校本培训公开课教案模板

初中英语校本培训教案模板1. 理解校本培训的重要性和目的，提高自身教育教学水平。

2. 掌握初中英语教学的基本理论和方法，提高教学效果。

3. 培养良好的团队合作精神和教育教学研究能力。

二、培训内容1. 初中英语教学理念和教学方法2. 初中英语课程标准解读3. 学生学习特点和教学策略4. 课堂管理与教学评价5. 教育教学研究方法6. 校本培训成果展示和经验交流三、培训方式1. 专题讲座：邀请教育教学专家进行授课，分享经验和见解。

2. 案例分析：分析优秀教学案例，探讨教学策略和方法。

3. 小组讨论：分组讨论培训内容，分享心得体会和教学经验。

4. 教学演示：进行教学演示，提高教学技能和表达能力。

5. 研究性学习：开展教育教学研究，培养研究能力和创新精神。

四、培训安排1. 培训时间：每月一次，每次半天或一天。

2. 培训地点：学校会议室或教室。

3. 培训对象：初中英语教师。

4. 培训周期：一年。

五、培训效果评价1. 考核方式：培训结束后，进行书面考试或教学演示考核。

2. 评价标准：根据培训内容和教学实践，评价学员的学习成果和教育教学水平。

六、培训组织与管理1. 成立校本培训领导小组，负责培训的组织和管理。

2. 确定培训讲师，选择教育教学专家和优秀教师进行授课。

3. 制定培训计划，确保培训内容的系统和完整性。

4. 落实培训场地和设备，保障培训顺利进行。

5. 加强培训宣传和总结，提高培训的知名度和影响力。

七、培训反馈与改进1. 收集学员意见和建议，及时调整培训内容和方式。

2. 定期总结培训经验和成果，推广优秀教学方法和策略。

3. 加强对学员的跟踪指导，提高教育教学水平。

通过以上校本培训教案模板的实施，可以提高初中英语教师的教学水平和教育教学研究能力，促进学校教育教学的发展和进步。

【课程名称】：教师信息技术应用能力提升培训【培训对象】：全体教师【培训时间】：2023年X月X日至X月X日【培训目标】：1. 提高教师对信息技术的认识，了解信息技术在教育领域的应用价值。

2. 培训教师掌握基本的信息技术应用技能，如PPT制作、网络资源搜索、在线教学平台使用等。

3. 培养教师运用信息技术创新教学方法和手段，提高教育教学质量。

【教学内容】：一、信息技术在教育领域的应用概述1. 信息技术在教育中的地位和作用2. 信息技术与课程整合的途径与方法3. 信息技术在教学管理中的应用二、基本信息技术应用技能培训1. PowerPoint制作技巧- 动画效果与切换效果的应用- 图片、图表的插入与编辑- 多媒体素材的整合与应用2. 网络资源搜索技巧- 搜索引擎的使用- 教育资源网站推荐- 下载与保存网络资源3. 在线教学平台使用- 平台简介与功能介绍- 在线教学活动设计与实施- 学情分析与反馈【教学过程】：一、导入1. 通过案例分享，让教师了解信息技术在教育领域的应用价值。

2. 引导教师思考如何将信息技术融入自己的教学实践中。

二、基本信息技术应用技能培训1. PowerPoint制作技巧- 教师现场演示PPT制作过程，边讲边练。

- 分组练习，教师指导，共同解决制作过程中遇到的问题。

2. 网络资源搜索技巧- 教师讲解搜索引擎的使用方法，现场演示。

- 分组练习，教师指导，共同完成网络资源搜索任务。

3. 在线教学平台使用- 教师介绍在线教学平台的功能和特点。

- 教师演示在线教学活动设计与实施过程。

- 分组练习，教师指导，共同完成在线教学活动。

三、案例分析1. 分享优秀案例，让教师了解信息技术在教育教学中的应用成果。

2. 教师分组讨论，分析案例中的信息技术应用技巧。

四、总结与反思1. 教师总结本次培训收获，分享自己在信息技术应用方面的感悟。

2. 教师提出自己在信息技术应用中遇到的问题，共同探讨解决方法。

【教学评价】：1. 参与度：评价教师是否积极参与培训活动，完成练习任务。

初中校本培训教案一、培训目标：1. 理解数学课程标准的基本要求和教学目标，把握初中数学的核心素养。

2. 掌握有效的数学教学策略，提高课堂教学质量。

3. 提升教师数学教学实践能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、培训内容：1. 初中数学课程标准解读2. 初中数学教学策略与实践3. 数学教学案例分析与讨论4. 数学教学实践与反思三、培训过程：1. 导入：通过分析当前初中数学教育的现状，引发教师对提升数学教学策略与实践能力的思考。

