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福师《幼儿园组织与管理》在线作业一【满分答案】福师《幼儿园组织与管理》在线作业一-0004------------------------1.管理同时具有（）属性和（）属性。
A.自然社会B.集体个人C.国家政府D.调节控制正确答案:["A"]2.（）认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题。
A.经验主义B.决策管理理论C.管理科学学派D.社会系统论正确答案:["B"]3.保教结合的原则是幼儿园的(A.教育工作的原则B.管理工作的原则)。
C.教学工作的原则D.教育工作和管理工作的原则正确答案:["D"]4.由园长主持的园务委员会的职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针的指示，研究园所的重大问题，是幼儿园行政组织机构的()。
A.管理者B.领导者C.执行者D.决策指挥层精确答案:["D"]5.我国幼儿教育的一大特征，也是幼儿园一贯坚持的原则是()。
A.体、智、德、美全面发展B.游戏为主C.保教结合D.品德教育正确答案:["C"]6.幼儿园管理系统内外的息、思想、概念的双向传递和交流，是幼儿园公共关系的媒介，也就是公共关系系统中的（）。
A.人际交往B.传播C.沟通D.反馈精确答案:["B"]7.组织的目标与其成员个人目标是（）。
A.矛盾的B.不同的C.一致的D.互无联系的正确答案:["C"]8.在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，就是（）。
A.生产关系B.社区C.组织D.群体精确答案:["B"]9.在现实社会中不同的情况下，园长扮演着什么角色（）。
A.全园的最高领导B.管理关系的联络者C.多种角色D.普通党员正确答案:["C"]10.置身于事情之外，为了对该事情作出客观研究和探讨改善方法而进行必要评价，称为（）。
幼儿园安全管理工作组织机构档案目录1.幼儿园安全工作领导小组2.安全工作分工架构图3.党政同责、一岗双责制度4.幼儿园安全管理机构5.安全管理人员任命书2024年度1幼儿园安全工作领导小组一、安全工作领导小组为了进一步贯彻落实区教体局关于加强幼儿园安全工作的精神，切实做好幼儿园各项安全工作，健全幼儿园安全工作管理，明确职责，落实责任，加大对师幼安全教育和安全防范的工作力度,确保一日活动正常有序开展,根据上级有关规定以及幼儿园的实际情况，决定建立幼儿园安全工作领导小组，其组成人员如下：组长：李某某（园长）1310000000副组长：王某某（业务园长）138****0000李某某（行政管理）1310000000成员：张某某、刘某某、王某某、李某某二、领导小组主要职责：1、全面制定幼儿园安全工作方案，领导幼儿园安全工作，落实“平安幼儿园”的工作目标；2、制定幼儿园安全应急预案，指挥处理各类突发安全事故，最大限度减少安全损失；23、定期召开安全工作会议，传达上级有关文件精神，部署幼儿园安全管理工作；4、及时向上级主管部门汇报幼儿园安全工作，争取上级有关部门的领导和支持；5、不定期排查校内安全隐患，监督、检查各部门、各岗位的安全落实情况。
6、定期对幼儿及家长进行安全教育和法制教育。
三、具体职责与分工：1.组长（园长）：对幼儿园安全工作全面负责2.副组长（业务园长）：分管幼儿园安全，负责各项安全的具体工作，并负责幼儿园房屋、道路交通安全及防火防盗安全及幼儿园资产安全；负责师幼教育教学安全，以及教学仪器设备的使用、管理的安全。
3.人员姓名（行政管理）：负责幼儿园食品卫生、食堂、消防等安全及传染病的预防，安全教育宣传和安全工作情况信息的报送。
组员职责：4.人员姓名：负责本班一日活动、劳动实践、消防等方面的安全和日常安全工作的资料收集，以及本班安全工作的宣传、教育，并承担“安全工作领导小组”布置的日常工作。
