逐渐崛起并成为世界的主导力量。

17 世纪的荷兰成为“海上马车夫”，18 世纪的英国通过工业革命成为“日不落帝国”。

这一时期，欧洲列强在全球范围内争夺殖民地和资源，形成了以欧洲为中心的世界格局。

4、第一次世界大战后的世界格局第一次世界大战打破了欧洲列强的统治地位，美国和日本逐渐崛起。

战后，建立了凡尔赛华盛顿体系，暂时调整了列强之间的关系。

但这一体系并没有从根本上解决矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。

5、第二次世界大战后的世界格局第二次世界大战后，形成了以美苏为首的两极格局。

美国和苏联在政治、经济、军事等方面展开了激烈的竞争和对抗。

冷战期间，世界被分为资本主义阵营和社会主义阵营，国际关系紧张。

6、当今世界格局冷战结束后，世界格局朝着多极化方向发展。

美国依然是世界上最强大的国家，但欧盟、俄罗斯、中国、日本等国家和地区的实力也在不断增强。

新兴经济体的崛起，使得世界经济格局更加多元化。

二、影响世界格局的因素1、经济实力一个国家的经济实力是其在世界格局中地位的重要基础。

强大的经济能够为国家提供充足的资源用于军事、科技、文化等方面的发展，从而增强其在国际事务中的影响力。

2、军事实力军事实力是维护国家安全和利益的重要保障，也是在世界格局中发挥作用的关键因素。

拥有先进的武器装备、强大的军事战略和高素质的军人，能够使一个国家在国际冲突和竞争中占据优势。