2. 理论讲解：详细解读初中数学课程标准，使教师明确教学目标和核心素养。

3. 教学策略与实践：介绍有效的数学教学策略，如启发式教学、情境教学、小组合作等，并结合实际案例进行讲解。

4. 案例分析与讨论：组织教师分析具体的教学案例，讨论教学策略的运用和效果，促进教师相互学习和交流。

5. 教学实践与反思：教师根据所学教学策略进行教学实践，并在实践中进行反思，提高教学能力。

6. 总结与展望：总结培训内容，强调数学教学策略的重要性，鼓励教师在教学中不断尝试和创新。

四、培训时间安排：1. 第一阶段：2天，解读初中数学课程标准和教学目标，明确培训重点。

2. 第二阶段：3天，讲解有效的数学教学策略，结合实际案例进行分析。

3. 第三阶段：2天，进行教学实践和反思，讨论教学案例，提高教学能力。

4. 第四阶段：1天，总结培训内容，进行教学反思和展望。

五、培训方式：1. 讲座：邀请具有丰富教学经验的专家和优秀教师进行讲座，分享他们的教学经验和心得。

2. 案例分析：提供典型的教学案例，组织教师进行分析和讨论，提高教师的教学分析能力。

3. 教学实践：教师根据所学教学策略进行教学实践，并在实践中进行反思，提高教学能力。

4. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，促进教师之间的交流和学习。

六、培训效果评估：1. 教师教学能力提高：通过教学实践和反思，评估教师教学能力的提升。

2. 学生学习效果改善：通过学生的学习成绩和反馈，评估教学策略的实际效果。

一、课程名称：（例如：《小学语文启润课堂教学范式校本培训》）二、培训目标：1. 确定培训主题，明确培训目的。

2. 结合学校实际情况，设定具体的学习目标。

3. 列出培训后预期的教师和学生行为改变。

三、培训对象：（例如：小学语文教师、全体班主任）四、培训时间：（例如：2023年3月20日-3月24日，每天上午9:00-11:30）五、培训地点：（例如：学校多功能厅）六、培训内容：1. 理论学习- 新课程标准解读- 启润课堂教学范式概述- 研学案设计理念与实践2. 实践操作- 研学案设计方法- 教学案例分析与讨论- 教学观摩与反思3. 分组研讨- 小组内讨论研学案设计- 教师互评与反馈- 个人研学案设计成果展示七、培训流程：1. 开班仪式（1课时）- 介绍培训背景和目标- 介绍培训教师和课程安排2. 理论学习（4课时）- 邀请专家进行专题讲座- 组织教师学习相关理论书籍3. 实践操作（6课时）- 教师分组进行研学案设计- 教师进行教学案例分析与讨论 - 组织教学观摩与反思4. 分组研讨（4课时）- 小组内讨论研学案设计- 教师互评与反馈- 个人研学案设计成果展示5. 总结与反思（2课时）- 教师分享学习心得- 总结培训成果- 颁发培训证书八、培训方法：1. 专家讲座2. 小组讨论3. 案例分析4. 教学观摩5. 成果展示6. 反馈与改进九、培训评估：1. 课堂参与度评估2. 研学案设计质量评估3. 教学案例分析能力评估4. 个人学习成果评估十、培训资料：1. 新课程标准2. 启润课堂教学范式相关书籍3. 研学案设计案例4. 教学案例集5. 培训评估表格十一、培训总结报告：1. 培训概述2. 培训内容总结3. 培训效果分析4. 培训改进建议备注：以上模板可根据实际情况进行调整，确保培训内容与目标相符，满足教师和学生的实际需求。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程类别：3. 教学对象：4. 教学时间：5. 教学地点：6. 教学目标：- 知识目标：- 能力目标：- 情感目标：二、教学背景分析1. 学生情况分析： - 学生基础：- 学生兴趣：- 学生需求：2. 教学内容分析： - 教学内容特点： - 教学内容难点：3. 教学资源分析： - 教学资料：- 教学设备：- 教学环境：三、教学过程设计1. 导入环节- 导入方法： - 导入内容： - 导入时间：2. 新课讲授- 讲授内容： - 讲授方法： - 讲授：- 讲座：- 案例分析： - 小组讨论： - 角色扮演： - 讲授时间：3. 练习巩固- 练习内容： - 练习方法： - 课堂练习： - 课后作业： - 小组合作： - 练习时间：4. 总结提升- 总结方法： - 学生总结：- 教师总结：- 总结时间：5. 课堂评价- 评价内容：- 评价方法：- 学生自评：- 学生互评：- 教师评价：- 评价时间：四、教学反思1. 教学效果评估：- 学生掌握程度： - 教学目标达成： - 教学方法适宜性：2. 教学改进措施：- 教学内容调整： - 教学方法改进： - 教学手段优化：3. 教学经验总结：- 教学亮点：- 教学不足：五、教学资料清单1. 教学PPT：2. 教学讲义：3. 教学案例：4. 教学视频：5. 教学测试题：六、教学进度安排1. 第一周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：2. 第二周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：3. 第三周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：4. 第四周：- 课程内容：- 教学目标：- 教学方法：注：以上模板仅供参考，具体教学过程需根据实际情况进行调整。

