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粤教版四年级上册小学科学《制作岩石标本盒》教案一、教材分析：本节课是小学科学四年级上册第二单元的第二节课《制作岩石标本盒》，主要内容是制作岩石标本盒。
通过本节课的学习，学生将了解岩石的特点和分类，学会制作岩石标本盒，并能够识别不同的岩石。
二、教学目标：知识目标：了解岩石的特点和分类，掌握制作岩石标本盒的方法；能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，能够识别不同的岩石；情感目标：培养学生的合作意识和创造力，增强对科学学习的兴趣。
三、教学重点和教学难点：教学重点：了解岩石的特点和分类，掌握制作岩石标本盒的方法；教学难点：培养学生的观察能力，能够识别不同的岩石。
四、学情分析：学生已经学习过岩石的基本知识，对岩石有一定的了解。
他们对于动手实践活动比较感兴趣，喜欢亲自动手制作东西。
但是，学生的观察能力和分类能力还相对较弱，需要通过具体的实物和实践操作来加深理解。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师出示一些不同的岩石样本，例如一块黑色的玄武岩、一块白色的石灰岩等，引发学生对岩石的兴趣。
2. 引导学生观察这些岩石样本的特点，例如颜色、质地、形状等。
示范对话：T: 同学们，这是我带来的一些岩石样本，你们看看它们有什么特点？S1: 这块是黑色的，硬硬的。
S2: 这块是白色的，有很多小孔。
S3: 这块是红色的，很光滑。
第二环节：学习岩石的分类1. 老师通过图片和简单的解释，介绍岩石的分类方法，如火成岩、沉积岩和变质岩。
2. 引导学生观察不同的岩石样本，根据特点进行分类。
示范对话：T: 同学们，这些岩石可以按照它们是怎么形成的来分类。
这块黑色的玄武岩是属于哪种岩石呢？S1: 火成岩！因为它是由火山喷发的岩浆冷却后形成的。
T: 很好！那这块白色的石灰岩呢？S2: 沉积岩！因为它是由很多动物的骨骼和贝壳堆积而成的。
T: 棒极了！那这块红色的岩石呢？S3: 变质岩！因为它是由其他岩石在高温高压下发生变化形成的。
第三环节：制作岩石标本盒1. 老师向学生展示制作岩石标本盒的材料和工具，如卡纸、剪刀、胶水等。
9制作岩石标本盒我们收集了很多岩石，怎样把它们做成标本呢？活动1 我的岩石标本盒在上一节课中，学生已经收集并认识了不少岩石，那么怎样处理这些岩石呢？教科书提出“将岩石制作成标本，能让我们更好地认识常见的岩石”。
通过制作岩石标本这一非常有意义的活动，不仅帮助学生解决了存放岩石的问题，还可以促进学生进一步认识各种岩石的特征。
教科书通过文字简单介绍了制作标本盒的方法，还通过图片呈现了制作岩石标本盒所需的工具与材料，提醒学生在制作岩石标本盒前要做好相关的准备。
另外，教科书还展示了制作好的岩石标本样本图片，为学生提供具体的样品示范。
工具与材料剪刀 胶水 笔纸盒 卡纸 棉花在教学过程中，教师要引导学生围绕着设计和制作岩石标本盒进行思考，激发学生的学习自主性。
教师可以提出一系列的过程性问题进行引导：你希望岩石标本盒能发挥什么作用？怎样做才能让岩石标本盒发挥这些作用？我们需要准备什么材料和工具，这些材料和工具分别有什么作用？应该怎样固定岩石？怎样方便识别岩石？我们的岩石标本盒达到预设的要求吗，是否还需要改进？等等，使学生对制作任务、制作步骤及制作方法能更加明确，从而提高制作活动的效率。
为了保证活动能顺利开展，教师需要课前布置学生提前准备好相关材料和工具。
对于四年级的学生来说，制作标本盒中的纸格子是个难点，教师要演示操作，也可以在课除了岩石的特征外，“身份证”还应该有哪些内容？岩石“身份证”名称：砂岩岩石编号：03 采集时间：2018年10月5日采集人：妍妍 采集地点：学校后面山坡岩石颜色：褐黄色岩石大小：6厘米×8厘米其他特征：比较硬，表面有一些小颗粒。
用小锤子敲击，会出现碎片。
我根据颜色和大小，找到了这块岩石。
学生制作岩石“身份证”的过程中需要不断修正与完善。
教师要给予学生检验和修改完善的机会，学生才能在探索的过程中，充分体会到制作岩石“身份证”的意义。
本活动的教学可分为四个环节：第一，小组分工合作，为自己收集到的岩石标本制作“身份证”；第二，小组之间互换岩石“身份证”，并利用岩石“身份证”进行猜岩石游戏；第三，全班交流，师生对活动情况进行总结，达成共识；第四，各组根据师生反馈的情况，修改和完善岩石“身份证”。
