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2021年秋季西北工业大学网络教育计算机基础入学测试模拟题及答案431.光标位于幻灯片窗格中时，单击“开始”选项卡的“幻灯片”组中的“新建幻灯片”按钮，插入的新幻灯片位于( )。
A.当前幻灯片之前B.当前幻灯片之后C.演示文稿最前面D.演示文稿最后面32.在演示文稿中，给幻灯片重新设置背景，若要给所有幻灯片使用相同背景，则在“背景”对话框中应单击( )按钮。
A.全部应用B.应用C.取消D.重置背景33.目前广泛使用的触摸屏技术属于计算机技术中的( )。
A.工程技术B.输出技术C.传输技术D.多媒体技术34.KB(千字节)是度量存储器容量大小的常用单位之一，1KB等于( )。
A.1024个字B.1000个二进制C.1000个字节D.1024个字节35.下列关于计算机病毒的描述，正确的是( )。
A.计算机病毒是一种特殊的计算机程序，因此数据文件中不可能携带病毒B.光盘上的软件不可能携带计算机病毒C.任何计算机病毒一定会有清除的办法D.正版软件不会受到计算机病毒的攻击36.在因特网上，一台计算机可以作为另一台主机的远程终端，使用该主机的资源，该项服务称为( )。
A.TelnetB.BBSC.FTPD.37.操作系统是( )。
A.主机与外设的接口B.用户与计算机的接口C.系统软件与应用软件的接口D.高级语言与汇编语言的接口38.计算机网络中，若所有的计算机都连接到一个中心节点上，当一个网络节点传输数据时，首先传输到中心节点上，然后由中心节点转发到目的节点，这种连接结构称为( )。
A.总线结构B.环型结构C.星型结构D.网状结构39.以.avi为扩展名的文件通常是( )。
A.文本文件B.音频信号文件C.图像文件D.视频信号文件40.一般来说，数字化声音的质量越高，则要求( )。
A.量化位数越少，采样率越低B.量化位数越高，采样率越高C.量化位数越少，采样率越高D.量化位数越多，采样率越低参考答案：31-35:BADDC36-40:ABCBB。
附件1
河南省现代远程教育校外学习中心名单
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附件2
河南省奥鹏远程教育学习中心名单
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附件3
河南省现代远程教育校外学习中心（点）
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说明：1.现代远程教育校外学习中心评估指标体系共有5项一级指标，12项二级指标（其中带★者为核心指标，共5项），24个主要观测点。
（核心指标中II-2、II-3、II-4-1均为一票否决项目）
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2.根据各项指标是否合格，给出评估结论，分为合格和不合格二种。
合格：二级指标≥9项合格（其中核心指标≥4项合格，II-2、II-3、II-4-1必须合格）；
不合格：二级指标<9项合格（其中核心指标<4项合格，II-2、II-3、II-4-1必须合格）。
附件4
河南省现代远程教育校外学习中心（点）基本情况统计表学习中心名称（盖章）：填表时间：年月日填表人姓名：填表人联系方式：
