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普通话培训教材
一、普通话语音基础
1. 普通话的发音原理和特点
2. 普通话的声母、韵母和声调
3. 普通话的发音部位和发音方法
二、普通话发音技巧
1. 发音清晰、准确、流畅
2. 语调自然、语速适中
3. 声音洪亮、有穿透力
三、普通话语音规范
1. 普通话语音的规范标准
2. 普通话语音的常见错误和纠正方法
3. 普通话语音的辨析和区分
四、普通话口语实践
1. 口语表达的基本技巧
2. 口语表达的常见问题及解决方法
3. 口语表达的训练方法
五、普通话水平测试
1. 普通话水平测试的流程和内容
2. 普通话水平测试的技巧和策略
3. 普通话水平测试的成绩分析和提升方法
六、普通话口语表达
1. 口语表达的基本原则和要求
2. 口语表达的常见话题和情境
3. 口语表达的提升方法
七、普通话听力理解
1. 听力理解的基本技巧和方法
2. 听力理解的常见问题及解决方法
3. 听力理解的训练方法
八、普通话口语练习
1. 口语练习的方法和技巧
2. 口语练习的常见问题和解决方法
3. 口语练习的提升方法
九、普通话口语表达技巧
1. 口语表达的语气和语调技巧
2. 口语表达的词汇和句式选择技巧
3. 口语表达的逻辑性和条理性技巧。
四、韵母难点（一）单韵母撮口呼u和齐齿呼i在福建闽南、闽西及闽东福安福鼎闽北建宁等地方言中没有u，所以u在方言中都读i.如闽南下雨---下椅，新区床头的例子。
发音方法：相同点：u,i都是舌位前、高的元音。
不相同点：u为圆唇,I为不圆唇,只要发i时把唇逐渐拢圆就是u的音，把准了u,那么以u开头的复韵母和鼻韵母也就能发准了。
点名娟娟读成尖尖。
普通话中撮口韵音节比齐齿呼音节少，只有5个。
--u,--ue,--uan,--un, --iong,uung.--i--u组词练习：必须解决气宇进军命运抵御侵权寻衅灭绝--u--i组词练习：积聚确切学业羽翼越野捐献原盐军情训练--u—I对比辩音：荣誉—容易白云---白银每月---每夜权限---前线渔民—移民趣味—气味缘分—盐分院子—燕子e 、o的练习胳膊破格可怕刻薄墨盒o—ou、uo的练习搏斗破陋没收佛手墨斗摸头没落菠萝破获摩托摸索薄弱ou—ou(uo 、o)的练习欧洲瘦肉偷漏喉头筹谋首座后果柔弱手镯受挫陡坡厚薄偷摸肉搏手磨ou—uo—o的练习剖了—泼了后者—或者小沟—小锅狗皮—果皮小楼—小罗漏水—落水多少—都少说过—收购开拓—开透拖鞋—偷鞋错位—凑位左右—走右钩子钩着锅子一个钩子钩着锅子煮着肉和藕，一个钩子钩着锅子煮着藕和肉。
也不知道是这个钩子钩着的锅子里的肉多过藕，还是那个钩子钩着的锅子里煮的藕多过肉？（二）前后鼻韵母不少福建人说普通话总是用后鼻韵母代替前鼻韵母。
如上船—上床反问—访问天安门—天昂门16个鼻韵母的发音过程：8个前鼻韵母：an en in uan uen ian un uan8个后鼻韵母：ang eng ing uang ueng iang ong iongin ing 区别不大，特别是韵母元音，关键在收音。
如音节英雄。
这类字很多，3500常用字中占了1300多字。
注意鼻韵母ueng不与任何声母相拼，所以除了翁嗡瓮蓊蕹为 weng外，其余都是wen前鼻韵母，如吞准孙顺浑。
普通话口才训练（3篇）普通话口才训练（精选3篇）普通话口才训练篇1(一) 声母练习1、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