三位数加三位数（不进位加）教学内容：课本第32页例题，第33页想想做做第1—4题。

教学要求：1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。

2．学生了解验算的作用。

3．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

教学重点：学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。

教学难点：学生经历探索加法的验算方法的过程。

教具准备：实物展台、液晶投影教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入1．小朋友们，你们平时写过日记吗？今天，老师为你们带来了一篇数学日记，大家想看吗？（出示小黑板）2．同学们，你们看了小黑板，有什么想法？有什么数学问题吗？（生指名提问题，教师整理）1）一年级和二年级一共借书多少本？2）二年级和三年级一共借书多少本？3）一年级和三年级一共借书多少本？4）二年级和六年级一共借书多少本？谈话：刚才同学们提出了很多数学问题，真是爱动脑筋的孩子。

你能解决这些问题吗？二、学习新课1．出示例题：二年级和三年级一共借书多少本？（指名列式：143+126）问：下面请同学们试一试，看看能不能求出结果。

（生练习，小组讨论交流）2．师：谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？（指名说）师：同学们，你们想一想，在计算过程中要注意什么？3．鼓励学生用笔算的形式计算。

1）问：在列竖式时，两个加数要怎样？如何计算？2）问：应从哪一位算起？教师列竖式计算：百十个1 4 3＋1 2 62 6 93）指名说笔算过程，以及在结果中每一位上数表示什么？4）小结：三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？4．教学验算方法。

1）介绍：要检查算得对不对，还要验算。

（板书：验算）2）将例题中的两个加数位置交换，该怎样列式？（板书竖式： 1 2 6 ）＋1 4 3教学过程自我加减3）学生笔算，看计算的结果和例题相比会怎样？4）说明：在笔算是要检查加法做的对不对，可以用交换加数的位置再计算一遍，看得数是否一样，这样的检查叫做验算。

一、教案标题《提升教师信息技术应用能力的校本培训课程——以多媒体课件制作为例》二、培训对象全体教师三、培训目标1. 了解多媒体课件制作的基本原理和流程。

2. 掌握使用常见多媒体制作软件进行课件制作的方法。

3. 提高教师在课堂教学中运用多媒体技术的能力。

四、培训时间2课时五、培训内容1. 多媒体课件制作的基本原理2. 常见多媒体制作软件介绍3. 课件制作实例分析4. 课件制作实践操作六、教学过程第一课时：（一）导入1. 通过提问方式引导教师思考：多媒体课件在课堂教学中有哪些作用？2. 简要介绍多媒体课件制作的重要性。

