记叙文的构思A

记叙文的构思技巧中小学教材中的记叙文，以记事文为主，也有不少写人的文章。

一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点””。

下面介绍五种常用的构思方法。

一、巧用穿插穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。

所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。

在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：1.表达作者的感情、观点；2.表现人物形象；3.深化文章主题；4.变化文章结构；5.增强文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。

从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。

第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。

而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。

先看看如何进行穿插、穿插什么内容：1.穿插描写【例】《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。

作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏，使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。

2.穿插议论或抒情【例】《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。

3.穿插主题句【例】《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断地点示着文章的主题。

其实这种主题句也是“结构句”，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。

在以上内容的“穿插”中，最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。

可以说，没有“反复”就无所谓“穿插”。

正是由于有了“反复”，才能在“穿插”中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。

二、横向组合横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。

记叙文写作的结构模式介绍记叙文是以事实或故事为基础的一种文学体裁，它的写作目的是让读者感受到作者的情感，抒发作者的思想和情感，同时使人深刻思考。

记叙文的结构是非常重要的，好的结构能够使文章更加流畅，让读者更加容易理解。

下面介绍一些常用的记叙文结构模式：1. 时间轴结构时间轴结构是一种以时间为线索，按照时间先后顺序呈现事件的结构。

这种结构可以使读者更加清晰地了解事件的发展过程，同时也使文章更具有逻辑性。

在写作中，可以适当添加一些过渡句，使得文章过渡更加自然。

例如：“我小时候，每次下雨天就会想到那个故事。

那是一个令人回味的回忆。

我从小就非常喜欢听祖母讲述那场雨，那天，她戴上了我爷爷的黑色礼帽，带领我和妹妹坐在挤满人的公交车上……”2. 人物回忆结构人物回忆结构是一种以人物的回忆为线索，通过回忆来叙述一件事情的结构。

这种结构常用在回忆往事、描述过去的事件，可以使文章更具有感染力，同时也便于读者体验作者的情感。

例如：“我仍然清楚地记得那个夏天，我和我父亲去了一趟海边。

那是一段美好的回忆，我和他一起在沙滩上玩耍，喝着冰凉的饮料，还有那深蓝色的大海……”3. 对比结构对比结构是一种在文章中通过对比、对照来引出主题、强化观点的结构。

这种结构常用于叙述同类事物之间的不同之处、个人经历的对比、思想观点的对比等。

例如：“她和我一起长大，但她的成绩比我好，她会弹钢琴，我只是会唱歌。

她总是努力工作，而我总是懒散。

这让我想到，成功并不是靠天生的天赋，而是需要不断地努力。

”4. 环状结构环状结构是一种以事件为起点和终点，把事情的发展进行了一次循环的结构。

这种结构是一种特殊的时间轴结构，可以让读者更加深刻地理解事件的发展过程。

例如：“我在学校的时候，遇到了一个神奇的老师，他鼓励我继续学习，我很快进入了一个良性的循环状态。

这种良性循环状态一直延续到了我毕业后，我感觉自己成长了很多。

”。

记叙文的结构框架
记叙文的结构框架可以分为以下几个部分：
1. 开头：开篇要引人入胜，吸引读者的注意力。

可以通过描绘一个画面、讲述一个故事情节、提出一个问题或引用一个有趣的事实等方式来开头。

2. 内容主体：记叙文的内容主体用来叙述事件、描写人物或描述场景。

可以按照事件发展的时间顺序进行叙述，或者按照空间顺序进行叙述，或者采用其他合适的叙述方式。

3. 高潮：记叙文的高潮是故事情节发展到最紧张和激动的地方，可以是一个转折点、一个冲突或一个重要事件。

高潮部分要吸引读者的注意力，使他们更加投入故事。

4. 结局：记叙文的结局可以是一个总结性的陈述，对前文进行总结，或者是一个引起读者思考的问题，或者是一个戏剧性的结局，产生一种强烈的情绪反应。

5. 结尾：记叙文的结尾要给读者一种独特的感受或启示。

可以回顾主要事件和人物，总结故事的主题或提出一个观点或寄语。

需要注意的是，这只是一种常见的记叙文结构框架，实际上记叙文的结构可以根据不同的创作目的和写作风格进行变化和调整。

记叙文的快速构思方法记叙文的快速构思方法快速作文构思方法所谓“构思”，一般地说，是指从积累材料、确定主题和文体之后，包括如何提炼和表达主题，选用材料，到安排结构，拟制提纲结束，起草之前的一阶段之中的思维活动，均属于构思范围。