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浙江省教育厅关于公布2008年新增现代远程教育校外学习中心名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2008.08.05•【字号】浙教高教〔2008〕169号•【施行日期】2008.08.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于公布2008年新增现代远程教育校外学习中心名单的通知浙教高教〔2008〕169号有关市教育局、义乌市教育局：根据教育部《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》（教高厅〔2003〕2号）和《浙江省教育厅关于印发浙江省现代远程教育校外学习中心管理办法的通知》（浙教高教〔2003〕198号），经各相关市教育局审查同意，现批准增加山东大学等21所现代远程教育试点高校在我省设立学习中心，并予以公布。
各市教育局要加强对辖区内校外学习中心的监督和管理，督促各现代远程教育试点高校和校外学习中心严格执行教育部关于现代远程教育的有关政策，规范办学行为，强化教学管理，确保教学质量。
二○○八年八月五日2008年新增远程教育校外学习中心名单一、山东大学嘉兴学习中心：嘉兴市委党校二、西北工业大学宁波学习中心：宁波海曙新世纪教育进修学校三、同济大学衢州学习中心：衢州市技工学校金华学习中心：金华市建设技工学校四、西南科技大学嘉兴学习中心：嘉兴市秀水经济信息专修学校义乌学习中心：义乌市求是成人教育培训中心五、四川农业大学台州学习中心：台州科技职业学院金华学习中心：浙江省金华商业学校六、华东理工大学嵊州学习中心：嵊州市中等职业技术学校湖州学习中心：浙江信息工程学校七、上海交通大学台州学习中心：台州学院八、中南大学台州学习中心：台州广播电视大学衢州学习中心：衢州广播电视大学温州学习中心：温州广播电视大学桐乡学习中心：浙江电大桐乡学院九、北京语言大学嘉兴学习中心：平湖社区学院十、四川大学湖州学习中心：湖州市行政学院十一、华中科技大学宁波学习中心：宁波大学十二、西南大学天台学习中心：天台县教师进修学校十三、北京大学义乌学习中心：浙江电大义乌学院十四、南开大学嘉兴学习中心：嘉兴市总工会职工学校十五、郑州大学温岭学习中心：温岭市太平社区教育学院十六、江南大学金华学习中心：金华市总工会职工学校十七、北京科技大学宁波学习中心：宁波城市职业技术学院十八、西安交通大学嘉兴学习中心：嘉兴南洋职业技术学院十九、天津大学杭州学习中心：浙江远大专修学院二十、兰州大学杭州学习中心：杭州财税会计学校温州学习中心：温州市财税职工中专舟山学习中心：舟山市财政税务干部学校衢州学习中心：衢州市财政干部学校嘉兴学习中心：嘉兴市财政税务干部学校台州学习中心：台州市财政税务干部学校二十一、中国人民大学（2003年遗留问题）临安学习中心：浙江电大临安分校桐庐学习中心：浙江电大桐庐学院余杭学习中心：浙江电大余杭分校富阳学习中心：浙江电大富阳学院建德学习中心：浙江电大建德分校。
作者： 刘增辉
作者机构：�中国远程教育》编辑部
出版物刊名： 中国远程教育
页码： 52-53页
年卷期： 2011年 第24期
主题词： 网络教育学院;西北工业大学;深圳;校企合作;学习中心;现代远程教育;知名高校;口碑
摘要：作为一个年轻的城市，知名高校和科研机构的缺乏一直是深圳的“短板”，虽然城市人口已经达到一千万，但深圳只有一所本科和两所大专院校。
为加快高等教育的发展，深圳采取了创办虚拟大学园和大学城的办法，吸引了众多国内外知名高校进入，使这里成为高等教
育“兵家”必争之地。
同样，对新兴的现代远程教育而言，竞争也异常激烈。
根据广东省教育厅的统计，已经有近20所国内高校在深圳开展远程教育，这个数字还不包括省内高校，以及奥鹏、弘成等网教机构。
西北工业大学网络教育专升本大学语文入学测试模拟题及答案以下是***远程频道为大家提供的2019年网络教育专升本大学语文入学测试模拟题及答案，有需要的考生请自取。