（二）多媒体课件制作的基本原理1. 课件制作的基本流程：构思、设计、制作、调试、发布。

2. 课件制作的基本要素：文字、图片、音频、视频等。

（三）常见多媒体制作软件介绍1. PowerPoint：介绍其基本功能和操作方法。

2. Flash：简要介绍其动画制作功能。

3. Adobe Premiere：简要介绍其视频剪辑功能。

（四）课件制作实例分析1. 展示优秀多媒体课件案例，分析其特点。

2. 讨论课件制作中应注意的问题。

第二课时：（一）课件制作实践操作1. 教师现场演示课件制作过程，讲解操作要点。

2. 教师分组进行课件制作实践，互相交流学习。

（二）总结与反馈1. 教师分享制作心得，总结课件制作经验。

2. 教师提出制作过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

七、培训考核1. 课后提交一份多媒体课件作品。

2. 教师现场讲解课件制作过程，展示制作成果。

八、教学资源1. 多媒体课件制作相关书籍、网站等。

2. 常用多媒体制作软件的安装包。

3. 优秀多媒体课件案例。

九、教学反思1. 教师对本次培训的满意度。

2. 教师对课件制作技巧的掌握程度。

3. 教师在今后的课堂教学中如何运用多媒体技术。

注：本教案模板可根据实际培训需求进行调整和修改。

一、课程名称：（请在此处填写课程名称，如：《职场沟通技巧提升》）二、课程目标：1. 知识目标：- 了解职场沟通的基本原则和技巧。

- 掌握有效倾听和表达的方法。

- 熟悉不同沟通情境下的应对策略。

2. 能力目标：- 提升学员的沟通能力，增强团队协作效果。

- 培养学员的自信心，提高演讲和演示技巧。

- 提高学员的冲突解决能力和情绪管理能力。

3. 情感目标：- 增强学员对沟通重要性的认识。

- 培养学员的积极心态，提升人际交往能力。

- 增进学员之间的友谊，营造良好的学习氛围。

三、课程内容：1. 课程导入- 简要介绍课程背景和目的。

- 通过案例分析，激发学员学习兴趣。

2. 职场沟通基本原则- 坦诚、尊重、真诚、倾听。

- 信息清晰、准确、简洁。

- 善于提问、引导和总结。

3. 沟通技巧与方法- 有效倾听技巧。

- 表达技巧：非语言沟通、语言表达、演讲技巧。

- 演示技巧：PPT制作、演讲稿撰写、现场演示。

4. 不同沟通情境下的应对策略- 面对上级、同事、下属的沟通技巧。

- 会议沟通、电话沟通、网络沟通的技巧。

- 应对冲突和情绪管理的策略。

5. 案例分析与讨论- 通过实际案例，分析沟通问题及解决方案。

- 学员分组讨论，分享经验和心得。

6. 课程总结- 回顾课程内容，总结关键知识点。

- 鼓励学员将所学知识应用于实际工作中。

四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解职场沟通的基本原则和技巧。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学员分析问题、解决问题。

3. 小组讨论法：促进学员之间的交流与合作，提高沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟职场沟通场景，让学员亲身体验沟通技巧。

5. 实践操作法：学员分组进行实际操作，巩固所学知识。

五、教学时间：（请根据实际情况填写，如：2天）六、教学资源：1. 教材和参考资料。

2. PPT课件。

3. 案例资料。

4. 角色扮演道具。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的表现，如提问、发言、讨论等。

初中教师校本培训教案一、培训目标1. 理解有效教学策略的重要性，认识到它在提高教学质量中的关键作用。

2. 掌握一系列有效的教学策略，包括启发式教学、分组合作、情境教学等。

3. 学会如何根据自己的教学内容和学生的实际情况，灵活运用和调整教学策略。

4. 通过案例分析和实践演练，提升教师的教学设计和实施能力。

二、培训内容1. 有效教学策略的定义和重要性介绍有效教学策略的概念，分析它在提高教学效果和学生学习成果中的关键作用。

通过具体案例，使教师深刻理解有效教学策略的重要性。

2. 常用的教学策略及其特点介绍常用的教学策略，如启发式教学、分组合作、情境教学等，分析各种策略的优点和适用场景。

并结合实际教学案例，使教师掌握这些策略的具体操作方法。

3. 教学策略的选择和运用讲解如何根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学策略，并学会灵活运用和调整。

