人教版二年级语文上册 语文园地六 第1、2课时 表格教案

人教部编版二年级上册语文教案-语文园地六第一篇：人教部编版二年级上册语文教案-语文园地六语文园地六1．认识9个生字和8个交通工具类词语，掌握十个多音字，能正确组词。

能结合具体的语句正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

2．能掌握形声字的特点。

积累背诵关于人要有志向的格言警句。

3．培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

重点：识字学词、掌握多音字、学会使用标点、积累格言警句。

难点：掌握形声字的特点，培养阅读兴趣。

多媒体课件两课时第一课时一、识字加油站。

1．看拼音，认读两组词语，要求读准字音。

2．说说每组词语都是哪一类的？(船、车)这些词语统称什么？(交通工具) 3．生自主识字，同桌合作正音。

4．开展多种形式读字词，巩固生字。

二、字词句运用。

(一)认识多音字。

1．生正确认读十组词语。

注意加点字的读音。

2．引导生逐一说出加点字的读音，师板书并向学生讲解多音字。

3．生和同桌开展比赛读读记记，看谁把多音字掌握得又快又好。

4．课件出示含有多音字的句子，指生正确选择，师生评议。

(二)给句子加标点。

1．师引导学生回忆逗号、句号、感叹号、问号的用法。

2．学生读句子，试填标点符号。

3．全班交流：生说，师生评议——生自由读句子，体会标点的用法。

4．课件出示其他句子，生试给句子填标点符号，再把句子读给同学听，他生评议。

三、我的发现。

1．课件出示五组生字，生自由认读。

2．生观察每组字的字形和读音，说说发现了什么。

(每一组后面带有偏旁的字的读音与前面的字音相近) 3．集体交流后，师引导学生认识形声字的特点。

(形声字的声旁表示这个字的读音，形旁表示这个字的意思)例：“把”右边的“巴”是它的声旁，代表它的读音，左边的提手旁是形旁，代表它的意思——“把”是用手来掌握。

4．生试着找一找形声字，全班交流。

第二课时一、日积月累。

1．生借助拼音把句子读正确。

2．指生朗读，师生评议。

3．师引导学生弄清这些句子的意思，了解格言警句。

人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计（五篇）第一篇：人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计《语文园地六》教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。

2、发现汉字的一字多音现象。

3、积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。

教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。

教学难点：积累语言，学习使用标点符号。

教学准备：相关课件等。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。

2、发现汉字的一字多音现象。

教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。

教学难点：会准确选择多音字的读音。

教学准备：相关课件等。

教学过程：一、我的发现：1、【出示：我的发现】学生借助拼音读一读字词。

2、【出示：泡泡】读“小泡泡”里的话。

3、你们发现汉字的构字规律了吗？找同学交流交流。

4、巩固识字。

【出示：本课生字以外的汉字部件】拼一拼，看看拼成什么字？如：户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。

二、“我会认”。

【出示：生字】会读吗？你是怎样记的？三、“我会填”。

【出示：我会填】学生读读、说说、用用，你们发现汉字的什么现象？（一字多音现象。

）四、展示台。

【出示：展示台】展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。

教师指导：让学生从不同的方面展示自己的才能。

如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。

板书设计：语文园地六历（日历）扇（电扇）贡（贡献）确（正确）肯（肯定）愁（发愁）第二课时教学目标：积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。

教学重点：积累语言，学习使用标点符号。

教学难点：培养学生的爱心。

教学准备：相关课件等。

教学过程：一、引入。

同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？我来考考你们！我说前，请你们说后，帮我说完整。

【出示：雪中（送炭）助人（为乐）指手（画脚）迫不（及待）吃苦（在前）享乐（在后）】二、学习语文园地——日积月累。

（一）读读记记。

语文园地六我的发现本局部包含发现识字规律和多音字用法两项内容。

教材首先是字、词同时表现，做到了字不离词；然后突出表现“我会认〞的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。

