211现代顺风耳电话学案(无答案)山东省临朐县沂山风景区大关初级中学人教版九年级物理

21.1 现代顺风耳——电话【学习目标】1、通过学习了解信息传播的方式。

通过学习了解电话和数字通信2、通过学习了解电话是如何传递信息的3、通过学生讨论，说明电话交换机的作用4、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性入合作的意识【学习重点】1、电话是如何把信息传递到远方的入电话交换机的用处2、模拟通信和数字通信的基本区别【学习难点】了解电话交换机的应用【知识链接】了解古代人用烽火传递信息的，近、现代人通过信鸽、邮寄等方式传递信息【学习用具】废旧电话机一部、耳机、喇叭【导入新课】1、你知道古代人们是怎样传递信息的吗？2、早期的信息传递具有哪些特点？3、那么近代、现代的信息传递方式有哪些？同学们举例说明：根据同学们举的有关传递信息方式的例子，下面我们就来研究有关电话知识。

【探究新知】一、电流把信息传到远方同学们读课文，了解电话的基本组成部分、电话的基本原理、话筒和听筒组成及工作原理。

每组讨论后回答。

问题：最早的电话是在什么时候由什么人发明的？1、电话的构成及原理（1）最简单的电话是由和组成的。

它们之间要连上一对。

（2）电话的基本原理是：话筒把变成变化的，沿着导线把传到远方。

在另一端，使听筒的膜片，携带的电流又变成了。

即：声音变化的电流声音2、话筒和听筒的结构及原理（1）话筒的组成及其原理①话筒是由、、基本组成的。

②话筒的工作原理是：当人对着话筒讲话时，装着炭粒的膜片时紧时松地压迫炭粒，使得它们的______随之发生改变，流过碳粒的______就会相应改变，于是形成了随变化的信号。

（如课本图所示）③话筒的作用是将变成，原理与麦克风相同。

2）听筒的组成及其原理①听筒是由、、基本组成的。

②听筒的工作原理是：当传入听筒的流过线圈，由于电流的不断变化，电磁铁对通电线圈产生_______作用，使膜片，在空气中形成，这样就可以听到对方的讲话了。

③听筒的作用是将变成，原理与扬声器相同。

二、电话交换机(1) 电话交换机作用：①把需要__ _ _____的两部____ ____接通，通话完毕再将线路；②提高线路的。

21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。

设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。

一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。

2. 掌握电话的工作原理。

3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。

2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。

三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。

2. 学具：笔记本、笔。

四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。

2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。

3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。

4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。

五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。

2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。

六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。

2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。

通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。

同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。

重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

电话的工作原理是学生理解上的一个难点。

如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。

对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。

在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。

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现代顺风耳-电话 教师复备栏或学生笔记栏:课题：21。

1现代顺风耳—电话 课型：预展课 学习 目标 1. 了解电话是怎样把信息传递到远方的;了解电话交换机的用处；了解模拟信号和数字信号的基本区别。

2. 通过自学、小组讨论、了解电话是如何传递信息的;通过自学、小组讨论、了解说明电话交换机的作用；通过自学、小组讨论、了解说明模拟通信与数字通信. 3。

通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。

重点 电话的结构与原理；电话交换机的作用、模拟信号和数字信号 难点 电话交换机的作用、模拟信号和数字信号 【导学 】中国的长城是世界一大奇观，在险峻的高山上修建如此宏伟的建筑，无不令世人感叹古代中国人民的勤劳和智慧.长城上一个个烽火台是古代传播信息的工具．遇到大规模的敌人入侵时，在长城上的士兵是用什么来传递信息的？思考古代和现代的人们是怎样传递信息的？ 【独学、群学】1、电流把信息传到远方 (1）阅读教材,完成以下基础题。

1876年________发明了电话，最简单的电话主要是由______和______组成的。

话筒的作用是把______信号变成______信号.听筒的作用是把______信号变成______信号. 话筒的主要构造有 和 听筒的主要构造有 和（2）分组讨论电话的工作原理2、电话交换机:（1）观看课件,完成想想议议：课本95页的问题(2)阅读教材，完成以下基础题.电话之间是通过电话交换机来________，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上________。

