绘 本 导 读 设 计 我想有个弟弟

我想有个弟弟大班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解家庭成员之间的关系，培养幼儿对家庭成员的关爱和尊重。

2. 通过活动，帮助幼儿学会表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力。

3. 引导幼儿理解分享的重要性，培养幼儿的分享意识和行为。

4. 通过亲子游戏，增进亲子关系，让幼儿体验家庭的温暖和快乐。

二、活动准备：1. 故事课件：《我想有个弟弟》2. 家庭成员角色卡片（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）3. 分享道具（玩具、零食等）4. 亲子游戏道具（如气球、绳子等）三、活动过程：1. 导入：讲解活动主题，引导幼儿谈论家庭成员之间的关系。

2. 故事分享：播放故事课件《我想有个弟弟》，让幼儿了解故事内容，感受家庭成员之间的情感。

3. 角色扮演：分发家庭成员角色卡片，让幼儿扮演故事中的角色，模拟家庭生活场景，体会家庭成员之间的关爱。

4. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、零食等物品，引导幼儿学会分享，体验分享的快乐。

5. 亲子游戏：组织亲子游戏，让幼儿与父母共同参与，增进亲子关系，感受家庭的温暖。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同关注幼儿的成长，培养幼儿的健康心理。

2. 区域活动：设置家庭角色扮演区，让幼儿在区域活动中继续体验家庭成员之间的关系。

3. 绘画活动：让幼儿绘制家庭成员的画作，展示幼儿对家庭的理解与关爱。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对家庭成员的关爱、沟通能力和分享意识。

2. 收集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭关系的促进作用。

3. 分析幼儿作品，评估幼儿对家庭主题的理解和感悟。

六、活动步骤：1. 故事回顾：回顾上一环节中的故事内容，引导幼儿谈论家庭成员之间的情感。

2. 情景模拟：设置一个家庭场景，让幼儿扮演不同角色，模拟家庭成员间的互动，培养幼儿的家庭责任感。

3. 亲子互动：邀请家长与幼儿共同完成一个亲子任务，如制作家庭成员手链，增强亲子间的默契。

4. 家庭任务：布置一个家庭任务，让幼儿回家后与家人一起完成，如拍摄一张全家福，培养幼儿对家庭的热爱。

小弟弟（妹妹）要来了作者：吴燕来源：《江苏教育．班主任》 2017年第8期吴燕【关键词】家校共育；亲子互动；班主任【中图分类号】G621【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2017）63-0062-02【作者简介】吴燕，江苏省句容市华阳中心小学（江苏句容，212400）德育副主任，一级教师，镇江市优秀辅导员，句容市德育先进个人。

一、教育背景随着国家二孩政策的放开，一些家庭将生二胎提上了日程。

我所带班级属于小学低年级，一些学生家长还比较年轻，正在为生二胎做准备，有些家庭已经有了二胎宝宝。

当父母在忙于迎接或照顾第二个孩子的时候，第一个孩子也在“遭遇”一些心理上的挑战，他们认为父母不再爱自己了，然后也抗拒弟弟（妹妹）的存在或到来。

基于此，我特意召开了此次主题班会，努力让“大宝”坦然接受“二宝”，试图让家长和孩子之间实现有效沟通和交流，帮助学生健康成长。

二、教育目标1.引导学生感受亲情的重要性，帮助学生做好迎接（照顾）家庭新成员的准备。

2.引导家长正确地和孩子沟通、交流，营造良好的家庭氛围。

3.通过活动，让学生学会感恩、学会承担，做个有责任心的社会公民。

三、活动准备（一）教师准备1.调查班级家庭二孩情况。

2.搜集学生照片，制作PPT，准备歌曲和表情图片。

3.向家长（包括已经有二宝的，没有二宝的，怀孕的）发出邀请函。

（二）学生准备1.为自己的弟弟（妹妹）准备一份礼物。

2.布置教室。

四、活动形式小组交流、故事讲述、情景模拟、亲子互动五、实施过程（一）图片欣赏师：（PPT呈现一些婴儿可爱的照片）同学们，这些宝宝可爱吗？看到这么多可爱的小宝宝，你们想不想他们成为你的弟弟或妹妹啊？（学生自由讨论，不想要弟弟妹妹的举起“苦脸”表情图，想要弟弟妹妹的举起“笑脸”表情图，无所谓的不举。

