鲁教小学音乐一上 唱歌 《龙咚锵 过新年》优质课一等奖教案

小学音乐人音版（敬谱）一年级上册《演唱龙咚锵》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《龙咚锵》
教学内容：唱歌“龙咚锵”
教学目标：
1、知识目标：认识打击乐器锣、鼓、镲、非洲鼓，了解演奏方法并运用。

2、能力目标：在体验，模仿，合作的多种形式中更好地表现歌曲，并为歌曲伴奏。

3、情感目标：体会过年欢快热闹的情景，能用轻快，有弹性的声音，富有感情地演唱歌曲。

教学重点：在老师的引导下能准确而有感情的演唱歌曲《龙昸锵》，并为歌曲伴奏教学难点：学会模仿乐器的合奏以及四分休止符的演唱和演奏
一、组织教学
学生随“龙咚锵”的音乐律动进教室
二、导入
1、听音乐说感受
师：小朋友们，刚刚我们听这首歌曲进的教室，能说一说你听到这首歌曲的感受吗？生：歌曲很欢快，很热闹......
2、猜节日
师：小朋友们说得真好这首歌曲带给我们欢快热闹的感受，很具有节日的气氛。

那接下来我们再欣赏几张图片，你能猜出图片中说的是哪个节日吗？生：过年师：对，小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢
师：嗯，老师啊也特别喜欢过年，因为过年有新衣服穿，妈妈会准备丰盛的菜肴，还能拿压岁钱可以放鞭炮，是我们一年当中最热闹的节日。

你们有没有跟着爸爸妈妈去赶集办过年货？生：有
3、办年货感受过年气氛。

《龙咚锵》教学设计雷晓玲教学目标：1.学唱歌曲《龙咚锵》，体验过年的愉快心情。

2.认识民族打击乐器堂鼓、小擦，能掌握其奏姿，引导学生探索奏法，并能为歌曲简单伴奏。

3.通过欣赏和学唱，激发学生对民族乐器和器乐曲的兴趣。

教学重点：1.通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。

2.感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

教学难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

教学工具：堂鼓、小擦、电子琴、筷子教学过程：一、情景导入：1.师生问好！“小朋友们好！你好。

你好，雷老师你好！”师：“时间过得可真快，新年就要到了，你们喜不喜欢过新年？过新年的时候你们最喜欢做什么呢？ "（挂灯笼，拜年，吃饺子，放鞭炮，吃年夜饭，看春节联欢晚会，贴对联，唱歌跳舞）师：（出示扭秧歌的图片）“同学们，看！他们在做什么呢？〃（跳舞）师：对，他们在扭秧歌，这是在北方很流行的舞蹈，我们也来一起试试吧！（老师简单教十字步，播放《龙咚锵》律动）2.听着这么热闹的歌曲，大家想不想学？那老师今天带着大家一起来学习《龙咚锵》。

二、学唱歌曲.老师有节奏的教读歌词。

（第一遍学生跟老师默读；第二遍老师教读（讲解附点音符和休止符）；第三遍跟老师拍手有节奏朗读歌词；第四遍合着音乐跟老师齐读歌词）。

1.老师范唱歌曲。

师：听着同学们这么有节奏的朗诵歌词，老师好想唱出来啊，你们同意吗？老师范唱。

2.再跟着老师听一遍，听完了告诉我你们是什么心情？（欢快愉快）.老师弹琴学生用“la”哼唱歌曲。

3.学生加入歌词演唱歌曲。

4.用歌词接龙的方式演唱歌曲。

5.老师弹琴加快速度演唱歌曲。

6.跟歌曲伴奏演唱歌曲，加上律动（拍手，筷子）。

7.师：同学们把龙咚龙咚锵这句还是掌握不好，没关系，接下来老师请两位新朋友来帮助我们这两句歌词，好不好？生：好。

三、深入歌曲1.接下来老师给你们介绍一个新朋友（出示堂鼓）2,请学生敲一敲堂鼓，感受堂鼓音色。

《龙咚锵》教案设计课题名称：《龙咚锵》教材版本:课程标准实验教材人音版第一册第十课《过新年》中的《龙咚锵》授课年级:一年级教材分析:《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