通俗地说，就是立意谋篇。

它包括确定中心、择取材料、安排结构等。

快速写作一个重要的环节在于构思。

快速写作必须学会快速构思，即学会快速立意，快速选材，快速安排结构。

立意既要新，又要快。

一个题目有许多角度可写，同一个材料可以表示多个中心，如果凭空去想，挖空心思，必然慢，如果在借鉴中求新，有据可依，立意就会快许多。

立意要快。

审题后，根据题目要求迅速选择材料，把与题目有关的材料迅速搜索出来，迅速作出决断，将选用的材料概括写在稿纸上。

安排结构要快。

结构安排的先后、详略，应取决于表达中心的需要，也应注意材料之间的衔接与过渡。

培养记叙文的构思能力，着眼点应在培养把握文章发展脉络（线索）的能力上。

培养说明文的构思能力，应着力培养安排文章顺序的能力。

培养议论文的构思能力，要在培养理清思路的能力上下功夫。

一、记叙文的快速构思方法记叙文是以记叙描写人物的经历、行为或事物的原委为主要内容的文章。

它可以分为两大类：一是写人，一是记事。

记叙文的快速构思，要注意以下几点：第一，无论是写人还是记事，必须尽快地确定选用的材料，确定文章所要表达的主题，安排好文章的结构。

第二，迅速考虑如何把这些材料尽快地连缀起来，寻找一条贯串文章的线索。

有的记叙文以具体事物为线索；有的以情节发展为脉络；有的以人物变化为线索；有的以场面转换为联系；有的以感情为线索，有的以材料的内在联系为纽带快速写作时，可能利用这些线索或纽带进行快速构思。

第三，根据所选用的特点，采取各种方法把材料连缀成篇。

记叙文常见的几种快速构思的方法：1、彩线穿珠法如果把文章比作人体，那么就必须有血脉神经贯穿全身，才能把心脏里的'血液输送到身体的所有细胞，把大脑的指令传达到身体的各个部分。

记叙文构思的基本套路构思就是作者的思路，就是内容安排的问题，我们也可以称之为“谋篇布局”。

大凡记叙文的结构一般有以下几种模式：一、时序蝉联型即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。

其模式：开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→结尾(议论点题)。

A B C D E（开关）（主体）（结尾）（在时间上是依次的）鹅与猫的决斗去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。

那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。

(开头：引出故事。

“罕见”、“障心动魄”、“难以忘怀”点出故事特点，吸引读者。

)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。

刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。

地上散布着一些白色的鹅毛。

显然，鹅猫决斗已经开始一会了。

突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。

野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪……。

母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。

(故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。

)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。

精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。

我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起……(结尾：扣住“母爱”描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。

)课内我们所学过的与此相同结构模式的文章有：《走一步，再走一步》、《散步》。

二、平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。

其基本模式是：开头（引出材料）→主体（材料 B、C、D）→结尾（抒情、议论）。

B ECA D（开头）（主体：平面展开）（结尾）看风筝星期天，我和爸爸去广场玩。

秋高气爽，正是放风筝的好季节。

记叙文构思方法1、立意新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻（相对而言），就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实际探究本质，见他人之所未见。

【例文借鉴】往上走，往下走一扇厚厚的铁门“不合时宜”地成了这个单元的守门神。

可惜的是没人对它有好感。

我从此得多拿一把钥匙，提着满篮子菜的家庭主妇只得停下步子，放下菜篮子，然后开门；老婆婆面对这扇门好像面对一座山；夜归人得摸黑掏钥匙……好似所有的矛盾都由这扇忠实尽职的铁门引起，它委屈地承受着种种埋怨。

不过，一件小事总算使它的名声好了一点。

一位老婆婆因提的东西太多而无法开门，刚好下楼的小伙子从里面开门后帮着老婆婆提了重物。

此后，老婆婆逢人便说:“多亏了那伙子，也因为那门呀！”原来真正的不方便还另有原因。

假如两人一起走到楼梯口，谁先去开门?假如两人一前一后下楼，走在前的是不是开门后等着后面的呢?假如哪一次谁忘了关门，是怪张三还是李四?存在不便，存在抱怨，其实是因为人们缺乏交往，缺少因交往而产生的好感，感激，信任，体贴……从那以后，人们可能有所思，有所悟，有所改变。