强调教师在教学过程中要注重学生的参与和反馈，以提高教学效果。

4. 教学案例分析和实践演练通过分析具体的教学案例，使教师了解如何将有效的教学策略应用到实际教学中。

并进行实践演练，让教师在模拟教学中运用所学的策略，提高教学设计和实施能力。

三、培训方式1. 讲座：讲解有效教学策略的定义、重要性和常用方法。

2. 案例分析：分析具体的教学案例，讨论如何运用有效的教学策略。

3. 实践演练：进行模拟教学，让教师在实际操作中掌握教学策略的应用。

4. 小组讨论：分组讨论，分享教学经验和心得，互相学习和借鉴。

四、培训时间共计 2 天，每天 6 小时。

五、培训效果评估1. 知识掌握：通过问卷调查或考试，评估教师对有效教学策略的知识掌握程度。

2. 教学设计：评估教师在教学设计中运用有效教学策略的情况。

3. 教学实施：观察教师在实际教学中运用有效教学策略的情况，评估其教学效果。

六、培训师资由具有丰富教学经验和培训经验的专家、教授或优秀的一线教师担任培训师。

通过本次校本培训，希望教师能够提升自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习成果。

课程名称：XXX（培训班名称）课程类别：XXX（课程类别，如：英语口语、计算机应用、职业技能等）课时：1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过本次展示课，使学生能够掌握XXX（课程重点知识或技能）。

2. 过程与方法目标：培养学生XXX（课程所需能力，如：团队合作、沟通能力、问题解决能力等）。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对XXX（课程主题）的兴趣，培养其积极的学习态度和价值观。

教学重点：1. XXX（课程核心知识点或技能）2. XXX（课程难点或易错点）教学难点：1. XXX（课程难点解析及解决方法）2. XXX（课程难点在学生实际操作中的应用）教学准备：1. 教学课件或教材2. 实物教具或模拟软件3. 教学辅助工具（如：投影仪、白板、笔等）教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次展示课的主题和目标。

2. 通过提问或小组讨论，引导学生回顾已学知识，为展示课做好铺垫。

二、新课导入1. 教师通过PPT或教材展示课程重点内容，进行讲解。

2. 学生跟随教师一起学习，做好笔记。

三、展示环节1. 学生分组，每组选取一名代表进行展示。

2. 展示内容可包括：小组讨论成果、个人技能展示、案例分析等。

3. 教师对每组展示进行点评，鼓励学生积极发言，提出问题。

四、互动环节1. 教师组织学生进行课堂互动，如：抢答、小组竞赛等。

2. 通过互动环节，巩固所学知识，提高学生的参与度。

五、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

3. 教师针对学生提出的问题进行解答，给予指导。

六、课后作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。

2. 作业形式可多样化，如：练习题、案例分析、实践操作等。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：提问、回答问题、小组讨论等。

2. 知识掌握情况：通过提问、课后作业等方式，了解学生对课程内容的掌握程度。

3. 能力提升情况：观察学生在展示环节的表现，如：沟通能力、团队合作能力等。

校本培训教案----第三章
时间;9.22
参加人员：全体教师
主讲人：卜庆雪
内容：
第三章、新课程怎样上课
第五节、
一、优秀教师谈新课程怎样上课
教学“忌”什么：
1、忌教学内容随风而去
2、忌教学环节游离不清
3、忌教学用具面面俱到
4、忌教学语音贫乏低效
二、新课程，课堂要追求什么
1、发现并培养学生健康、良好的个性
2、创造环境与实际，引领学生是限制实现知识向智慧的转化
3、帮助学生建构人类知识的完整图景，促进智慧能力的全面发展
4、帮助学生提高他们的需要层次
三、构建新的课堂教学观
1、课堂教学的“主体化”
2、课堂教学的“活动化”
3、课堂教学的“民主化”
4、课堂教学的“情趣化”
四、教出一片新天地来
1、课始新招——激情煽动
2、质疑新路——自主宽泛
3、赏析新要——切合实际
五、课堂，让激情燃烧起来
1、语文课堂，教师迸发你的激情
2、语文课堂，让学生流淌你的激情
3、语文课堂，师生互动你的激情
六、课堂教学：“活”才是你的精彩
1、情境真实，课堂教学才能活起来
2、有错，课堂教学才能活起来。

