七年级政治上册《第四课 知识让人生亮丽”》(第二课时)教案 人教新课标版

第四课知识让人生更亮丽第一框学习—成才的阶梯一、教师寄语认识学习的重要性，提高学习的自觉性二、学习目标1、知识：知道学习的重要性。

2、能力：提高主动学习的能力，学会学习。

3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

三、学习重难点1、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。

2、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。

四、学习过程1、预习课本内容，回答下列问题（1）说一说，你读过哪些好书？这些书对你有什么帮助？（2）你觉得读书学习可以提高一个人的品德修养吗？为什么？（3）学习可以增长才干。

结合自己的体会与同学们交流以下问题通过学习，我获得了方面的知识。

通过学习，我掌握了方面的技能。

通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。

（4）今天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短。

据统计，人类知识更新速度在19世纪中期是50年，20世纪中期是10年，20世纪90年代以后只用3至5年。

由于信息技术的崛起，人类近30年所积累的科学知识几乎占了人类有史以来所积累科学知识总量的90℅.根据以上材料，请回答：在今天的信息时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？2、课堂小结（小组讨论）：通过对以上问题的解答，同学们都认识到了学习对于每个人的成长与发展的重要意义。

那么，请总结一下，为什么说学习是成才的阶梯？五、课堂达标训练1、网络知识填空（1）、学习可以提高。

学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握之舵。

学习—成才的阶梯（2）、学习可以增长。

学习是、的主要途径。

（3）、学习才能适应的要求。

我们只有不断学习，才能具备的能力、的能力、的能力和的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。

2、学习是成才的阶梯，这是因为（）①学习可以提高品德修养②学习可以增长才干③学习才能适应社会发展的要求④学习可以光宗耀祖A、①②③④B、①②C、②③④D、①②③3、古今中外许多科学家少年时代都并不特别聪明，他们的成才全在于后天的勤奋学习，悉心钻研。

第四课知识让人生更美丽学习——成才的阶梯1 / 32 / 3五、板书设计 1.学习可以提高品德修养 学习——成才的阶梯 2.学习可以增长才干3.学习才能适应社会发展的要求六、课堂巩固：（一）选择题：（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

请把该项前面的字母填入题后的括号内。

）1、笛卡尔说：“读书就是同以往许多有教养的人的对话。

”这句话启示我们（ ）A 、学习可以提高品德修养，充实精神生活B 、读书没有什么用C 、读书可以使人穿越时空，回到过去D 、读书的人只能与读书的人交朋友2、我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须（ ） A 、考上名牌学校 B 、在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界C 、遇到好老师D 、使自己初中各个学科的成绩都优秀3、被评为“感动中国年度人物”的“蓝领专家”孔祥瑞是天津港的码头工人。

在平时，孔祥瑞总是带着书，如饥似渴地学习，最终取得了150向革新成果，诞生了“节省15.8秒，创造1600万元”的门式吊车操作技术。

他曾说：“人可以没有文凭，但不可以没有知识。

”这启发我们（ ）①学习才能适应社会发展的要求②学习是成才的阶梯③文凭越高则知识越多④终身学习是个人可持续发展的需要A 、①②③B 、①②④C 、②③④D 、①②③④4、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

”与这段话的主要意思不符合的选项是（ ）A. 读书可以净化我们的心灵B. 读书有助于提高道德和文化修养C. 学习是提高品德修养的唯一渠道D. 读书是一种高雅的生活情趣 （二）非选择题某校七年级（2）办的王宏同学每天放学回家总是先看电视，等看完电视后才匆匆忙忙的去写作业。

常要开夜车，完不成作业是经常的事。

张龙同学上课时总是不专心，一会走神，一会发困 ，其他同学半小时就能完成的作业，他需要写一个小时。

第四课知识让人生更亮丽第一框学习—成才的阶梯一、教师寄语认识学习的重要性，提高学习的自觉性二、学习目标1、知识：知道学习的重要性。

2、能力：提高主动学习的能力，学会学习。

3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

三、学习重难点1、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。

2、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。

四、学习过程1、预习课本内容，回答下列问题（1）说一说，你读过哪些好书？这些书对你有什么帮助？（2）你觉得读书学习可以提高一个人的品德修养吗？为什么？（3）学习可以增长才干。

结合自己的体会与同学们交流以下问题通过学习，我获得了方面的知识。

通过学习，我掌握了方面的技能。

通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。

（4）今天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短。

据统计，人类知识更新速度在19世纪中期是50年，20世纪中期是10年，20世纪90年代以后只用3至5年。

由于信息技术的崛起，人类近30年所积累的科学知识几乎占了人类有史以来所积累科学知识总量的90℅.根据以上材料，请回答：在今天的信息时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？2、课堂小结（小组讨论）：通过对以上问题的解答，同学们都认识到了学习对于每个人的成长与发展的重要意义。

