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plcled数码显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC与LED数码显示的基本原理，掌握相关术语和概念；2. 使学生掌握PLC编程中与数码显示相关的指令和操作方法；3. 帮助学生了解数码显示在实际工程中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行数码显示程序设计和调试的能力；2. 提高学生动手实践和团队协作的能力；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高其自主学习能力；3. 增强学生的环保意识，使其关注数码显示技术在节能减排方面的应用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子、电气基础知识和PLC编程基础，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识：- 数码显示原理：介绍数码管、LED点阵等显示器件的工作原理；- PLC基础知识：回顾PLC的组成、工作原理及编程方法；- 数码显示相关指令：学习PLC中与数码显示相关的指令及其使用方法。
2. 实践操作：- 数码显示电路设计：学习如何搭建数码显示电路，包括LED数码管、驱动电路等；- PLC编程与调试：运用所学知识进行数码显示程序的编写与调试；- 实际案例分析与制作：分析实际工程中数码显示的应用案例，并进行制作。
3. 教学大纲与进度安排：- 教学大纲：根据课程目标，制定详细的教学大纲，明确教学内容、教学要求和课时安排；- 进度安排：将教学内容分为若干阶段，每个阶段完成相应知识点和实践操作，确保教学进度与课程目标相符合。
数字显示仪器课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字显示仪器的基本原理、结构和应用，培养学生具备分析和解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够了解数字显示仪器的发展历程、分类和基本原理；掌握各类数字显示仪器的结构、性能和应用场合；理解数字显示仪器在现代科技领域的重要地位。
2.技能目标：学生能够熟练使用数字显示仪器进行测量和数据处理；具备分析数字显示仪器故障的能力，并能进行简单的维修和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数字显示仪器的兴趣，提高学生创新意识和动手能力，使学生认识到数字显示仪器在生产和生活中的广泛应用，培养学生热爱科学、服务于社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字显示仪器的基本原理：介绍数字显示仪器的工作原理、数字信号与模拟信号的转换方法等。
2.数字显示仪器的结构与性能：讲解各类数字显示仪器的结构特点、性能指标及优缺点。
3.数字显示仪器的应用：介绍数字显示仪器在生产、生活中的应用实例，如电子秤、温度计、汽车仪表等。
4.数字显示仪器的故障分析与维修：讲解数字显示仪器常见故障的诊断方法，以及维修和调试技巧。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解数字显示仪器的基本原理、结构和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生了解数字显示仪器在实际生产生活中的应用。
3.实验法：学生动手操作数字显示仪器，培养学生的实践能力和创新意识。
4.讨论法：分组讨论数字显示仪器故障的诊断与维修，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将提供以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的《数字显示仪器》教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读《数字电路与应用》、《电子技术基础》等书籍，以拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件、flash动画等多媒体资料，帮助学生形象地理解数字显示仪器的工作原理。
数字显示电路课程设计6一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字显示电路的基本原理，掌握常见数字显示器件如LED、LCD 的工作原理和特点。
2. 学生能描述数字显示电路的设计步骤，包括电路搭建、编程控制等关键环节。
3. 学生能解释数字显示电路中涉及的数学概念，如二进制、BCD码等，并应用于实际电路设计中。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的数字显示电路，实现数字和简单字符的显示。
2. 学生能运用编程软件（如Arduino），编写程序控制数字显示电路，实现动态显示效果。
3. 学生能通过实际操作，掌握数字显示电路的调试和故障排查方法。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在小组合作中，学会沟通与协作，培养团队精神和责任心。