一天早晨，我正急急地走下楼，从楼层的缝隙间瞥见一位阿姨也在往下走。

我不由放慢了脚步，心想还是慢点走吧，免得碰到。

等我埋头走到一楼时，见几步之遥的她正一手撑着铁门一面微笑着说:“快来，别迟到了。

”我心中不禁涌起一阵感动，连谢都忘了说。

楼道中来往的人们也渐渐形成了习惯，两人一起走到楼梯口，都会主动掏钥匙；走在前面的一定会给走在后面的留门，然后一起有说有笑地走过楼道；如果谁忘了关门，后面的人不再高声责问:哪一个只生了前手没生后手！语文新高考博客于是，钢筋水泥的丛林里有了温情。

于是，门与门框的碰撞声成了音乐。

我喜欢上了这扇铁门，甚至有些羡慕它。

因为，它见证了楼道中人情的温暖正在一点一点地销蚀门上的锈迹，并使它熠熠生辉。

[评析]文章所写是一般人不会写到的楼道里的一扇铁门，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。

5个非常实用的记叙文情节构思技巧5个非常实用的记叙文情节构思技巧五个非常实用的记叙文情节构思技巧，学会一个就能让你的*发生质的飞跃。

下面为大家整理了五大构思技巧，欢迎大家参考借鉴。

1.穿插所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。

作用：表达作者的感情、观点，深化*主题;综合运用多种表达方式，使*内容更丰富多彩;形象更生动逼真，增强*的感染力;变化*结构，使文面更活泼。

注意事项：(1)自然贴切抒情、议论、描写，都是有感而发，建立在记叙的基础之上，不能无病呻吟。

(2)灵活适度记叙文应以记叙、描写为主，抒情是为叙事服务的，不可本末倒置。

2.设置悬念设置悬念，让读者带着疑团读下去，欲罢不能。

作用：故事的发展神秘莫测，扣人心弦，令读者急切地寻找答案。

注意事项：(1)合情合理，不牵强、生硬。

(2)干净利落，不枝蔓横生、故弄玄虚。

设置悬念的方法(1)先摆出一个悬而末决的问题如《草船借箭》情节：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭;诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。

诸葛亮不知对方是在陷害自己吗?只用3天能造好10万枝箭吗?诸葛亮又是怎样造箭的?这自然引起读者浓烈的兴趣。

(2)先截取一个精彩的事件片断如《三人行》开头便写：“一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。

……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。

王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”?为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢?这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。

(3)先交代一个起线索作用的物件如习作《小木船》的开头写道：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。

这只小木船是怎么来的?为什么“我”要把它藏在抽屉里?为什么看见它就想起陈明来?全文以这只小木船为线索，并在开头设置悬念，引人细读。

记叙文常用构思技巧一、巧设悬念【提示】文章后面要表达的内容，先在前面提示，但不要立即回复，以引起读者的好奇心和兴趣，产生渴望阅读的紧迫情绪。

在本文的开头，我们称之为聪明的悬念。

它的优点是避免了结构的单调，使文章的情节起伏，引人入胜。

比如邮路上的梨花。

【示例一】一个又一个美丽的黄昏，在一条流淌的河边，总会有一个摇摇晃晃的老人坐在一张褪色的旧藤椅上，凝视着夕阳染红的天空和秋风染红的霜叶。

他低头看着自己可怜的小脚，不停地叹息。

他什么都做不了。

她是我可敬可亲的祖母。

记得小时候，我常依偎在太奶奶身边，天真地问她：\您怎么老唉声叹气？您的脚怎么跟我的一样那么小又那么长？\可是不知怎么的，每当谈及太奶奶的脚时，太奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样，从她那黄褐色的、无神的眼睛里涌出来，她什么话也没有说，只是用微微颤抖的手抚摸着我的头。

每当这时，妈妈总是带着严肃的神情对我说：\小孩子，不懂事，别瞎问，自己玩去！\然而，这非但丝毫没有动摇我的好奇心，反而在我幼小的心中萌了芽，随着年龄的增长，我越发想要揭开那层神秘的面纱。

一次偶然的机会，我终于解开了心中的谜团。

那是一个非常黑暗的夜晚。

我有东西要找我祖母。

我只是兴奋地跑到门口。

一个几乎昏厥的场景出现在我面前。

布里几乎绕不过去，我从布里身上看到了包裹在里面的小脚：又长又细，像织布梭子。

脚上的皮肤就像一棵老树的皮肤，一根接一根地伸出绿色的肌腱，五个脚趾被迫挤在一起。

哦，多糟糕的脚啊！突然，我明白了：为什么奶奶不能安静地坐着四处走动呢！为什么奶奶在日常生活中需要妈妈的帮助！她为什么一直在叹息！我抬起朦胧的眼睛，发现奶奶正在变老。