2、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑;炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
3、牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。
4、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就右能误事。
5、石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树结了四十四个涩柿子;四十四只石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子更不会吃四十四只石狮子。
成都口才培训学校(二)韵母练习1、白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。
2、山羊上山，山碰山羊角;水牛下水，水没水牛腰;猪进猪圈，猪拱大猪槽;毛驴驮草，草压毛驴腰。
3、姓陈不能说成程，姓程不能说成陈。
禾木是程，耳东是陈。
如果陈程不分，就会认错人。
4、陈阵，沈沉二人去淘金，陈、沈同出门，同行不同心，陈阵想独吞，沈沉早有心。
岂不知淘金需同心，分心难淘金。
陈阵、沈沉两手空空回家门。
(三)声调练习1、时时注意，形势时事，事事报导，绝不失实，重大史实，写成史诗，右贵之处，实事求是。
2、石勇，施庸，研究时钟。
刻苦十冬，终于成功。
试用，非常实用，狮勇进钟，都爱使用。
成都口才培训学校3、姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪;舅舅架鸠，鸠飞，舅舅揪鸠;妈妈骑马，马慢，妈妈骂马;妞妞轰牛，牛拧，妞妞拧牛。
4、小石与小史，俩人来争执。
小石说正直应该读政治，小史说整治应该念整技。
俩人争得面红耳赤，谁也没读准正直、整治、政治和整技。
普通话口才训练篇2常听多练，反复练习听也就是我们所说的听力或练耳力，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。
加以改进。
多动口，说是重点说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
一、教案名称：普通话培训课教案第一章——语音概述1. 教学目标（1）让学生了解普通话的基本语音特点。
（2）使学生掌握普通话的声母、韵母、声调的基本知识。
（3）培养学生正确的发音习惯。
2. 教学内容（1）普通话的定义及基本特点。
（2）声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（3）发音器官及发音方法。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解普通话的基本特点、声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：介绍普通话的定义及基本特点。
（2）讲解：讲解声母、韵母、声调的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。
二、教案名称：普通话培训课教案第二章——声母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话声母的发音方法。
（2）培养学生正确发音声母的能力。
2. 教学内容（1）声母的分类及发音方法。
（2）声母发音练习。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解声母的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入声母的学习。