3. 学生通过数字显示电路的设计与制作，认识到科技在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢挑战。
教学要求：结合学生特点，课程设计需注重实践性、趣味性和挑战性，引导学生主动探究，培养解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，以教材中数字显示电路相关章节为基础，进行以下安排：1. 数字显示器件原理：介绍LED、LCD等常见数字显示器件的工作原理、性能参数和应用场景。
2. 数字显示电路设计：讲解数字显示电路的设计步骤，包括电路原理图绘制、元器件选型、电路搭建等。
3. 编程控制：运用Arduino编程软件，编写程序实现对数字显示电路的控制，实现数字和简单字符的显示。
4. 电路调试与故障排查：教授学生如何对数字显示电路进行调试，查找并解决常见故障。
led数码显示控制plc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握LED数码显示控制PLC的基本原理和应用技能。
具体目标如下：1.知识目标：–了解PLC的基本组成和工作原理。
–掌握PLC编程软件的使用。
–熟悉LED数码显示控制系统的结构和编程。
2.技能目标：–能够熟练使用PLC编程软件进行编程。
–能够设计和实现LED数码显示控制系统的PLC程序。
–能够进行LED数码显示控制系统的调试和维护。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神。
–增强学生对自动化技术的兴趣和认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本组成和工作原理。
2.PLC编程软件的使用和编程方法。
3.LED数码显示控制系统的结构和编程。
4.LED数码显示控制系统的调试和维护。
–引言：介绍PLC和LED数码显示控制系统的概念和发展。
–章节1：PLC的基本组成和工作原理。
–章节2：PLC编程软件的使用和编程方法。
–章节3：LED数码显示控制系统的结构和编程。
–章节4：LED数码显示控制系统的调试和维护。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PLC和LED数码显示控制系统的理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解PLC和LED数码显示控制系统的应用场景和编程方法。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉PLC编程软件的使用和LED数码显示控制系统的调试和维护。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《LED数码显示控制PLC》教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：推荐《PLC编程与应用》等参考书，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作PPT和视频等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验。
4.实验设备：准备PLC编程器和LED数码显示控制系统实验设备，为学生提供实践操作的机会。
数电LED显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED显示原理，掌握数字电路基础知识；2. 学生能掌握LED显示电路的设计方法，了解不同显示模式的实现；3. 学生能了解LED显示系统的应用领域，理解其在生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的LED显示电路；2. 学生能通过实际操作，解决LED显示电路中遇到的问题；3. 学生能运用数字电路知识，对LED显示系统进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生树立团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 学生养成严谨的科学态度，关注电子技术在生活中的应用。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生动手能力、创新意识和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的数字电路基础知识，具有较强的学习兴趣和动手欲望。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养具备实际操作能力的电子技术人才。
二、教学内容1. 数字电路基础知识回顾：逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等基本概念和原理。
2. LED显示原理：LED显示器的结构、工作原理、显示模式（静态显示、动态显示）及其优缺点。
3. LED显示电路设计：- 显示电路的组成：LED、驱动电路、控制器等；- 设计步骤：需求分析、选型、电路设计、PCB布线、调试；- 常用驱动芯片及其应用：74HC595、MAX7219等。
