《我爱学语文》课件

02
阅读理解与技巧
阅读方法与技巧介绍
01
02
03
略读法
快速浏览文章，抓住关键 信息，了解文章大意。
精读法
深入阅读文章，理解文章 细节，分析文章内涵。
批注法
在阅读过程中，对重要内 容、精彩语句进行批注， 加深理解。
文章结构与中心思想把握
分析文章结构
识别文章的开头、结尾、段落间 的逻辑关系，理解文章的整体框 架。
魏晋时期出现了建安文 学和正始文学，南北朝 时期则形成了骈文。
唐代是中国古代文学史 上最辉煌的时期之一， 出现了唐诗、唐传奇等 。宋代则以词为代表， 出现了苏轼、辛弃疾等 著名词人。
元代出现了元曲，明清 时期则出现了小说，如 《三国演义》、《水浒 传》、《西游记》、《 红楼梦》等。
重要作家作品介绍及赏析
等不规范语言。
表达准确
要求学生注意表达的准确性和清晰 度，避免歧义或误解。
文明用语
倡导使用文明、礼貌的语言进行表 达，尊重他人，营造和谐的语言环 境。
06
名著导读与经典诵读
名著导读推荐及选读指导
推荐适合学生年龄和认知水平的名著 ，如《西游记》、《水浒传》等，引 导学生了解名著的背景、情节和人物 形象。
鼓励学生多写多练，通过反复修改提高写 作水平；同时提供有针对性的批改建议和 指导，帮助学生不断进步。
04
古代文学常识及赏析
古代文学发展历程概述
先秦文学
秦汉文学
魏晋南北朝文学
唐宋文学
元明清文学
包括诗经、楚辞等，是 中国文学的源头。诗经 以四言为主，楚辞则开 创了浪漫主义诗歌的先 河。
秦代文学以李斯的《谏 逐客书》为代表，汉代 则出现了汉赋四大家— —司马相如、扬雄、班 固、张衡。

同学们，打开语文书，咱们一起认识它吧！
目录
课本每一页左下角 和右下角的数字就 是 页码 。
语文书这么有趣，在语 文课上可以做些什么呢？一 起看看课本插图吧！
仔细视察，说说读书的姿势。
腰板挺直
书本外倾
双脚放平
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。
做好读书的姿势，咱 们一起读一读上学歌， 看看谁的姿势最标准。
上
下
你读过哪些故事？我们的语文书里就藏着许多有趣的故事呢！
乌鸦喝水
小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ牛
视察图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？
人坐端正，头正肩平，握笔姿势正确。
边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准！
背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
看图认识自己的手指，学一学握笔姿势。
中指 食指 无名指
小拇指
虎口 拇指
笔杆上端贴在虎口。
握笔口诀
老大老二对对齐
一寸
两指之间留间隙 老三底下来帮忙
老四老五往里藏
视察课文第三幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
你们读过《西游记》的故事吗？知道《西游记》中有哪些主要人物吗？
你还知道有关《西游记》的哪些人物？
大家看一个《猪八戒吃西瓜》的故事吧。
你刚才听故事 的时候，心情怎么 样？谁想和大家来 分享？

•
•
•
有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
•
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。

，在实践中认识和发展真理是人们的不懈追求，③④符合题意。 故选：A。
两侧稳稳握手中。 02 B. 我国已经成为世界强国，国家安全已有充分物质保障
PART TWO
写字歌
头正，身直，胸离，足平。
握笔歌 大指二指对其捏， 三指笔下来托起，
四指五指都往里。
03
PART TWO
布置作业
01 我会读 读读儿歌（读书姿势， 写字姿势），边读边 做动作。
你来问，
我来答。 问问答答真快乐！
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一年级
布置作业
01 我会说 用“我爱学语文。课 堂上，我们学……” 为开头说一句话。
A. 沉迷学习，埋头苦干，两耳不闻窗外事
B. 劳动创造未来，创新铸就辉煌
颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到
“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。
14、【答案】D
B. 有所节制地使用手机，值得提倡
②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
④《行路难》中运用比喻，来喻指人生道路的艰难和仕途的阻塞的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
1、守护生命：
【答案】①大力发展中国特色的社会主义文化，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；