设计思路：本节课用音乐新课程标准所倡导的“以音乐审美为核心，重视音乐实践，以兴趣爱好为动力”的教学理念作指导，面向全体学生，突出学生主体地位并结合小学低年级学生的身心特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，现确立以下教学设计思路：创设情境——初步感知，深入体验——自主探究，学唱歌曲——创造表现，拓展延伸——开阔视野。

教学目标：一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。

二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。

三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。

教学重点：准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“×·×××节奏。

教学难点：歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲节奏的掌握：⑴2/4 龙·咚龙咚 | 锵 0 ‖⑵2/4龙·咚龙咚| 锵 0 龙咚 | 锵 0 锵 0 |锵 0 ‖教具准备：鼓镲钢琴歌曲多媒体课件教学方法：示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法教学过程：一、创设情境，初步感知1、师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动。

2、观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。

3、课件出示年的来历，学生观看并回答。

（背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐）。

4、新年你们是怎么庆祝的？生回答，师小结。

小学一年级音乐上（第六单元迎新春：唱歌龙咚锵）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第六单元的主题是“迎新春”，其中的歌曲《龙咚锵》以欢快的节奏和简单易学的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受到新春的喜庆气氛。

本节课通过学习歌曲《龙咚锵》，让学生了解我国传统节日的习俗，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对音乐的感知和理解能力各有差异，教师应关注个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《龙咚锵》，并能用欢快的情绪演唱。

2.了解我国传统节日的习俗，感受新春的喜庆气氛。

3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

4.提高学生的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《龙咚锵》，并能用欢快的情绪演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及对新事物的接受和理解。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和氛围。

2.情境教学法：创设新春的场景，让学生在情境中体验节日的喜庆气氛。

3.分组合作法：引导学生进行分组演唱，培养学生的集体合作意识。

4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备歌曲《龙咚锵》的音频和视频资料。

2.准备相关的新春素材，如图片、道具等。

3.准备教学课件和黑板。

4.准备音乐器材，如钢琴、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《龙咚锵》的音频，引导学生进入音乐课堂。

同时，提问学生：“你们知道什么时候是新春吗？新春的时候我们都会做些什么？”让学生分享自己对新春的了解。

2.呈现（5分钟）教师展示相关的新春素材，如图片、道具等，引导学生感受新春的喜庆气氛。

同时，简要介绍歌曲《龙咚锵》的背景和意义。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《龙咚锵》，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

歌曲《龙咚锵》教案设计人民教育出版社一年级上册第八课《过新年》——歌曲《龙咚锵》教学目标：1、知识目标：认识鼓、锣并能分辨音色，了解其演奏方法。

2、能力目标：运用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。

通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。

3、情感目标：通过本节课的学习活动，使学生感受过年的乐趣，体会快乐的感情，激发对生活的热爱。

教学重难点：锣鼓节奏的敲击。

教学用具：鼓、锣、钢琴、多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图师：同学们好：我是来自济南市汇英小学的刘老师，认识你们很高兴，更荣幸的是能和同学们一起来渡过音乐课堂的三十五分钟。

我知道同学都非常喜欢猜谜语，对吧？今天，老师就给同学们带来了一个谜面：“圆圆一只猜谜语是同学们喜欢一、鼓、锣的认识及节奏的敲击大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