学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：使用“熟字相加〞的方法记生字。

教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡〞里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。

也能够启发学生想想这些字还能够用什么方法识记。

能够用拼字游戏稳固识字。

学生自制生字部件的卡片，实行拼字练习。

老师还能够制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。

如，户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。

“我会填〞是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。

“我会认〞里的六个生字要当堂理解。

能够用生字卡稳固，或通过读字、读词、用字组新词来稳固。

如：历史、经历、历历在目。

可采取鼓励的方式组织教学。

如，“书上的小女孩发现了“历〞字是由两个理解的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?〞日积月累本局部包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。

意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。

“读读记记〞有六个偏正式短语，要求反复朗读。

“健康的身体〞要求读出自信的语气，“火红的太阳〞要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕〞、“寒冷〞、“遥远〞、“心爱〞的意味来。

能够实行口头扩展练习：如()的身体，()的眼光。

还能够创设情境实行感悟。

如，“羡慕的眼光〞：××同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员〞，我们掌声祝贺!(这时稍停，学生就会看××同学)，这种眼光就是“羡慕的眼光〞。

“我会填〞是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感慨号。

要填的第一句也能够填问号。

要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。

教师可口头再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。

《语文园地六》教案1教材分析：语文园地六共安排了5个板块的内容。

“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识4种机动车和4种船舶。

“字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

“我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。

“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。

“我爱阅读”安排的民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。

教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.给句子加上恰当的标点。

4.发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。

5.积累一组励志名言，初步感受名句蕴含的道理。

6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。

教学重点：在词语语境中认识生字；联系语境读准多音字；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号；发现形声字“声旁表音”的特点；积累励志名言。

教学难点：联系语境读准多音字；积累励志名言了解名句蕴含的道理；感受古人聪明才智。

教学课时：三课时第一课时教学目标：1.认识11个生字，在识词中学字，认识常见的交通工具。

2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3.给句子加上恰当的标点。

教学重点：在词语语境中认识生字；根据词语意思判断多音字读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

教学难点：根据词语意思判断多音字读音。

教学准备：教师准备：多媒体课件；微课视频。

学生准备：课前预习表。

教学过程：一、梳理单元脉络，引出新课教师：在神话故事《大禹治水》中大禹为人类治水三过家门而不入；在《朱德的扁担》这篇课文讲述了朱德和战士们一起吃苦的故事；《难忘的泼水节》这一课和蔼可亲的周总理和傣族人民一起欢庆泼水节。

