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“普通心理学”复习纲要（完整版）第三章需要与动机（一）基本概念：需要P55、动机P62、内驱力P63、成就动机P67、好奇心、自然需要P57、社会需要P57（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
（重点）P59-602、简述需要的种类。
（自然需要与社会性需要、物质需要和精神需要）第四章注意（一）基本概念：注意P72、无意注意P74、有意注意P76、有意后注意P78、注意广度P78、注意起伏、注意转移P81-82、注意分配P83、分心、注意稳定性P80（二）思考题：1、试述注意的心理功能。
P72-732、简述注意的特性。
答：注意广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配3、注意为什么不是*种心理过程？ P71 （上方）4、一心能否二用？为什么？（好象考过）P83-845、怎样才能引起保持有意注意？ P77-78第五章感觉（一）基本概念：绝对感受性与绝对感觉阈限P89、差别感受性与差别感觉阈限（最小可觉差）P90、适宜刺激P93、感受野、等响度曲线、适应P115、后象P117、对比、闪光融合现象P118、闪光融合频率P118、韦伯定律P90、费希纳定律P91、联觉P121、马赫带P119（二）思考题：1、简述感觉剥夺的实验研究，这一实验说明了什么？2、感觉在人的心理生活中有何作用？ P87 （中段）3、绝对感觉阈限与绝对感受性有何关系？ P89 （中段）4、简述感觉的种类。
P925、什么是明视觉与暗视觉？为什么人会有明暗视觉？ P966、试用颜色立体色轴图来说明颜色三特性的相互关系？ P97-987、试述颜色混合三定律。
P998、什么是明适应与暗适应？适应过程有何特点？机制如何？怎样保护暗适应？（找不到）9、色盲多是遗传的，遗传途径是什么？ P10010、人是怎样听到声音的？ P10511、为什么听从录音机放出自己的声音听起来总觉得不像？ P105第六章知觉（一）基本概念：知觉P122、知觉的整体性P128、知觉的选择性P130、知觉的理解性P132、知觉的恒常性P129、空间知觉P137、深度知觉P144、单眼线索P144、 |定势P134、主观轮廓P140、触觉的视觉化现象P142（上）、双眼视轴辐合P146、|双眼视差P146、生物钟P149、似动知觉P152、时间知觉P148、错觉P154（二）思考题：1、知觉有哪些特点？这些特性在认识中有何作用？答：（1 ）知觉的整体性；（2 ）知觉的选择性；（3 ）知觉的恒常性；（4 ）知觉的理解性。
2017贵州师范大学心理学考研参考书目|自命题书目
贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国八所国立师范学院之一；2013年7月正式获批博士学位授权单位；2015年成为教育部与贵州省人民政府共建的高等学校。
学校地处有着“中国避暑之都”美誉的林城——贵州省省会贵阳市，现有三个校区，分别座落在云岩区、白云区（求是学院）和花溪区，占地面积3000余亩。
力比多学院老师建议2017贵州师范大学心理学考研的学子，使用但不仅限于下列书籍
《贵州师范大学心理学考研大纲》可在力比多学院考研官网查看
【717普通心理学】
《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社
【820心理学研究方法】
《心理学研究方法》黄希庭、张志杰主编，高等教育出版社，2005年
心理学参考书是必备资料，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和从历年真题中总结出的院校考察重点来进行复习了。
每本书应该花多长时间学习？复习到什么程度？是否需要制定复习计划吗？不让这些问题成为你复习的阻碍，libidos老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！。
