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Lesson4 What Is it?教学设计【教学目标】词汇：eraser guess first wall ruler 短语：guessing game句型：What is it? It’s a… Is it a…?【教学重难点】重点：句型W hat is it？It is a… Is it a…? 及答语Yes ,it is./No ,it isn’t.难点：句型的准确理解和灵活运用。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson4 What Is it?（二）学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我能正确地读出eraser guess first wall ruler 并掌握短语和句型guessing game What is it? It’s a…Is it a…?过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、自学环节过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）自学指导1.浏览对话，跳过生词，捕捉关键信息，把握对话大意完成自学检测（1）。
2.再读对话，在文中勾画出单词、短语及句型，结合语境猜测其含义。
完成自学检测（2）3.听录音，完成自学检测（3）（二）自学检测1.阅读然后回答:(1)（选择题）It’s long and thin. You can write with it. It’s a_________ .A. rulerB. pencilC. eraser(2)（回答问题）Where is the blackboard？It’s_____________________ .2.猜词：（1）（单词）pen_______ pencil________ pencil box_________ ruler ______ blackboard________first________guess______wall__________ right________（2）（短语）1）guessing game______________ 2）long and thin________________3）write with it__________________ 4）on the wall____________________5）big and black___________________ 6）look at…_________________ 7）It’s________________________________3.翻译下列句子1）What is it ?______________________ 2）Is it a ruler? _____________________3）Class, let’s play a guessing game.______________________________________4）你可以用它写字______________________________________5）现在轮到你了______________________________________（三）质疑问难过渡语:After learning ,do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.请你把自学过程中的问题提出来，然后在班内解决。
Lesson 4一、单项选择1．—What's that in English?—It's ________ eraser.A．a B．an C．the D．/ 2．You see, Kevin is writing ________ his left hand.A．at B．as C．for D．with3．As we know, Sunday is the ________ day of a week.A．first B．second C．once D．two4．I have two ________.A．pen B．ruler C．pencil boxes D．eraser 5．Look! Some pictures are ________ the wall.A．in B．on C．to D．at6．— Can you make a model ship?—________. It's easy (容易的)．A．Yes, I can B．No, I can'tC．Yes, I am D．No, I'm not7．Let's ________ a game!A．play B．playingC．plays D．to play8．—Is this a ruler?—________. It's a pencil.A．Yes, it is B．Yes, this isC．No, it isn't D．No, that isn't9．It's ________ turn ________ now.A．you; read B．your; readC．your; to read D．you; to read10．—What's this in English?—________.A．It's a pen B．It's your bookC．It's four D．It's yellow二、根据句意及汉语提示完成句子11．什么在墙上？What's ________ ________ ________？12．我能看见一把尺子。
Lesson4 教材知识详解1. Class, let’s paly a guessing game. 同学们，让我们玩一个猜字谜游戏。
let’s 是let us 的缩略形式，之后跟动词原形，表示“咱们做某事吧”，用来提出建议。
如：Let’s go to school.咱们上学去吧。
2. What is it? 它是什么？What is it? 可以缩写成What’s it?意为“它是什么？”，是用来询问某种东西的常用的特殊疑问句，与中文语序不一样，疑问代词what总是放在句首，is 常缩写为’s。
如：What’s this?这是什么？what意为“什么”，是一个特殊疑问词，可以用来询问物体的名称或人的姓名、电话号码、职业等。
what后接一般疑问句，构成一个特殊疑问句，回答时不能用Yes或No，要根据实际情况用单词或句子来回答。
如：一What’s your name? 你叫什么名字？一My name is Peter.我叫彼得。
3. No, it isn’t. 不，它不是。
本句是一般疑问句的简略回答。
肯定回答：Yes，主语+ be；否定回答：No，主语+ be+not。
(1)做肯定回答时，主语与be动词不能缩写在一起。
(2)做否定回答时，be动词常与not缩写在一起，一般不分开。
(3)回答时，Yes后不能用not，—定要用肯定形式，而做否定回答时，No后一定要用否定形式。
4. You can write with it. 你可以用它写。
句中with意为“用”，表示使用工具、手段等。
如：write with a pencil 用铅笔写cut with a knife 用刀切5. Now it’s your turn.现在轮到你了。
本句意为“现在轮到你了”。
It’s one’s tur n.表示“轮到某人了”。
表示“轮到某人做某事”是It’s one’s turn to do sth.。
如：It’s my turn to be on duty.该我值日了。
Unit 1 Lesson 4：What ls lt？学习目标：1. Whatisit? It's a ...2. Isita...? 及答语Yes, itis./No, it isn't.学习重难点：重点：学习用英语询问物品。
难点：学习用英语简单描述物品。
学习过程：Ⅰ．翻译下列短语。
1.a pencil box __________2. a guessing game ___________3. long and thin__________4. write with ____________5. on the wall ____________6. It is your turn ____________Ⅱ．完成下列句子。
1．它是什么？______ is it? 2．它是一把尺子吗？____ it a_____ ?3．你能用它写字。
You can_____ ____ it. 4．它又大又黑。