一、文学学识单项选择题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。
1.下列四组词语中，最能体现《五代史伶官传序》中心论点的一组是( )A.忧劳与逸豫B.盛与衰C.天命与人事D.满与谦2.徐志摩的《再别康桥》是一首( )A.咏物诗B.借景抒发个人情怀的抒情诗C.政治抒情诗D.散文诗3. 《白雪歌送武判官归京》“山回路转君不见，雪上空留马行处”两句的抒情方式是( )A.直抒胸臆B.借景抒情C.借典故抒情D.借议论抒情4.下列诗歌中，在描写罗敷美貌时运用了侧面烘托手法的是( )A.头上倭堕髻B.耳中明月珠C.来归相怨怒D.紫绮为上襦5.屈原根据战国时期楚地祭祀乐歌加工而成的组诗是( )A.《国殇》B.《楚辞》C.《九歌》D.《九章》6. 《故都的秋》一文主要描绘了( )A.南国的秋B.北京的秋色C.北国的景D.秋天的奇景7. 茅盾的《香市》一文选自他某种的散文集( )A.《闲书》B.《速写与随笔》C.《话匣子》D.《印象·感想·回忆》8. “狡兔三窟”这一成语出自( )A.《秋水》B.《冯谖客孟尝君》C.《季氏将伐颛臾》D.《寡人之于国也》9. 北宋第一个大量写慢词的词人是( )A.欧阳修B.苏轼C.柳永D.王安石10.“三苏”是( )A.苏洵、苏轼、苏舜钦B.苏洵、苏轼、苏辙C.苏洵、苏舜钦、苏辙D.苏轼、苏辙、苏舜钦11. 闻一多曾提出新格律诗的“三美”主张，即新诗要有( )A.理想美、思想美、形式美B.色彩浓、回味永、意境C.音乐的美、绘画的美、建筑的美D.节奏、韵味、意境12. 马致远的《天净沙·秋思》中紧接“枯藤老树昏鸦”的句子是( )A.小桥流水人家B.古道西风瘦马C.夕阳西下D.断肠人在天涯13. 短篇小说《断魂枪》所描写的时代背景是( )A.古代社会B.近代中国(辛亥革命)C.元代D.戊戌变法14. 下列孟子在《寡人之于国也》的文句中，最能体现其文旨的是( )A.寡人之民不加多B.五十步笑百步C.申之以孝悌之义D.王无罪岁，斯天下之民至焉15.《日出》的情节结构特点是( )A.回顾式写法B.闭锁结构C.片段写法D.开放式结构16. 苏轼的《前赤壁赋》主要描写了哪三种景物( )A.明月、江水、秋花B.江水、明月、清风C.清风、黄花、梧桐D.清风、明月、芦荻17.《张中丞传后叙》：“愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语”。
采用远程教学方法进行教育教学的方法摘要：现代远程教育与传统课堂教育模式的差异，是现代远程教育教学法变革的根本原因。
在当今的远程教育教学技术不断发展的背景，如何将远程教育教学法与远程教育教学技术完美结合起来，这是值得我们每一个教育工作者深思的问题。
下面笔者将人们熟知的传统课堂教育与相对陌生的现代远程教育进行比较，列举出他们之间的不同，以中等职业学校为例，一定程度上说明现代远程教育学生近年来发生的变化，说明远程教学方法与传统教学的不同，最终提出现代远程教育教学法创新的几点思考。
关键词:现代远程教育、传统课堂教育、远程教育教学法传统课堂教育与现代远程教育是截然不同的两种教育模式，教学方式和学习方式都打破了传统模式，但两种教育都有着共同的目标，就是运用相应的模式高质量地传递知识和接收知识。
现代远程教育广泛得到认可和接受，是因为随着社会的发展，这种模式能够更多的满足人们对学习的需求，它是时代发展的需要。
远程教育教学技术的飞速发展，丰富了远程教育教学方法。
如何在远程教育教学技术不断发展的背景下创新远程教育教学法，使我们的教学方法更有效地帮助到学习者，这将是值得我们长期研究的课题。
一、传统课堂教育与现代远程教育的对比1.什么是传统课堂教育传统课堂教育是老师在课堂将知识和信息传递给学生，这种教育已经经过了长时间实践。
