小学公开课教学评价表

教师公开课评分表
项
要求
目
知识、水平、情感目标设计合理，符合学生起教学目
点水平，有利于学生素质发展。

符合学科课程标
标准要求，学科教学目标明确、具体
（10 分）
1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，
情境创设合理具有创新性。

教学设
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，
计
在准确理解教材基础上，能够创造性的使用教（20 分）
材。

1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。

2、教学过程面向全体学生，注重个性差异，全
员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发
教学过言，气氛民主科学。

程3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。

（30分）
4 、教学方法科学、灵活，多元化。

5、有即时的教学反馈和教学评价，能根据教学
内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，
有效评价学生学习。

教学效基本分
10
10分
10分
5分
5分
10分
5分
5分
得分
果实现学科教学目标，效果好。

（20 分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。

教师素
2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。

质（ 20
3、有较强的教学组织水平，有较强的教学机智。

分）
4、熟练使用现代教学技术，应变水平强。

20分
5分5分5分5分。

公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进行评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2013年3月8日附执教教师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

韩克俊,男，49岁,道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师.王更新，男，48岁,道真中学数学一级教师,从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间：2013年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课,课题分别是“对数的运算法则”。

二、说课程序(一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。

三、备课程序（一）教案策划:①策划出明确的教学目标;②策划出“选例经典而丰富，具有代表性"；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。

（二)教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。

五、评估程序（一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长,韩兴跃老师,王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组.(二）评价目标：①成功所在；②差距和努力方向所在。

公开课课堂教学评价表等级按优、良、中、差进展评价关于开展“道真自治县高中数学科示范课〞的申请报告道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正表达教学以学生为主体，老师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。

经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学老师韩洪福、韩克俊、王更新进展一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。

此致道真中学数学组2021年3月8日附执教老师说明：韩洪福，男，41岁，道真中学数学一级老师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻老师，现道真中学数学组老师。

韩克俊，男，49岁，道真中学数学一级老师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻老师，现道真中学数学组老师。

王更新，男，48岁，道真中学数学一级老师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻老师，现道真中学数学组老师。

道真自治县示范课教案学科：数学授课人：韩洪福授课时间：2021年4月21日举办单位：道真自治县教育局教研室示范课程序一、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师〔中教一级〕执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法那么〞。

二、说课程序〔一〕说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位；③说出教学的课题〔才能的培养、进步〕；④说出教学过程。

三、备课程序〔一〕教案筹划：①筹划出明确的教学目的；②筹划出“选例经典而丰富，具有代表性〞；③筹划出能结合实际的一节好课；④筹划出目的控制线。

〔二〕教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改良意见后确认施教。

四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进展教学。

五、评估程序〔一〕评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。

公开课教学评价表授课教师班级课程课题总分评价项目评价内容及评分标准权值得分扣分原因教师素养（30分）教学准备充分，教学目标具体、明确，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价价值观三维目标。

5教学任务明确，容量恰当。

教学过程层次清楚，重点、难点突出。

注意根据学生特点和教学内容要求，灵活处理教材，具有“用教材”的思想。

10教学理念新，教学方法选用恰当。

重视学习方法指导，注意综合素质培养，养成学生良好学习习惯。

8教师基本功扎实，普通话标准，教态亲切、自然、端庄、从容、精神饱满，衣着整洁大方。

恰当使用现代化教学手段，并且操作熟练。

恰当使用板书，板书要求工整、美观大方，板书设计脉络清晰。

5知识传授与操作示范科学、准确，无知识性错误。

具有教学智慧，机智、灵活处理课堂随机问题。

2学生参与（40分）学生全员参与。

100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。

10学生全程参与。

100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。

10学生深度参与。

围绕目标和任务，积极思考，动脑、动手、动口相结合，协作学习，步步提升。

100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。

10学生时间分配。

学生有效自主学习时间30分钟以上5分，20-30分钟3分，10-20分钟2分，5-10分钟1分，5分钟以下0分。

10教学效果（30分）教师教学任务完成，难点突破。

全部记15分，90%以上12分，70-90%10-6分，60-70%完成记4分，50%以下0分。

15学生学习目标达成，全部掌握本节课的专业知识与技能，掌握解决问题的具体方法，沟通能力、学习习惯等得到培养与提升。

100%以上学生达标记15分，90%以上12分，80-90%8分，70-80%6分，60-70%4分，50%以下0分。