It’s ____ and _____ .1.Is she your classmate? （肯定回答）____________________________________________.2.Are you a student? （根据实际情况回答）__________________________________________________.3.It’s a pen.(改为一般疑问句)____________________________________________4.“这是你的橡皮吗”？“不，它不是”。
（汉译英）Is this _________ ___________ ?____________, it _____________.Learning aimsKey vocabulary: eraser guess first wallKey phrases: guessing game（猜谜游戏）it's one's turn（轮到某人）Key structures: It's long and thin. What's it？Is it a ruler? No, it isn't.Practice listening、speaking、reading and writing skills. Learning Key pointsKey vocabulary: eraser guess first wallKey phrases: guessing game（猜谜游戏）it's one's turn（轮到某人）Key functions: Introductions.Key structures: It's long and thin. What's it？Is it a ruler? No, it isn't.Key grammar points: General questions.。
Unit 1 Schools and FriendsLesson 4 What Is It?教学设计一、教学目标1. 掌握本课重点词汇和短语：eraser, guess, first, wall, guessing game2. 掌握本课重点句型：(1) —What is it ?—It’s a /an...(2)—Can you guess?—Yes, I can.(3) It’s your turn.3.能够听懂关于介绍学习用品的对话内容，培养学生预测和获取细节信息的能力。
4.能够正确读出五个元音字母的发音，并将单词根据发音归类。
5. 能够运用有关介绍学习用品的语言和结构，进行猜测游戏。
二、教学重难点重点：1. 掌握本课重点词汇和短语：eraser, guess, first, wall, guessing game2. 掌握本课重点句型：(1) —What is it ?—It’s a /an...(2)—Can you guess?—Yes, I can.(3) It’s your turn.3.能够听懂关于介绍学习用品的对话语篇内容，培养学生预测和获取细节信息的能力。
4.能够正确读出五个元音字母的发音，并将单词根据发音归类。
难点：能够运用有关介绍学习用品的语言和结构，进行猜测游戏。
三、教学过程Step 1 Warming-upGuide Ss to guess what’s in the schoolbag.【设计意图】结合本课主题，通过让学生猜测书包中的物品，引出话题和词汇学习。
Step 2 Pre-listening1. Learn the new words.【设计意图】通过图片结合文字的形式，帮助学生掌握新单词的音、形、意，为听力活动扫清词汇障碍。
2. Guide Ss to play a game called Challenge Your Memory to ask them to say the word quickly.【设计意图】通过游戏的活动，操练内化词汇，固化学生的短时记忆，为进一步学习做好铺垫。
冀教版七年级上册
Lesson 4 What’s is it ?
一、教材分析
本课是七年级第一册第一单元第4课，本文主要让学生学习各种学习用品的词汇，并学会如何对事物提问，借用教室内的各种事物，让学生参与游戏、对话、表演等活动，搞活课堂气氛，促使学生在生活中巩固旧知识，逐步掌握和拓展新内容。
1.教学目标
●语言知识
(1)复习词汇：blackboard pen pencil pencil box ruler
(2)复习句子：What’s this/that? This/That/It is…
●语言技能
(1)能听、说、读、写与教室有关的词汇：blackboard pen pencil pencil box ruler
(2)能理解并使用以下句子：
You go first.
It’s your turn.
It’s on the wall.
●情感与态度：通过生动直观的多媒体教学手段，激发学生的学习
兴趣。
●学习策略：课堂教学始终坚持自主学习、合作探究、讨论练习等
各个有效环节，让每一个学生都积极投入到课堂活动当中，培养学生用英语进行思考和做事情的意识。
2.教学重点: What is it? It’s a(an)...
3.教学难点:句型的准确理解和灵活运用。
二、教学步骤
Step I Class Opening（10 minutes）
1.Sing a song “How Are You Today”
2.Say something about the classroom.
T: Do you have the pen/pencil/…? Today we will learn something about the classroom.(设计意图：图片导入，激起学生强烈的求知欲望)
T: Look, boys and girls. What’s this ?/What’s that?
Ss: It’s a blackboard/pen…
T:Do you have one?
S1:Yes ./No.
T: What’s in your pencil box?
S2:A pen./A ruler.
T: Good job. Now make a new dialogue with your partner.
SS:A: This is a ruler.
B: Oh, it’s new/yellow/nice…
(设计意图：通过师生问答、图片展示的方式展开复习，为后面教学做好铺垫)
Step II. New Concepts (10 minutes)
1. New words Teaching
The teacher and the students learn the new words by explaining the words.
Eg.
T: It’s long and thin. You can write with it. It’s a_________ .
Ss :Pen.
T: Where（哪里）is the blackboard？
Ss: On the wall.
(设计意图：通过师生问答、图片展示的方式学习本课的重点词汇，同时使学生对老师所提的特殊疑问句初步熟悉)
2. Listen and read
（设计意图：内容涵盖了本节课的重点词汇和句型，让学生在练习听力的过程中进一步掌握本课知识。
）
Step III Consolidation (20 minutes)
1.Guessing game
T:Ok, Class, are you tired? Let’s play the guessing game. Choose one picture and guess what it is.（The students guess）（设计意图：通过猜谜的方式穿插课文第二部分，让学生在学习中享受学习的乐趣）
2. Make new sentences with the pictures.
3. Do some exercises.
Step IV Class Closing（5 minutes）
1.Summing up
2.Homework
(设计意图：目的在于复习本课，为学习下一课做准备。
)
板书设计：
Lesson 4 What Is It ?
What is this/that/it? It’s…
三、教学反思
本课学习了几种学习用具的词汇，以生动形象的图片及教室的实物为例来呈现单词；运用游戏、会话等多种学生感兴趣的方式，练习和巩固所学新知；运用情景对话，真正把学生带到英语的情景当中，让学生感受到了学英语的快乐，激发了学生学英语的兴趣，使课堂教学取得了很好的效果；小组内师友合作学习，让每一位学生都积极参与到课堂活动当中，培养了学生自主交流和学习的能力。