那么，请总结一下，为什么说学习是成才的阶梯？五、课堂达标训练1、网络知识填空（1）、学习可以提高。

学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握之舵。

学习—成才的阶梯（2）、学习可以增长。

学习是、的主要途径。

（3）、学习才能适应的要求。

我们只有不断学习，才能具备的能力、的能力、的能力和的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。

2、学习是成才的阶梯，这是因为（）①学习可以提高品德修养②学习可以增长才干③学习才能适应社会发展的要求④学习可以光宗耀祖A、①②③④B、①②C、②③④D、①②③3、古今中外许多科学家少年时代都并不特别聪明，他们的成才全在于后天的勤奋学习，悉心钻研。

知识让人生更亮丽课题知识让人生更亮丽课型复习备课人学习目标【情感、态度、价值观】让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。

能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。

【过程与方法】培养学生学习的自觉性和主动性。

学会运用法律武器维护自己的受教育的权利。

【知识与技能】知道学习对我们发展的重要性。

珍惜受教育的权利、履行受教育的义务，学会学习。

执教人审核人备课时间月日重点怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？授课时间月日难点怎样学会学习？课时1课时兴趣点预设自己学习中好的额学习方法、习惯有哪些?教学环节学案内容教法学法前置自学1、学习的重要性。

2、为什么受教育既是基本权利，又是基本义务？3、怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？4、怎样学会学习？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交流1、学习的重要性。

2、为什么受教育既是基本权利，又是基本义务？3、怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？4、怎样学会学习？质疑问题如何转变学习方式？教学内容教法学法学教过程一、创设情境，导入复习以案说法：案例一：由于自己忙于生意，马女士将正读小学、学习成绩差的孙子关在家中两个月。

对于马女士不让孙子上学，你认为当地政府部门应该怎样做？案例二：河南一农民让正在上初中的儿子孙某辍学打工挣钱，经学校多次劝告无效。

孙某应怎样做？二、明确复习的内容1、学习的重要性。

2、为什么受教育既是基本权利，又是基本义务？3、怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？4、怎样学会学习？二、合作学习、自主探究通过具体案例分析，让学生了解有关“受教育”方面的法律法规。

充分发挥学生的自主学习能力，让他们能带着问题梳理课本知识，学会学习。

同时发现问题，提出疑问，加深他们对教材内容的理解。

教学内容教法学法学教过程2、刚上初一的学生王强，最近迷上了网络游戏，玩“穿越火线”。

课堂上，也经常想起“火线中的阵阵枪声”。

知识让人生更亮丽◆重点难点分析◆1、“怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。

因为，增强权利义务观念的目的，就是要落实到实际行动上。

但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点，如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等，总之，真正将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务化作现实的行动上才是最重要的。

2、“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。

因为，初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较差，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务关系，把握起来也有较大的难度。

教学中，一定要紧密联系实际，通过通俗生动的事例材料，深入浅出，以达教学目标。

第一课时学习，成才的阶梯谈一谈：学习的重要性是什么？辩论：读书有用还是无用？学习的重要性有哪些呢？①学习可以提高品德修养。

一个人的良好品德形成，一般说来，有两个渠道，一是学习，二是生活实践。

学习可以明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德。

古今中外具有崇高品德修养的人，无不是善于学习的结果。

事例：②学习可以增长才干学习是丰富知识、增长才干的重要途径。

事例：③学习可以充实精神生活。

学习不仅是成才的需要，也是充实精神生活，提高生命质量的需要。

从正反两个方面说明学习才能提升精神境界，才能充分享受人生的快乐。

“说一说”：学习对自己的精神生活有哪些影响？④学习才能适应社会的发展要求。

从科技进步、社会发展对人们的要求角度，来说明学习才能适应社会，否则就会被社会所淘汰。

⑤学习才能承担起社会责任。

从社会主义现代化对人才要求的角度，说明若要承担起肩负的责任，就必须努力学习。

总结：依板书串讲作业：抄写一句关于学习的名人名言。

课后记：学生向全班同学讲解一本自己读过的书，并且说出自己从这本书中学到了什么，学生感兴趣并取得良好效果。

第二课时受教育，是法律赋予的权利和义务课前准备：解释权利、义务的含义权利：法律赋予人们的权力和利益，也就是国家、法律提供条件，使公民可以做某事。

第二单元走进新的学习环境内容标准三 1.4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

二 3.2 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

二 3.1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

教育目标一、情感、态度、价值观1. 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

2. 能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

3. 能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

4. 树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

二、能力1. 增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

2. 初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。

3. 学会运用法律武器维护自己受教育的权利。

4. 转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

三、知识1. 了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。

2. 了解自我评价的重要性。

3. 知道公民有受教育的权利和义务。

第四课知识让人生亮丽本课教学内容及层次分析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。

本课由导言和三个项目内容构成。

“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。

本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律赋予的权利和义务”、“学会学习”。

陕西省汉中市陕飞二中七年级政治上册《第四课知识让人生更亮丽（第二课时）》导学案鲁教版学习目标1．增强在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