她饱经风霜的脸就像一个放了很久的茄子。

皱纹到处都是，就像刀子刻的一样。

它是那么深，那么多。

似乎每一条皱纹都隐藏着一首歌折的经历；流逝的岁月无情地压弯了太奶奶的腰。

我愕然了：这就是我的太奶奶--一个用瘦弱的双肩坚强地挑起生活重担，凭自己的力量，把四个孩子拉扯大的太奶奶！泪，不禁夺眶而出……现在，奶奶已经去世很多年了。

初中记叙文写作构思技巧1.选择一个独特的主题或事件：记叙文需要选择一个独特的主题或事件作为写作的对象。

这个主题或事件可以是你自己经历过的，也可以是身边的人或事，一定要是有足够的故事性和吸引力的。

例如：-我第一次去旅游的经历-我参加学校运动会的一天-我和父母一起度过的难忘的假期2.确定时间和地点：记叙文需要有一个具体的时间和地点背景，这可以让读者更容易沉浸到故事中。

记叙文通常会详细描述事件发生的时间和地点，以及这些因素对事件及故事的影响。

例如：-去年夏天，在一个小镇度过的难忘暑假-昨天下午，在学校操场举行的运动会上3.选择适当的写作结构：记叙文可以使用不同的写作结构，如时间顺序、逆序、插叙等。

选择适合自己故事的写作结构可以让文章更有层次感和扣人心弦。

例如：-基本的时间顺序结构：按照时间顺序叙述事件的经过，从起因、过程到结果。

-逆序结构：从事件的结果或高潮开始叙述，再通过回溯的方式逐渐揭示事件的前因后果。

-插叙结构：在叙述事件的过程中穿插一些其他的回忆或情节，使故事更加丰满有趣。

4.运用描写，展开故事情节：记叙文需要通过生动的描写来让读者能够感受到整个故事的氛围和情节的发展。

可以描写人物的外貌、举止、情绪变化等，还可以描写环境的感官细节，如声音、味道、气味等，这样可以增强读者对故事的代入感。

例如：-描写充满乡村气息的风景-描写自己内心的焦虑和紧张5.多角度展开故事：记叙文可以从多个角度展开故事，不仅可以叙述自己的经历，还可以交代其他人的感受和看法。

这样可以让故事更全面，并增加读者的共鸣。

例如：-叙述自己的感受和思考-描述别人的反应和态度6.突出主题和情感：记叙文可以通过写作手法和语言表达来突出主题和情感。

可以运用比喻、拟人、对比等修辞手法，以及丰富的情感词语，来增强记叙文的表现力和感染力。

例如：-描述自己内心的喜悦和兴奋-运用对比手法来表达心情的转变。

记叙文构思指导（一）裁剪妙处非刀尺——精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。

善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术。

它决定着一篇文章质量的高低。

尤其是供阅卷老师评等赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。

“天织云锦用在我，裁剪妙处非刀尺。

”巧妙的构思就象天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。

制造误会, 引人入胜——记叙文创新构思系列之一【技法点拨】所谓“制造误会”，就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。

然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。

并且通过这一次次误会的纠正，可以逐渐揭示出事物的本质特点与深刻的道理，使故事的结果更趋于明朗化，从而又进一步推动着情节的发展。

“制造误会”是记叙文创新构思的一种方法技巧，其目的在于力避叙事平铺直叙、一览无余的写法，营造跌宕起伏、曲折多变的效果。

在悬念迭出的过程中，自然形成波澜起伏的故事情节，增强故事的趣味性。

这种谋篇技巧，能更好地吊起读者的胃口，引人入胜，增强阅读的兴趣。

一、巧布“歧途”，大开大阖在文章的开始设计误会，然后故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。

“误会”设置得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。

“误会法”常为一些大作家所青睐。

作家许行的的一篇小小说《钱包》的情节是：他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子男人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。

