部编新人教版小学语文一年级上册《我爱学语文》PPT课件

2016部编人教版小学一年级上册语文：《我爱学语文》教案
一、教学目标
1. 了解语文学习的基本内容和意义。

依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

二、教学重点、难点
教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在
平时写字读书中养成良好的习惯。

教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

三、课时
2课时
四、教学准备
1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

五、教学过程
“我爱学语文”(第一课时)
(一)导入新课
1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。

你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗?
2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等
内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个。

部编版小学语文一年级上册-我爱学语文（教案）一、教学目标1.能够认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。

2.能够认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。

3.能够认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。

4.能够清晰地朗读绕口令和儿歌。

5.能够根据图片、字母或单词进行简单的阅读理解。

6.能够初步了解作文的概念和要求。

二、教学重点1.认识和写出所有的元音字母“a, o, e, i, u”。

2.认识和读出所有的韵母音“ai, ei, ui, ou, ie, ue, er”。

3.认识和读出所有的声母音“b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s”。

三、教学准备1.音频设备。

2.字母卡片、单词卡片、图片卡片。

3.相关课本和习题册。

四、教学步骤1. 导入环节（1）教师用一段生动有趣的绕口令或儿歌引导学生注意语音语调，激发学生学习语文的兴趣。

（2）激发学生的主动性，让学生自己发表对语文的观点或感觉。

2. 学习环节####（1）字母学习（1）教师将一个元音字母张贴在黑板上，正式介绍元音字母读音。

（2）教师读出该元音字母并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。

（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该元音字母开头的单词放在桌子上。

（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。

（2）韵母学习（1）教师将一个韵母音张贴在黑板上，正式介绍韵母音读音。

（2）教师读出该韵母音并提示学生跟着读，鼓励学生模仿跟读，加深印象。

（3）教师将单词卡片发给学生，要求学生挑选该韵母音的单词放在桌子上。

（4）教师检查学生的单词选择，鼓励学生讲出自己的理由。

（3）声母学习（1）教师将一个声母音张贴在黑板上，正式介绍声母音读音。

一年级上册语文教案——我爱学语文部编版1. 教学目标知识目标1.能听懂老师讲解的内容并做出相应反应。

2.能认读生字词。

3.能初步理解文本的意思。

技能目标1.能熟练运用学习工具，如笔、本等。

2.能运用科学的方法进行思维训练。

3.能开阔眼界和增加知识，增强自信心。

情感目标1.通过学习使用语言，让学生更好地表达自己的情感和思想。

2.让学生在学习过程中感受到成功、关爱、满足、快乐等情感反馈，提升学习动力和兴趣。

2. 教学重难点重点：生字词的认读；初步理解文本的意思；使用学习工具进行思维训练。

难点：初步理解文本的意思。

3. 教学内容及步骤授课环节一：导入新知教学内容：教师向学生介绍生字词“小兔子”。

教学步骤：1.播放学习视频，让学生初步了解词语“小兔子”的读音和意义。

2.向学生介绍新的学习目标，并在黑板上展示生字词“小兔子”。

授课环节二：学习新知教学内容：教师讲授《小兔子和大花猫》故事情节，并指导学生认读生字词。

教学步骤：1.阅读《小兔子和大花猫》故事情节，让学生初步了解故事情节。

2.分析故事情节中出现的生字词，让学生在导师引领下进行认读。

授课环节三：巩固训练教学内容：学生在导师的引导下，针对学习内容进行巩固训练。

教学步骤：1.学生跟读文本，并边读边做出相应反应，如问题回答、情感流露等。

2.以小组为单位，通过画画、表演等方式进行多元化巩固训练。

4. 教学评估教师可以在课后，通过听写、提问、测试等方式进行学生学习效果评价，并根据评估结果及时调整教学计划和授课方法，保证学生的学习质量和效果。

5. 总结反思在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极参与教学活动，提高课堂效果。

同时，要及时总结课堂教学，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断优化教学内容和方法，不断提升学生的学习效果和兴趣。

部编版一年级上册语文《我爱学语文》精美课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材，《我爱学语文》章节。

教学内容主要包括：汉字的认读与书写，词语的理解与运用，以及简单句型的构造。

详细内容为：学习汉字“我、爱、学、语、文”五个字，掌握词语“学习、语文、快乐”，并能运用所学词语构造简单句子。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字“我、爱、学、语、文”的认读与书写，理解词语“学习、语文、快乐”的意思，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的书写与认读，特别是“爱、学、语”三个字的结构。

教学重点：词语的理解与运用，以及简单句型的构造。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一组图片，内容为学生在课堂上认真听讲、积极发言的场景，引导学生关注图片中的文字信息。

（2）提问：你们在图片中看到了什么？这些图片上的字你们认识吗？2. 讲解（15分钟）（1）学习汉字：教师通过课件展示汉字“我、爱、学、语、文”的笔画顺序，引导学生跟随课件进行书写。

（2）学习词语：教师带领学生朗读词语“学习、语文、快乐”，并解释词语的意思。

（3）构造句型：教师给出例句，如“我爱学语文”，引导学生模仿构造句子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，学生根据所学内容进行汉字书写、词语填空、构造句子的练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

（1）教师邀请学生分享本节课的学习收获。

（2）教师提出拓展问题，如“你们还知道哪些学习语文的方法？”等，引导学生思考。

六、板书设计1. 板书课题：《我爱学语文》2. 板书汉字：“我、爱、学、语、文”3. 板书词语：“学习、语文、快乐”4. 板书例句：“我爱学语文”七、作业设计1. 书写作业：抄写汉字“我、爱、学、语、文”各5遍。

人教版（部编）小学语文一年级上册《我爱学语文》——教学设计一、教材分析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。

第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。

第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。

两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。

这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

4名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。

二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。

所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。

由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。

另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。

故事，对于学生有着天然的吸引力。

在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。