（2）讲解：讲解声母的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。
三、教案名称：普通话培训课教案第三章——韵母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话韵母的发音方法。
（2）培养学生正确发音韵母的能力。
2. 教学内容（1）韵母的分类及发音方法。
（2）韵母发音练习。
3. 教学方法（1）讲解法：讲解韵母的分类及发音方法。
（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入韵母的学习。
（2）讲解：讲解韵母的分类及发音方法。
（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
培训笔记
培训内容：辅音和声母
一、辅音1、什么是辅音2. 辅音的作用
二、声母1、什么是声母声母是汉语音节开头的辅音。
普通话的音节是由声母和韵母相拼而成的。
除零声母外，声母都是辅音。
复韵母的发音 1. 复韵母的分类。
2. 复韵母的发音练习分清前鼻韵母和后鼻韵母 1.发音练习 2.区分可以借助以下方法：第一，利用普通话声韵配合规律。
第二，第二，利用形声字声旁类推培训内容：音变现象
音变是指语音在语流中的变化。
一、变调 1. “一”的变调。
2.“不”的变调。
3.“啊”的变调。
二、轻声 1.什么是轻声。
轻声的性质普通话的每一个音节都有它的声调，但是在词和句子里，很多音节常常失去原有的声调，念成一个既轻又短的调子，这就是轻声。
2.练习三、儿化 1.普通话中，卷舌元音er不与声母相拼，但可以自成音节，还可以与其它韵母结合成一个音节，使这个韵母因卷舌而发生音变，这种语音现象叫做“儿化”。
2.练习。
教师培训普通话计划表一、概述普通话作为中国的官方语言，不仅是我们国家的重要语言，也是我们日常生活中必不可少的语言。
在教师培训中，普通话的培训显得尤为重要。
本培训计划旨在帮助教师提高普通话水平，提升教学质量，建立良好的语言环境，促进学生的语言交流和学习，培养学生的语言表达能力。
二、培训目标1. 提高教师的普通话水平，使其能够准确地使用普通话进行教学和交流。
2. 培养教师的语音、语调、语速准确、流利。
3. 帮助教师了解和掌握普通话的语法、词汇、成语等知识。
4. 提升教师的口头表达和听力理解能力。
5. 形成良好的普通话教学氛围，提高学生的语言表达能力和理解能力。
三、培训内容1. 普通话语音训练（1）声母、韵母的基本发音和组合。
（2）语音的正确发音及常见发音错误的纠正。
（3）语音的语调和语速。
2. 普通话听力训练（1）准确理解普通话中的语音、词汇、成语、常用语等。
（2）提高对普通话的听力理解能力。
3. 普通话口语表达训练（1）提高口语表达的流利度和准确性。
（2）培养教师的口头表达能力，提高说普通话的自信心。
（3）培养教师的口语表达技巧，让教师在教学中更加灵活自如。
4. 普通话阅读训练（1）培养教师的语句表达能力，提升阅读理解的水平。
（2）掌握普通话的语法知识和常见词汇。
（3）积累适合教学的语言材料。
四、培训方式1. 理论学习：通过学习普通话的基本知识和技能，学习普通话的正确发音、构词规律、语音语调及语法等内容。
2. 实践训练：通过模仿、对话练习、朗读等方式，锻炼教师的口语表达能力和听力理解能力。
3. 视听训练：通过听力练习、阅读、文章朗读、录音、听课等方式进行培训。