学生被聚集到校园里，在教室里听老师授课、做实验、参加测试、考试等。
2.什么是现代远程教育运用现代远程教育教学技术传递传统教育相同的知识和信息，学生不用出现在传统的课堂里也一样可以学习。
现代远程教育可以解决那些由于地点、时间、或者种种原因不能到达课堂的学生的学习需求。
与任何教学模式一样，基于网络的教学可以提供一个充满活力的学习环境，通过不同的教学策略、活动和技术创造出来。
远程教育与传统教学的课堂教育截然不同，远程教育的担忧是，人际接触缺乏和学生存在孤独感。
二、远程教学法在中职教育中的积极作用1.突出教学重点难点在中职教育阶段中，教师的课堂时间十分有限，教学内容相对来说也十分繁重，所以，如何在有限的在课堂时间中突出讲课内容的重点和难点，对教师而言是非常重要的。
西北工业大学现代远程教育郴州职业技术学院校外学习中心自评报告二OO四年十一月目录一、学院概况 (1)二、自评工作情况简介 (2)三、自评结论及其论证 (3)1．办学行为 (3)2．机构、人员、设施 (5)3．教学管理 (10)4．日常管理 (11)根据和2004年10月湖南省现代远程教育校外学习中心教学管理培训班的有关精神和湖南省教育厅《关于远程教育校外学习中心自评工作的通知》，我校外学习中心认真对照《湖南省现代远程教育校外学习中心评估指标体系》进行自评，现报告如下：一、学院概况郴州职业技术学院是经湖南省人民政府批准的一所全日制普通高等院校，其前身是国家级重点中专郴州商校和省级重点中专郴州机械电力工程学校。
学院占地面积近600亩，建筑面积11万平方米，固定资产1.2亿元，拥有高标准的运动场，学生公寓，建有先进的校园网络系统、双向闭路电视、现代远程教学系统、多媒体电教室、电子阅览室、语音室、各专业实验室、计算机中心。
学院现有教职工303人，专任教师210人，其中教授、副教授、高级讲师、高级工程师71人，讲师107人，有硕士13人、双师型教师56人。
设有财会金融系、工业自动化系、工商管理系、计算机信息管理系、机械与汽车工程系、旅游文法系等6个系和基础课部、外语部、成人教育部等3个部。
学院的现代远程教育的工作由成人教育部负责，远程教育在我院自2004年开始招生以来，共招生一个年级213名学生，学院已建成千兆校园网，百兆到桌面；建有卫星接收系统，西北工业大学的课件能及时下载到服务器，计算机数与远程教育学生的比例达到4：1，每台计算机都能达到通过宽带上网，学院在技术上与师资上完全达到现代远程教育的要求。
西北工业大学我校外学习中心现代远程教育招生情况统计表二、自评工作简介现代远程教育评估工作是教育行政部门规范管理的一项重要举措，既保证了教学质量、加强监管，又保证了各校外学习中心的健康运行，是对学生负责、对国家负责、对社会负责的重要手段。
各校外学习中心通过迎评和评估促进各项工作的规范化，全面推动现代远程教育快速、有序、健康地发展，探索并构建现代远程教育体系。
为了贯彻这一指导思想，我中心把迎评工作作为重点来抓，统一认识，把迎评过程变为学习的过程、总结的过程、整改的过程、建设的过程，以迎评为契机，促进我中心远程教育工作的良性运作。
在迎评工作期间，我们首先认真学习了关于湖南省现代远程教育评估的文件，深刻领会精神，清楚的认识到评估工作的重要性和必要性。
为了使评估工作顺利开展，由成人教育部牵头，各系部主动配合，对照评估的26项指标，进行细化分解，逐项检查，整理原始材料，及时总结，找出薄弱环节，完善我们的工作。
我们决心以明确的思路、扎实的工作、良好的教学质量和日常管理工作迎接省教育厅领导和专家组的评估。
三、自评结论及论证（一）办学行为1．依托建设单位把校外学习中心建设作为本单位的工作任务之一郴州地处湖南的南大门，是湖南省改革试点市，有灵活的政策，且毗邻广东省，随着社会的发展，要求回来继续深造提高业务、提高文凭的劳务人员与日俱增，同时我院是普通大专学院，在校学生多，这些都为远程教育的生源提供了保障。
我中心自2001年秋季开办湖南大学现代远程教育以来，即认识到现代远程教育是一项具有挑战性的创新的事业。
学院把远程教育办学的事宜列入学院议事日常上来，学院党委副书记郭朝雄同志主管成人教育工作并兼学习中心主任。
我们强烈的意识到，现代远程教育适逢其时，是郴州人才培养的一条高效而合适的途径。
我们把现代远程教育看作是继续教育和终身教育的发展方向，努力探索并构建适合我中心的远程教育发展道路。
在湖南大学连续三年未招生的情况下，我们进行多方位的调查研究，又进行实地考察，最终确定申报西北工业大学现代远程教育。
2004年3月通过省教育厅的认定，于2004年开始招收西北工业大学现代远教育学生。
2．校外学习中心主要负责人对现代远程教育办学思想、理念、规律等的把握主管现代远程教育工作的学院党委副书记郭朝雄同志，具有高级政工师职称，综合素质高，熟悉远程教育的基本规律和办学理念。
他明确指出，现代远程教育要办就要办出“现代”，包括教育对象、教育观念、教育资源、教育过程都要体现现代远程教育的特色，要实现以教师为中心向以学生自主学习为中心的教学模式的转变。
3．办学行为符合国家规定我中心2003年开始申办西北工业大学现代远程教育工作，2003年5月经省教育厅批准，成为备案的校外学习中心。
一年来，我们始终按照国家教育部和省厅的有关方针政策进行办学，配合西北工业大学进行工作，各项行为符合有关规定。
招生以来，从未以校外学习中心的名义举办其他各类教学活动和经营活动，从未以校外学习中心名义发放毕业证书或培训资格证书，从未下设分支机构性质的其它校外学习中心。
4．招生行为符合国家规定我中心一直有较强的自律意识，我们认为现代远程教育的优势是现代教学的手段，灵活的学习方式，是符合社会发展的终身学习模式，潜力很大。
远程教育的质量是远程教育可持续发展的生命线，生源是远程教育质量保证的基础。
所以在每次招生的时候、在招生情况不理想的情况下，我们都坚持严格按照国家和西北工业大学的有关规定，严格做到在本市内发动宣传、组织生源，不乱发招生广告，不招收达不到入学条件的学生，没有一个招入的学生不符合教育部的有关规定。
5．收费行为符合国家规定我中心能严格按照西北工业大学的收费标准进行收费，所有收费项目报学院计财处和市财政局备案。
成人教育部自2003年起实行二级目标管理，在西北工业大学两季招生情况不理想、办学经费相当紧张的情况下，中心负责人明确指出：坚持决不增加学生的费用和负担，不乱收学生一分钱。
经过几次上级部门的财务检查，我中心无任何乱收费情况，手续完备，帐务清楚，无违规现象。
6．开展现代远程教育工作研究我们经常上网浏览相关信息和翻阅相关资料，了解远程教育的动态及发展。
我们认为现代远程教育的发展大致经历了三个阶段：第一阶段从1997年到1999年，是边探索、边建设；第二阶段是2000年到2002年，这一阶段是边发展、边规范；第三阶段是2003年到2004年，是边完善、边转型在完善的过程。
社会对远程教育的需求也越来越大，越来越多的人在越来越多的学科中以各种形式借助远程教育的方式进行学习，这给远程教育提供了非常好的发展机遇。
但挑战也随之而来，挑战之一便是远程教育需要规范。
远程教育已经获得了较高的声誉，不少学生可能认为交了钱，注册以后，就会得到所需要的服务。
但事实上，学生在注册学习后，可能会发现没有得到自己想要的东西。
这种情况会使已经得到较高声誉的远程教育受到损害，所以远程教育也需要规范，这或许也是一种挑战。
（二）机构、人员、设施7．设有专门管理远程教育的服务机构为了加强现代远程教育管理，学院党委副书记亲自负责，具体工作由成人教育部全权处理，各系部共同落实。