他立即用英语大叫：“wallet， wallet!”（钱包，钱包）。

那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。

他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。

记叙文的框架结构
记叙文的框架结构主要分为开头、中间和结尾三个部分。

开头部分主要包括背景介绍和引入故事情节的一段话。

通过简洁明了的语言，引出故事的起因、时间和地点等重要背景信息，同时抓住读者的注意力，让读者容易进入故事情节。

中间部分是整个记叙文的核心部分，包括故事的发展和情节的描述。

根据故事的发展和需要，按照时间顺序或者逻辑顺序展开，详细描述故事中的事件、人物和环境。

在描述中可以运用描写手法，使得读者能够感受到故事情节的紧张、悬疑或者情感起伏。

结尾部分是整个记叙文的总结和结束部分，可以回顾故事情节，呼应开头的背景介绍，或者得出一个结论或者寓意。

结尾部分通常需要简短明了，有一定的感动力，让读者在结束的时候有所思考，或者引发共鸣。

整个记叙文的框架结构应该流畅自然，合理有序。

开头吸引读者，中间引发读者的兴趣和共鸣，结尾给读者以思考和回味的空间。

通过合理安排框架结构，使得整篇记叙文有机组织起来，既能够传达故事的情节和细节，也给读者留下深刻的印象。

记叙文写作构思记叙文写作构思孤松记叙文写作构思古今中外的作家，文学家对构思给予高度的重视，对构思的艺术进行着执着的追求，动笔之前，瞑思苦想；写作之中，惨淡经营，可见精巧构思，乃为文之要。

文章最大的亮点就是新巧的构思。

那么该怎么去构思一篇记叙文呢？方法1、悬念法悬念法又称关子。

它是为了激发那种紧张与期待的心理活动，在行文中有意采取的一种积极有效的手段。

这种手段包括设悬和解悬两方面。

所谓设悬就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关之时，叙述戛然而止，叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。

所谓解悬也叫释悬，就是在清洁发展的特定阶段，通过矛盾的解决，解释事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。