4. 实际操作与优化：- 动手搭建LED显示电路，实现基本显示功能；- 分析和解决实际操作过程中遇到的问题；- 电路优化，提高显示效果和稳定性。
5. 应用案例分析：介绍LED显示系统在实际应用中的案例，如广告牌、交通指示牌等。
教学内容安排和进度：1. 数字电路基础知识回顾（1课时）2. LED显示原理（1课时）3. LED显示电路设计（2课时）4. 实际操作与优化（3课时）5. 应用案例分析（1课时）本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保内容的科学性和系统性。
led数码显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED数码管的基本结构和工作原理。
2. 学生能掌握数字显示的基本方法，并运用到实际电路中。
3. 学生能运用所学知识分析简单电子电路，并进行故障排查。
技能目标：1. 学生能运用编程软件控制LED数码管显示数字，提高动手实践能力。
2. 学生能通过小组合作，完成LED数码显示电路的设计与搭建，提高团队协作能力。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣和热情。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听意见，培养良好的团队精神。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在通过实际操作，让学生掌握LED 数码管的应用，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生相互交流，培养其解决问题和团队协作的能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容1. LED数码管基础知识：- 数码管的结构与类型- 数码管的工作原理- 数码管的引脚功能及识别2. 数字显示原理：- 数字显示方法- 数码管的显示方式- 显示电路的基本构成3. 编程控制LED数码管：- 编程软件的选择与使用- 控制程序编写与调试- 数码管显示效果的优化4. LED数码显示电路设计与搭建：- 设计原理及步骤- 电路元件选型与连接- 故障排查与调试5. 小组合作实践：- 分组讨论与方案设计- 电路搭建与程序编写- 成果展示与评价教学内容安排与进度：1. 第1课时：LED数码管基础知识学习与识别2. 第2课时：数字显示原理及显示电路构成3. 第3课时：编程控制LED数码管及程序调试4. 第4课时：LED数码显示电路设计与搭建5. 第5课时：小组合作实践与成果展示教材章节关联：本教学内容与教材中“电子电路设计与制作”章节相关，涉及数码管应用、编程控制、电路设计与搭建等方面内容。
plc数码显示课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握PLC数码显示的基本原理和应用，通过学习，学生应能够理解PLC数码显示的工作原理，掌握PLC数码显示的控制程序编写和调试方法，培养学生的实际操作能力和创新能力。
在知识目标方面，学生需要掌握PLC数码显示的基本原理、显示方式和控制程序的编写方法；在技能目标方面，学生需要能够独立完成PLC数码显示的控制程序设计和调试；在情感态度价值观目标方面，学生应该培养对PLC技术的兴趣和热情，认识到了解和掌握PLC技术的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC数码显示的基本原理、显示方式、控制程序编写和调试方法。
首先，学生将学习PLC数码显示的基本原理，了解数码显示的工作方式和显示电路的组成；然后，学生将学习PLC数码显示的控制程序编写方法，掌握编程软件的使用和控制程序的调试；最后，学生将通过实验和实践，掌握PLC 数码显示的实际应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，向学生讲解PLC数码显示的基本原理和控制程序编写方法；其次，将采用案例分析法，分析具体的PLC数码显示应用实例，帮助学生理解原理和提高实践能力；最后，将采用实验法，让学生亲自动手进行PLC数码显示的控制程序编写和调试，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题、讨论等，占总评的20%；作业主要评估学生的编程能力和实践能力，包括编程练习和实验报告，占总评的30%；考试主要评估学生对课程知识的掌握程度，包括理论考试和实操考试，占总评的50%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：总共24课时，分为12周进行，每周2课时。