教案校本培训教案一、培训目标1. 了解校本培训的基本概念和重要性。

2. 掌握校本培训的设计和实施方法。

3. 学习校本培训的评估和反馈技巧。

4. 提高教师参与校本培训的积极性和效果。

二、培训内容1. 校本培训的定义和意义解释校本培训的概念强调校本培训对于教师专业发展的重要性2. 校本培训的设计和实施介绍校本培训的设计原则讲解校本培训的实施流程分享成功校本培训案例三、培训方法1. 讲授法通过讲解校本培训的基本概念和设计原则，帮助教师理解校本培训的重要性2. 案例分析法通过分析成功校本培训案例，让教师了解如何设计和实施有效的校本培训四、培训过程1. 导入：介绍校本培训的基本概念和重要性讲解校本培训的定义和意义强调校本培训对于教师专业发展的重要性2. 主体内容：讲解校本培训的设计和实施介绍校本培训的设计原则讲解校本培训的实施流程分享成功校本培训案例3. 互动环节：小组讨论和分享将参与者分成小组，讨论校本培训的设计和实施方法每组选择一个案例进行分析，并提出改进建议介绍校本培训的评估方法讲解如何给予有效的反馈强调教师参与校本培训的积极性和效果五、培训评估1. 评估方法：通过问卷调查和小组讨论的方式收集参与者的反馈意见2. 评估内容：评估参与者对校本培训的基本概念、设计和实施方法的理解程度，以及培训过程的有效性3. 反馈和改进：根据评估结果，对培训内容和过程进行改进，以提高教师参与校本培训的积极性和效果。

教案校本培训教案六、培训内容3. 校本培训的评估和反馈技巧介绍校本培训的评估方法讲解如何给予有效的反馈分享评估和反馈的实际案例七、培训方法2. 小组讨论法通过小组讨论，让教师互相分享校本培训的设计和实施经验鼓励教师提出问题和困惑，共同探讨解决方案八、培训过程4. 互动环节：小组活动和角色扮演将参与者分成小组，进行角色扮演，模拟校本培训的设计和实施过程每组展示自己的模拟结果，并接受其他小组的评估和反馈5. 实践环节：个人行动计划鼓励教师制定个人参与校本培训的计划指导教师如何将学到的知识和技巧应用到实际工作中九、培训评估2. 评估内容：评估参与者对校本培训评估方法和反馈技巧的理解程度，以及培训过程的有效性3. 反馈和改进：根据评估结果，对培训内容和过程进行改进，以提高教师参与校本培训的积极性和效果。

课程名称：XXX（例如：英语口语表达）课时：1课时教学目标：1. 通过展示课，让学生掌握本节课的核心知识点和技能。

2. 培养学生的自信心，提高学生在公共场合表达的能力。

3. 增强学生对课程内容的兴趣，激发学生的学习热情。

教学重点：1. XXX（例如：日常英语口语表达）2. XXX（例如：正确运用语法和词汇）教学难点：1. 如何在有限的时间内，清晰地表达自己的观点。

2. 如何克服紧张情绪，自信地进行展示。

教学准备：1. 教学课件2. 学生展示用的道具或材料3. 评分标准和评价表教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次展示课的主题和目标。

2. 通过一个轻松的英语对话，活跃课堂气氛，引入课程内容。

二、知识点讲解1. 教师讲解本节课的核心知识点，如语法、词汇、表达方式等。

2. 结合实际案例，让学生了解如何在生活中运用所学知识。

三、技能训练1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

2. 鼓励学生大胆表达，纠正错误，提高口语表达能力。

四、展示环节1. 学生分组进行展示，每组展示时间为5分钟。

2. 每组展示内容可根据自身情况自行设计，如情景对话、演讲、小品等。

3. 教师和其他学生担任评委，根据评分标准进行评价。

五、点评与总结1. 教师对每组学生的展示进行点评，指出优点和不足。

2. 学生互相评价，分享学习心得。

3. 教师对本节课进行总结，强调重点知识，并对学生的表现给予肯定。

六、课后作业1. 复习本节课所学知识点，巩固所学技能。

2. 针对展示课中存在的问题，进行针对性训练。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。

2. 口语表达能力：评估学生在展示环节的表现，如语音、语调、语法、词汇运用等。

3. 学习态度：关注学生在课后作业的完成情况，了解学生的学习热情。

备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和环节。

2. 鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。

教案模板结束。

一、课程名称：高中生物教学策略与方法二、课程目标：1. 提升教师对高中生物学科教学的理解和认识。

2. 掌握有效的教学策略和方法，提高课堂教学效率。

3. 培养教师的教育科研能力，促进教师专业成长。

三、培训对象：高中生物教师四、培训时间： 2课时五、培训内容：第一课时1. 课程导入（10分钟）- 通过提问或案例分析，引发教师对当前高中生物教学的思考，例如：“如何在有限的课时内提高学生的生物素养？”- 激发教师参与培训的兴趣和积极性。