35.人员姓名：采购食品环节食品安全管理工作，食堂食品存放等安全工作6.保安人员姓名：负责幼儿园的大门出入安全工作、隐患巡查排查工作。
幼儿园组织机构引言概述：幼儿园作为儿童教育的重要阶段，其组织机构的合理性和科学性对于幼儿园的教育质量和管理效果具有重要影响。
本文将从幼儿园组织机构的角度，分五个部分详细阐述幼儿园组织机构的构成和功能。
一、教学管理部门1.1 幼儿园园长幼儿园园长是幼儿园的核心管理者，负责全园的教学管理和决策。
其职责包括制定教育目标、规划教育内容、组织师资培训等。
同时，园长还需要与家长和社会各界保持良好的沟通与合作，确保幼儿园的教育质量和声誉。
1.2 教务主任教务主任是幼儿园教学管理部门的核心人员，负责制定教学计划、安排教师教学任务、监督教学质量等。
教务主任需要具备丰富的教育经验和教学管理能力，能够有效指导和支持教师的教学工作，保证教学质量的提升。
1.3 教师团队幼儿园的教师团队是教学管理部门中不可或缺的一部分。
教师团队由经过专业培训的教师组成，他们负责幼儿的教育教学工作。
教师团队需要具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的特点和需求，制定合适的教学方案，为幼儿提供优质的教育服务。
二、行政管理部门2.1 行政主任行政主任是幼儿园行政管理部门的负责人，负责制定和执行幼儿园的行政管理政策和规定。
行政主任需要具备较强的组织能力和协调能力，能够有效管理幼儿园的行政事务，确保园内各项工作的顺利进行。
2.2 人事部门人事部门负责幼儿园的人事管理工作，包括招聘、培训、考核和薪酬管理等。
人事部门需要具备专业的人力资源管理知识和技能，能够合理配置和管理幼儿园的人力资源，提高员工的工作积极性和满意度。
2.3 财务部门财务部门负责幼儿园的财务管理工作，包括预算编制、经费审批、财务报表的编制和审核等。
财务部门需要具备财务管理和会计知识，能够科学合理地管理幼儿园的财务，确保财务的安全和合规。
三、后勤保障部门3.1 安全保卫部门安全保卫部门负责幼儿园的安全工作，包括校园安全、食品安全、交通安全等。
安全保卫部门需要具备安全管理和应急处理的知识和技能，能够有效预防和应对各种安全风险，保障幼儿的生命安全和身心健康。
幼儿园组织机构引言概述：幼儿园作为儿童教育的重要机构，其组织机构的合理设置对于提高教育质量、保障儿童健康成长至关重要。
本文将从幼儿园组织机构的角度出发，详细介绍其构成和功能。
一、教育团队1.1 教师团队：幼儿园的教师团队是教育工作的核心，包括班主任、教育主任、特教师等。
1.2 教师配备：根据幼儿园规模和教学计划，合理配置教师资源，保证教学质量。
1.3 教师培训：持续进行教师培训，提升教师专业素质和教学水平。
二、管理机构2.1 校长办公室：负责整个幼儿园的管理和决策，制定教学计划和预算。
2.2 行政部门：包括人事、财务、后勤等部门，协助校长处理日常管理事务。
2.3 教务处：负责教学计划的执行和监督，协调教师工作。
三、保教服务团队3.1 保育员团队：负责幼儿的生活照料和保育工作，包括饮食、卫生等。
3.2 保教配备：根据幼儿园规模和需求，合理配置保育员资源，保障儿童生活质量。
3.3 保教培训：定期进行保育员培训，提升其专业技能和服务意识。
四、家长委员会4.1 家长参预：家长委员会是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作。
4.2 活动组织：家长委员会组织各类亲子活动，促进家庭教育。
4.3 意见反馈：家长委员会采集家长意见和建议，为幼儿园改进提供参考。
五、专业支持团队5.1 医务人员：负责幼儿的健康管理和医疗服务。
5.2 心理辅导员：提供儿童心理健康服务，匡助幼儿解决心理问题。
5.3 教育专家：提供教育咨询和专业支持，促进幼儿园教育水平的提升。
结语：幼儿园组织机构的合理设置和运作，是保障儿童健康成长和教育质量的重要保障。