人教版初中物理现代顺风耳-电话教学目标：知识与技能：了解电话的基本结构和工作原理，掌握模拟通信和数字通信的基本区别。

过程与方法：通过讨论和活动，增强学生运用物理知识的观念和能力，提高学生的学习主动性和合作意识。

情感、态度与价值观：通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

教学重点：电话是如何把信息传递到远方的及交换机的用处。

教学难点：模拟通信和数字通信的基本区别。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、新课引入：当我们身处异地，渴望了解远在他乡的亲友的近况时，电话成为我们最便捷的沟通工具。

那么，电话是如何神奇地传递信息，让我们与亲朋好友保持联系的呢？让我们一起来揭开这个谜团。

首先，我们需要了解电话的基本原理。

电话利用电磁波传输声音信息。

当我们拨打电话时，信号通过电磁波传送到对方的手机或固定电话上。

这些电磁波携带了声音信息，使得对方能够听到我们的声音。

然而，电磁波的传输过程并非一帆风顺。

在传输过程中，电磁波可能会受到各种因素的影响，如建筑物、其他电磁波等。

为了确保通话的清晰度，现代电话系统采用了许多先进的技术，如数字信号处理、多径传播补偿等。

此外，随着科技的发展，现代电话系统还提供了许多其他功能，如视频通话、语音信箱等。

这些功能使得我们能够更加方便地与亲朋好友保持联系，分享彼此的生活点滴。

总之，电话是我们日常生活中不可或缺的沟通工具。

通过了解电话的工作原理以及现代电话系统的技术应用，我们可以更加深入地理解这一神奇的通信方式。

二、新课学习：1.了解电话的基本构造和原理：2.电话是现代生活中不可或缺的通讯工具。

在深入了解其使用方法和功能之前，首先需要掌握电话的基本构造和原理。

电话主要由听筒和话筒两部分组成。

其中，话筒负责将声音信号转化为电信号，而听筒则负责将电信号还原成声音信号。

这两个部分通过线路连接，使得声音能够以电信号的形式在电话线路上传输，从而实现远距离的通话。

人教版九年级物理教案_21.1 现代顺风耳—电话教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，了解电话的原理和构造，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

活动的目的是使学生掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及电话在现代社会中的作用。

教学目标：1. 了解电话的发明历史，知道电话的基本原理。

2. 能通过实验探究，了解电话的构造和作用。

3. 培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

教学难点与重点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。

难点：电话的发明历史，电话的工作原理。

教具与学具准备：教具：电话模型，实验器材。

学具：笔记本，实验报告表格。

活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一些图片，如古代的通讯工具，以及现代的电话设备，让学生对电话的发展历程有一个初步的了解，引出本节课的主题——电话。

二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解电话的发明历史，以及电话的基本原理。

三、实验探究（15分钟）1. 分组实验：每组发一套实验器材，让学生根据实验步骤，进行电话实验。

2. 实验步骤：a. 搭建电话模型；b. 调试电话模型；c. 进行电话通话。

3. 实验要求：学生在实验过程中，要观察电话的工作原理，记录实验结果。

1. 让学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。

活动重难点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。

难点：电话的发明历史，电话的工作原理。

课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习和实验探究，对电话的基本原理和构造有了初步的了解，但在电话的发明历史方面，学生的了解还不够深入。

在今后的教学中，我将继续采用问题驱动和实验探究的方式，让学生更深入地了解电话的发展历程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

拓展延伸：让学生调查自己的家人或朋友，了解他们是如何使用电话的，以及电话对他们生活的影响，下节课分享。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

一、现代顺风耳—电话【学习目标】1、知道话筒和听筒的构造及作用，了解电话是怎样把信息传递到远方的。

了解电话交换机的用处。

了解模拟信号和数字信号的区别。

2、通过学生分析、讨论，说明电话传输信息的过程。

【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：请仔细观察课本例题，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1、小组合作，自定一种信号传递方式，如声、光、电等，自编密码，实现一次信息传递，并在班内展示。

与其他小组的比较，找出各自的优缺点，并加以改进。

2、利用老师为你准备的器材连接模拟电话。

四、展示引导学习：1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、下列部件中，装在话筒里的有_________，装在听筒中的有_________。