”（猜一打击乐器：鼓）同学们猜的非常正确，今天老师要告诉同学们：“鼓有很多种类，让我们一起来认识一下吧！（出示鼓的图片）。

今天老师为同学们带来的是我们刚才认识的小堂鼓。

小堂鼓由鼓面和鼓身组成，听！同学们想不想来敲一敲它和小堂鼓打个招呼呢？师：这么多踊跃报名的同学呀！那我选谁呢？这样吧：我们来个游戏比赛吧！生：猜谜底。

生：踊跃发言。

的一种游戏，由于一年级的孩子年龄小，注意力不容易集中所以先用猜谜语的形式来激发同学们的学习兴趣。

激发孩子参与活动的欲望。

谁表现的好老师就叫谁上来，好吗？游戏的名字就叫“模仿秀”谁模仿的认真，模仿的准确，就有资格和小敲打招呼。

请听游戏的规则：请同学们把你的小拳头攥起来做两根小鼓棰，双腿并好做鼓面来模仿老师敲出来的节奏，听听谁敲的最准确。

老师把要敲的节奏型出示在大屏幕上了，请同学们先看第一条。

（出示节奏图片）师：师找同学前面来模仿并给予评价与表扬。

师：同学们，你们是不是都有自己的生：学生认真的进行模仿。

学生随教师手打节拍，口读节奏。

通过小游戏节奏的模仿既能吸引孩子们的注意力又能顺其自然的过渡到本课重难点节奏的学习。

《龙咚锵》教学目标：一、通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

表现过年的愉快心情。

二、通过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

并能为歌曲伴奏。

三、通过打鼓敲锣的伴奏，及歌表演，达到巩固歌曲的目的，并让学生切实感受到过年的热闹欢快气氛。

教学难点：掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

教学重点：通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。

1、能用模唱的方法唱会歌曲。

2、了解多元文化，培养学生的创编能力。

教学过程：一、导入 1、师课件出示有关过年的几张图片引入过新年，敲锣打鼓庆祝的图片，通过模仿敲锣打鼓的节奏引出龙咚锵，并板书。

读。

”龙•咚龙咚| 锵0 | ， | 龙•咚龙咚|锵0 | 龙•咚龙咚| 锵龙咚| 锵锵| 锵0 |3出示鼓、锣分别演奏节奏型，让学生跟着老师共同敲击。

强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)二、学唱歌曲1欣赏第一遍，听听歌曲的情绪，给你的感觉，说一说2欣赏第二遍，歌曲拍号是多少，怎么个强弱规律，怎么拍手打节奏，让学生边听边按强弱规律打节奏3念歌词，注意附点处要拖长一些。

4放第三遍，让学生跟唱歌曲，自己轻声填歌词，教师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。

”“注意孩子们唱歌的姿势”学生随琴唱 , 教师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。

”学生继续随琴唱歌。

过程中认识四分休止符八分休止符，注意停顿时间的长短，不要拖音5 歌曲处理。

1）教师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。

”――学生唱歌及时指导“感觉还不够快乐，再高兴点。

”要求学生轻声唱本歌。

2）敲锣打鼓唱一遍。

“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”3）引着学生用动作表演歌曲，然后老师简单教几个动作，学生模仿着表演。

一年级音乐上册过新年教案一等奖1、一年级音乐上册过新年教案一等奖作为一位出色的教职工，有必要进展细致的教案预备工作，教案有助于学生理解并把握系统的学问。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编细心整理的人教版一年级音乐上册过新年教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热闹的气氛。

二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热闹音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。

三、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容一、学唱歌曲《龙咚锵》二、倾听《小拜年》教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时开心的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小朋友，今日我们各组都来了三个小客人，你熟悉他们吗?师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿态。

2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法合奏镲：00|X0|锣：00|X0|鼓：XXXX|X0|念：龙咚龙咚|锵0|3、分小组，探究演奏龙咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0|4、分小组，探究演奏方法，要求：(1)、有几种敲击的方法?(2)、怎样敲击长短不同的”声音?(3)、将各小组探讨过的方法一一展现，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。

二、导入新课1、倾听东北音乐《小拜年》师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”!倾听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)C、分组表演1、表演《龙咚锵》师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧!A、听范唱B、朗颂歌词。

诚信博爱善思进取田家庵区第十五小学教导处制教学设计学科：音年级：一年级课题：新年好姓名：周燕诚信博爱善思进取田家庵区第十五小学教导处制《新年好》教学设计教学过程：一、师生问好，交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢。

师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。

师：那好，现在让我来告诉你们。

不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。

当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

）学生聆听后自由发言。

带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。

让学生在心里跟着歌曲录音唱。

３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

４、跟着录音大声演唱。

５、自编动作表演歌曲。

６、让学生大胆地表现自己。

７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

诚信博爱善思进取田家庵区第十五小学教导处制五、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

鲁教版（五四制）音乐一上《唱歌龙咚锵过新年》说课稿一. 教材分析《唱歌龙咚锵过新年》是鲁教版（五四制）音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，展现了新年的热闹氛围，让学生在唱歌的过程中感受到节日的快乐。

歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

他们刚刚开始学习音乐，对音乐的基础知识和技能掌握有限。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。

同时，学生对新年这一节日较为熟悉，可以通过歌曲让学生表达对节日的喜悦之情。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌龙咚锵过新年》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.引导学生感受新年的热烈氛围，增强对传统节日的认识。

4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱歌龙咚锵过新年》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设新年的氛围，让学生在欢快的环境中学习歌曲。