大闹天宫
一年级语文上册统编版
一年级 语文
大闹天宫
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大闹天宫
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三打白骨精
眼离书本一尺 胸离书桌一拳
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《西游记》
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大闹天宫
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大闹天宫
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我爱学语文
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仔细观察， 你看到了什么？
资料
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我爱学语文！
爱读 会写 能讲 会听
一年级 语文
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一年级 语文
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看，小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书 姿势是正确的呢？你能学着她的样子读书吗？
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。
让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》，看看谁的 读书姿势最棒！
太阳当空照， 花儿对我笑。
小鸟说:“早，早，早， 你为什么背上小书包?”
我去上学校， 天天不迟到。
爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
写字歌 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
先来看图认识一下自己的手指，再来学一学握笔姿势吧！
笔杆上端贴在虎口。
拇指和食 指握住笔 杆下端， 距离笔尖 约一寸。 中指内侧抵住笔杆。
执笔姿势歌 一指二指捏着， 三指四指托着， 小指往里藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。
“语文”
很多小朋友在放风筝。
这就是我们这学期要学的语文 课本，封面这么漂亮，里面的内容 一定也很有趣！一起看一看吧！
翻开语文汉语拼音
课文
插图
这是目录
语文书这么有趣，在语文课上可以做些什么呢？ 一起看看课本插图吧！
图上有几个小朋友？ 他们在干什么？
读书 写字
讲故事 听故事
语文书里不仅藏着有趣的儿歌，还有很多好看的字 呢！大家一起欣赏语文书中课后田字格里的汉字吧！
十禾
你们想不想写出这样漂亮的字？先跟老师 学一学端正的写字姿势吧！
人坐端正， 头正肩平， 握笔姿势正确。
根据图片学一学，做一做吧！
老师带领大家读一读下面的《写字歌》，同学们边读 儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准！
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我 们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。

多做模拟题
通过做模拟题可以检验自己 的学习成果，找出自己的不 足之处，有针对性地进行弥 补。
注重积累
语文学习是一个长期积累的 过程，要注重平时的阅读和 积累，扩大自己的知识面和 视野。
2024/3/27
29
考试心态调整和注意事项
保持自信
相信自己经过认真复习和准备，一定能够取 得好成绩。
放松心态
保持轻松愉悦的心态，避免过度紧张和焦虑 影响考试发挥。
07 考试技巧指导与 备考建议
2024/3/27
27
考试题型分析及应对策略
选择题
针对选择题，要仔细审题，理解题意， 注意选项中的细微差别，避免被干扰 项误导。
填空题
填空题要求考生对知识点掌握准确， 注意字词的正确书写和用法，以及上 下文的连贯性。
2024/3/27
阅读理解
阅读理解题要注重文章的整体理解和 细节把握，学会从文章中筛选有用信 息，理解作者的意图和观点。
2024/3/27
《春晓》孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花 落知多少。
《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独 钓寒江雪。
22
06 现代汉语基础知 识梳理
2024/3/27
23
语音、词汇和语法知识梳理
语音知识
包括声母、韵母、声调等基本概念和发音规则。
词汇知识
涵盖词义、词性、词的构成和词汇的分类等内容。
写作的构成部分。
写作的基本步骤
03
详细讲解写作的准备、构思、起草、修改等步骤，引导学生掌
握写作的基本流程。
12
常见文体写作技巧指导
记叙文写作技巧
教授学生如何选取和组织材料， 安排故事情节，塑造人物形象， 运用描写手法等，写出生动有趣