2. 教学策略与方法探讨（30分钟）- 讨论环节：针对以下教学策略和方法进行讨论：- 案例教学法- 项目式学习- 探究式学习- 多媒体辅助教学- 互动式教学- 专家讲解：邀请专家对上述教学策略和方法进行详细讲解，并结合实际案例进行分析。

3. 课堂实践（20分钟）- 将教师分成小组，每组设计一个简短的教学活动，应用所学教学策略和方法。

- 小组内互相交流，分享设计方案，并进行点评。

4. 总结与反思（10分钟）- 各小组汇报教学活动设计方案，其他小组进行点评。

- 培训师总结本次培训的主要内容，并引导教师进行反思。

第二课时1. 课堂教学案例分析（30分钟）- 选择具有代表性的高中生物课堂教学案例，进行分析和点评。

- 通过案例，让教师了解优秀教学实践，学习借鉴。

2. 教育科研方法培训（30分钟）- 讲解教育科研的基本方法，包括：- 定性研究- 定量研究- 混合研究- 引导教师思考如何将教育科研方法应用于教学实践。

3. 教师交流与分享（20分钟）- 邀请部分教师分享自己在教学实践中的经验和心得。

- 其他教师进行交流，共同探讨提高教学水平的方法。

4. 总结与反馈（10分钟）- 培训师总结本次培训的主要内容，并收集教师反馈意见，为后续培训提供参考。

六、培训评价：- 通过问卷调查、课堂参与度、课后作业等方式，对培训效果进行评价。

七、教学资源：- 教学策略与方法相关书籍、论文、案例等。

- 教育科研方法相关书籍、论文、案例等。

一、课程名称安全教育校本培训二、课程目标1. 了解安全教育的重要性，树立安全意识。

2. 掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

3. 学会应对突发事件的方法，提高应急处理能力。

4. 培养良好的安全习惯，确保校园安全。

三、课程对象全体教师及学生四、课程时长2课时五、教学资源1. 多媒体课件2. 安全教育宣传册3. 案例分析材料4. 安全演练道具六、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍安全教育的重要性，引导学生认识到安全对于个人、家庭和社会的重要性。

2. 学生分享自己了解到的安全知识，激发学习兴趣。

二、教学内容1. 安全意识教育a. 讲解安全意识的概念和作用。

b. 分析安全意识缺失可能导致的后果。

c. 引导学生树立安全意识，养成良好的安全习惯。

2. 常见安全隐患及预防措施a. 分析校园内常见的安全隐患，如火灾、地震、溺水、交通事故等。

b. 讲解预防这些安全隐患的具体措施，如防火、防震、防溺水、遵守交通规则等。

3. 应急处理能力培养a. 讲解应急处理的基本原则和方法。

b. 通过案例分析，让学生了解不同突发事件下的应急处理方法。

c. 进行简单的应急演练，提高学生的应急处理能力。

三、教学活动1. 学生分组讨论，分享自己了解到的安全知识。

2. 教师引导学生分析校园内常见的安全隐患，并提出预防措施。

3. 进行应急演练，让学生亲身体验应急处理过程。

第二课时一、复习与巩固1. 教师提问，检查学生对安全知识的掌握情况。

2. 学生分组复述所学内容，巩固记忆。

二、教学内容1. 网络安全教育a. 讲解网络安全的重要性，如个人信息保护、网络诈骗等。

b. 分析网络安全隐患，如病毒、木马、网络欺凌等。

c. 提供网络安全防护措施，如安装杀毒软件、不随意点击不明链接等。

2. 心理健康教育a. 讲解心理健康的重要性，如情绪管理、压力应对等。

b. 分析心理健康问题，如焦虑、抑郁等。

c. 提供心理健康维护方法，如倾诉、放松训练等。

一、培训主题主题：提升教师信息技术应用能力，促进教育现代化二、培训目标1. 提高教师对信息技术在教育教学中应用的认识。

2. 培训教师掌握基本的计算机操作技能和信息技术资源检索能力。

3. 激发教师创新思维，鼓励其在教学实践中运用信息技术手段。

三、培训对象全体教师四、培训时间2023年11月15日-11月17日五、培训地点学校多功能厅六、培训内容1. 计算机基础知识2. 办公软件应用（Word、Excel、PowerPoint）3. 教育资源检索与应用4. 在线教学平台使用5. 教学设计与实施中的信息技术应用七、培训流程1. 开班仪式（11月15日）- 主持人介绍培训背景和目标。