）【设计意图】从可爱的小宝宝照片入手，其中有几张就是家长提供的二宝照片，这可以减轻学生对二胎宝宝的抵触情绪。

（二）师生交流1.师生初步交流。

我想有个弟弟绘本故事读后感悟感悟一嘿，朋友们！今天我读了《我想有个弟弟》这个绘本，心里那叫一个感触多多呀！一开始看到封面上那只小鸡卡梅利多渴望的眼神，我就被吸引住啦。

这只小鸡呀，特别想要一个弟弟，那种期待的心情我好像一下子就懂了。

绘本里的画面特别温馨，色彩也很鲜艳，看着就让人觉得心情好。

卡梅利多每天都盼着能有个弟弟一起玩耍，一起做各种有趣的事儿，我能感觉到他心里满满的渴望。

当鸬鹚佩罗告诉他们鸡蛋是怎么孵化的时候，卡梅利多可积极啦，满心期待着弟弟能快点出来。

可是没想到，出来的是个妹妹！哎呀，虽然不是弟弟，但卡梅利多还是很爱他的妹妹卡门。

这个故事让我明白了，家人的爱不只是因为他们是谁，而是因为他们在我们身边，陪伴着我们。

不管是弟弟还是妹妹，都是最珍贵的存在。

我就想到我自己啦，有时候我也会特别想要个兄弟姐妹，一起分享快乐，一起面对困难。

读完这个绘本，我觉得那种渴望更强烈了呢。

这个绘本真的太棒啦，让我心里暖暖的，也让我更加珍惜身边的家人和朋友！感悟二亲爱的小伙伴们，我刚读完《我想有个弟弟》这个绘本，忍不住要跟你们唠唠我的感受。

哇塞，绘本里的小鸡卡梅利多太可爱啦！他心心念念想要个弟弟，那种执着和期待真的太打动人了。

我一边看一边就在想，要是我是卡梅利多，我肯定也会天天盼着有个小伙伴能陪我一起疯一起闹。

你看，他为了能有个弟弟，做了好多努力呢。

他认真听鸬鹚佩罗讲孵化的知识，那股认真劲儿真让人佩服。

当鸡蛋终于要孵化的时候，我的心也跟着紧张起来，就好像我也在等着那个弟弟的出现。

结果呢，出来的是妹妹卡门。

不过卡梅利多没有嫌弃，还是很疼爱卡门，这让我觉得特别温馨。

这个故事让我懂得了，我们心里的愿望不一定都会实现得一模一样，但是只要我们有爱，有家人，那就是最幸福的事儿。

还有啊，卡梅利多和卡门之间的感情也让我很感动。

他们相互依靠，一起面对好多问题。

这让我想起我和我的小伙伴们，我们也应该像他们一样，互相帮助，一起成长。

反正这个绘本真的是太好看啦，让我笑过，紧张过，最后心里还暖暖的。

我想有个弟弟大班健康活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员之间的关系，理解弟弟或妹妹对于家庭的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会关心和照顾弟弟或妹妹。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭成员的关爱之情，激发幼儿成为哥哥或姐姐的责任感。

二、活动准备：1. 物质准备：图片卡片（家庭成员）、小玩具弟弟或妹妹、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与弟弟或妹妹的趣事，引导幼儿关注家庭成员之间的关系。

2. 故事分享：《我想有个弟弟》（或妹妹），让幼儿了解弟弟或妹妹对于家庭的重要性。

3. 讨论环节：提问幼儿对于故事中的哥哥或姐姐有什么感受，如果是他们自己会怎么做。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟照顾弟弟或妹妹的场景，培养幼儿的关爱之情。

四、活动评价：1. 观察幼儿在讨论和角色扮演环节的表现，评价他们对家庭成员之间关系的理解程度。

2. 关注幼儿在角色扮演中的关爱行为，评价他们照顾弟弟或妹妹的技能。

3. 搜集幼儿在活动中的发言，评价他们对家庭关爱的情感态度。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起照顾弟弟或妹妹，记录感受和收获。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿与弟弟或妹妹的温馨照片或画作。

3. 后续活动：开展“我是哥哥（姐姐）”主题系列活动，深入培养幼儿的责任感和关爱意识。

六、教学资源：1. 图片素材：家庭成员的图片，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐和弟弟妹妹等。