plc数码显示控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握数码显示控制的基本概念；2. 学习并掌握PLC编程软件的使用，能进行基础的编程操作；3. 掌握数码显示控制的相关理论知识，如编码方式、显示原理等。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行数码显示控制的程序编写，实现数字的显示与控制；2. 能够通过实际操作，连接并调试PLC与数码显示设备，解决实际问题；3. 培养学生的实际操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制的兴趣，激发学生的探究欲望；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的自主学习能力；3. 增强学生的环保意识，认识到科技在节能环保方面的重要作用。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子、电气基础知识，对新技术和新设备充满好奇，具备一定的自学能力和团队协作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应采用讲解、示范、指导相结合的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，结合教材相关章节，让学生对PLC有全面的认识。
2. 数码显示技术：讲解数码显示设备的工作原理、编码方式、显示原理等，重点分析数码显示与PLC控制的关系。
3. PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、调试、下载等，结合教材实例，使学生掌握编程技巧。
4. 数码显示控制编程实践：制定详细的编程实践大纲，安排学生分组进行编程练习，实现数码管的显示与控制功能。
5. PLC与数码显示设备连接与调试：讲解连接方法、调试步骤和注意事项，指导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
数字电路教学设计引言：数字电路是计算机科学与工程领域中的重要学科，涉及数字电子学和计算机组成原理等知识。
数字电路教学作为培养学生的逻辑思维和分析问题的能力的重要手段，具有重要的教育意义。
本文将围绕数字电路教学设计展开讨论，探讨如何有效地进行数字电路教学，提高学生的学习效果。
一、教学目标设计在进行数字电路教学设计之前，首先需要明确教学目标。
教学目标的设计应该与课程大纲和学生的实际需求相一致。
数字电路教学的主要目标包括：1. 掌握数字电路的基本原理和设计方法；2. 具备数字电路实验的能力；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作精神和实践能力。
二、教学内容设计在教学内容设计中，应根据教学目标合理安排课程内容，将抽象的理论知识与实践操作相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
常见的教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 数码管和数码电路的基本原理和应用；2. 组合逻辑电路的设计和实现；3. 时序逻辑电路的设计和实现；4. 存储器和存储系统的原理和应用；5. 计算机硬件结构和控制器的基本原理。
三、教学方法设计针对数字电路教学，选择合适的教学方法对于提高教学效果至关重要。
以下是几种常见的数字电路教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生深入浅出地介绍数字电路的基本概念和原理，帮助学生建立起正确的学习框架。
2. 实验法：通过实践操作，使学生能够亲自动手设计和调试数字电路，提高他们的实践能力和问题解决能力。
3. 项目实践法：通过项目实践的方式，将理论知识应用到实际项目中，培养学生的团队协作和创新能力，提高他们对数字电路的理解和运用能力。
4. 讨论法：通过小组讨论和学生主导的方式，引导学生思考和探讨课程中的问题，提高他们的分析和综合能力。
四、教学评估设计教学评估是对教学效果进行量化和分析的重要手段，通过评估结果可以帮助教师了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
在数字电路教学中，可以采用以下几种评估方法：1. 笔试和实验报告：通过书面测试和实验报告等方式，考察学生对数字电路理论和实践的掌握程度。
数字显示电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字显示电路的基本原理，掌握显示器件如LED、LCD的工作机制。
2. 学会分析和设计简单的数字显示电路，掌握基本的电路连接方式和显示驱动方法。
3. 掌握相关电子元器件的参数选择和电路调试方法，能够阅读并理解数字显示电路的原理图。
技能目标：1. 培养学生动手能力，能够正确使用工具和仪器，搭建和调试数字显示电路。
2. 培养学生的问题解决能力，通过实验和项目实践，学会排查和解决数字显示电路中的常见问题。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，能够就特定主题进行电路设计和展示。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的学习兴趣，培养细心观察、耐心钻研的学习态度。
2. 增强学生的环保意识和责任感，了解电子废弃物的处理方式，培养可持续发展观念。
3. 通过团队合作，培养学生的沟通能力和集体荣誉感，增强社会主义核心价值观的教育。
课程性质分析：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生建立数字显示电路的基本概念，并通过实践操作提高其技术技能。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的知识深度，课程设计将兼顾理论知识的讲解和实践操作的指导，以适应学生的认知水平和动手能力。
