Unit6Colours教学设计

Unit 6 Colours教案设计2一、教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange ..颜色类单词2.能准确使用Look at my... It’s.... What colour is my ...? It’s...3.能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读写能力。

二、教学重、难点：正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。

三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting1.Greeting2.Say a rhyme and sing a songNice clothes Colour songStep 2 Warm up1.复习颜色a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black, white, red, orange, yellow, green, blueT: Look ,here is the rainbow. What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）S：It’s black and white.教师出示单词black and white.but, there are some colours missing? Can you find the colours.出示单词red, orange, yellow, green, blueb.复习单词brownT：Do we need brown?直接出示单词brown，并且拼读2.复习Story timea.导入T: The colours are in our life everywhere. I like these colours. Look, our clothes are so colourful.Look at my skirt. My skirt is black.教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)并且读句型。

最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课选自最新译林版3AUnit6 Colours，详细内容包括：1. 教材章节：Unit 6 Colours，Lesson A；2. 教学内容：本节课主要学习颜色词汇，如red、yellow、green、blue等，以及运用颜色词汇进行简单描述。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认颜色词汇，如red、yellow、green、blue等；2. 能够运用颜色词汇描述物品的颜色；3. 提高学生的英语口语表达能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音及运用；2. 教学重点：掌握颜色词汇，并能用英语简单描述物品的颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、颜色卡片、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，引出本节课的主题——Colours；2. 新课呈现：展示PPT，逐一呈现red、yellow、green、blue等颜色词汇，教读并让学生模仿；3. 实践情景：将学生分成小组，每组挑选一张颜色卡片，用英语描述卡片上的颜色，其他小组成员猜测；4. 例题讲解：讲解如何用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”；5. 随堂练习：让学生运用所学的颜色词汇，描述周围物品的颜色；六、板书设计1. Unit 6 Colours；2. 内容：列出red、yellow、green、blue等颜色词汇，并配以相应颜色的物品图片；3. 示例句子：This is a red apple. This is a yellow banana.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家中的一种水果或物品的颜色；2. 答案示例：This is a green leaf.（这是一片绿色的叶子。

）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对颜色词汇的掌握程度，针对发音不准确的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，用英语描述其颜色，并将所学颜色词汇运用到实际生活中。

译林英语3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习译林英语3A教材中的Unit 6 "Colours" 单元。

具体内容包括：教材章节：Unit 6 Colours，Lesson A；详细内容：本课通过有趣的活动和对话，让学生掌握关于颜色的单词（red, yellow, blue, green, white, black）和句型（What’s your favourite colour? My favourite colour is），同时培养他们对颜色的认知和运用。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于颜色的单词：red, yellow, blue, green, white, black。

2. 能够运用句型"What’s your favourite colour? Myfavourite colour is"进行简单的交流。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词和句型的正确发音，以及在实际场景中的运用。

2. 教学重点：掌握关于颜色的单词和句型，能进行简单的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩色粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：彩色笔、练习本、单词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生说出他们所知道的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现：呈现教材中的对话，引导学生听、说、认读关于颜色的单词和句型。

3. 实践：设计实践活动，让学生运用所学单词和句型进行交流。

a. 分组活动：每组选择一个颜色，用句型"What’s your favourite colour? My favourite colour is"进行问答。

b. 课堂游戏：找出教室里的颜色物品，用英语进行描述。

4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对颜色单词和句型的掌握程度。

Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。

词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。

教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。

教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。

教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。

Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。

”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。

”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。

Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。

Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。

另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。

课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。

课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。

同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。

译林英语3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课选自译林英语3A教材，主要围绕Unit 6 Colours展开。

详细内容包括：1. 教材章节：Unit 6 Colours，Lesson A；2. 教学内容：学习颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），以及运用颜色描述物品。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色单词；2. 能够用颜色描述生活中的物品；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音颜色单词，以及用颜色描述物品；2. 教学重点：掌握颜色单词，以及灵活运用颜色描述物品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、彩色笔、物品模型；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一幅多彩的图片，引导学生说出图片中的颜色，从而引入本节课的主题——Colours；2. 新课内容展示：展示多媒体课件，教授颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），让学生跟读并模仿；3. 实践活动：将学生分成小组，每组挑选一个颜色，用该颜色描述组内的物品，比一比哪组描述得最准确；4. 例题讲解：讲解如何用颜色描述物品，如：This is a red apple.；5. 随堂练习：让学生用颜色单词描述课件中展示的物品，并进行口头汇报；7. 课堂小结：强调颜色单词的正确发音和用法。

六、板书设计1. 板书Unit 6 Colours；2. 板书内容：列出颜色单词（red, yellow, blue, green, white, black），并用彩笔标注；3. 示例：This is a blue pen.（用蓝色笔书写）七、作业设计1. 作业题目：用颜色描述你最喜欢的物品，不少于5句话；2. 答案示例：My favorite toy is a yellow duck. It has a round head and a flat body. Its eyes are black and round. The wings are also yellow. I like playing with it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对颜色单词的掌握程度，针对发音不准确、用法不熟练的学生进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，用颜色进行描述，并将描述内容分享给同学，提高口语表达能力。