2. 故事课件：制作一个关于家庭和兄弟姐妹之间互动的故事课件。

3. 实物模型：制作或准备一些家庭成员的实物模型，如小宝宝仿真模型等。

4. 手工材料：彩色纸、颜料、贴纸等，用于制作家庭成员的手工作品。

七、教学内容：1. 家庭结构：介绍家庭的基本结构，包括父母和兄弟姐妹等。

2. 兄弟姐妹关系：讨论兄弟姐妹之间的相互关系和互动方式。

幼儿园大班美术优质教案我的弟弟一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《家人与我》，详细内容为“我的弟弟”。

通过本节课，让幼儿用绘画的形式表现自己心中的弟弟形象，培养幼儿对家人的关爱之情。

二、教学目标1. 让幼儿掌握绘画弟弟的基本技巧，提高幼儿的绘画能力。

2. 培养幼儿观察、描述、表达自己心中弟弟形象的能力。

3. 增进幼儿对家人的感情，培养幼儿关爱家人的品质。

三、教学难点与重点重点：绘画弟弟的基本技巧，如五官、表情、身体比例等。

难点：如何引导幼儿观察、描述、表达自己心中的弟弟形象。

四、教具与学具准备教师准备：画纸、彩笔、弟弟的图片、投影仪等。

学生准备：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示弟弟的图片，引导幼儿观察、描述弟弟的外貌、表情等。

邀请幼儿分享自己与弟弟之间的趣事，激发幼儿对弟弟的情感。

2. 例题讲解（10分钟）教师以投影仪展示绘画弟弟的步骤，边讲解边示范。

强调绘画时的注意事项，如五官的位置、身体比例等。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师讲解的步骤，开始绘画自己的弟弟。

教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏、评价。

教师给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 《我的弟弟》2. 绘画步骤：a. 画弟弟的头部，注意五官位置。

b. 画弟弟的身体，注意身体比例。

c. 添加细节，如头发、衣服等。

d. 上色，使画面更加丰富。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为弟弟画一幅画，表达对弟弟的爱。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘画弟弟，让幼儿学会关爱家人，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享课堂所学，增进亲子关系。

同时，教师可开展相关主题活动，如“我的一家”，让幼儿更加深入地了解和关爱家人。

我想有个弟弟作文4篇再过几天，就要放暑假了，可是我一点也快乐不起来，因为爸爸妈妈要上班，又是我一个人在家，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，真的很孤单。

听长辈们说，国家放开了二孩政策，真希望妈妈能快点给我生个弟弟，陪伴我。

要是我有个弟弟，他肯定长得像我，一个圆圆的脑袋，一双又黑又亮的眼睛，还有两个甜甜的酒窝。

当我抱着他出门时，邻居们会夸赞地说：哟，这姐弟俩长得多可爱啊。

我的心里别提会有多快乐了。

要是我有个弟弟，我会变得非常忙碌，每天除了自己的学习，还要帮助妈妈带弟弟，给他换尿布、泡奶粉，他哭鼻子的时候，我会学着大人的样子哄他，给他唱摇篮曲、讲故事……别看他小，可是我的知心伙伴：当我有快乐的事时，可以和他分享；当我有秘密时，可以告诉他，永远不用担忧秘密会被别人知道，心情也会放松很多；当我有烦恼时，可以逗逗他，看着他那天真无邪的笑脸，任何挫折困难都会过去。

要是我有个弟弟，等他上了学，我会是个严厉负责的姐姐，告诉他上课要认真听讲，与同学和睦相处，尊敬老师。

回到家里，我们俩一起趴在阳台的书桌上写作业，遇到难题时，我会耐心地给他讲解。

晚上，我还要给他讲寓言故事，如?拔苗助长?，教导他任何事情都不能急于求成；给他念唐诗，让他早早地体会到古典文化的魅力；还会给他读历史故事，如?岳母刺字?、?闻鸡起舞?等，学习古人的优秀品质。