唐僧、沙和尚看见八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半， 更加胖了。就问他是怎么回事，八戒结结巴巴地说：“我不该 一个人吃了一个大西瓜，这一路上摔了四跤。”说得大家都笑 了起来。
我听故事的时候很 开心。猪八戒吃西瓜的 样子太好笑了！
你是怎么听故事的？
听的时候，眼睛 要看着讲故事的人， 认真听。
你读过什么故事？ 你愿意来给大家讲个 故事吗？
“西瓜一块不够吃，我把孙悟空的那一块吃了吧。”他又吃 了一块。
“西瓜真解渴，再吃一块也不算多，我把沙和尚的一块也吃 了吧。”他又吃了一块，这下只留下唐僧的一块了。他捧起来， 放下去，放下去，又捧起来，最后还是没忍住，把这块西瓜也吃 了。
“八戒，八戒！”猪八戒一听，是孙悟空在叫他呢，原来孙 悟空在南海摘了蜜桃、甜枣、玉梨回来，正好看见猪八戒在切西 瓜，就在云头上偷偷地瞧着呢。“八戒，八戒，你在哪里？”
下课！
我爱学语文
第2课时
互动课堂
上节课，我们一起学习了正确的读书姿势和写 字姿势。
齐读儿歌
身坐直，脚放平。 双手拿书向外倾。
齐读儿歌
背要挺，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
听口令，做动作
老师说一个口令，你们做一 个动作。看看谁的动作最标准。
看图说话
• 观察课文插图，交流：图上的小朋友在干什么？说出理由。
互动课堂
你们读过《西游记》的故事 吗？
知道《西游记》中有哪些主 要的人物吗？
讲故事
互动课堂
你是怎么听故事的？
听的时候，眼睛要看着讲故 事的人，认真听。
你读过什么故事？哪位小朋友 愿意来给大家讲个故事？
翻课本，找故事
在我们的语文书里就藏着许多有趣的故事呢！这里 有你读过的故事吗？

2024部编版语文一年级上册
4. 我爱学语文
我上学了
2语文课真 有趣来自活动一 读写姿势模仿秀
3
图片上有几个小朋友？他们在干什么？
读书
写字
讲故事 听故事
4
读书
图上的小女孩在读书，她读得可 真认真呀。让我们像她一样来读书吧！
读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。
5
看，图上的小朋友 在写字，仔细看图，图上 的小朋友是怎么做的？
眼睛看着说故事的人 不说话 专心听
讲故事
大声说 讲清楚
18
请同学们在小组内讲一讲自己喜欢 的故事，推选出小组内“故事大王”。
19
读书
写字
讲故事 听故事
20
21
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
22
谢谢观看 !
2024/9/25
23
11
课文内容
页码
12
翻翻课本：你看到了什么？
13
走，我们 去图书馆。
小小故事润童心
14
图片的小朋友们在讲什么故事呢？快来看一看，猜一猜。
猪八戒
唐僧 孙悟空
沙僧
讲故事
听故事
15
你们读过《西游记》的故事吗？ 你知道《西游记》中的什么故事呢？
16
听故事：《猪八戒吃西瓜》
你听懂了什么？
17
听故事
写字
6
写字歌
写字
背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
7
执笔歌
√
食指拇指捏着，
三指四指托着，
小指在后藏着，
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
8

古代诗词
选取适合一年级学生的古代诗词，进行朗诵和赏析，感受中华文化 的博大精深。
课外阅读推荐及阅读方法指导
阅读推荐
推荐适合一年级学生的 课外读物，如寓言故事 、童话故事等，激发学 生的阅读兴趣。
阅读方法
教授学生正确的阅读方 法，如预测故事情节、 理解文章大意、寻找关 键信息等。
阅读分享
鼓励学生分享自己的阅 读心得和感受，提高学 生的口语表达和思维能 力。
情景对话模拟练习
日常生活场景
模拟购物、问路、打电话等日常场景，进行对话 练习。
学校生活场景
模拟课堂发言、向老师请教问题、与同学交流学 习心得等场景。
社会生活场景
模拟参加社区活动、与陌生人交流、在公共场合 发表观点等场景。
故事表演、角色扮演等活动设计
故事表演
01
选取适合一年级学生的故事，进行角色分配和表演排练，培养
美术与语文
结合绘画作品，引导学生用语言描述画面，培养其观察力和表达 能力。
历史与语文
讲述历史故事，让学生了解历史背景，同时学习相关词汇和句式 。
传统文化、民俗风情等内容介绍
传统节日
介绍春节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和相关诗词 。
民俗风情
展示不同地区的民俗风情，如舞龙舞狮、剪纸、年画等，让学生了 解多元文化。
表达逻辑性
评价学生表达是否有条理、逻辑严密 ，能否准确传达信息。
应对能力
评价学生在交流中是否能灵活应对各 种情况，提出疑问或给予回应。
创意表达
评价学生是否能运用所学知识进行创 意表达，展现个性特点。
06
综合性学习与拓展延伸
跨学科知识融合与应用举例
音乐与语文
通过歌曲学习汉字和词语，如《小星星》中的“星星”、“闪亮 ”等词汇。