人教部编版五年级语文上册语文园地四 (含答案)

语文园地四一、交流平台。

1．根据课文内容填空。

(1)死去元知万事空，____________________。

(2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！”这两句话应该读出壮志豪情。

(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。

2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这让我们感到________，可现在它已__________。

它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。

我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。

二、把下列词语补充完整，并按要求分类。

( )( )闻名　( )心( )虑( )心( )血得( )( )形兴( )( )烈( )( )远扬( )( )多端( )( )多谋褒义词：__________________　____________________________________　__________________贬义词：__________________　____________________________________　__________________三、根据下列意思写词语。

1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。

( )2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。

( )3．形容坏主意很多。

( )4．比喻费尽心血。

( )四、给下列句子加上标点符号，读一读。

1．菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿品种可真多啊2．哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争3．动物园里有大象老虎狮子五、用下列词语各写一段话。

部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）朗读时，只要精神集中，就能读出文章所表达的感情。

（）(2)朗读时，要准确把握文章的感情基调，这样才能读出文章蕴含的感情。

（）（3）朗读时，可以通过调整语速语调和节奏来表现文章的感情。

（）2.下列关于顿号和逗号的用法，表述不正确的一项是（）A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。

例：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

B.顿号标示句子中并列词语之间的停顿。

例：她是那么谦虚、美丽、善良。

C.并列词语中还有并列词语，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。

例：我们吃的粮食、水果、肉类穿的棉麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有关。

D.逗号和顿号都可以用于数词后面。

例：一、明确演讲主题；二，准备书面材料。

3.补全词语，并按要求完成练习。

①呕心（）血③举世（）名⑤兴高（）烈⑦足（）多谋②处心积（）④臭（）远扬⑥得意忘（）⑧（）计多端（1）我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用（），在形容秦桧名声极坏的时候可以用（）；形容诸葛亮的智慧可以用（），形容敌人的奸诈可以用（）。

我发现这两组词语的词性都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。

除了上面的词语，我还知道一对这样的词语：和。

（前四空填序号）（2）从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词造句。

4.给下列句子加上恰当的标点符号。

（1）原子弹氢弹的爆炸人造卫星的发射回收标志着我国科学技术的发展达到了新的水平（2）这些干部农民秀才狱吏商人和钱粮师爷就是我敬爱的先生5.下列词语书写正确的一项是（）。

A.多事之秋家破人亡生灵涂碳B.兵慌马乱哀鸿遍野内忧外患C.民不聊生正襟危坐切切私语D.安居乐业路不拾遗流离失所6.将下列四字词语补充完整。

太平（）（）（）衣（）食国（）民（）（）（）人和夜（）闭（）人（）年（）（1）上面的词语都是形容社会环境好的，类似的词语我还知道：。

部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）朗读时，要准确把握文章的感情基调，这样才能读出文章蕴含的感情。

（）（2）朗读时，可以通过调整语速语调和节奏来表现文章的感情。

（）（3）朗读时，只要精神集中，就能读出文章所表达的感情。

（）2.补全词语，并按要求完成练习。

①呕心（）血③举世（）名⑤兴高（）烈⑦足（）多谋②处心积（）④臭（）远扬⑥得意忘（）⑧（）计多端（1）我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用（），在形容秦桧名声极坏的时候可以用（）；形容诸葛亮的智慧可以用（），形容敌人的奸诈可以用（）。

我发现这两组词语的词性都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。

除了上面的词语，我还知道一对这样的词语：和。

（前四空填序号）（2）从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词造句。

3.下列关于顿号和逗号的用法，表述不正确的一项是（）A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。

例：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

B.顿号标示句子中并列词语之间的停顿。

例：她是那么谦虚、美丽、善良。

C.并列词语中还有并列词语，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。

例：我们吃的粮食、水果、肉类穿的棉麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有关。

D.逗号和顿号都可以用于数词后面。

例：一、明确演讲主题；二，准备书面材料。

4.给下列句子加上恰当的标点符号。

（1）这些干部农民秀才狱吏商人和钱粮师爷就是我敬爱的先生（2）原子弹氢弹的爆炸人造卫星的发射回收标志着我国科学技术的发展达到了新的水平5.下列词语书写正确的一项是（）。