2.运用分组教学法，让学生分组练习，提高团队协作能力。

3.采用示范教学法，教师先进行歌曲示范，然后引导学生跟唱。

4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的魅力。

六. 说教学过程1.导入：播放《唱歌龙咚锵过新年》歌曲，让学生初步感受新年的氛围。

2.教学歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律，并进行示范。

学生跟随教师学唱，注意音高和节奏的准确性。

3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，相互交流、协作，提高歌唱能力。

4.课堂展示：每组学生代表进行歌唱展示，其他学生观看、学习。

5.总结与反思：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学，鼓励学生继续努力。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：《唱歌龙咚锵过新年》1.掌握歌曲歌词和旋律2.培养音乐欣赏能力和歌唱技巧3.感受新年氛围，认识传统节日4.培养团结协作、自主学习能力教学重难点：1.歌曲歌词和旋律2.节奏变化和音高把握教学方法与手段：1.情境教学法2.分组教学法3.示范教学法4.多媒体教学手段5.导入：播放歌曲，感受新年氛围6.教学歌曲：讲解节奏、旋律，示范演唱7.分组练习：分组练习，相互协作8.课堂展示：分组歌唱展示9.总结与反思：点评学生表现，总结课堂教学八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、学习态度、团队协作能力等。

鲁教版（五四制）音乐一上《唱歌龙咚锵过新年》教案一. 教材分析《唱歌龙咚锵过新年》这首歌是一首具有浓厚民族特色的歌曲，以中国传统节日春节为背景，通过歌词和旋律表达了新年的喜庆气氛和人们对美好生活的向往。

歌曲节奏欢快，旋律简单易学，适合低年级学生学习。

通过学习这首歌，学生可以了解中国传统节日的风俗习惯，增强对民族文化的认同感。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。

在学习这首歌时，学生可以通过歌词和旋律感受到新年的喜庆气氛，激发他们对传统文化的兴趣。

然而，部分学生可能对歌词中的某些词汇不理解，需要教师进行解释。

此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解中国传统节日春节的风俗习惯，增强对民族文化的认同感。

2.学会演唱《唱歌龙咚锵过新年》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的生僻词汇和歌词理解。

2.歌曲旋律的掌握和歌唱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春节的氛围，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。

3.分组合作学习：分组进行歌唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，展示春节的风俗习惯。

2.音响设备：播放歌曲，让学生跟随演唱。

3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春节的图片，引导学生谈论春节的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。

从而引出今天要学习的歌曲《唱歌龙咚锵过新年》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的喜庆气氛。

随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。

针对歌曲中的生僻词汇和歌词理解，教师进行解释，帮助学生掌握。

学校：靖安小学主备人:曹连英审核人:课题第八课过新年课型综合课时1教材分析《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。

五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

学情分析1.一年级学生活泼爱动，注意力不易集中，所以教学手段要丰富多样。

2.一年级学生歌唱时不爱倾听音乐容易喊唱，应注意培养学生良好的歌唱习惯。

教学目标1.能用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》，能用欢快活泼的歌声表现歌曲《龙咚锵》。

2.了解多元文化，培养学生的创编能力。

重点难点1.指导学生用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。

2.感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。

3.四分休止符的正确表现。

八分附点音符的准确表现。

教学策略讲授法、演示法、情境创设法、练习法教学准备电子琴、多媒体、锣、鼓、镲教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、听音乐师生问好二、复习歌曲复习歌曲时要求学生身体正直，双脚平放地面，注意倾听音乐，不要大声喊唱。

1.《法国号》（图片2）2.《快乐的小笛子》（图片3）三、歌曲《龙咚锵》1.导言：一转眼新的一年就要来临了，马上就要过新年了。

你知道过新年的时候会有哪些庆祝活动吗？2.了解中国的新年引入本课歌曲（1）师介绍：其实我们中国的新年有两个，一个是公历新年也叫元旦，固定是每年的1月1日，在这一天大人们会放假，亲朋好友会在一起聚一聚。