教学要求分析：课程要求学生在理解理论知识的基础上，能够进行实际操作，通过项目驱动和问题解决的教学方法，提高学生的综合技术应用能力。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 数字显示电路基本原理：包括数字显示器件的分类、工作原理，重点介绍LED和LCD显示技术。
- 教材章节：第3章 数字显示技术，第1节 显示器件及其工作原理。
2. 数字显示电路设计：学习数字显示电路的设计方法，包括电路连接、驱动方式、元器件选择等。
- 教材章节：第3章 数字显示技术，第2节 数字显示电路设计。
3. 电路搭建与调试：培养学生动手能力，学会使用工具和仪器搭建数字显示电路，并进行调试。
- 教材章节：第3章 数字显示技术，第3节 电路搭建与调试。
数字显示电路设计物理与电子工程学院《数字电路》课程设计报告书设计题目：数字显示电路设计专业：自动化班级： 10级1班学生姓名:李想学号: 2110341106指导教师：胡林年月日物理与电子工程学院课程设计任务书专业：自动化班级： 10级2班摘要采用动态扫描的方式实现设计要求。
动态扫描显示需要由两组信号来控制：一组是字段输出口输出的字形代码，用来控制显示的字形，称为段码；另一组是位输出口输出的控制信号，用来选择第几位数码管工作，称为位码。
各位数码管的段线并联，段码的输出对各位数码管来说都是相同的。
因此在同一时刻如果各位数码管的位选线都处于选通状态的话，6位数码管将显示相同的字符。
若要各位数码管能够显示出与本位相应的字符，就必须采用扫描显示方式，即在某一时刻，只让某一位的位选线处于导通状态，而其它各位的位选线处于关闭状态。
同时，段线上输出相应位要显示字符的字型码。
这样在同一时刻，只有选通的那一位显示出字符，而其它各位则是熄灭的，如此循环下去，就可以使各位数码管显示出将要显示的字符。
MAX+PLUS II 是一个完全集成化的可编程逻辑环境，能满足用户各种各样的设计需要。
它支持Altera公司不同结构的器件，可在多平台上运行。
MAX+PLUS II 具有突出的灵活性和高效性，为设计者提供了多种可自由选择的设计方法和工具。
丰富的图形界面，可随时访问的在线帮助文档，使用户能够快速轻松地掌握和使用MAX+PLUSII软件。
MAX+PLUSII 具有的强大功能极大地减轻了设计者的负担，使设计者可以快速完成所需的设计，使用该软件，用户从开始设计逻辑电路到完成器件下载编程一般只需要数小时时间，其中设计的编译时间往往仅需数分钟。
用于可在一个工作日内完成实现设计项目的多次修改，直至最终设计定型。
MAX+PLUS II 开发系统众多突出的特点，使它深受广大用户的青睐。
关键词：数字显示电路；动态扫描；段码目录第一章设计任务 01.1 项目名称：设计数字显示电路 01.2项目设计说明 01.2.1设计任务和要求 01.2.2进度安排 01.3项目总体功能模块图 (1)第二章需求分析 (1)2.1问题基本描述 (1)2.2系统模块分解 (2)2.3系统各模块功能的基本要求 (2)第三章设计原理 (2)3.1 设计原理 (2)3.2 MAXPLUSII介绍 (3)第四章系统功能模块设计 (4)4.1.1数码管位选控制模块流程图 (4)4.1.2输入输出引脚及其功能说明 (4)4.1.3程序代码实现 (5)4.2数据选择模块 (6)4.2.1.数据选择模（八选一模块）块流程图 (6)4.2.2输入输出引脚及其功能说明 (6)4.2.3程序代码实现 (6)4.3七段译码器模块 (7)4.3.1七段译码器模块模块流程图 (7)4.3.2输入输出引脚及其功能说明 (7)4.3.3程序代码实现 (7)第五章调试并分析结果 (8)5.1输入说明 (8)5.2预计输出 (8)5.3测试结果记录 (9)5.4测试结果分析 (9)第六章结论 (9)6.1心得体会 (9)参考文献 (10)附录 (11)第一章设计任务1.1 项目名称：设计数字显示电路本项目的主要内容是设计并实现8位数码管轮流显示8个数字。
该电路将所学的数字电路与系统大部分知识和VHDL语言结合。
1.2项目设计说明1.2.1设计任务和要求A、用CPLD设计一个八位数码管显示电路；B、8位数码管轮流显示8个数字，选择合适的时钟脉冲频率实现8个数码管同时被点亮的视觉效果。
1.2.2进度安排第一周至第二周每周二2课时，共10课时。
具体安排为：第一周至第三周 6课时自行设计、第四周实验结果验收、第五周交报告并进行答辩。
1.3项目总体功能模块图第二章需求分析2.1问题基本描述基本系统流程图如下2.2系统模块分解动态扫描显示电路的主要组成为：计数器、显示译码器、32选4数据选择器、扫描电路组成。
2.3系统各模块功能的基本要求1、计数器：CN8模块输入信号是时钟脉clk，每遇到一个时钟脉冲clk上升沿时，内部累加器便加一，再把累加器所得结果与2进制数的形式输出。
要显示8位数字，所以用3位2进制数作为输出。
输出信号为cout[0..2]。
2、八选一数据选择模块：模块输入信号一个是数据选择器的地址码SEL[2..0],另一部分是数据信息A[3..0]~F[3..0].地址码是SEL[2..0]来自时钟脉冲计数器CN6，由地址码SEL[2..0]决定输出哪个输入数据。
输出信号是q[3..0]；3、扫描显示译码器：完成对7字段数码管显示的控制。
第三章设计原理3.1 设计原理采用动态扫描的方式实现设计要求。