新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。

2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。

3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。

重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。

教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。

二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。

4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。

（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。

（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。

口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。

（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。

（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。

”齐读、体会。

（3）拓展训练。

①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。

本篇文章将讨论二年级上册语文园地六的课程标准教案。

这些教案旨在帮助学生学习汉字和拼音，了解词语含义，发展阅读和写作技能等。

以下是对每个教案的详细说明：第一课：认识“容易”该课程将帮助学生学会认识“容易”这个词语，并了解其含义。

学生将学习如何用这个词来描述一些事情的难易程度。

学生还将阅读一个故事，通过故事加深理解该词的含义和用法。

第二课：认识“浅”该课程将帮助学生学会认识“浅”这个词语，并了解其含义。

学生还将学习如何应用这个词来描述颜色或深度。

学生还将通过阅读故事来加深理解该词的含义和用法。

第三课：认识“奇怪”该课程将帮助学生学会认识“奇怪”这个词语，并了解其含义。

学生还将学习如何使用这个词来形容某些不寻常的事情。

通过阅读故事来帮助学生理解该词的含义和用法。

第四课：认识“都”生还将学习如何使用这个词来表达“全部”。

通过阅读和写作活动来加深学生对该词的理解和运用。

第五课：认识“难过”该课程将帮助学生学会认识“难过”这个词语，并了解其含义。

学生还将学习如何使用这个词来表达悲伤和沮丧。

通过阅读和写作活动来加强学生使用该词的能力。

第六课：认识“担心”该课程将帮助学生学会认识“担心”这个词语，并了解其含义。

学生还将学习如何使用这个词来表达忧虑和不安。

通过阅读和写作活动来加强学生使用该词的能力。

第七课：认识“亲切”该课程将帮助学生学会认识“亲切”这个词语，并了解其含义。

学生还将学习如何使用这个词来形容某些舒适和温暖的感觉。

通过阅读和写作活动来加强学生使用该词的能力。

第八课：认识“粘”生还将学习如何使用这个词来形容某些黏性的东西。

通过阅读和写作活动来帮助学生理解该词的含义和用法。

总结以上是二年级上册语文园地六的课程标准教案，其目的是帮助学生学习汉字和拼音，了解词语含义，发展阅读和写作技能等。

每个教案都有相应的阅读和写作活动，来帮助学生加深理解和应用所学内容。

这些教案将带领学生探索中文语言的复杂和有趣，并帮助他们发展语言技能，从而在未来的学习生涯中取得成功。

语文园地六【教学目标】1.认识11个生字，在识字中学词，认识常见的交通工具。

2．根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

3．给句子加上加上恰当的标点。

4．发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。

5．积累一组励志名句，初步感知名句蕴含的道理。

7.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。

【教学重点】1.认识多音字，会给句子加标点。

2.积累名言佳句，词语。

【教学难点】读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。

【教学课时】3课时第一课时练读生字，识记生字。

①读准字音：前鼻音“轮 ”后鼻音“防”。

②识记生字形声字结构特点识记：“轿 救 摩 防 渔 轮” 熟字加熟字或部件：“化+贝=货”“禾+斗=科”等。

③出示带生字的新词，让学生认读。

轿车 轿子 救命 救人 摩托 摩天 托词 消防 防护 渔船 渔夫 货船 货物油轮 汽轮 轮船 轮胎 科学 科技 考查 考试 （重点指导生字：前鼻音“轮 ”后鼻音“防”。

） 3.练一练，学运用。

渔船 救护车 科学考查船 消防车 （3）我拓展，我积累。

我还知道的交通工具有： 洒水车 公共汽车 破冰船【设计意图：通过读读，读准字音，通过交流、讨论，弄清这些交通工具的作用。

】三、课堂小结本次学习园地，我们认识了几种车和船。

第二课时【课时目标】1．根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。

2．给句子加上加上恰当的标点。

3．发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。

2.练一练，学运用。

给下面的多音字选择正确的读音。

pū pù(1)我家门前刚铺(pū )好了一条宽阔的马路。

(2)阳光商场对面有一家很不起眼的当铺(pù)。

chéng shèng(3)春天来临的时候，公园里的鲜花盛(shèng)开了。

(4)长长的鱼缸里盛(chéng )满了水。

语文园地六人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文园地六的内容。

具体包括：课文《一封信》、语文园地六的“识字加油站”、“词语盘点”、“句子训练营”和“读写结合”四部分。

二、教学目标1. 学生能够正确认读课文《一封信》的生字词，理解课文内容。

2. 学生能够掌握语文园地六的生字词，提高词汇积累。

3. 学生能够通过句子训练营，提高句子表达能力。

4. 学生能够运用所学知识进行读写结合，提升写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：句子训练营中句子的改写和仿写。

2. 教学重点：课文《一封信》的生字词学习和理解，以及语文园地六的生字词积累。

四、教具与学具准备1. 教具：课文《一封信》的PPT，生字词卡片，黑板。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生思考如何用文字表达自己的想法。