普通心理学考试大纲1. 引言- 心理学的定义- 心理学的研究对象和方法- 心理学在实际应用中的重要性2. 心理学的历史发展- 古代心理学的起源- 心理学成为独立学科的发展过程- 经典心理学派别的兴起和影响3. 神经系统与心理学- 神经元和神经系统的结构与功能- 神经传递与神经调节- 神经系统与行为的关系4. 感知与知觉- 感知的基本过程和原理- 知觉的构建与意义- 感知与知觉的误差和扭曲5. 学习与记忆- 经典条件作用和操作条件作用- 认知学习和观念学习的基本原理- 记忆的编码、存储和回忆6. 认知与思维- 信息加工的基本原理- 认知发展与认知结构- 问题解决和决策的心理机制7. 社会心理学- 自我和自我概念- 社会认知和社会认知偏差- 社会互动和社会影响8. 发展心理学- 人的生命周期发展过程的基本特点- 婴幼儿期的心理发展- 青少年期的心理发展9. 人格心理学- 人格理论的主要观点- 人格发展和塑造的因素- 人格与心理健康的关系10. 应用心理学- 临床心理学的基本原理和方法- 教育心理学的重要研究领域- 组织心理学在工作场所中的应用11. 心理测量与统计- 心理测量的基本概念和方法- 统计分析在心理学研究中的应用- 常用的心理测量工具和评估方法12. 心理健康与幸福- 心理健康的概念和评估- 心理健康与生活满意度的关系- 心理健康问题的预防和干预13. 心理学的伦理与职业道德- 心理学研究中的伦理问题- 临床心理学和咨询心理学的职业道德要求- 心理学在社会中的责任和作用14. 结语- 心理学的未来发展趋势- 个人对心理学的体验和感悟总结：本文简要概述了普通心理学的考试大纲，主要包括心理学的历史发展、神经系统与心理学、感知与知觉、学习与记忆、认知与思维、社会心理学、发展心理学、人格心理学、应用心理学、心理测量与统计、心理健康与幸福、心理学的伦理与职业道德等方面的内容。
通过深入了解这些内容，希望能够对普通心理学的知识体系有一定的了解，为心理学考试的顺利通过提供了有价值的指导。
《普通心理学》复习大纲第一章心理学研究什么和任何进行研究1．心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样?3．心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？4．心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?5．心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？6．心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？7．现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。
本章主要参考书目：1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。
2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社， 1994年版。
3．墨顿. 亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。
第二章心理的神经生理机制）1．脑是怎样进化的？脑的进化有哪些一般的趋势？2．什么叫神经元？它的基本功能是什么?3．试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？4．解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
5．什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？6．如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律？7．什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？8．什么叫神经—体液调节? 各种内分泌腺对人类行为有哪些影响?本章主要参考书目：邵郊编著：《生理心理学》，人民教育出版社，1987年版。
第三章感觉1．什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？2．试分析感觉阈限与感受性的相互关系。
3．什么是神经特殊能学说?如何评价？4．视觉系统是怎样编码由外界输入的信息的？5．什么叫现代对立色理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？6．试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义？7．用视觉掩蔽说明视觉中的时间因素。
9．简单评述听觉的频率理论和位置理论。
《普通心理学》大纲第一章绪论第一节心理学研究的对象一、心理过程1．认识过程2．情绪情感过程3．意志过程二、个性1．个性心理倾向性2．个性心理特征第二节心理学发展过程中的主要派别一、构造主义心理学二、机能主义心理学三、行为主义心理学四、格式塔心理学五、精神分析心理学六、人本主义心理学七、认知心理学第三节心理学研究方法一、观察法二、实验法三、测验法四、调查法第二章心理活动的神经生理基础第一节神经元一、神经元的构造与机能二、突触第二节神经系统一、周围神经系统二、中枢神经系统第三节反射与反射弧一、反射和反射弧二、条件反射和非条件反射1．巴甫洛夫经典条件反射2．斯金纳操作条件反射第四节、高级神经活动的基本规律与机能一、兴奋和抑制的相互诱导二、第一信号系统和第二信号系统第三章注意第一节注意概述一、注意的含义二、注意的特点三、注意的功能1．选择功能2．保持功能3．对活动的调节和监督功能第二节注意的种类一、无意注意二、有意注意第三节注意的特征一、注意的稳定性二、注意的广度三、注意的分配四、注意的转移第五章感觉和知觉第一节感觉的概述一、什么是感觉二、感觉阈限和感受性第二节知觉概述一、什么是知觉二、知觉的基本特征1．知觉整体性2．知觉选择性3．知觉理解性4．知觉恒常性三、空间知觉、时间知觉和运动知觉1．距离知觉2．时间知觉3．运动知觉（1）真动知觉（2）似动知觉第六章记忆第一节记忆的概述一、什么是记忆二、记忆的种类1．形象记忆2．情景记忆3．语义记忆4．情绪记忆5．运动记忆6．外显记忆和内隐记忆7．陈述记忆和程序记忆第二节记忆过程一、识记1．无意识记2．有意识记3．意义识记4．机械识记二、保持三、遗忘1．艾宾浩斯的遗忘曲线2．影响保持的因素3．遗忘的原因（1）倒摄抑制和前摄抑制（2）复习第三节记忆系统一、感觉记忆二、短时记忆三、长时记忆第八章表象和想象第一节表象一、表象的概述二、表象的种类三、表象的作用第二节想象一、想象的概述二、想象的种类三、再造想象和创造想象第九章思维第一节思维的概述一、什么是思维二、思维的种类1．动作思维2．形象思维3．抽象思维4．聚合思维5．分散思维第二节概念一、什么是概念二、概念的种类和功能1．前科学概念和科学概念2．概念的功能3．概念形成的过程（1）抽象化（2）类化（3）辨别4．影响概念形成的因素第三节问题解决一、什么是问题解决二、问题解决的过程三、影响问题解决的因素第十章情绪和情感第一节情绪情感概述一、什么是情绪情感二、情绪情感的功能三、情绪情感的区别与联系第二节情绪和情感的种类一、情绪的种类二、情感的种类第三节情绪理论一、詹姆斯-兰格的理论二、坎农丘脑说三、阿诺德的认知-评估说四、沙赫特的三因素理论第十一章意志第一节意志的概述一、什么是意志行动二、意志行动的基本特征第二节意志行动的基本阶段一、确定决定阶段1．动机斗争（1）双趋冲突（2）双避冲突（3）趋避冲突（4）多重趋避冲突二、执行决定阶段第三节意志的品质一、自觉性二、果断性三、坚韧性四、自制力第十二章个性和个性倾向性第一节、个性的概述一、什么是个性二、需要三、动机第二节气质的概述一、什么是气质二、气质的体液说三、高级神经活动类型与气质类型第三节性格的概述一、什么是性格二、性格和气质的相互关系三、性格的结构第四节性格理论一、卡特尔的特质理论二、奥尔波特的性格特质理论三、霍兰的类型理论四、性格的形成和发展第十三章能力第一节能力的概述一、什么是能力二、能力的种类三、能力和知识与技能的关系第二节智力结构理论一、吉尔福特的三维智力结构理论二、卡特尔的流体智力和液体智力三、加德纳的多重智力理论四、智力的三元结构理论五、智力的多元智力理论第四节智力测验一、智力发展的趋势二、比率智商和离差智商第五节能力的个别差异一、能力的类型差异二、能力发展水平的差异三、能力表现的早晚差异。
第一章绪论第一节心理学研究的对象心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的学科。
心理学把人的心理现象划分为既相互联系有相互区别的两部分：心理过程和个信。
一、心理过程㈠、认识过程认识过程是人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性及其内在联系的心理过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
注意是伴随在心理活动过程中的心理特征。
㈡、情绪情感过程㈢、意志过程意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
意志过程是人的意识能动性的体现，表现在发动和制止两个方面。
三者的关系：人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础。
情绪情感和意志又反作用于认识过程。
二、个性个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
㈠个性倾向性是指人对客观事物的态度及活动对象的选择与趋向。
是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观，人生观和世界观。
㈡个性心理特征是指人在认识过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。
包括能力、气质和性格。
三、心理过程和个性的关系人的心理过程和个性彼此联系构成整体。
没有心理过程，个性无法形成。
反之，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程。
心理学是研究人的行为和心理活动过程发生、发展的规律性，研究个性形成、发展和变化的规律性，研究心理活动过程和个性心理两者之间相互关系的规律性的科学。
第二节心理的实质一、唯心主义心理观和唯物主义心理观㈠、唯心主义心理观主观唯心主义，客观唯心主义(虚构“客观”精神，并把它当做万物的主宰者，如天、理念、绝对精神)㈡、唯物主义心理观二、辩证唯物主义心理观辩证唯物主义认为：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质——人脑的反映特性；心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
13、《普通心理学》考试大纲一、课程的目的与任务普通心理学是心理学的一门基础学科。
它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。
普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。
普通心理学是心理学的入门学科。
普通心理学的教学目的，是要使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。
二、教材与参考书目教材：《普通心理学》,彭聃龄主编，北师大出版社,2007年出版参考书目：《心理学导论》，黄希庭主编，人民教育出版社，2003年出版《大学心理学》，张厚粲主编，北京师大出版社，2002年出版三、课程内容与考核要求第一章心理学研究什么和如何进行研究1．知识点：记忆和了解心理学的研究对象；心理学的任务；心理学的方法和原则；心理学发展的现状；科学心理学的产生和发展。
心理学、观察法、个案法、实验法、心理测验法、客观性原则，发展性原则、系统性原则、教育性原则。
心理学到底属于何种性质的科学？实验室实验法与自然实验法的差别；中国古代心理学思想的发展；西方心理学的主要流派。
2．考核要求：记忆和理解心理学的概念、心理学的研究对象和心理学的性质、方法、心理学的产生和发展，主要心理学的理论并且能了解普通心理学是其他心理学的基础。
第二章心理的生理机制1．知识点：反射、条件反射、无条件反射、反射弧、兴奋、抑制、第一信号系统、第二信号系统、经典性条件反射、操作性条件反射。
了解神经系统的功能，条件反射的建立；比较分析巴甫洛夫经典性条件反射与斯金纳的操作性条件反射的异同；如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律；脑是怎样进化的？脑的进化有那些一般的趋势。
2．考核要求：记忆和理解神经系统的结构和功能；神经系统的信息加工网络；脑的三个主要机能系统；条件反射学说；人脑的高级神经活动规律。
普通心理学复习大纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】《普通心理学》复习指南课程描述及学习目的普通心理学是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科，是心理咨询学习中最基础的课程。
通过普通心理学的学习，我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰，能够从整体上对求助者的情况有比较准确的把握。
第 1 节：绪论※第一单元普通心理学的研究对象及内容（教程第1－2页）知识点：心理学概述要点：1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
（识记）2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。
（领会）3.普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
（识记）知识点：普通心理学的内容要点：1.普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
（识记）2.上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
（领会）第一单元普通心理学的研究对象及内容（教程第1－2页）※第二单元人的心理的本质（教程第2－3页）知识点：人的心理的本质要点1.心理是脑的功能。
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
（领会）2.心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
（领会）3.心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
（领会）4.心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
（领会）※第三单元心理学发展的简单历史（教程第4－5页）知识点：科学心理学的建立要点：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
（识记）知识点：学派的纷争（识记）要点：1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人：詹姆士5.精神分析学派代表人：弗洛伊德知识点：当代心理学研究的主要取向（领会）※第四单元研究心理现象的原则和方法（教程第9-10页）知识点：研究心理学的原则（应用）要点1.客观性原则2.辨证发展原则3.理论联系实际的原则知识点：心理学的研究方法（应用）1.观察法2.调查法3.个案法4.实验法第2节：心理活动的生理基础※第一单元神经系统的构造及功能（教程第12－17页）※知识点：神经元及其功能（识记）※要点：※ 1.神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。
普通心理学提纲心理现象结构表个人+8学派神经系统的两个框架大脑半球优势（死佩里的裂脑人研究） 大脑皮层的四叶 反射的分类 神经活动的规律（1）兴奋、抑制 （扩散 、集中） （2）相互诱导（正诱导 负诱导） 8.遗传 和 环境 遗传：同卵双生（DNA 一样） 不同环境 异卵双生（DNA 不一样） 同样环境 环境：布朗芬布伦纳的社会生态系统图第二章 意识和注意 1.注意概念 2.两个特点 3.三个功能 4.外部表现5.分类（无意 有意 有意后） 引起无意注意条件 引起有意注意条件6.品质广度 稳定性分配 转移（影响因素 多选）. 7. 梦 （补充）第三章 表象与想象 1.表象的概念 2.表象的特征 3.想象的概念 4.想象的分类 5.想象的品质 6.想象的功能 7.想象的加工方式 补充：言语 和 语言 1. 语言和言语概念 2. 关系：区别和联系 3. 言语的种类 4. 儿童言语的发展 5. 言语获得的理论（1） 后天学习决定论（巴普洛夫、斯金纳、莫勒）（2） 先天遗传决定论（乔姆斯基） 6. 言语理解的三级水平（1） 词汇理解 （2） 句子理解（3） 文本理解（意图或动机的理解）7. 非言语交流：（1） 目光接触 （2） 体态语 （3） 空间语 第三章第一节 感知觉 1. 概念（背诵和理解） 2. 感觉的分类 3. 感觉的相互作用 4. 感受性和感受阈限 5. 知觉的分类 6. 知觉的四个特性7. 知觉组织原则（补充） 8. 错觉9. 视空间知觉的 单眼线索 双眼线索 10. 感知规律（5） 11. 观察的品质（4）第二节 记忆1. 记忆的概念2. 记忆的分类 记忆的品质 记忆的三个过程 联想的四个规律第三节 思维 一、 思维 1. 概念 2. 特征2个 3. 分类4. 品质（8）5. 过程（8）6. 表现形式（3）二、 概念、判断、推理1. 定义2. 内涵 外延3. 结构（4）4.分类（3）5.获得途径：形成同化6.科学概念的掌握（变式）7.错误概念的转变（1）概念转变概念（2）概念转变条件（3）为了促进错误概念的转变，数学包含的三个环节（4）数学中应注意的具体问题8.符号学习、概念学习、命题学习（奥苏贝尔）三、创造性思维1.概念2.结构3.特征=发散思维特征（3）4.过程（4）5.创造性思维的培养（开设具体的创造性课程）（1）头脑风暴法（2）推测假设训练（3）自我射击训练（4）发散思维训练（5）分合法第四章情绪情感过程1.情绪和情感2.组成成分（3）：主观体验、外部表现、生理唤醒3.关系：联系和区别4.情绪维度5.功能6.分类：情绪（3）情绪（3）7.情绪理论8.良好情绪标准9.自我防御机制第五章意志1.意志概念2.意志的基本特征3.认知和情绪情感和意志三者关系4.意志行动的基本阶段5.动机斗争的四种形式6.意志品质（4）7.挫折概念8.挫折包含成分（3）9.挫折产生的原因10.应对挫折的反应11.战胜挫折的方法第六章个性心理第一节个性倾向性：需要、动机、兴趣需要1.需要和动机和兴趣概念2.需要的分类（2）3.马斯洛的需要层次理论动机4.动机产生的条件5.动机的分类6.动机的功能兴趣7.兴趣的分类8.兴趣的品质第二节个性心理特征一、能力（智力）二、人格、气质、性格、自我调控系统1.能力的概念2.能力、才能、天才三者之前关系3.知识、技能、能力三者之间关系4.能力的分类5.智力的概念6.智力和能力关系+智力包含5个要素+智力因素和非智力因素7.测验法（信度和效度）8.智力理论9.智力测验和智商的计算10.IQ代表数字含义11.影响能力形成和发展的因素二、人格1.人格的概念2.人格的特征3.弗洛伊德“三我”人格结构理论4.影响人格形成的因素5.人格理论：特质理论类型理论6.人格测验：自陈式测验投射式测验7.人格结构：气质、性格、自我调控系统8.气质和性格概念（21个概念）9.气质和性格的关系10.性格的街头特征11.性格的分类12.气质的分类13.自我调控系统（自我意识）（1）三个成分（2）发展三个阶段第七章社会心理与行为1.态度的概念态度的成分：（1）认知成分（2）情感成分（核心）（3）行为倾向成分2.自我防御机制（12种）3.印象形成概念印象形成效应（15种）4.群体的概念5.群体的特征（3）6.群体的分类（3）7.群体影响（1）社会助长和社会抑制（2）社会惰化（3）从众（自愿）概念实验分类影响从众因素从众现象产生的两个原因（4）服从（不自愿）（5）利他行为（6）侵犯行为。
2018年贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲（初试）（科目：717普通心理学）一、考查目标全日制攻读基础心理学专业学位入学考试普通心理学科目考试内容包括心理学研究任务与对象、人的信息加工、行为调节与控制、心理特性、活动与发展，要求考生系统掌握本门学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷题型结构单项选择题：10小题，每小题1分，共10分多项选择题：10小题，每小题3分，共30分简答题：5小题，每小题10分，共50分综合题：2小题，每小题30分，共60分（四）试卷样题1、单选题1879年，（）在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
A. 詹姆斯B. 斯金纳C. 华生D. 冯特【分析】本题旨在考查考生对心理学的性质的理解和掌握。
1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
故本题选D。
2.性格结构包括的特征有A.性格的态度特征B. 性格的理智特征C. 性格的情绪特征D. 性格的意志特征【分析】本题旨在考查考生对普通心理学中性格特征的理解和掌握。
性格特征包括性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。
故本题选ABCD。
3. 简答题：什么事注意？举例说明注意的品质。
【答案要点】（1）定义：个体的心理活动对一定事物的指向和集中。
（2）注意品质：注意稳定性；注意转移；注意分配。
【分析】本题旨在考查考生对普通心理学中注意含义及品质的理解和掌握。
解答此题时，将注意的含义准确表述出来，然后把注意的四个品质表述出来。
此题要求举例说明，在答题时一定要在每个品质后面举出实际的例子，不要遗漏答案。
4.综合题试述弗洛伊德和埃里克森的心理发展观，并比较异同。
【答案要点】（1）弗洛伊德认为，人格是由本我、自我和超我组成的，三者相互联系、相互制约，他们之间的关系决定着个体人格的基本面貌。
人格发展的基本动力室本能，人格的发展就是性的发展。
儿童人格发展分为口唇期（0-1岁）、肛门期（1-3岁）、生殖器期（3-6岁）、潜伏期（6-11岁）和生殖器期（青少年期）五个阶段。
（2）埃里克森接受了弗洛伊德理论的基本框架，但更强调自我的作用，认为人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体，人格的发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有其特定的目标、任务和冲突。
每个阶段相互依存，后一个阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。
人的心理发展分为八个阶段：阶段1（0-1岁）信任对怀疑、阶段2（1-3岁）自主对羞怯、阶段3（3-6岁）主动对内疚、阶段4（6-12岁）勤奋对自卑、阶段5（12-18岁）同一性对角色混乱、阶段6（成年初期）亲密对孤独、阶段7（成年中期）繁殖对停滞、阶段8（成年晚期）完美对绝望。
（1）区别于联系①区别：弗洛伊德强调本能的作用，将人格发展局限于母亲——儿童——父亲这个狭隘的三角关系中，特别强调早期经验对仍形成的作用；而埃里克森则更强调自我的作用，将个体发展置于更广阔的社会背景上，重视社会文化对人格发展的作用，认为人格发展是一个渐成的过程；弗洛伊德的阶段只到青春期为止，埃里克森将人格发展阶段扩展到了人的一生。
②联系：埃里克森的发展理论是对弗洛伊德的理论的发展理论的继承、扩展与修正。
【分析】本题旨在考查考生对普通心理学中基本理论的理解和掌握。
三、考查范围一、心理学概述（一）心理学是研究心理现象的科学1、个体心理认知；情绪和动机；能力和人格2、个体心理现象与行为行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系；心理支配行为，又通过行为表现出来。
3、个体意识与无意识人的意识有两大特点；意识的表现；注意和意识的关系；无意识的含义和表现。
4、个体心理与社会心理（二）心理学的任务1、心理学要探索什么心理过程；心理结构；心理的脑机制；心理现象的发生与发展；心理与环境。
2、心理学研究的类型因果研究；相关研究；个案研究。
3、研究心理学的意义理论意义；实践意义。
4、心理学的研究领域普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。
5、心理学在科学大家庭中的地位心理学是一门中间科学；如何做一名心理学家。
（三）如何研究心理学1、心理学研究方法的客观性2、科学态度与方法3、几种主要的研究方法：观察法；心理测验法；实验法；个案法。
（四）心理学的过去和现在1、现代心理学产生的历史背景近代哲学思潮的影响；实验生理学的影响。
2、19世纪末20世纪初的重要心理学派别构造主义；机能主义；行为主义；格式塔心理学；精神分析学派。
3、当代心理学的研究取向生理心理学；行为主义研究新取向；心理分析的研究；认知心理学的研究；人本主义心理学的研究。
4、中国心理学的发展道路中国古代的心理学思想；心理学在中国的早期传播；1949年以后的中国心理学。
二、心理的神经生理机制（一）神经系统的进化神经系统的起源；无脊椎动物的神经系统；低等脊椎动物的神经系统；高等脊椎动物的神经系统。
（二）神经元神经元和神经胶质细胞、神经冲动的传递、神经回路。
（三）神经系统1、周围神经系统：脊神经；脑神经；植物性神经。
2、中枢神经系统：脊髓；脑干；间脑；小脑；边缘系统。
3、大脑的结构和机能：大脑结构；大脑皮层的分区及机能；大脑两半球的一侧优势。
4、神经系统的发育（四）脑功能的各种学说：定位说；整体说；机能系统说；模块说。
（五）内汾泌腺和神经-体液调节：内汾泌腺的概念；内汾泌腺的分类和机能；神经-体液调节。
三、感觉（一）感觉的一般概念1、什么是感觉感觉是人脑对事物个别属性的认识；感觉的意义；感觉具有反射的性质；感觉的种类。
2、近刺激和远刺激3、感觉的编码：感官的换能作用；神经特殊能量学说；特异化理论；模式理论。
4、感觉的测量：绝对感受性和绝对感觉阈限；差别感受性和差别感觉阈限；对数定律；乘方定律。
（二）视觉1、视觉刺激：光的特点；光是视觉产生的外部条件。
2、视觉的生理机制：眼球的构造；折光机制；感光机制；传导机制；中枢机制；视觉的反馈性调节。
3、视觉的基本现象：明度；颜色；视觉对比；边界突出与马赫带；视敏度；视觉适应；后像；闪光融合；视觉掩蔽。
（三）听觉1、听觉刺激：声波的物理性质有频率和振幅；听觉基本特性是音调、音响和音色；乐音和噪音。
2、听觉的生理机制：耳的构造和功能；听觉传导机制；听觉中枢机制。
3、听觉的基本现象音调；人耳如何分析声音频率：频率理论、共鸣理论、行波理论、神经齐射理论；音响；声音掩蔽。
（四）其他感觉1、皮肤感觉：肤觉概述；触压觉；温度觉；痛觉。
2、嗅觉和味觉：适宜刺激；感受性的影响因素等。
3、内部感觉：动觉、平衡觉、内脏感觉。
四、知觉（一）知觉的一般概念1、什么是知觉知觉是人脑对事物整体的认识；知觉和感觉的联系和区别；知觉的作用；2、知觉中自下而上和自上而下的加工非感觉信息越多，自上而下的加工占优势；非感觉信息越少，自下而上的加工占优势。
3、知觉的生理机制特征觉察器的作用；感觉皮层的一级区实现对外界信息的初步分析和综合；额叶在知觉活动中的重要作用。
4、知觉的种类：视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等；空间知觉、时间知觉、运动知觉。
（二）知觉的特性：知觉选择性；知觉整体性；知觉理解性；知觉恒常性；知觉适应。
（三）空间知觉1、形状知觉形状的特征分析；轮廓与图形；图形组织原则；图形识别；眼动。
2、大小知觉大小-距离不变假设；物体的熟悉性对大小知觉的作用；邻近物体的大小对比；体态变化对大小知觉的影响。
3、深度知觉和距离知觉肌肉线索：调节、辐合；单眼线索：遮挡、线条透视、空气透视、相对高度、纹理梯度、运动视差与运动透视；双眼线索。
4、方位定向方位定向是各种感觉协同活动的结果；视觉的方位定向；听觉的方位定向。
（四）时间知觉和运动知觉1、时间知觉时间知觉的含义和形式；时间知觉的各种依据；影响时间知觉的因素。
2、运动知觉运动知觉的含义和意义；真正运动的知觉；似动：动景运动、诱发运动、自主运动、运动后效。
（五）错觉1、什么叫错觉错觉是指知觉不能正确表达外界事物的特性而出现种种歪曲；研究错觉的意义。
2、错觉的种类：大小错觉；形状和方位错觉；3、错觉理论：眼动理论；神经抑制作用理论；深度加工和常性误用理论。
五、意识和注意（一）意识的一般问题1、意识的含义：意识是一种觉知；意识是一种高级心理官能；意识是一种心理状态。
2、无意识的含义：无意识行为；对刺激的无意识；盲视。
3、意识的局限性和能动性4、生物节律的周期性与意识状态（二）几种不同的意识状态1、睡眠与梦：睡眠及其阶段；睡眠的功能；失眠；对梦的几种解释2、催眠：对催眠的解释；催眠的应用3、白日梦与幻想（三）注意的一般概述1、注意的基本概念注意的含义和特点；注意和意识的区别与联系；注意的外部表现；注意的功能。
2、不随意注意、随意注意和随意后注意不随意注意和随意注意的含义及引发原因；随意后注意的特征。
3、选择性注意、持续性注意和分配性注意（四）注意的认知-神经机制1、注意的认知理论注意的选择功能：过滤器理论、衰减理论、后期选择理论、多阶段选择理论；注意与认知资源分配：认知资源理论、双加工理论。
2、注意的神经机制：朝向反射；脑干网状结构；边缘系统和大脑皮层的功能。
六、记忆（一）记忆的一般概念1、什么是记忆记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程；记忆是一种积极、能动的活动。
2、记忆的作用记忆对知觉的作用；记忆在个体心理发展中的作用；记忆联结着人的心理活动的过去和现在。
3、记忆的分类感觉记忆、短时记忆和长时记忆；情景记忆和语义记忆；外显记忆和内隐记忆；程序性记忆和陈述性记忆。
4、记忆系统及其加工过程记忆是一个结构性的信息加工系统；信息编码、存储和提取过程。
（二）记忆的神经心理机制1、记忆的脑学说：整合论；定位论；记忆的SPI理论。
2、记忆的脑细胞机制：反响回路；突触结构；长时程增强作用。
3、记忆的生物化学机制：核糖核酸；激素和记忆。
（三）感觉记忆感觉记忆的编码；感觉记忆的存储；感觉记忆向短时记忆的转换。
（四）短时记忆1、短时记忆的编码：编码方式：听觉编码、视觉编码；影响编码的因素。
2、短时记忆信息的存储和遗忘：复述；短时记忆的遗忘进程；干扰、消退。
3、短时记忆的信息提取：平行扫描；自动停止系列扫描；完全系列扫描。
（五）长时记忆1、什么是长时记忆长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。
2、长时记忆的编码编码形式：按语义类别编码、以语言特点为中介进行编码、主观组织；影响长时记忆编码的因素。
3、长时记忆的信息存储信息存储的动态变化；信息存储的条件与方法。