2．培养辩证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力。

3．理解受教育既是权利也是义务，如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。

重点：如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。

难点：受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

学习过程一、基础自学（一）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

1.为什么受教育是公民的一项基本权利？2.为什么受教育是公民的一项基本义务？(二)珍惜受教育权利，履行受教育义务。

怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?二、互助探究甘肃庆阳师范学校学生李勇，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病无人照料，他渴望学到更多的科学文化知识，改变家乡贫穷落后面貌，因此，不管遇到多大的困难，他从来不肯放弃学习机会，最后，小小年纪的他毅然“背着爸爸上学。

”1.请你结合本课所学知识，分析李勇的事迹。

2．我们应当怎样向李勇学习，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？三、交流展示课本第54、55、57和58页框中问题。

四、精讲点拨对二、三题中的易错、易混和易漏点进行点拨。

五、达标演练(一)单项选择1.教育不仅能改变个人的命运,而且决定着国家的未来。

我国实现现代化,_______是关键,基础在_________。

( )A.科技教育B.工人农民C.权利义务D.经济文化2.据调查表明,当前人们的就业、事业的发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比,“脑袋满,才能钱袋满”已成为普遍现象。

因此,从个人生存和发展来看,教育应是公民的( )A.一件私事B.一项基本义务C.一项基本权利D.一种兴趣爱好（二）快乐回答“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

”请谈谈你对这段话的理解。

六、反思提升我们应该怎样做全面发展的中学生？。

第四课知识让人生亮丽本课教课内容及层次剖析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权益，执行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成优秀的学习习惯，进而培育正确的学习态度，适应新的学习生活，创建更存心义的人生。

本课由导言和三个项目内容组成。

“导言”用精练、引人思虑的语言，描绘了学习在人一世中间的重要作用，使学生在阅读中思虑和感悟。

本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律给予的权益和义务”、“学会学习” 。

这三个项目以受教育的重要性和必需性为中心内容，以提升学生对学习的认识，正直学习应掌握的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为基本目标。

重点难点剖析：1.“珍惜受教育的权益，执行受教育的义务”是本课的教课重点。

因为加强权益义务看法的目的就是要落实到实质行动上，但如何落实到实质行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。

如，如何保护受教育的权益，他人侵权怎么办等等。

总之，真切将珍惜受教育的权益、执行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。

2.“受教育既是公民的基本权益，又是公民的基本意务”是本课的教课难点。

因为初一学生法律知识较为困穷，对宪法、基本权益、基本意务等看法较为生分，接受起来较为困难；因为初一学生抽象思想的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权益与义务的关系，掌握起来也有较大的难度。

教课中，必定重要密联系实质，利用平常生动的案例资料，深入浅出，以达到教课目的。

教课方法：本课内容采纳剖析议论法、阅读法、自主商讨学习法以及讲解法等。

课时安排：本课计划用三课时授完，每框用一课时。

第一课时（总第八课时）教课内容：讲解第四课第一框——“学习—成才的阶梯”。

教课活动过程：（一）情形预设1、导入新课社会老是在不段发展的，社会中的个人一定适应社会的发展，才能在强烈竞争的社会中生计、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。

正如前言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就绚烂。

知识让人生更亮丽我的今日格言*我最闪亮*课题第四课知识让人生更亮丽受教育—法律赋予的权利和义务序号：9主备人：李春蓓审核人：、、课时授课时间一、学习目标：1.知道公民有受教育的权利和义务；2.学会运用法律武器维护自己受教育的权利；3.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

二、重、难点：重：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；难：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。

三、自主学习探究：（一）预习导入：《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

这一规定说明了什么？想一想为什么要以国家根本大法的形式作此规定？（二）精讲点拨：1. 为什么说受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？(p41-43①.②.③)p41阅读陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对人的发展的重要性。

p42“相关链接”了解教育法规定受教育者享有哪些权利。

p43“议一议”如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？四川汶川地震中一个紧握着笔的手临时教室里积极回答问题的学生们2.怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务？（p44-45 提示：①我要学；②怎么学；③终身学。

）p43马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？p44“搜集与交流”分析中学生厌学、辍学的原因并与同学交流。

“相关链接”什么是“义务教育”？我国实行九年制义务教育。

“读一读”文斌的多彩学习生活p45争做全面发展的中学生。

“读一读”萨默斯认为学生们面临的五大挑战，树立终身学习观。

p46了解教育法规定受教育者应履行的义务，反省个人行为并作出规划。

（三）巩固练习1.小军今年14岁，没有读到初中毕业就中途辍学，他没有履行（）a.尊敬师长的义务b.按时入学的义务c.遵守社会秩序的义务d.接受规定年限的义务教育的义务我的今日格言*我最闪亮*2. 下列哪些同学的做法是珍惜受教育权利，履行受教育义务（）①张芳与李正同学认真研究在学习中遇到的问题②李华同学上课认真听讲，独立完成老师布置的作业③周亮同学经常逃学到网吧玩游戏④刘洋同学因学习吃力而辍学打工a.①②b.③④c.①③d.②④3.小明说：“妈妈，上学太累了，我不去了。