还有一个是农历新年也叫春节，在每年的1月或2月但日期不固定，我们更重视的是农历新年，也就是春节，春节也是我们所有节日里最重要、最隆重的一个。

现在我们知道，我们中国有两个新年一个是？另一个是？在春节到来时，无论是多远的亲人都会返家与家人团聚（图片4）吃年夜饭、守夜。

年夜饭我们必吃的是？饺子里还会放硬币、糖果。

《龙咚锵》教学设计教材分析《龙咚锵》是小学音乐一年级下册的内容，是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲，24拍，五声宫调式，由起、承、转、全四乐句构成的一段整体结构。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进，重复的前两乐句歌词与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的心情教学目标1.在活动中感受、体验音的强与弱。

2.认识民族打击乐器锣、鼓、镲。

3.通过学唱歌曲《龙咚锵》感受过年的气氛，并通过秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

教学重点1.有表情地演唱歌曲2.在感受与活动中听辨不同力度的声音，从而体验声音的强弱。

教学用具电子琴、录音机、打击乐器、多媒体课件等。

一、学唱歌曲1.导言教师：今天老师想让你们个猜语看看谁最棒，“穿新衣，戴新帽，敲锣打鼓真热闹。

放鞭炮，拍手笑，人人都有新面貌。

”学生：过年。

教师：你们脑海中的“过年”是什么样子的？（学生们回答问题。

）教师：你能说一说关于新年的祝福语吗？学生：心想事成万事如意年年有鱼等等教师：出示对联（上联过新年呀下联多快乐呀龙咚龙咚锵横批龙咚锵）教师：让我们一起说上一段过年的儿歌吧！（师生共同学说歌词。

）教师：现在就把这首小儿歌变成好听的歌曲（教师播放录音范唱）。

（学生听歌曲范唱，感受歌曲。

）2.模唱歌曲教师弹歌曲的曲调，学生听钢琴伴奏并模唱歌曲。

教师：下面我们来做个接龙的小游戏，老师唱第一句，你们接唱第二句。

（学生同教师做接龙游戏。

）互换角色3.学生跟琴演唱歌曲,强调最后一句4.老师范唱歌曲.生为老师伴奏5.全班完整的演唱歌曲6.请生上台表演二、师生参与活动设计：活动一：认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏1.小堂鼓节奏师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！(出示小堂鼓)生：它的名字叫做“小堂鼓”。

师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。

生：咚?咚咚咚｜咚０‖师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。

鲁教版（五四制）音乐一上《唱歌龙咚锵过新年》教学设计一. 教材分析《唱歌龙咚锵过新年》是一首富有民族特色和节日气氛的歌曲，选自鲁教版（五四制）音乐一年级上册。

歌曲以欢快的节奏、简单的旋律，表现了我国人民欢度新年的喜庆场景。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，充满节日气氛；第二乐段节奏稍缓，旋律优美，表达了对新年的祝福。

整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有很高的教学价值。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。

但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们集中注意力。

此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，需要在教学中逐步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌龙咚锵过新年》的曲谱，学会演唱歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感和协作能力，使他们在集体演唱中能更好地配合。

3.通过学习歌曲，让学生了解我国新年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。

4.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。

2.学生对集体演唱的配合和协作。

3.让学生理解歌曲背后的文化内涵，感受新年的喜庆气氛。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方法和节奏感。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与演唱和节奏练习。

3.情境教学法：创设节日情境，让学生在具体环境中感受歌曲的氛围。

4.小组合作法：分组进行演唱和节奏练习，培养学生的协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等元素的课件，辅助教学。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和进行音乐教学。

3.乐谱：准备歌曲《唱歌龙咚锵过新年》的乐谱，分发给学生。

4.教学道具：准备与新年相关的小道具，如灯笼、鞭炮等，营造节日气氛。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示新年的图片，引导学生谈论新年的习俗和喜庆气氛。

唱歌龙咚锵过新年-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案课程目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.掌握基本的节奏感和音乐感知能力；2.学会唱歌《龙咚锵》并理解歌曲背后的故事和文化知识；3.通过唱歌来感受和表达对新年的祝福和期待。