动态扫描显示需要由两组信号来控制：一组是字段输出口输出的字形代码，用来控制显示的字形，称为段码；另一组是位输出口输出的控制信号，用来选择第几位数码管工作，称为位码。
各位数码管的段线并联，段码的输出对各位数码管来说都是相同的。
因此在同一时刻如果各位数码管的位选线都处于选通状态的话，6位数码管将显示相同的字符。
若要各位数码管能够显示出与本位相应的字符，就必须采用扫描显示方式，即在某一时刻，只让某一位的位选线处于导通状态，而其它各位的位选线处于关闭状态。
同时，段线上输出相应位要显示字符的字型码。
这样在同一时刻，只有选通的那一位显示出字符，而其它各位则是熄灭的，如此循环下去，就可以使各位数码管显示出将要显示的字符。
虽然这些字符是在不同时刻出现的，而且同一时刻，只有一位显示，其它各位熄灭，但由于数码管具有余辉特性和人眼有视觉暂留现象，只要每位数码管显示间隔足够短，给人眼的视觉印象就会是连续稳定地显示。
总之，多个数码管动态扫描显示，是将所有数码管的相同段并联在一起，通过选通信号分时控制各个数码管的公共端，循环一次点亮多个数码管，并利用人眼的视觉暂留现象，只要扫描的频率较大，将看不到闪烁现象。
将会看到6个数码管持续稳定点亮的现象。
3.2 MAXPLUSII介绍MAX+PLUS II 是一个完全集成化的可编程逻辑环境，能满足用户各种各样的设计需要。
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MAX+PLUSII 具有的强大功能极大地减轻了设计者的负担，使设计者可以快速完成所需的设计，使用该软件，用户从开始设计逻辑电路到完成器件下载编程一般只需要数小时时间，其中设计的编译时间往往仅需数分钟。
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MAX+PLUS II 开发系统众多突出的特点，使它深受广大用户的青睐。
MAX+PLUSII支持 Altera公司的 Classic、ACEX 1K、 MAX 3000、MAX 5000、 MAX 7000、 MAX 9000、 FLEX 6000和 FLEX 10K等系列的可编程逻辑器件，门数为600~250000门，提供了工业界真正与结构无关的可编程逻辑设计环境。
MAX+PLUSII的编辑器还提供了强大的逻辑综合与优化功能以减轻用户的设计负担。
MAX+PLUSII软件的设计输入、处理、校验功能完全集成于可编程逻辑开发工具内，从而可以更快的进行调试，缩短开发周期。
设计者可以从各种设计输入、编辑、校验及器件编程工具中作出选择，形成用户风格的开发环境，必要时还可以在保留原始功能的基础上添加新的功能。
由于MAX+PLUSII支持多种器件系列，设计者无须学习新的开发工具即可对新结构的器件进行开发。
MAX+PLUSII软件支持多种HDL的设计输入，包括标准的VHDL、 Verilog HDL及Altera公司自己开发的硬件描述语言AHDL。
MAX+PLUS II 由设计输入、项目处理、项目检验和器件编程等4部分组成，所有这些部分都集成在一个可视化的操作环境下。
MAX+PLUS II 管理窗口包括项目路径、工作文件标题条、MAX+PLUS II菜单条、快捷工具条和工作区等几个部分。
设置好授权码后，启动MAX+PLUS II 即进入MAX+PLUS II 管理窗口，如图6.4所示。
MAX+PLUS II 还为用户提供了功能强大的在线帮助功能。
通过使用在线帮助，用户可以获得设计中所需的全部信息。
第四章系统功能模块设计4.1计数（数码管位选控制）模块4.1.1数码管位选控制模块流程图4.1.2输入输出引脚及其功能说明CN8模块输入信号是时钟脉冲clk，每遇到一个时钟脉冲clk上升沿时，内部累加器便加一，再把累加器所得结果与2进制数的形式输出。
要显示八位数字，所以用3位2进制数作为输出。
输出信号为cout[0..2]。
总之是通过输入输出信号来对数码管进行位选控制。
4.1.3程序代码实现library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cn8 isport(clr,start,clk: in bit;cout: out std_logic_vector(2 downto 0)）;end cn8;architecture a of cn8 issignal temp:std_logic_vector(2 downto 0);beginprocess(clk,clr)beginif clr='0' thentemp<="000";cout<='0';elsif (clk'event and clk='1') thenif start='0' thenif temp>="111" thentemp<="000";cout<='1';elsetemp<=temp+1;cout<='0';end if;end if;end if;end process;cout<=temp;end a;4.2数据选择模块4.2.1.数据选择模（八选一模块）块流程图4.2.2输入输出引脚及其功能说明SEL81模块输入信号一个是数据选择器SEL81的地址码SEL[2..0]，另一部分是数据信息A[3..0]~H[3..0].地址码是SEL[2..0]来自时钟脉冲计数器CN8，由地址码SEL[2..0]决定输出哪个输入数据。
输出信号是q[3..0]。