2. 新课导入：学习课文《一封信》，让学生跟读、自读，理解课文内容。

3. 生字词学习：学习课文《一封信》的生字词，让学生认读、组词。

4. 语文园地六学习：学习“识字加油站”、“词语盘点”、“句子训练营”和“读写结合”四部分，让学生积累词汇，提高语言表达能力。

5. 例题讲解：针对句子训练营中的难点，进行例题讲解，让学生掌握句子的改写和仿写方法。

6. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《一封信》的生字词及解释。

2. 语文园地六的生字词及解释。

3. 句子训练营的例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文《一封信》的内容，写一封信给你的朋友。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后收集其他写信的例子，进行分享和交流，提高学生的写作兴趣和能力。

重点和难点解析一、实践情景导入为了让学生更好地融入课堂，我将设计一个贴近他们生活的实践情景。

例如，我会告诉学生们，假设我们即将去参加一个朋友的生日派对，我们想要给朋友写一封信表达祝福。

小学二年级语文教案人教版二上语文园地六9篇人教版二上语文园地六 1【教学目标】1、学习一字多义2、会背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力3、会照样子写词语4、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶5、训练口头表达能力，并能较好地将其写下来【教学重难点】目标1、5、【教学设计】二课时【教学过程】第一课时一、口语交际1、同学们，你们喜欢旅游吗？最喜欢或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）（根据学生回答选几个有代表性的地方）那我们就到这几个地方去玩玩吧。

2、按景点数分组，组成“旅游团”，选一个“导游”，其他的“游客”可以向导游提问，导游要介绍景点和回答游客的问题。

3、生展示，评出“最佳导游”、“最佳游客”等。

二、习作1、刚才同学们的介绍真精彩，我们玩得真开心，见到了这么多这么美的景色，那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗？2、选出较优秀的让学生读一读，评一评，改一改。

第二课时一、我的发现1、自己读读两组句子和学习小伙伴的话，你有什么发现？2、你还能知道哪些字也有这样的特点？二、日积月累1、古诗中有很多关于写景的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

2、自己读读三组词语，你有什么发现？你能照样子说出其他的词语吗？人教版二上语文园地六 2教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。

课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2.实物投影仪。

第一课时我的发现日积月累复习词语1.认读词语盘点中的词语。

2.听写词语。

3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。

我的发现今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。

（屏幕显示三个句子）1.读一读，注意加点的部分。

2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）3.组内交流。

4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）5.试一试，说一个或几个这样的句子。

最新二年级上册语文园地六教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的词语、句子，并能熟练运用。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，了解文章的主旨和作者的情感表达。

3. 激发学生的想象力，提高学生的看图写话能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用，阅读理解的提高，看图写话的能力。

2. 教学重点：课文内容的理解与感悟，习作技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。

2. 第一部分：语文天地（1）学习词语，让学生理解并运用。

（2）学习句子，让学生模仿并创作。

3. 第二部分：阅读天地（1）学习课文《画》，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。

（2）学习课文《秋天来了》，让学生通过阅读，感受秋天的美好。

4. 第三部分：习作天地（1）展示图片，引导学生观察。

（2）让学生根据图片进行看图写话，教师指导并点评。

六、板书设计1. 第一部分：词语、句子学习2. 第二部分：课文内容概括3. 第三部分：看图写话指导七、作业设计1. 作业题目：（2）观察一幅秋天的图片，写一篇50字左右的看图写话。

2. 答案：（2）看图写话：示例：“秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。

小河里的水变得清澈，小朋友们在河边玩耍。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 拓展延伸：课后让学生收集有关秋天的诗歌、散文，进行分享和交流，进一步丰富学生对秋天的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容与学生的认知水平和兴趣相符？2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，如何确保目标的达成？3. 教学难点与重点的区分：如何针对难点和重点进行有效教学？4. 教学过程的实践性：如何通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式提高学生的参与度和学习效果？5. 板书设计的逻辑性：板书如何清晰呈现教学内容的结构和重点？6. 作业设计的有效性：作业如何既巩固知识点，又激发学生的思考和创新？一、教学内容的针对性教学内容的选择应结合学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容与学生的实际需求相符。