俗话说书籍是人类进步的阶梯，我会和弟弟一起学习，共同进步。

要是我有个弟弟，我们分担家务活，他拖地，我洗碗，或者用抽签的方式来决定，让妈妈不再那么辛苦。

但是，我们之间也有闹矛盾的时候，那一定是为了争夺遥控器的话语权。

我要看?喜羊羊和灰太狼?、我要看儿童电影，我们争论得面红耳赤。

这时，妈妈会走过来说：不准吵架，再吵，都不许看。

听到妈妈这样说，我们会奇迹般地和好，商量轮流看。

或许，我会拿出孔融让梨的精神，让给弟弟。

要是我有个弟弟，生活会充满色彩，有人陪我笑、陪我哭，再也不用担忧打羽毛球没有伙伴、弹钢琴没有听众、讲笑话没有人分享……我会自豪地把他介绍给朋友：瞧，这是我弟弟。

我想有个弟弟大班健康活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员之间的关系，理解弟弟或妹妹对家庭的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用恰当的方式表达自己的想法。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭成员的关爱，体验家庭的温暖和快乐。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、家庭成员图片、手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置家庭氛围。

三、活动过程：1. 导入：通过歌曲《家庭》引导幼儿进入活动主题，激发幼儿对家庭的关注。

2. 故事分享：《我想有个弟弟》：讲述一个小朋友期待有一个弟弟或妹妹的故事，引导幼儿了解家庭成员之间的关系。

3. 讨论环节：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的想法和感受。

4. 手工制作：制作家庭成员卡片，让幼儿在动手操作中进一步理解家庭角色和关系。

5. 总结环节：通过回顾故事和手工制作过程，引导幼儿表达对家庭成员的关爱。

四、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享活动内容和感受。

2. 环境创设：在活动室布置“家庭角”，展示幼儿制作的手工卡片。

3. 家长沟通：通过群、家访等形式，与家长交流活动情况和幼儿的表现。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭关系的理解。

2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

4. 通过观察和交流，综合评价幼儿在活动中的认知、技能和情感发展。

六、活动步骤：1. 开场游戏：通过家庭角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的家庭成员，体验家庭生活的乐趣。

2. 故事分享：《我想有个弟弟》：通过动画课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论话题：引导幼儿谈论自己家庭成员之间的关系，以及他们对自己的重要性。

4. 情感表达：通过绘画或手工制作，让幼儿用自己的方式表达对家庭成员的爱。

5. 活动总结：通过回顾活动过程，引导幼儿认识到家庭成员之间的关爱和支持。

我想有个弟弟大班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解家庭成员之间的关系，培养幼儿对家庭成员的关爱。

3. 引导幼儿关注自己的感受，学会表达和调节情绪。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备：1. 故事课件：《我想有个弟弟》2. 家庭角色卡片（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）3. 情绪脸谱卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：通过故事课件《我想有个弟弟》引发幼儿兴趣，引导幼儿关注家庭成员之间的关系。

2. 讨论：家庭成员之间的关系，讨论家庭成员之间的关爱、分享和合作。

3. 角色扮演：分发家庭角色卡片，让幼儿扮演不同的家庭成员，模拟家庭生活场景，体会家庭成员之间的关爱和合作。

4. 情绪表达：通过情绪脸谱卡片，让幼儿表达自己在家庭中的情绪，引导幼儿学会调节情绪。

5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出一个温馨的家庭场景，展示家庭成员之间的关爱和合作。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长参与活动，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

2. 环境创设：将幼儿创作的家庭场景布置在班级环境中，让幼儿互相欣赏、交流。

3. 区域活动：在角色区设置“家庭角”，让幼儿在自由活动时间扮演家庭成员，继续体会家庭成员之间的关爱和合作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭成员之间的关爱和合作的理解。

2. 关注幼儿在情绪表达和调节方面的进步。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。

4. 观察幼儿在家庭场景创作中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和创造力。

六、活动准备：1. 视频资料：《快乐家庭的一天》2. 家庭场景图卡3. 角色扮演服装4. 心情日记本5. 音乐CD：《家庭和唱》七、活动过程：1. 导入：播放视频资料《快乐家庭的一天》，引导幼儿观察家庭生活中的温馨场景。