如我们学过的课文《驿路梨花》。

课文设置了三个“悬念”，两个“误会”。

第一个“悬念”是：我和老余正在焦急时“一座草顶，竹篾泥墙的小屋出现在梨树边”。

“这是什么人的房子呢？”用设问形式设置了第一个“悬念”。

第二个“悬念”是“我们在小茅屋烧火做钣”后，“对小茅屋的主人有说不尽的感激”，不禁发出了疑问：谁是小茅屋的主人。

第三个“悬念“是：解放军为什么在盖这个小茅屋。

两个误会，一个是我们认为瑶族老人是小茅屋的“主人”；一个是瑶族老人认为哈尼小姑娘是小茅屋的“主人”。

课文悬念迭生、误会丛起，又环环相扣的情节结构，出乎人的意料之外，又在情理之中。

充满了曲折跌宕、波澜起伏戏剧性的情节美。

读者仿佛同一道，行走在“迷茫暮色”的“起伏的青色群山”之中。

才是“山穷水复疑无路”，忽而“柳暗花明又一村”。

方法2、抑扬法抑扬之法概括起来有四：欲抑先扬，欲扬先抑，欲扬先扬，欲抑先抑。

这抑扬四法，是从写作的曲笔角度说的，它能够满足读者“文似看山不喜平”的心理，使文章波澜起伏，引人入胜。

欲扬先抑,是一种人物描写技巧。

“扬”,是指褒扬、抬高;“抑”,指按下、贬低。

想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。

记叙文构思方法记叙文常见的悬念式、误解式和转折式三种结构方法。

师：请大家先阅读手中的材料，然后就文章写作的成功之处和不足之点，谈谈个人的看法，讨论的重点是情节安排和构思特点。

习作材料：（1）打开记忆的闸门，回想一下，在众多关心我的人中，只有妈妈给予我的爱最多、最真、最伟大。

只有妈妈的背才是我最温暖的港湾……生1：我认为这段话不确切。

母爱固然是最无私最伟大的。

但在妈妈前加了“只有”，好象其它的爱都是不真实不温暖了。

难道老师对我们的爱不多不真实吗？还有同学之间的友爱呢？生2：我认为这段话在情节的安排上，是值得肯定的。

很显然是运用了倒叙的方法。

把事件的结果放在了开头，设置了悬念，增加了文章的吸引力，让我们急切想知道，为什么妈妈的背才是最温暖的港湾。

生3：妈妈的背是我最温暖的港湾比喻有新意。

师：同学们说的都有一定道理。

记叙文精当巧妙的构思方法之一，就是这种悬念式。

作者对文中的主人公或事件过程，先设置一个疑念，然后再叙述人物事件的原委。

这样文章开篇便抓住了读者。

让读者产生急欲了解事件原因和过程的焦急与渴望。

增加了文章的可读性。

如果不这样，只平铺直叙地写下去，文章就会直白无味，一点意思都没有。

如我们学过的课文《驿路梨花》。

课文设置了三个“悬念”，两个“误会”。

第一个“悬念”是：我和老余正在焦急时“一座草顶，竹篾泥墙的小屋出现在梨树边”。

“这是什么人的房子呢？”用设问形式设置了第一个“悬念”。

第二个“悬念”是“我们在小茅屋烧火做钣”后，“对小茅屋的主人有说不尽的感激”，不禁发出了疑问：谁是小茅屋的主人。

第三个“悬念“是：解放军为什么在盖这个小茅屋。

两个误会，一个是我们认为瑶族老人是小茅屋的“主人”；一个是瑶族老人认为哈尼小姑娘是小茅屋的“主人”。

课文悬念迭生、误会丛起，又环环相扣的情节结构，出乎人的意料之外，又在情理之中。

充满了曲折跌宕、波澜起伏戏剧性的情节美。

读者仿佛同作者一道，行走在“迷茫暮色”的“起伏的青色群山”之中。

关于记叙文的构思思路与结构紧密相关，思路决定结构，结构体现思路；思路是文章的内在脉络，结构是思路的外在呈现。

这正像盖房子，对房屋的整体构想相当于“思路”，盖好的房子所体现的构造、样式即为“结构”，而盖房子的过程就是“写作”。

之一开头开头结尾的方法多种多样，选择一种自己最喜欢自己最擅长的吧。

打个比方吧，开头就像正式运动前的准备活动，让你隐隐约约地闻到运动的味道。

1、开门见山，开篇点题。

首句标其目，卒章显其志。

——白居易例：朱自清的《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

鲁迅的《故乡》：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

2、以简洁的景物描写开头。

例：秋风，秋雨，好冷。

今晚的月亮圆得让人感伤。

3、以一组排比句开头。

《待人和善》一开篇就用了一组意韵优美的排比句：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。

”语言错落有致、起兴井然。

4、引用古诗文、名言警句、好词佳句开头。

5、以造成悬念的方式开头。

之二结尾结尾要能激起读者的感情，或者引发读者的联想、想像。

1、运用抒情、议论，或点明中心，或深化主题。

例：我的母亲就是这样一个简单、简单得让人肃然起敬的人。

她走了。

但她的一言一行、一笑一频，在我的记忆中，永远都像雨水那般清晰、那般湿润。

2、欧•亨利式的结尾。

结尾出人意料。

3、自然式结尾。

《我的叔叔于勒》、《最后一课》之三过渡与照应过渡词、过渡句、过渡段。

结尾照应开关、文章照应题目、后文照应前文。

之四分段的技巧段落要短，一个自然段只集中表达一层意思，当要表达另外一层意思时，就要分段。

要突出的句子（扣题、表现主旨、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。

A、人物事件法就是通过写人叙事来表现主题。

人物要写得栩栩如生，事件要有张有弛有起有伏一波三折。

可采用悬念设疑法、误会兴波法、蓄势陡转法。

高一写作训练指导材料（二）记叙文的构思记叙文的构思，是指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。

一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。

记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：(1)横向剪辑法中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。

【高考高分作文】父爱无言在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”，都不是。

我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲惫的脸庞和一双布满老茧的手；父亲的身影却只能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘满面、鬓如霜。

的确，也许是该得到爱的时候却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。

大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上没有交谈时的欢声笑语。

我总记得做作业时农民母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾，总是对父亲的教导虎视耽沈。

我常想，也许，这份父爱是永远也不会来了；也许，我们之间那层深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。

高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。

那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭，我的幸福，我的一切。

一纸信笺飘然而至，我看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻轻地拆开。

里面有一行字:"孩子，中秋快乐，爸爸很忙，不能来看你。

父亲，X年X月X日。

对此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾，直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。

记叙文如何巧妙构思作文构思的几种方法1、笔锋突转法。

编故事时，故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。

如莫泊桑的小说《项链》，当路瓦栽夫人为偿还女友的项链而穷尽一生艰辛时，女友借给她的项链竟然是假的。

不仅文中的主人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意外，这突转的一笔，既增加了情节的波澜，又引人深入地思考。

2、蓄积突转法。

所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。

它—般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。

即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。

这样在浓墨重彩蓄势的基础上，陡然逆转，造成感情上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力，很能引发读者的共鸣。

3、抑扬相生法。

“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。

其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。

当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。

4、巧设悬念法。

悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。

为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。

5、创设误会法。

社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有多种，其中也有因误会产生的。

如果能扣住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，就能把事件叙述得曲折生动。