A、永磁铁B、螺线管C、碳粒D、膜片2、电话是由_________和_________串联而成的。

3、人对着电话话筒说话，话筒把_________转化成强弱变化的_________。

4、电话的听筒可以把强弱变化的_________转化成_________。

5、下列装置中，没用电磁铁的是( )A、电话的话筒B、电话的听筒C、电铃D、温度报警器6、关于模拟信号与数字信号叙述正确的是（）A、模拟信号与数字信号没有本质区别B、数字信号输送时信号容易失真C、数字信号抗干扰强，信号不易丢失D、我国电话通信已全部使用数字信号教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

第二十一章信息的传递21.1 现代顺风耳——导学目标：〔1〕了解信息的传播开展过程，了解是怎样把信息传递到远方的。

〔2〕了解交换机的作用。

〔3〕了解模拟通信和数字通信的根本区别。

重点：电流把信息传到远方。

难点：数字通信和模拟通信的区别。

导学方法：探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．1876年创造了，“顺风耳〞愿望得以实现。

100多年来，技术有了很大的开展。

现在，我们的生活已经离不开“现代顺风耳〞——了。

2. 最简单的由和组成。

为了完成通话，和之间要连接一对线。

话筒把信号变成变化的，沿着导线把信息传到远方。

3.1891年出现了交换机，它是通过进展接线的。

4.信号分为信号和信号两种。

课堂导学一、电流把信息传到远方1．1876年创造了，“顺风耳〞愿望得以实现。

100多年来，技术有了很大的开展。

现在，我们的生活已经离不开“现代顺风耳〞——了。

2. 最简单的由和组成。

为了完成通话，和之间要连接一对线。

话筒把信号变成变化的，沿着导线把信息传到远方。

二、交换机3.1891年出现了交换机，它是通过进展接线的。

4.现代的交换机利用电子技术。

三、模拟通信和数字通信5.信号分为信号和信号两种。

6.信号只包含两种不同的状态，形式，所以抗干扰能力特别。

教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 以下关于说法正确的选项是〔〕A. 是法拉第创造的B. 的话筒将电流信号转换成声信号C. 的听筒将声信号转化成电流信号2.以下说法正确的选项是〔〕A. 信号分为模拟信号和数字信号B. 的话筒将电流信号转换成声信号C. 的听筒将声信号转化成电流信号3.以下说法正确的选项是〔〕A.现代已经全部采用模拟信号进展传输和处理了B.话筒将电流信号转换成声信号C.听筒将声信号转化成电流信号4.暑假小明参加北京夏令营活动，他利用公用给岳阳的家人报告平安到达北京，可“占线〞，以下分析正确的选项是〔〕A.有人正在给所用的打B.小明家人正在用C.北京与岳阳间有太多的用户在通话5.关于数字信号与模拟信号，以下说法不正确的选项是〔〕B.数字信号抗干扰能力特别强。

《现代顺风耳——》是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。

本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。

鉴于学生对于的内部结构、连接的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、示教板演示等手段，教授相关知识。

本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。

【知识与能力目标】1、了解是怎样把信息传递到远方的。

2、了解交换机的作用。

3、了解模拟通信与数字通信的区别。

【过程与方法目标】1、通过多媒体老师的演示、实物剖析，了解如何传递信息。

2、通过学生讨论，说明交换机的作用。

3、通过学生活动，展示什么是数字通信。

【情感态度价值观目标】1、通过讲述贝尔发明的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术和改革对人类社会发展的作用。

2、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作意识。

【教学重点】是怎样把信息传递到远方。

【教学难点】交换机作用多媒体课件、教学挂图等。

一、新课引入：暑假快要到了，小华打算利用这段时间在小区物业找份临时工工作以增加社会阅历，远在的爸爸要求小华及时将工作情况和体会与爸爸交流，小华可以采用什么样的办法告诉爸爸呢？二、知识讲解：了解古代和现代人们传递信息方式的不同问题１：古人想要与远方的人沟通他们会怎样做？问题２：我们很想与远处的同学或朋友相互沟通了解近况，你可以怎样做？问题３：如果我们想用最快的方式进行联系，哪种方法最好呢？（打。

）下面我们一起来研究这个通信工具。

教师首先介绍贝尔发明的故事：贝尔，就是发明的人。

他１８４７年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。

１８７３年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈。

于是，贝尔开始了的研究。

信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。

历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。

章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和网络通信。

电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。

这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。

电话的这一双重身份值得注意。

为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。

关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。

不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。

用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。

关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。

信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。

当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的网络通信。

总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的网站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。

整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；网络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。