2. 讨论：让幼儿分享观察到的家庭生活中的关爱和合作，引导幼儿认识到家庭成员之间的相互关心和支持。

大班社会：我会有个弟弟吗？太仓市实验幼教中心成永琴一、活动目标1.感受故事中爱德华对快要降生的“弟弟”的期待心情，了解爱德华的各种行为以及接纳家庭新成员的态度。

2.能根据画面细节推断爱德华的想法，并能积极表达自己对问题的看法。

二、活动准备绘本《我会有个弟弟吗？》教学课件、玩具娃娃三、活动过程㈠观察“妈妈怀孕”的画面，引发幼儿思考并清楚地表达自己的想法。

⒈播放“妈妈怀孕”画面，引导幼儿观察并思考：你看懂了什么？小男孩和这个阿姨可能是什么关系？阿姨（妈妈）的身体有什么特别的地方吗？小男孩盯着妈妈的肚子会想些什么呢？（幼儿猜测表述）⒉教师介绍人物关系及画面所表达的意思：这个男孩叫爱德华，爱德华的妈妈怀孕了，爱德华也像你们一样想了很多。

㈡现场调查，了解幼儿对妈妈再生一个宝宝的态度与想法。

⒈提出问题：如果妈妈给你们也生个弟弟或者妹妹，你们愿意吗？⒉现场调查幼儿的态度，并做统计，微调座位。

师：这里有两个表情图，笑脸代表愿意，哭脸代表不愿意，我们来统计一下,愿意的有几个?不愿意的有几个?请不愿意的孩子坐在一边，愿意的孩子坐在另外一边。

⒊请幼儿说出自己的想法。

师：谁来说一说你愿意或是不愿意的理由?（经验梳理：有了弟弟妹妹可以让家里更热闹，还可以陪我一起玩，多了一个爱我和我爱的人，让家庭变得更加幸福。

）㈢理解“爱德华整理小时候的衣服、分享玩具、和肚子里的宝宝打电话”三幅画面内容，感受爱德华期待宝宝出生的心情。

⒈集中出示绘本中的两幅画面，引导幼儿理解爱德华的行为，感受爱德华期待的心情。

师：那么爱德华愿意妈妈再生一个宝宝吗？答案就在这二幅画面中，你能找⑴画面一：爱德华整理自己小时候的衣服师：这些是谁的衣服？宝宝出生时就像娃娃那样小，爱德华把自己小时候的衣服拿出来是要干什么？（给小宝宝穿，真是一个有爱心的小男孩呀。

）⑵画面二：爱德华整理自己的玩具⒉请幼儿思考并表达自己的想法：如果你是爱德华，你会为还在妈妈肚子里的宝宝做什么呢？⒊情景体验，模仿爱德华和弟弟妹妹打电话。

我想有个弟弟作文
我想有个弟弟作文
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

怎么写作文才能防止踩雷呢？下面是提供的我想有个弟弟作文，，大家一起来看看吧。

“妈妈，能陪我玩会儿吗？”
“宝贝，妈妈还有事情没做完，自己去玩吧。

”
“爸爸，能给我讲个故事吗？”
“宝贝，爸爸忙着呢，你自己看书吧。

”“宝贝，爸爸妈妈现在有急事要出去一趟，马上回来，你自己一个人在家看看书、看看电视，注意平安，不要给陌生人开门……”
“爸爸妈妈……”
哎！我想有个弟弟。

要是有个弟弟该多好啊！那样我就能有一个最亲密的好伙伴，不用总是一个人玩了。

我想有个弟弟，在他小的时候，看着他牙牙学语，流着口水吃手吃脚，长了两颗小牙就到处啃东西，不管什么都放在嘴里尝一尝，像只可爱的小企鹅一样摇摇摆摆地学走路……想想都觉得好有趣！
我想有个弟弟，当我放学回到家，一开门，他就会拍着小手欢呼着跑过来抱住我，用他可爱的笑脸迎接我，使我忘记学习的疲劳。

我想有个弟弟，在爸爸妈妈忙的时候，我就不用再去央求他们陪我玩了！虽然他可能会和我抢好吃的.好玩的，但是我会让着他。

想象一下，当我拿出好吃的，他迈着小步子兴奋地跑过来，张开小
嘴“啊啊”地要吃的，多好玩啊！当我不开心的时候，他会屁颠屁颠地跑过来，讨好地叫一声“姐姐”，逗我开心，使我的烦恼飞到九霄云外……
我想有个弟弟，我们可以一起长大，我会做一个好姐姐，帮助他照顾他。

等他长成了真正的男子汉，有人欺负我的时候，他也会挺身而出，保护我这个姐姐！
我想有个弟弟！。