教学准备1.教师准备音乐器材，包括音响设备、鼓、锣等；2.教师准备课件和课件投影设备；3.教师准备幻灯片或相应的教学图片。

教学过程1. 导入教师为学生播放一些与春节和新年相关的音乐，如《恭喜恭喜》和《财神到》等，让学生先感受到新年的节日气氛。

2. 歌曲学习教师向学生介绍歌曲《龙咚锵》的背景和故事，告诉学生这首歌曲是用来祝贺春节的，而春节是中国最重要的节日之一，也是全年开启新一年的开始。

然后教师要求学生跟随自己的节奏与歌曲一起拍打掌声，体验音乐的节奏感。

接着，教师逐句教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并且注意歌曲的节奏和情感表达。

3. 合唱练习让学生自由合唱歌曲，教师逐渐加入各种乐器，如鼓、锣等，与学生一起形成完整的合唱效果。

同时，请学生注意音量和节奏感，让合唱更加协调和和谐。

4. 想象与表达让学生想象自己正在参加一个气氛热烈、人人都在唱歌跳舞的春节庆典活动，他们可以表达自己的祝福和期待，也可以和其他人一起唱歌跳舞，尽情感受节日的气氛和快乐。

5. 总结教师提问学生们对这首歌曲和本节课的学习有什么收获和体会，帮助学生回顾和总结本课的教学内容。

同时，教师也可以向学生展示与歌曲相关的图片和文化知识，加深学生对歌曲和中国文化的了解。

小结本节课通过歌曲学习和合唱练习，让学生感受到了新年的欢乐和祝福，也增强了学生对音乐的感知和理解能力。

同时，本节课也有助于学生对中国传统文化和春节文化有更深入的了解和认识。

[中小学新教材优秀教案]：小学一年级音乐上（第六单元迎新春：唱歌龙咚锵）-+教学过程+教案一. 教材分析《小学一年级音乐上》第六单元的主题是“迎新春”，其中的歌曲《龙咚锵》以欢快的节奏和简单的歌词，让学生在唱歌的过程中感受到新春的喜庆氛围。

本节课通过学习歌曲，让学生了解我国传统节日的习俗，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高掌握不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《龙咚锵》，并能流畅地演唱。

2.让学生了解新春节的习俗，感受音乐的喜庆氛围。

3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲《龙咚锵》的节奏和音高。

2.学生对新春节习俗的理解和感受。

五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《龙咚锵》的曲谱和歌词。

2.准备相关的新春节日图片和视频。

3.准备教学道具，如小鼓、铃铛等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新春节的图片和视频，引导学生谈论新春节的习俗，让学生感受到节日的喜庆氛围。

同时，教师出示小鼓、铃铛等道具，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《龙咚锵》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。

然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）教师分成两个小组，一组学生击鼓，一组学生敲铃，按照歌曲的节奏进行配合。

教师引导学生反复练习，让学生在实践中掌握歌曲的节奏。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生上台演唱歌曲，其他学生进行伴唱。

教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作属于自己的新春歌曲。

学生可以自由组合，进行唱歌、跳舞等表演。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《龙咚锵》的节奏和音高，鼓励学生在日常生活中多唱多练。

小学音乐人音版（敬谱）一年级上册《演唱音阶歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《龙咚锵》
一、教学理念
“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。

”《龙咚锵》选自人音版第一册，是一首颇具节日气氛的歌曲，2／4拍，整曲自然热烈，描绘了一幅新春时节热闹的图画，给人留下美好的遐想与回味。

抓住孩子们“好奇、好动”的心理特征，通过打击乐器的使用，启发孩子探究节奏、初步理解节奏。

通过听、说、想、做等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，调动学生积极性。

从而始学生在学中玩，玩中创。

二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过打击乐器的体验，更进一步感受新年的喜气，激发学生对民族打击乐的喜爱。

2．过程与方法：通过聆听模仿、合作互动等方式让学生感受歌曲，并能有感情的演唱歌曲。

3．知识与技能：认识锣、鼓、镲，并能根据歌曲简单的创编锣鼓镲节奏。

三、教学分析
《龙咚锵》是人音版的学唱歌曲，本单元围绕“过新年”为主题，在引导学生学生学唱歌曲的同时，还要针对一年级学生的特点，做到动静交替，加入与音乐相关的律动，激发学生对音乐进行想象，鼓励学生依据歌曲内容编创节奏。

本课教学我设计了送春礼--找春趣--唱春曲--奏春景四个教学环节，在教学过程中大胆放手，让学生成为课堂的主人。

在指导学生学习歌曲的过程中，聆听歌曲，感受歌曲，有感情的演唱歌曲，自由自主的表演表现歌曲。

四、教学重点难点
重点：认识锣、鼓、镲
难点：能根据音乐特点分组编创节奏
五、教学课时。