A.兵慌马乱哀鸿遍野内忧外患B.多事之秋家破人亡生灵涂碳C.安居乐业路不拾遗流离失所D.民不聊生正襟危坐切切私语6.将下列四字词语补充完整。

太平（）（）（）衣（）食国（）民（）（）（）人和夜（）闭（）人（）年（）（1）上面的词语都是形容社会环境好的，类似的词语我还知道：。

部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》同步练习基础题一、拼音、汉字。

1.看拼音写词语。

漫步在圆明园中,hóng wěi( )的jiàn zhù( ),珍贵的历史文物,令我们流连忘返。

但是清政府放纵chuǎng jìn( )园内的qīn lüè( )者放火。

这一园林艺术的guī bǎo( )化成了一片huī jìn( )。

今天的我们再也看不到圆明园昔日的huī huáng( )了。

2.用“”画出每组中错误的注音,并在后面的括号里改正。

(1)浙江(zhé) 自恃(shì) 哀愁(āi) ( )(2)熏陶(xūn) 沉寂(jì) 伫立(chù) ( )(3)回旋(xuán) 暂时(zhàn) 打量(liɑng) ( )(4)干将发硎(xíng) 潜伏(qiǎn) 汴州(biàn) ( )二、词语、句子。

1.找出下列每一组词语中的褒义词,画上横线。

(1)愚蠢懒惰废物优雅(2)机灵鬼呆头鹅多嘴舌苦瓜脸(3)自以为是处心积虑一本正经口是心非(4)离经叛道运筹帷幄按图索骥口蜜腹剑2.对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是 ( )我们应当心胸开阔如海,应该乐于助人,与人为善,试想,如果心眼比针尖还小,事事斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处友好呢?A.比喻拟人设问B.拟人比喻反问C.比喻夸张反问D.夸张比喻设问3.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )A.本刊除发表文学作品和文学评论外,还有《当代军人掠影》和《特区风情》等丰富多彩的栏目。

B.同学们拉着张老师,难过地问他:“您是今天走,还是明天走?”C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

D.贵州的黄果树、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。

三、积累运用。

1.死去元知万事空,。

王师北定中原日, 。

语文园地四一、交流平台。

1．根据课文内容填空。

(1)死去元知万事空，____________________。

(2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！”这两句话应该读出壮志豪情。

(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。

2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这让我们感到________，可现在它已__________。

它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。

我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。

二、把下列词语补充完整，并按要求分类。

()()闻名()心()虑()心()血得()()形兴()()烈()()远扬()()多端()()多谋褒义词：________________________________________________________________________贬义词：________________________________________________________________________三、根据下列意思写词语。

1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。

()2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。

()3．形容坏主意很多。

()4．比喻费尽心血。

()四、给下列句子加上标点符号，读一读。

1．菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿品种可真多啊2．哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争3．动物园里有大象老虎狮子五、用下列词语各写一段话。

1．呕心沥血________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．足智多谋________________________________________________________ ________________________________________________________六、找出不是同一类的词，画上“______”。

部编版语文五年级上册语文园地四交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。

如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。

我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。

如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。

通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。

如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。

朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

交流平台学习目标能够借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；能够结合更多的资料来丰富对课文内容的认识；能够通过朗读把课文中丰富的感情表达出来。

交流平台内容指导在阅读文章时，借助资料了解写作背景，可以深入地理解文章蕴含的情感，另外借助资料也可以加深对文章内容的认识。

同时，通过朗读也可以品味文章深藏的含义品味文字独有的魅力。

有感情地朗读不仅可以使语感得到锤炼还能令读者有所感悟。

本次“交流平台”教给我们借助资料了解写作背景，从而深入理解课文蕴含的情感；结合更多资料丰富对课文内容的认识；通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

交流平台交流例子A：我在学习《古诗三首》时，就通过查阅资料了解了《示儿》和《已亥杂诗》的写作背景和时代背景，我发现了解时代背景对理解诗文蕴的情感很有帮助。

B：是啊，借助资料了解写作背景和时代背景以及了解与文章有关的其他内容还可以加深我们对文章内容的理解，从而更好地理解文章蕴含的情感。

C：我发现本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，通过朗读也可以把丰富的感情表达出来。

朗读时，首先要能准确把握课文的感情基调。

如，《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮志豪情，这样才能读出课文蕴含的感情。

其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。

部编版语文五年级上册第四单元语文园地交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。

如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。

我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。

如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。

通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。

如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。

朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

【交流点拨】本次“交流平台”是要求我们学会通过朗读把课文充沛的感情表达出来。

通过朗读把充沛的感情表达出来，主要从两方面进行：一是要准确把握课文的感情基调；二是通过调整语速、语调和节奏，来表现课文的感情。

【交流范例】同学甲：一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些，如《少年中国说》中的第2自然段；庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些，如《圆明园的毁灭》中的第5自然段。