4. 综合训练：通过多种方式的综合训练，提高教师的综合语言能力。
五、培训安排1. 第一阶段：理论学习时间：连续3天，每天4小时内容：普通话的基本知识和技能、语音语调、语法、听说读写综合训练等内容。
2. 第二阶段：实践训练时间：连续5天，每天4小时内容：口语表达、听力训练、朗读对话、模仿对话、角色扮演等内容。
声母易读错的字（一）⏹绊秕毗媲埠阜涪讣誊抟弄槛车门槛⏹偌诺馁苫绱麾吮舜侈果脯攒聚点校⏹褫炽饬疮怆窜籼粳揪杂沓铜臭驮子⏹缫瘙獾豢隼淬雹锵皱驮铿畜殍臀⏹蛊慑袂戮炙筠拈啮歃霎虢椁粮囤⏹堑纤婪堤滇佟抻恪嫔阕冼龛瞰汀⏹蟠榷踝杞楔械斡郓尧殄湍诳臼刍⏹疽觇蜷鳔盥戛颊掮辎垓睑陨琢磨⏹铡垧锹恫扈夯娠邸舐芪白术肄标识⏹腈纶溃脓颤栗解数禅让汤汤豆萁荼毒属望⏹痤疮茶匙囟门折耗星宿经幢舛椽笔溁湾镇声母易读错的字（二）⏹屏：ί屏风屏障屏幕⏹ĭ屏息屏气屏弃（摒弃ì摈弃ì）⏹伺：ì伺候（在人身边供使唤，照顾饮食起居）⏹ì探察，守侯：窥伺伺隙伺便⏹似：ì似乎相似似是而非一年强似一年⏹ì似的⏹扎：ā扎针驻扎扎猛子扎堆扎啤<扎，英>⏹ā捆扎扎辫子包扎<方：量词>一扎干草⏹á挣扎扎挣<方：勉强支持> 马扎儿韵母易读错的字（一）⏹癣役疫讷坯砧谁那挟秉禀绦⏹俩仨桓夯拎吝窠踝称心遏谒⏹劲旅桑葚儿色儿躯壳绿林剖择菜哪吒拙⏹隽永角色落枕绺埋怨棱掰闩薄账簿⏹冼骸咱蛰惬佘剜赂弦梏涮讹⏹执拗拗口句读讧谑渍脖颈儿核儿赝品⏹迸裂杳然殷红拓片哽咽肖像豆豉露脸⏹约一斤梨呱呱坠地数见不鲜纵横捭阖怙恶不悛⏹相形见绌揠苗助长心广体胖炮烙韵母易读错的字（二）⏹疟üè疾觉é醒（é）角é（色）削ē弱⏹雀斑、雀盲è 咀嚼é 北门锁钥è⏹略掠虐约跃学乐（音乐）⏹疟子à 睡觉à 墙角ǎ削皮儿ā⏹雀子ā 雀盲眼ǎǎ 嚼舌头á⏹钥à匙药à声调易读错的字（一）⏹狷介档嗲癖毗哏榈闾铀暂剽窃茎渲⏹旖旎瓴汾丕惩獾绯闻冗殍瞥噎跷忖⏹矣荫妮匹脊髓妍褶狰狞诤脂搁憎赠⏹祛筒剔鬓膑娉框眩苑徇眨嗑磕揩⏹潜藏针砭嫉妒忌妒妒忌一撮儿笃跻芨汲⏹颇咱腕械针灸仍畦鳗鲫蹿嗯揖祎⏹獭蓓蕾谕逾期比较诨名黜碾瘙讶帆犒⏹浙倚蹚顷刻慨叹框惮烘焙斐然蜚声雪橇⏹苯熹耒卞偃畸绮恣意卓越蛰居谪居匝道⏹石舫骨殖芒种红晕圈起来圈养煞白曲线济济声调易读错的字（二）⏹调唆解送悄然丧事油炸咋呼农舍退避三舍⏹可汗霉菌菌子绷脸应届占卜累累半拉抹墙⏹请帖字帖妥帖提防蒙骗蒙古噎着横财大爷⏹咯血萎蘼看护投奔别扭阙如数九拘泥茶几⏹参与呜咽夹袄夹杂给予给以撒谎挑拨干吗⏹呼号分子逻辑缉私嘀咕压轴混沌混水摸鱼⏹掖着奖掖创伤翘楚撇开逮捕床铺提供口供⏹累累年头儿照片儿爆肚儿胡同儿中间儿一溜儿⏹倾轧膀肿呼天抢地<书：撞> 戗风喝水呛着了油烟呛人⏹熬豆腐螫针<书：蜇> 蜇着了<海蜇> 一服药炮羊肉⏹捋胡子捋袖子一通儿<量> 予<书：我> 女佣佣金症结⏹一令纸不禁矩形尽管吆五喝六道观⏹异读词的规范：⏹澎湃粗糙乘客拂晓复习给予给以⏹事迹镜框教室塑料琴弦荫凉文摘⏹确凿召集荨麻疹麦芒垃圾⏹多音字比较⏹淡泊湖泊唱片唱片儿模范模样⏹贫血出血了连累累赘受累胡同胡同儿⏹桑椹桑椹儿本色本色儿核桃核儿⏹牲畜畜牧恐吓吓坏了应付应届⏹晃悠晃眼亲近亲家干劲强劲⏹着数（没着儿）着急（着火）着墨（着落）等着⏹着落落枕丢三落四⏹和煦暖和（软和）和面和稀泥唱和和牌⏹手上剌（拉）了个口子⏹拧：í拧毛巾、拧一把⏹ĭ拧紧水龙头⏹ì脾气拧⏹卡：ă 卡片卡车卡通卡尺卡宾枪卡拉⏹ă 边卡哨卡发卡卡子卡脖子卡住了⏹壳：à 坚硬的外皮：甲壳、地壳、壳面⏹é坚硬的外皮：蛋壳儿、贝壳儿、子弹壳儿⏹缉：ī 缉私、缉拿⏹ī 缉边儿、缉鞋口（用线脚密密相连地缝）⏹结：é （系Ì）联结、团结、结果⏹ē 结实结果子⏹作：ō 作坊⏹ó 作践、作料（现ò）⏹坊：ā 牌坊、石坊、岱宗坊、下马坊、坊间。