成教部下设主任一人（负责全面工作），副主任一人（负责成教工作），科长一人（负责培训工作）、干事三人（负责招生、学籍、教学、技术、资源）。
另配备班主任一名，负责对学生的日常管理。
8．专职管理人员、技术人员素质符合现代远程教育要求，能保证教学活动正常进行为了适应现代远程教育模式的要求，我们有步骤地对管理、技术人员进行现代远程教育理论培训、业务培训和技术培训。
成教部的领导人员均具有中高级职称，干事均具有专、本科学历，所有人员均熟悉电脑操作，熟悉现代远程教育的基本规律和理念，素质较高，能适应我学习中心办学规模，较好的完成各项工作。
我中心开办西北工业大学远程教育工作以后，为适应现代远程教育教学需要，新投资建立了3个计算机机房，成立了实训中心，专门负责计算机机房的管理。
各部门人员分工明确，各司其职，有力地配合了现代远程教育工作的进展。
9．专（兼）职辅导老师数量、素质能满足教学要求我中心现有教职工303人，专任教师210人，其中教授、副教授、高级讲师、高级工程师71人，讲师107人，有硕士13人、双师型教师56人，设有财会金融系、工业自动化系、工商管理系、计算机信息管理系、机械与汽车工程系、旅游系、文法系、基础课部等几个系部。
西北工业大学开设的基础、专业课程都能找到同专业的老师进行课程辅导、答疑。
同时，我们在教师中实行计算机知识的培训，连续开展计算机的初、中、高级的培训班，通过对计算机知识的掌握，使教师能更好的运用现代代的教学手段对学生进行辅导。
10．具有所开专业必需实验室条件我中心有各专业使用的实验室42个，如财会模拟实验室、电子商务实验室、计算机组装与维护实验室、计算机机房、电子电工实验室、数控机床实验室等，能满足会计、工商管理、计算机科学与技术、机械制造等专业的实验条件。
11．局域网建设和网络接入满足教学要求我校投资100多万元人民币建设校园网系统，连通Internet ，校园网是学校内部各种应用系统、资源共享、管理现代化的基础平台，其主干带宽为1000M，100M到桌面，出口带宽50M，局域网与公网的接口带宽在100M以上，学校所有办公室、机房都已连入校园网，充分满足教学的需要。
院内装有闭路电视设施线路可达各个班级，卫星接收系统能够及时方便地接收西北工业大学的教学信息，可供1500位学生同步进行课件的学习。
12．设有教学专用服务器，并正常运转我中心经过市场调研，最后购买了联想万全T1001012型号的服务器用于教学。
该服务器通过了极为苛刻的Windows2000Server兼容性测试，获得其它品牌没有的微软WHQL认证，具有强大稳定的处理功能、优良的系统扩展性的良好的兼容性、先进的管理功能和安全性。
服务器稳定、高效，性能良好，目前均运转正常。
13．具有存储和共享资源功能的设备，且正常运转地网系统是开展现代远程教育的基础支撑平台，我院建立地网接收系统，通过1000M光缆连入Internet，通过用户名和密码，联通西北工业大学的网站，提供个人远程访问。
同时我院配备了光盘阵列，具有存储和共享教学资源的功能，能供学生点击和浏览。
14．教学设施满足教学要求为适应现代远程教育教学的需要，我中心着力投资建设多种媒体教学设施，用以开展计算机多媒体辅助课堂教学。
建有6个多媒体机房，可同时容纳800多人学习；有数字投影仪及配套设施6套；学院图书馆共有藏书18万多册，杂志490多种，己建成电子阅览室，网上图书馆也准备开通运行，为现代远程教育的学生提供了强大的支持服务。
15．联网计算机数量满足教学要求我中心共建有10个计算机机房，计算机数量达到800台，机算机配置高，每台计算机都能通过校园网连接到Internet，能满足我中心现代远程教育各专业学生学习的需要。
16．教学平台建设我中心建设了有独立的域名()的网站，具有WEB服务器，能随时查询、浏览、下载和储存西北工业大学的网上教育资源，并将本中心的教学信息通过对外发布。