同学乙：除语调、语速和节奏外，重音也很重要，重音可以重读、轻读、慢读。

如“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”中的两个“不可估量”就要重读。

但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴等感情时，往往要把重音轻读。

同学丙：有时为了表情达意的需要还要注意停顿。

为了突出某一事物或强调一种特殊意义，可以延长或缩短停顿时间，如《示儿》一诗的停顿为：死去/元知/万事空，但悲/不见//九州同。

王师/北定/中原日，家祭/无忘//告乃翁。

有的还要强调重音，通过重音来表达思想感情。

如《圆明园的毁灭》最后一个自然段中，“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪婪和作者的强烈愤慨之情。

【课堂达标】1.下列说法有误的一项是（）。

A.朗读《圆明园的毁灭》，要读出痛惜之情。

部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》同步练习基础题一、拼音、汉字。

1.看拼音写词语。

漫步在圆明园中,hóng wěi( )的jiàn zhù( ),珍贵的历史文物,令我们流连忘返。

但是清政府放纵chuǎng jìn( )园内的qīn lüè( )者放火。

这一园林艺术的guī bǎo( )化成了一片huī jìn( )。

今天的我们再也看不到圆明园昔日的huī huáng( )了。

2.用“”画出每组中错误的注音,并在后面的括号里改正。

(1)浙江(zhé) 自恃(shì) 哀愁(āi) ( )(2)熏陶(xūn) 沉寂(jì) 伫立(chù) ( )(3)回旋(xuán) 暂时(zhàn) 打量(liɑng) ( )(4)干将发硎(xíng) 潜伏(qiǎn) 汴州(biàn) ( )二、词语、句子。

1.找出下列每一组词语中的褒义词,画上横线。

(1)愚蠢懒惰废物优雅(2)机灵鬼呆头鹅多嘴舌苦瓜脸(3)自以为是处心积虑一本正经口是心非(4)离经叛道运筹帷幄按图索骥口蜜腹剑2.对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是 ( )我们应当心胸开阔如海,应该乐于助人,与人为善,试想,如果心眼比针尖还小,事事斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处友好呢?A.比喻拟人设问B.拟人比喻反问C.比喻夸张反问D.夸张比喻设问3.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )A.本刊除发表文学作品和文学评论外,还有《当代军人掠影》和《特区风情》等丰富多彩的栏目。

B.同学们拉着张老师,难过地问他:“您是今天走,还是明天走?”C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

D.贵州的黄果树、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。

三、积累运用。

1.死去元知万事空,。

王师北定中原日, 。

部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、照样子，写词语，并从后两组中任选一组词语写句子。

举世闻名兴高采烈臭名远扬花言巧语1.皇家园林圆明园因建筑宏伟、收藏丰富而举世闻名．．．．。

2.侵华日军在中国多地烧杀抢掠，臭名远扬．．．．。

3.4.二、补全下列词语并按要求填空。

太平（）（）国（）民（）安（）乐（）政通（）（）人（）年（）夜（）闭（）多（）之（）兵（）马（）内（）外（）家（）人（）哀（）遍（）民（）聊（）上面两组词语表现了两种截然不同的社会现象：第一组表现了，此类词语还有、；第二组表现了，此类词语还有、。

由此我们可以得出结论：国安则民安，国强则民强，国富则民富。

三、给下面的句子加上正确的标点符号。

1.举世闻名的万里长城新疆吐鲁番盆地云南大理三塔秦始皇兵马俑敦煌莫高窟都是让游客流连忘返的胜境人们在这些地方可以学习和了解到历史地理建筑宗教民俗等许多方面的知识2.秋天菊花开了白的似雪黄的似金粉的似霞红的似火真是五颜六色光彩夺目3.操场上真热闹有的同学跳绳有的踢毽子有的踢足球跳绳键子足球是同学们课间常用的游戏道具四、读下面的句子，选择正确答案。

1.我们读《少年中国说》时要表达出（）。

A.壮志豪情B.痛惜之情2.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”读这句话时，我们要（）A.语速适中，语调激昂，表述清楚即可。