《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册二、Presentation（呈现）1. Lead in（导入）T: Look! What's this?（出示一个红色的苹果）Ss: It's an apple.T: Yes. What colour is it?（引导学生回答颜色）Ss: It's red.设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受颜色的存在，激发学生的学习兴趣。

2. Learn the words（学习单词）（1）教师依次出示red、blue、green、yellow、purple 等颜色卡片，教学生认读颜色单词。

T: This is red. Red.（出示红色卡片，带领学生读几遍）Ss: Red.T: This is blue. Blue.（出示蓝色卡片，带领学生读几遍）Ss: Blue....设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识颜色的英语表达，便于学生记忆。

（2）播放颜色单词音频，让学生跟着音频读单词。

T: Now, let's listen to the audio and repeat the words.（播放音频，学生跟读单词）设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。

三、Practice（练习）1. Game: Colour flash cards（颜色闪卡游戏）T: Now, let's play a game. I will show the colour flash cards quickly. You say the colours as quickly as possible.（教师快速出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词）设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学颜色单词，提高学生的反应能力。

2. Group work（小组活动）T: Now, let's work in groups. Each group has a set of colour cards. You take turns to pick a card and say the colour. Then, your group members repeat the colour.（学生分组活动，每组有一套颜色卡片。

最新译林版3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版3A英语教材Unit 6 "Colours" 的相关内容。

具体包括：Chapter 1 对颜色的基本认知与表达；Chapter2 颜色相关的日常英语对话；Chapter3 颜色的运用与创意表达。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。

2. 学生能够在实际情景中运用颜色词汇进行简单对话。

3. 学生能够理解并运用颜色知识进行创意表达。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的发音和运用。

教学重点：颜色词汇的记忆和日常对话中的实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、彩色粉笔、PPT课件。

2. 学具：彩色笔、画纸、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生谈论他们所熟知的颜色。

2. 新课内容展示：呈现教材Chapter 1的颜色词汇，指导学生正确发音，并进行词汇练习。

3. 实践情景引入：创设一个画画的情景，让学生用颜色词汇描述自己的画作。

4. 例题讲解：以教材Chapter 2的对话为例，讲解颜色词汇在实际对话中的运用。

5. 随堂练习：学生两人一组，根据教材Chapter 2的对话模板，进行颜色对话练习。

6. 创意表达：教材Chapter 3的运用颜色知识进行创意表达，让学生动手制作彩色卡片，并分享给同学。

六、板书设计1. 颜色词汇表：列出本节课所学的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。

3. 创意表达提示：给出创意表达的相关提示，如“Make a coloured card for your friend”等。

七、作业设计1. 作业题目：根据教材Chapter 2的对话模板，编写一个关于颜色的对话。

答案示例：A: What's your favorite colour?B: My favorite colour is blue.A: Blue is a beautiful colour. It reminds me of the sky.B: Yes, I like the sky too.2. 作业题目：运用颜色知识，为自己制作一张彩色名片。

三年级上册英语教学设计-Unit6 Colours Period 3 (CartoonTime)知识目标1.学习14个颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, pink, orange, black, white, brown, grey, light, dark, colourful2.学习看懂并描述卡通图片中的颜色。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

能力目标1.学生能够听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

2.学生能够逐渐自主地使用颜色词汇表达颜色。

3.学生能够在小组内合作讨论，描述卡通图片的颜色和场景。

教学重点1.学习颜色词汇和逐渐表达颜色。

2.听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

3.学生能够描述图片的颜色和场景。

教学难点学生能够描述图片的具体场景和细节。

教学过程Step 1：Greetings1.课前播放适当的音乐，放松学生的心情。

2.根据学生的活跃度，可设计简单的问候活动。

Step 2：Revision1.通过图示识别10个颜色，并组成一个句子：“This is a ___ ___.”，以复习颜色词汇和句型。

2.通过翻翻课本，找出上节课学到的颜色词汇，以温故知新。

Step 3：Presentation1.展示一张卡通图片，简单描述这张图片的场景，并点出其中的颜色。

2.逐个教授图片中出现的颜色，使用句型：This is a/an _____ (color)_____ (object).3.小组内练习对图片的描述。

Step 4：Practice1.播放一段短视频，让学生听和模仿短视频中的英文口语表达。

2.小组合作，采用抽签的方式，将每组分为A、B两部分。

A组描述图片中的颜色和场景，B组表演图片中的场景。

3.让学生互相点评和改进表达和表演的技巧。

Step 5：Extension1.鼓励学生自己设计一些简单的场景，描述其中的颜色和物品。

2.每个小组选择一个创意最好的场景，用英语简单描述。

三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起教学目标1.掌握七种颜色：red, blue, green, yellow, orange, black, white的单词及其发音。

2.能准确地用英语表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

3.能够听懂、理解并能运用以下句型：What colour do you like? I like …教学重点1.颜色单词的学习及其发音。

2.能够较好地用英语简单表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学难点1.七种颜色单词的掌握及其发音法。

2.对答案时需用到的简单句式的自然运用。

教学过程Step1. Warming-up1.Greet students and ask them how they are doing today.2.Introduce the topic and objectives of today’s lesson by saying “Today we are going to learn about colors and how to express ourselves in English. Are you ready?”Step2. Presentation1.Show students a picture with the seven colors on the board.2.Ask students: “Can you tell me what the colors are?”3.Let students repeat the color words after the teacher and practice the pronunciation of each word with correct emphasis on the syllables.4.Hold up a color card and ask students: “What colour is this?” and ask for the answer in English.5.Repeat this process to cover all of the seven colors.Step3. Practice1.Say to the students “Let’s practice a sentence, say: What colour do you like?”2.Then reply to your own question by saying。

Unit 6 Colours
教案
一、知识目标与重点
1.能够听懂、会说、会读词汇：red, blue, yellow, brown ….
2.能够读懂课文对话，掌握句型“What colour is this”和其回答。

3.了解字母组合ou在单词中的发音。

技能目标：能够运用“what color is this?”询问含义。

二、教学步骤
【Fun time】
Play a game.
A：What colour is this?
B：It’s ....
同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。

【Sound time】
准确读出，R,S T的音。

【Cartoon time】
What colour is this cap? -It is red.
colour，名词，意为“颜色”。

如：What colour is this skirt? 这条裙子是什么颜色？
It’s white.
它是白色的。

针对重点句型可以给同学们留下一些时间做些小练习进行巩固，或者找同学站起来造句子，让知识得到及时有效的锻炼加强。

【Cartoon time】
A：What colour is this book?
B：It’s ....
三、课堂总结
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习
目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。

并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

四、布置作业
完成课后练习。

Unit 6 Colors教案设计1一、教学目标：1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange...2.能熟练运用日常交际用语What color is the/ my/ you...来并且能用It’ s来回答。

3.能初步听懂、会唱歌曲：Color song二、教学重、难点：1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能初步听懂、会唱歌曲：Color song三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting and warm up（1）教师出示绿色的树T: What color is the tree?S: It’ s green.教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：What color is the…It’s green.（2）教师出示橙色的物品例如出示一件橙色的外套T: What color is the coat?S: It’ s orange.生生之间对话练习。

T: Which season is orange?It’ s autumn.利用颜色都可以说一个RhymeOrange, orange.It’ s orange.Autumn is orange.I like orange.(3) 教师出示红色的物品T: Look at this color. So hot!Can you guess which season is red?S: It’s summer.T: Yes. Summer is so hot. Summer is red.Let’ s say a rhyme.Summer is so hot.Summer is red.I like red.（4) 教师出示中国国旗：T: What color are the stars?S: They are yellow.T: Let’s a rhyme.Yellow, yellow. I like yellow. The stars are yellow. I love China. Step 2 Presentation1.Review-Story timeT: I love these colors. Do you like thecolors, too?S: Yes, I do.教师出示人物图片：Liu Tao, Wang Bing, Su Hai, Yang Ling.T: Who’ s he/ she?S: He’ s/ She’s…He’s/ She’s my friend.最后出示Yang Ling.T:Yang Ling is giving a magic show.(1)Read Story timeT: Now, let’ s read after the tape / together.跟读录音，纠正语音语调。

三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。

2.能在指导下正确拼读单词。

3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。

4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。

教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。

2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。

3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。

教学方法1.任务型教学。

2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。

3.师生互动式授课。

教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。

并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。

2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。

3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。

Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。

让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。

2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。

Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。

2.学生在组内进行颜色描述练习。

Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。

2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。

3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。

教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。

2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。

2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。

3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。

二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。

2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。

2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。

2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。

7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。

Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。

2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。

3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。

4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。

Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。

Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。

2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。

【英语教案】三年级英语上册Unit 6 Colours 【英语教案】三年级英语上册unit6colours主题单元6颜色第2课时教学内容：storytie，funtieandsongtie教学目标：1.tobeabletolisten,readandsaytheneords:black,blue,brown,white2.TobeableToaster单词：橙色、绿色、红色、黄色和黄色theusefulexpressions:whatcolouris…?it’s…3.了解颜色。

4.tobeabletosingthesong“coloursong”.教学重点和难点：1.sswillbebeabletoasterandusethewordandsentencesfreely.2.歌曲“彩色歌曲”将被播放教具、学具准备：单词和句子卡片、不同颜色的卡片、图片和衣服板书设计：unit6colours运营安排：1.listenandreadafterthetapefiveties.recitethedialogue.2.3. 阿克莱特卡德索弗，桑德特。

教学过程备注1.热身1.freetalkt:下午好，男孩女孩们。

ss:t:lookatyjacket.it’sblue.你的夹克是什么颜色的？s:是…usethedrills:whatcolouris…?it’s…todescribethethings.2.修订。

t:weknowyanglingishavingafashionsho正当学生：是的。

t:whatcolourisherskirtinpicture1?ss:it’sorange.t:图片中的裙子是什么颜色的？学生：是绿色的。

t:whatcolourisherskirtinpicture3?学生：是丹德耶洛using“whatcolouris…?it’sorange/green/red/yellow”totalkaboutcolours.2.陈述与实践1.learnneords.t:你太棒了。