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第三单元1~5的认识和加减法课题第七课时认识减法课型新授课内容分析本节课学习5以内的减法计算，鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算，同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验，注重情境的创设，调动学生学习的积极性。
整节课的教学都要创设生动的情境，调动学生的热情，积极主动地参与到新知探究中，使每个学生都能自主地学习简单的数学知识。
注重培养学生的实践能力。
学生通过动手操作亲身经历了减法的形成过程，从而更好地理解减法的含义。
课时目标知识与能力初步理解减法的含义，理解“从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少”用减法计算；认识减号，会读、写减法算式。
过程与方法通过动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动认识了解减法的含义和用法。
情感态度价值观在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点知道减法的含义，会看图说一说减法算式表示的意思。
教学难点理解减法的含义。
教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、创设情境，理解“去掉”课件出示教科书P26情境图。
师：仔细观察，把你看到的跟大家说一说。
小丑拿了4个气球，飞走了1个气球，还剩下3个气球。
(教师注意规范学生的语言描述。
)师：还能用加法来计算吗？学生可能会说：原来有4个气球，飞走了1个气球，不是把两部分合并起来，不能用加法计算。
引导学生理解“飞走”就是“去掉”的意思。
师：对，4个气球中飞走了1个，求还剩几个气球不能用加法计算，那到底用什么方法呢？今天我们就一起来学习研究。
【设计意图】（利用教科书情境图，引导学生把观察到的情境用自己的语言描述出来，初步理解“去掉”的意思，为新课的探究打下基础。
）二、观察思考，探究新知1.自主操作。
师：怎样知道还剩3个气球呢？你能用自己喜欢的方式表示出来吗？学生自主操作。
预设1：借助圆片摆一摆。
(教师引导学生说出自己的想法)预设2：用笔画一画。
(教师让学生说出自己的想法，让学生解释“划掉”是什么意思，理解“划掉”就是飞走了1个气球，也可以说“去掉”了1个。
以内退位减法(小学数学讲课教案ppt课件)一、教学目标：1. 让学生掌握以内退位减法的概念和计算方法。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作、积极参与的学习态度。
二、教学内容：1. 以内退位减法的定义和计算方法。
2. 退位减法的步骤和技巧。
3. 退位减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：以内退位减法的计算方法和步骤。
2. 教学难点：退位减法的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解以内退位减法的概念和计算方法。
2. 采用示范法，展示退位减法的步骤和技巧。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中掌握退位减法。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解不退位减法，引出以内退位减法的概念。
2. 讲解以内退位减法：讲解以内退位减法的计算方法和步骤，让学生理解和掌握。
3. 示范演示：展示几道以内退位减法的例子，让学生跟随老师一起操作，体会退位减法的技巧。
4. 练习巩固：布置一些以内退位减法的练习题，让学生独立完成，检查掌握情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的解题方法和经验，互相学习，共同进步。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调退位减法在实际生活中的应用。
7. 课后作业：布置一些以内退位减法的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对以内退位减法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况，评估其团队合作和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时进行教学调整。
七、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，内容包括以内退位减法的定义、计算方法、例题和练习题等。
2. 练习题：准备一些以内退位减法的练习题，难度适中，用以巩固所学知识。
3. 教学视频：寻找一些以内退位减法为主题的教学视频，用于辅助讲解和示范。
学习5的减法
学习5的减法
目的：
1.进一步理解减法的实际意义。
2.正确书写5的减法算式。
准备：
1.挂图一张，内容为5只蝴蝶飞走了一只，5只蜗牛爬走了2只，5只小鸟飞走了3只……
2.5的减法试题奖券许多、骰子。
方法：
1.游戏：拍手对数复习5的组成。
2.学习5的减法，儿童商场开业了，请幼儿到商场购买物品，根据购买活动，列式计算：5-4=1,5-3=2,5-2=3,5-1=4,5-5=0.
3.出示挂图，让幼儿摆列算式。
4.游戏“中奖”
玩法：幼儿人手一张自制奖券，奖券上有一道5的减法试题，得数为中奖号码，老师掷色子，如果色子上的数是4，老师就说中奖号码是4，中了奖的幼儿立刻站起来读出自己的算式：5-1=4
5.学习书写算式。