B.语速较缓，语调沉重，语气痛惜而悲愤。

3.“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

”读这句话时（）A.前半句语调低沉，越到后面，停顿增加，语调越低，声音越小，但是悲愤与痛惜的感情愈加强烈。

B.前半句语调高昂，越到后面，停顿增加，语调越低，声音越小，但是悲愤与痛惜的感情愈加强烈。

参考答案一、得意忘形能言善辩造句略二、盛世泰安居业人和寿丰不户事秋荒乱忧患破亡鸿野不生国家太平，人民安乐示例：丰衣足食路不拾遗国家动荡，民无宁日示例：流离失所生灵涂炭三、1.、、、、，、、、、。

部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、补全下列词语并按要求填空。

太平（）（）国（）民（）安（）乐（）政通（）（）人（）年（）夜（）闭（）多（）之（）兵（）马（）内（）外（）家（）人（）哀（）遍（）民（）聊（）上面两组词语表现了两种截然不同的社会现象：第一组表现了，此类词语还有、；第二组表现了，此类词语还有、。

由此我们可以得出结论：国安则民安，国强则民强，国富则民富。

二、照样子，写词语，并从后两组中任选一组词语写句子。

举世闻名兴高采烈臭名远扬花言巧语1.皇家园林圆明园因建筑宏伟、收藏丰富而举世闻名．．．．。

2.侵华日军在中国多地烧杀抢掠，臭名远扬．．．．。

3.4.三、给下面的句子加上正确的标点符号。

1.秋天菊花开了白的似雪黄的似金粉的似霞红的似火真是五颜六色光彩夺目2.操场上真热闹有的同学跳绳有的踢毽子有的踢足球跳绳键子足球是同学们课间常用的游戏道具3.举世闻名的万里长城新疆吐鲁番盆地云南大理三塔秦始皇兵马俑敦煌莫高窟都是让游客流连忘返的胜境人们在这些地方可以学习和了解到历史地理建筑宗教民俗等许多方面的知识四、读下面的句子，选择正确答案。

1.我们读《少年中国说》时要表达出（）。

A.痛惜之情B.壮志豪情2.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”读这句话时，我们要（）A.语速较缓，语调沉重，语气痛惜而悲愤。

B.语速适中，语调激昂，表述清楚即可。

3.“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

”读这句话时（）A.前半句语调高昂，越到后面，停顿增加，语调越低，声音越小，但是悲愤与痛惜的感情愈加强烈。

B.前半句语调低沉，越到后面，停顿增加，语调越低，声音越小，但是悲愤与痛惜的感情愈加强烈。

参考答案一、盛世泰安居业人和寿丰不户事秋荒乱忧患破亡鸿野不生国家太平，人民安乐示例：丰衣足食路不拾遗国家动荡，民无宁日示例：流离失所生灵涂炭二、得意忘形能言善辩造句略三、1.，，，，，，、。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

语文园地四分层作业作业内容分层要求【积累与应用】1．下列加点字的注音全部正确的一项（）A．己亥．（hài）抖擞．（sǒu）壮哉．（zāi）履．（lǔ）行B．熏．肉（xūn）惶．恐（huáng ）波澜．（lán）玲珑剔．透（tī）C．勉强．（qiáng）间．隔（jiàn ）玉簪．（zān）游隼．（sǔn）D．谴．责（qiǎn）荆．棘（jīn）梭．子（suō）稀罕．（hǎn）2．下列词语中没有错别字的一组是()A．举世闻明处心积虑兵慌马乱民不聊生B．路不拾遗玲珑剔透惊天动地人寿年丰C．生灵涂碳兴高彩烈多事知秋流离失所D．哀宏遍野得意忘形诗情画意金碧辉煌给句中加点词选择正确的解释，把字母填在括号里。

3．九州生气．．恃风雷（）A．因不合心意而不愉快。

B．指朝气蓬勃的局面。

必做题★★★【积累与应用】1．B【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A履（lǔ）行——lǚC勉强（qiáng）——qiǎngD荆棘（jīn）——jīng稀罕（hǎn）——han2．B【详解】略3．B4．A5．B【分析】3．本题考查字词的理解。

解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。

九州生气恃风雷：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。

生气：指朝气蓬勃的局面。

4．本题考查字词的理解。

我劝天公重抖擞：我奉劝上天要重新振作精神。

抖擞：振作精神。

5．本题考查字词的理解。

暖风熏得游人醉：暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉。