贺敬之《回延安》里赋比兴手法枚举

贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。

几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。

满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。

保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。

团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。

头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。

1924年生，山东峄县人。

15岁参加抗日救国运动。

16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。

17岁入党。

1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。

这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。

回延安中的比兴手法的句子
以下是 8 条关于“回延安”中比兴手法的句子及例子：
1. 那延安的窑洞就像温暖的家呀，就如我心中永远的港湾。

例子：每次回想起延安的窑洞，哎呀，那感觉不就跟在外漂泊后回到温暖家中一样嘛！
2. 延安的山梁梁好比父亲的肩膀，坚实又可靠。

例子：站在那延安的山梁梁上，天哪，这多像父亲那宽阔有力的肩膀呀！
3. 延安的延河就似母亲的怀抱，亲切而温柔。

例子：看到那奔腾的延河，哇塞，不就跟投入母亲怀抱一样亲切嘛！
4. 延安的大枣宛如甜蜜的梦啊，让人心生欢喜。

例子：吃着延安的大枣，嘿，这不就像正在做着一个超级甜蜜的梦嘛！
5. 延安的信天游好比那展翅的飞鸟，自由又欢快。

例子：听着那延安的信天游，哎呀呀，这不就像是那自由翱翔的飞鸟嘛！
6. 延安的黄土地好像古老的画卷，充满故事。

例子：踏上延安的黄土地，哟呵，这不就是一幅写满故事的古老画卷嘛！
7. 那延安的蓝天恰似澄澈的心灵，纯净无比。

例子：仰望着延安的蓝天，哇，这多么像一颗无比纯净的心灵呀！
8. 延安的老槐树仿若岁月的见证者，默默无言。

例子：看着那延安的老槐树，嘿，可不就像是默默见证岁月的沉默者嘛！
我的观点结论是：比兴手法让我们对延安的情感和认知更加生动鲜明，借助这些类比，能更深刻地感受到延安的独特魅力和重要地位。

贺敬之《回延安》赏析一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。

几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。

满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。

保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。

团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。

头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。

1924年生，山东峄县人。

15岁参加抗日救国运动。

16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。

17岁入党。

1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。

这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。

贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。

几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。

满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。

保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。

团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。

头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。

1924年生，山东峄县人。

15岁参加抗日救国运动。

16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。

17岁入党。

1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。

这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。

回延安的表现手法
《回延安》是一首长诗，采用了民歌体的形式，歌颂了养育一代革命者的延安精神，表达了对母亲延安的真挚情感。

该诗运用了多种修辞手法来增强表达效果，包括比喻、拟人、排比等。

具体来说，诗中运用了以下修辞手法:
1. 比喻：用“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”的形象比喻，形容延安如母亲般的哺育了诗人成长。

2. 拟人：用“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”的拟人手法，表达了诗人与亲人相逢时有很多话要说的情感。

3. 排比：诗中用“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”等排比句式，描绘了延安城市建设的巨大变化。

4. 夸张：用“长江大河起浪花”的夸张手法，表达了诗人与亲人相逢时有很多话要说的情感。

这些修辞手法的运用，增强了诗歌的表达效果，让读者更好地感受到了诗人对延安的情感以及对延安巨大变化的赞美。

二、《回延安》《回延安》这首诗的知识点比较多，按照我们单元整体备课，系统设计，各有侧重的原则，我认为，本课仍应围绕“表达方式”这一单元重点做文章。

我以为应该把辨析直接抒情和间接抒情，特别是不直接宣泄或倾吐自己内心的思想感情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的感情的“间接抒情”作为教学的重点。

这首诗歌是借鉴陕北民歌信天游的形式创作的。

信天游这种民歌题材是非常自觉和自然地继承了诗经和汉乐府民歌以来的赋比兴创作手法来抒发感情。

这正好是这首诗歌间接抒情的一种载体。

间接抒情的重要特点，就是“寄托”。

因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀都是间接抒情常用的方法，但在这首诗歌中，体现在借助“叙物以言情”就是赋，“索物以托情”就是比，情附于物；“触物以起情”就是兴，以物动情。

要把抽象的知识转化为学生明晰的认知，就要借助“赋比兴”诗句的朗读赏析，体验和感悟着重表达的情意，作为教学的一个支点。

因此设计这样的任务单，欣赏文章文章赋比兴诗句，然后用语言表达作者借助赋比兴传达的感情。

为巩固和迁移学生对间接抒情的认知，本单元的内容又切中民俗，所以设计的第二个学习任务单仿写练习：采用信天游的形式和赋比兴写法法，抒写喜迎新春佳节的情思（写三节文字）这样的设计，借助比较感兴趣的诗歌仿写练习，能较好地实现，把课内习得知识转化为学生写作能力，把刚刚体验的新年欢乐情感转化为运用赋比兴含蓄表达的言语实践。

学生对这次仿写练习还是比较感兴趣的，尽管基础比较差，还不能真正掌握赋比兴的写作特点，但是也能写出一些充满生活气息的文字。

应对应对是单元口语交际的训练内容。

教学上应该避免概念的宣讲，而应该把应对技巧的归纳提炼的主体还给学生，让学生自己能够从案例中自己发现应对技巧。

可以设计课前学习任务单：阅读教材相关内容，搜集古今中外应对的经典小故事或案例，小组交流，然后归纳这些古诗体现的应对技巧，各组选出代表把研讨结果写在黑板上，再求同存异，归纳整理常用的应对方法。

《回延安》诗歌赏析1. 《回延安》这首诗，就好像老朋友久别重逢，带着满腔热情又有几分感慨。

诗人贺敬之在这首诗里，就像回到自己童年时的故土，每一句话里都透着一种熟悉又深情的味道。

2. 这首诗的语言风格有点像炽热的阳光，铺天盖地地洒满了延安的每一个角落，读起来让人感觉暖洋洋的，好像阳光穿透了厚重的乌云，温暖直接射进心里。

贺敬之对延安的情感就像那温暖的阳光，一点都不吝啬地洒向每一寸土地。

3. 诗中的“宝塔山”就像是一位久经沧桑的老人，见证了历史的变迁，依然屹立不倒。

贺敬之用充满感情的语言描写宝塔山，就像我们看到家里那老旧的门楣，虽然斑驳但充满回忆，让人心生敬意。

4. 还有那延河水呀，就好像一条温柔的臂膀，环绕在延安的大地上。

贺敬之把延河水比作母亲的怀抱，滋养着延安的儿女，就像是老朋友的手紧紧握着你，给你力量和安慰。

5. 在诗中，贺敬之的情感有点像滚烫的开水，汹涌澎湃又无法抑制，尤其是在看到那些老战友、老房子的时候，他的情感像水一样溢出来。

就像我们小时候见到许久未见的亲人，那种发自内心的激动是藏不住的。

6. “几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”这句诗，就像是你在异乡思念家乡时的心情，梦里都在想着回到那熟悉的地方，好像把最深的情感都化作了一个温暖的拥抱，紧紧地搂住家乡的一切。

7. 贺敬之在诗中不断地描述延安的山水、人情，就像是在看一张老照片，每一处细节都那么熟悉，每一处都能勾起回忆。

延安对于他来说，不仅仅是一座城市，更像是一个能让人安顿心灵的地方。

8. 诗歌的节奏很快，像是心跳加速般的急切，那是一种归乡的急迫感，就好像你在机场看到家人向你挥手，忍不住快步跑过去的那种心情。

每一句话都充满了热情，好像一口气说完，生怕把情感憋在心里似的。

9. 《回延安》充满了一种“家”的温暖感，贺敬之的笔触就像是母亲的手，抚摸着延安的每一寸土地，用深情的文字把故乡描绘得像童话般美好。

这种情感，温柔而又炙热，让人读来感同身受。

10. 我觉得，《回延安》不只是对延安的怀念，也是对过去岁月的一种致敬。

贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要么害的跳，灰呀莫把我眼睛档住了⋯⋯手抓黄土我不放，在心上。

几回回梦里回延安，双手定宝塔山。

千声万声呼你——母延安就在里！杜甫川唱来柳林笑，旗把手招。

白羊肚手巾腰，人迎延河来。

心登不来，一扑在人⋯⋯二二十里送柳林迎，分十年又回家中。

梢枝根根，山水有人。

羊羔羔吃奶望着，小米养活我大。

山的糜子西山的谷，肩膀上的旗手中的。

手把手儿教会了我，母打我黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你⋯⋯三米酒油木炭火，定炕坐。

窑里的不透，畔上响着脚步声。

老气喘得：“我梦毛信来——可真人⋯⋯”人了人面喜的眼泪眼眶里。

保延安你了心，白添了几根根。

支又社主任，当年的放羊娃如今成人。

白生生的窗窗花，娃娃争来把手拉。

一口口的米酒千万句，江大河起浪花。

十年来革命大展，不尽三千六百天⋯⋯四千万条腿来千万只眼，也不我走来也不我看。

着天大明，延安城照在我心中：一条条街道又平，一座座楼房披彩虹；一灯亮又明，一排排迎春⋯⋯照去我不出了你，母延安新衣。

五家岭的旗啊高高的，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安！园的灯光照人心，延河喊“前”！赤⋯⋯青年⋯⋯ 巾，走着咱英雄几人⋯⋯社会主路上大踏步走，光荣的延河要在前！身翅膀吧脚生云，再回延安看母！二．作者敬之介：敬之，代著名革命人、作家。

1924 年生，山人。

15 参加抗日救国运。

16 到延安，入迅学院文学系学。

17 入党。

1945 年，他和丁毅笔集体作我国第一部新歌《白毛女》， 1951 年斯大林文学。

是我国新歌展的里程碑，作品生地表出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼成人” 一深刻的主。

任中国作家会和家会理事、文化部副部等。

建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三峡歌》《十月歌》《雷之歌》《西去列的窗口》《中国的十月》《八一之歌》等有名的篇。

《回延安》已被入教版七年文下册第六元《拔萃》。

1939 年在四川参加抗日救亡活，开始表作品。

统编教材部编人教版八年级语文下册贺敬之《回延安》赏析贺敬之《回延安》赏析彬县新民中学胡元平一、原文：一心口莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛档住了……手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上。

几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

满心话登时说不过来，一头扑在亲人怀……二二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……三米酒油馍木炭火，团团围定炕头坐。

满窑里围的不透风，脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。

保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。

团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。

一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。

头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

五杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫队……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！二．作者贺敬之简介：贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。

1924年生，山东峄县人。

15岁参加抗日救国运动。

16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。

17岁入党。

1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。

贺敬之《回延安》
如，“树梢树枝树根根，／亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。

“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以“羊羔吃奶”起兴，喻延安对诗人的养育之恩。

“杨家岭的红旗啊高高地飘，／革命万里起高潮”，上句起兴，使人联想到由延安一地向全国扩展的革命形势，下句紧接着使用夸张。

“白生生的窗纸红窗花，／娃娃们争抢来把手拉”，上句起兴，又兼有描写环境的作用。

“信天游”中“兴”的表现手法，往往给读者以很大的想象空间，使感情表达有更充沛的力量。

“东山的糜子西山的谷，／肩膀上的红旗手中的书”，用赋的手法，选取典型事物，概括当年热火朝天的生活。

《回延安》中比兴手法的妙趣《回延安》是一篇充满感情的散文，它是文学大师巴金在抗日战争时期的亲身经历和感受的真实记录。

在这篇文章中，巴金运用了许多比兴手法，使文章更加生动、形象、深刻，让人们更加深入地感受到了当时的社会和历史背景。

比兴手法，是一种修辞手法，就是通过比拟、象征、隐喻等手段，将一个事物与另一个事物相比较，以达到表达思想、情感、意境等目的的一种修辞手段。

在《回延安》中，巴金运用了许多比兴手法，让文章更加生动、形象、深刻，以下是其中的几个例子：一、比喻手法比喻是一种最常用的比兴手法，它通过比较两个事物的相似点，来强调某一方面的特点。

在《回延安》中，巴金用了许多比喻，如“暗夜像一只怀孕的母狼，轻轻地踏着雪，悄悄地向我们走来”、“石头像一位老人，把我们拦住，不让我们走进去”等，这些比喻使文章更加生动、形象，读者可以更加深入地感受到当时的场景。

二、拟人手法拟人是一种将无生命的事物赋予人类的性格、行为等特征的修辞手法。

在《回延安》中，“雪花像一群群白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞”、“山峰像一位位英勇的战士，高傲地矗立在那里”等，这些拟人的描述，让人们更加感受到大自然的神秘和力量，也让人们更加深入地体会到了当时的历史背景。

三、比拟手法比拟是一种通过比较两个事物的相似点，来突出一方面的特点的修辞手法。

在《回延安》中，“炉火像一只小狗，蹦蹦跳跳地舔着我们的脚”、“风声像一首悠扬的乐曲，轻轻地吹拂着我们的脸”等，这些比拟的描写，让人们更加感受到了当时的气氛和情感。

四、象征手法象征是一种通过事物的象征意义来表达深刻的思想、情感等的修辞手法。

在《回延安》中，“石头像一道道障碍，阻挡了我们前进的步伐”、“雪花像一面面白色的帷幕，将这个世界渲染得更加美丽”等，这些象征的描写，让人们更加深入地理解了当时的社会背景和历史意义。

总之，比兴手法是一种非常重要的修辞手法，它可以让文章更加生动、形象、深刻，也可以让读者更加深入地感受到作者的思想、情感和意境。

回延安的修辞手法回延安这篇作品啊，那里面的修辞手法可真是用得妙极了。

就说比喻吧。

诗人把延安比作母亲，这一比喻可太亲切啦。

就像我们每个人心里，母亲那是最温暖、最亲近的存在。

延安就像母亲一样，养育了革命力量，这种比喻一下就把延安在诗人心中的那种深厚情感给表达出来了。

我们能感受到诗人对延安的那种眷恋，就像孩子对母亲的眷恋一样。

你想啊，诗人离开延安后，再回来的时候，那种感觉就像孩子久别母亲后重新回到母亲怀抱，心里肯定是满满的激动和温暖。

还有排比呢。

作品里那些排比句，读起来那叫一个带劲。

一句接着一句，就像鞭炮似的，噼里啪啦，把诗人对延安的各种情感一股脑儿地都给释放出来了。

比如说描写延安的变化，那一排排的句子，把延安的新景象、新气象就像画卷一样在我们眼前展开。

这排比啊，让我们对延安的变化感受得更加深刻，就好像是带着我们一步一步地去看延安的新模样，从这头看到那头，看得那叫一个过瘾。

拟人也用得相当出彩。

延安的山水、窑洞啥的，在诗人笔下都好像有了生命。

就像那些山啊水啊，都像是热情的主人，在欢迎诗人的归来。

这就好像我们回到老家，家里的小猫小狗都欢快地跑过来迎接我们一样。

这种拟人让整个延安都变得鲜活起来了，不再是冷冰冰的地方，而是充满了热情和活力，充满了浓浓的人情味。

夸张手法也有它的妙处。

诗人有时候会用一些夸张的表述来强调自己的情感。

比如说那种对延安思念到极致的描写，虽然有些夸张，但我们都能理解，因为这是诗人对延安爱的深沉的一种表现。

就像我们特别喜欢吃一种东西，可能会说“我想它想得都要发疯了”，这虽然夸张，但能很好地表达出那种喜爱的程度。

回延安里的这些修辞手法啊，就像一群小伙伴，一起把这篇作品变得生动、有趣、充满情感，让我们读着读着就好像自己也跟着诗人回到了延安，感受到了那片土地的独特魅力。

回延安修辞手法及作用
《回延安》运用了比兴、夸张、拟人、排比的修辞手法。

例句：
1、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

”使用比兴的修辞手法，形容延安如母亲般的哺育了“我”，使“我”成长。

2、“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

”运用夸张的修辞手法，表达与亲人相逢有很多话要说。

3、“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

”运用拟人的修辞手法，柳树的红旗都被赋予了人的动作和神态。

4、“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”运用了排比的修辞手法，几句话依次展开，写出了优美的景色。

回延安的写作手法《回延安》这篇文章，那可真是妙不可言！它就像一位老友，用最亲切的口吻跟咱唠着延安的那些事儿。

先来说说信天游的形式，这就好比咱平日里哼的小曲儿，自由自在，想咋唱就咋唱，想咋说就咋说。

你想想，那节奏，那韵律，多带劲！再瞧瞧作者用的那些生动的比喻，把延安比成母亲，这得多深情啊！就好像你在外漂泊多年，一回到家，看到母亲那温暖的笑容，心里头那个踏实哟！这比喻一下子就让咱感受到了延安在作者心中的分量，那可不是一般的重！还有那夸张的手法，“双手搂定宝塔山”，这得是多大的热情、多深的眷恋才能有这样的举动呀！这就像你见到了心心念念好久的宝贝，恨不能一下子把它紧紧抱在怀里，谁也别想抢走。

还有啊，作者用了好多充满地方特色的词语和表达方式，那叫一个地道！就跟咱去老乡家里做客，听着他们拉家常，亲切得很！说到这，你是不是也觉得《回延安》的写作手法太绝啦？这不光是文字的魅力，更是作者对延安那满满的爱呀！这爱就像一团火，烧得热烈，让咱们读着读着，也跟着心潮澎湃起来。

咱们写文章的时候，要是能学学《回延安》，把自己的真情实感像这样毫无保留地表达出来，那文章能不精彩吗？能不打动人心吗？就像做菜，得有好的食材，还得有精心的烹饪，才能做出美味佳肴。

写作也是一样，得有真情，还得有巧妙的手法，才能写出让人拍手叫好的文章。

你说，要是咱都能掌握这些写作手法，那咱的文章还不得像春天里的花朵，争奇斗艳，美不胜收？咱们也能像作者那样，把心里头的话，说得漂亮，说得动人，让大家都能感受到咱们的情感，那该多好！所以啊，咱们可得好好琢磨琢磨，把这些手法用在自己的写作里，让咱们的文字也能闪闪发光！。

回延安里的修辞手法
1.比喻：将抽象的概念用具体的形象来表达，让读者更容易理解和接受。

如：“延安是一片红色的热土”。

2.拟人：将非人的事物或抽象的概念赋予人的性格、动作或言语，增加生动感，使读者更有共鸣。

如：“延安欢迎您”的“欢迎”二字，就是用了拟人的手法。

3.对比：用两个事物相互对照，突出其中一方的特点或强调另一方的缺陷，更好地表达主题。

如：“延安的日出比其他地方来得早，日落却比其他地方来得晚。

”
4.排比：用同一句式表达同类的事物、相同的意思或感情，为主题形成一个强烈的呼应和节奏感。

如：“在延安，在延安，只要肯学，人人都能成才。

”
5.夸张：对事物的某种特征进行夸大，以强调其重要性或让读者更加深入地理解某种现象。

如：“延安靠着群众，站在了全国人民的前列。

”
6.反复：在一个篇章中反复运用某一个句子、词语或表达方式，使读者更加深刻地印象主题。

如：“延安，真正的人民的圣地！”。

回延安起兴手法
回延安起兴手法是指在演讲或表演中，采用一些灵活巧妙的手法来引起观众的兴趣和共鸣。

下面列举了一些常见的起兴手法：
1. 引用名人名言：通过引用名人的名言或警句，来增强演讲的权威性和说服力。

2. 提问引入法：先提出一个引人思考的问题，再逐步展开说明，激发观众的思考和好奇心。

3. 故事开场法：从一个有趣的故事或真实的案例开始演讲，吸引观众的关注，并让他们更容易理解主题。

4. 制造悬念：在演讲中故意暂停或不完全揭示信息，让观众感到好奇和期待，从而保持他们的关注和兴趣。

5. 使用幽默：通过适当的幽默，让演讲更生动活泼，增加观众的兴趣和笑声。

6. 艺术性开场：通过独特的艺术形式、音乐或舞蹈等方式来开场，带给观众视觉和听觉的享受，引起共鸣。

7. 提供反面案例：先讲述一个反面的例子，再引出主题，以对比的方式突出主题的重要性和正确性。

8. 突出问题的现实性：讲述当前社会或观众普遍关注的问题，引起共鸣，并提出解决问题的方法和建议。

9. 启发性疑问：提出一个激发思考的疑问，引导观众思考，从而引发兴趣与共鸣。

10. 利用道具或展示：使用具有象征意义的道具或图像，通过视觉效果增加演讲的吸引力和记忆点。

这些起兴手法可以帮助演讲者成功吸引观众的兴趣和关注，让演讲更加生动有趣，并有效传递信息和观点。

回延安比兴的运用在众多的描述中，有一句话使用了比兴，生动地描绘出回延安的场景。

比兴是一种修辞手法，通过将两个不同的事物进行比较，来突出一个事物的特点或表达一种情感。

在描述回延安的过程中，使用比兴可以更好地传达作者的感受和观点。

回延安，我的梦中之城回忆起往事回延安，这座充满了历史厚重感的城市，曾经是中国革命的圣地。

回延安的名字中蕴含了回忆，回忆着那段伟大的历史。

回延安的壮丽景色和悠久的历史让人留连忘返。

踏上回延安的征途坐着火车踏上回延安的征程火车是连接我和回延安的纽带，乘坐火车踏上回延安的征途，让我不禁联想到一句古诗：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”沿途的风景美不胜收沿途的风景如诗如画，美不胜收。

我仿佛置身于一幅山水画中，看着窗外的田园风光，仿佛听到了历史的回声。

这时，我想起李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川……”到达回延安的感受回延安的壮丽景色回延安的景色让我心生敬畏，壮丽而又雄伟。

在回延安的高山与深谷中，我感受到了历史的磅礴力量。

想起杨洪基的《千秋岁》中的一句歌词：“壮丽的山河任风起，唤醒百年人的记忆……”回延安的红色记忆回延安是中国革命的摇篮，这里充满了红色记忆。

在回延安的街头巷尾，我仿佛看到了革命先烈们的身影，想起了陈亮的《不忘初心》中的一句歌词：“红色记忆写在胸口，我为了谁用力翻越……”回延安的民俗文化回延安的民俗文化让人流连忘返。

在回延安的古道中，我欣赏到了丰富多彩的民俗表演，想起了那句“民族团结就像五颜六色的丝线，交织出美丽花纹”，这是陈依婷的《共筑中国梦》中的歌词。

总结回延安之旅回延安之旅令我受益匪浅，我不禁感慨万分。

回延安是一个富有历史底蕴的城市，这里的景色和红色记忆让人叹为观止。

通过比兴的运用，我更加深入地了解了回延安，也更加感受到了它的历史魅力和文化底蕴。

回延安，我的梦中之城，我将永远怀念！参考资料1.杨洪基《千秋岁》2.陈亮《不忘初心》3.陈依婷《共筑中国梦》。