- 学校领导讲话，强调信息技术应用的重要性。

2. 计算机基础知识（11月15日）- 讲师讲解计算机硬件、软件基础知识和基本操作。

- 参训教师进行实践操作，巩固所学知识。

3. 办公软件应用（11月16日）- 讲师详细讲解Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用技巧。

- 参训教师分组练习，完成指定任务。

4. 教育资源检索与应用（11月16日）- 讲师介绍教育资源检索的途径和方法。

- 参训教师利用网络平台，检索相关教育资源。

5. 在线教学平台使用（11月17日）- 讲师讲解在线教学平台的功能和操作。

- 参训教师分组进行在线教学活动设计。

6. 教学设计与实施中的信息技术应用（11月17日）- 讲师分享教学设计与实施中信息技术应用的成功案例。

- 参训教师分组讨论，提出改进教学的方法。

7. 总结与反馈（11月17日）- 参训教师分享学习心得。

- 讲师总结培训内容，解答疑问。

- 进行培训效果评估。

八、培训师资1. 计算机基础知识：信息技术专家2. 办公软件应用：资深计算机教师3. 教育资源检索与应用：网络信息检索专家4. 在线教学平台使用：在线教育平台技术支持人员5. 教学设计与实施中的信息技术应用：教育信息化研究专家九、培训资料1. 计算机基础知识教材2. 办公软件应用教程3. 教育资源检索与应用指南4. 在线教学平台使用手册5. 教学设计与实施中的信息技术应用案例集十、培训评估1. 参训教师对培训内容的满意度调查。

一类基本图形的应用织里镇屮学金银锋【学习目标】1、全面理解基本图形中的条件与结论，能够在较复杂的图形中识别出基本图形, 并将之化归为基本图形问题加以解决。

2、从熟悉而又简单的问题岀发,通过对基本图形不断演变,拓展,提高综合应用知识解决问题的能力。

3、通过学习，能够将知识网络化，使知识融会贯通，形成问题链，达到〃做一题，同一类，会一片"，从而提高解题速度。

【实践练习】原体再现已知：如图1 , AB丄BD于点B , ED丄BD于点D z C是BD上一点，且AG EC , AC丄EC,求证:^ABte^CED oA练习：图22、如图3 ,已知MBC , zABC=90°,AB=BC /三角形的顶点在相互平行的三条直线h ,原题演变 已知：如图4 ,在RfCAB 和RfECD 中，AG=CE Z 点D 在边BC 的延长线上，且z ACE= z B=z D= 90°求证：△CAB 雲 ^ECD如果去掉条件"AC= CE （线段相等）”,贝MCAB 与AECD 是什么关系？实践操作3.如图5 ,折叠矩形ABCD 的一边CD ，使点D 落在AB 边的点色AF=3,BC=8，则 BE 的长为 ________x x4.如图6 ,点A 在反比例函数y=的图像上，点B 在反比例函数y= （ k < 0）的A. 2^/17 B, 2 书 C ・ 4血 亠丁产,则AC 的长（E 矢目 F综合探究5.如图7 ,有一块塑料矩形模板ABCD，长为10 cm ,宽为4 cm f将你手中足够大的直角三角板PHF的直角顶点P落在AD边上(不与A、D重合)，在AD上适当移动三角板顶点P :能否使你的三角板两直角边分别通卞长；若不能，请说明理由.6.如图8,已知抛物线y=a(x+2) (x-4) (a<0)与x轴交于久B两点(点A在点B 的左边)，与y轴的正半轴交于点C,抛物线的顶点为点D,(1 )求点D的坐标(用a的代数式表示)；(2 )当a为曲值时，在y轴上只存在一个点P ,使得zBPD= 90° ；3(3 )当时，在y轴上是否存在点P使得zBPD=90° ,若存在，求出点P的坐标；若不存在，将抛物线如段f D ：P,使得zBPD=90° o r拓展7.如图9 ,已知抛物线G ： y二a(x + 2)- 5的顶点为P ,与x轴相交于A. B两点(点A在点B 的左边)，点B的横坐标是1 .(1 )求卩点坐标及a的值；(2 )点Q是x轴正半轴上一点，将抛物线G绕点Q旋转180。