各个部门和团队的密切合作和协调，将为幼儿园的发展和教育工作带来更大的成效。
希翼本文对于幼儿园组织机构的理解和建设提供一定的参考和启示。
幼儿园安全管理工作组织机构及主要职责模版一、组织机构幼儿园安全管理工作组织机构应包括以下部门和职责分工：1. 幼儿园领导班子（包括园长、副园长等）：- 负责全面领导和协调幼儿园安全管理工作；- 制定安全管理政策和目标，确保其实施；- 提供必要的资源支持，确保安全管理工作的有效开展。
2. 安全管理部门：- 负责制定幼儿园的安全管理制度和规章制度，确保其有效实施；- 组织开展安全培训和教育活动，提高全体教职员工的安全意识和应急处理能力；- 组织进行安全检查和评估，及时发现并解决安全隐患问题；- 分析安全事故原因，提出改进措施，确保相同事故不再发生。
3. 保卫部门：- 负责幼儿园的安全巡逻、门卫和警卫工作；- 制定并执行安全防范措施，确保校园的安全和秩序；- 协助管理部门，处理突发事件、火灾等紧急情况。
4. 教师队伍：- 负责在日常教育教学活动中积极宣传和培养幼儿的安全意识；- 指导幼儿掌握基本的安全知识和安全技能；- 随时注意幼儿的安全状况，及时发现并处理安全隐患；- 配合保卫部门进行应急处理，确保幼儿的安全。
5. 家长委员会：- 协助幼儿园开展安全教育和管理工作；- 提供安全宣传教育材料，鼓励家长参与安全教育活动；- 监督幼儿园的安全管理工作，及时向幼儿园领导反映存在的问题。
二、主要职责1. 制定幼儿园的安全管理制度和规章制度，明确安全工作的责任和要求。
2. 组织和开展幼儿园的安全教育和培训活动，提高教职员工的安全意识和应急处理能力。
3. 定期对幼儿园进行安全巡查和评估，及时发现并解决安全隐患问题。
4. 组织制定应急预案，明确各部门的任务和责任，在突发事件发生时迅速响应并采取相应措施。
5. 协调各部门的工作，形成合力，确保幼儿园的安全和秩序。
6. 监督幼儿园的安全管理工作，及时改进和完善安全管理措施。
7. 配合相关部门进行安全演练和培训，提高应对突发事件的能力。
8. 加强与家长的沟通与合作，共同关心和确保幼儿的安全。
简述幼儿园组织机构设置的原则
一、以孩子为中心
幼儿园教育机构设置的原则是以孩子为中心，以他们的学习需求和发展潜力为基础，重视他们的发展，给予他们充分的发展空间，以满足他们的发展需求。
二、始终把发展放在首位
针对不同年龄段的孩子，教育机构应该根据他们的发展需求，提供全方位的教育服务，让他们在教育中得到充分的发展，有条件的话，也可以建立专门的实验室和项目，更好地满足孩子的发展需求。
三、以安全、健康为第一要求
幼儿园教育机构的设置原则必须以安全、健康为第一要求，比如设置活动中心，以预防事故的发生；在教育教学过程中，应该注意安全问题，并采取一定的预防措施；在确保安全和健康的前提下，要保障孩子的生理需求，健康、营养的饮食，以及能够满足孩子生理发展的设施和环境。
四、尊重孩子的感受
幼儿园教育机构的设置原则还应该尊重孩子的感受，比如在教育教学的过程中，应该采取灵活的方式去回应孩子们的感受，并对孩子们的反馈给予耐心的回应，以激发孩子们的学习兴趣，使孩子们感受到责任感和成就感。
幼儿园组织机构引言概述：幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，其组织机构的设置对于教育质量和管理效率至关重要。
一个完善的组织机构可以有效地保障幼儿园的正常运行，促进幼儿的全面发展。
本文将详细介绍幼儿园的组织机构，包括管理层、教职员工、教学团队、家长委员会和学生会。
一、管理层1.1 幼儿园园长：负责全面管理和领导幼儿园的日常工作，制定教育教学计划和管理方针。
1.2 行政助理：协助园长处理行政事务，协调各部门工作，保障园所的正常运行。
1.3 财务人员：负责幼儿园的财务管理，包括预算编制、经费审批和财务报表的编制。
二、教职员工2.1 教师：负责幼儿的教育和教学工作，制定教学计划、组织教学活动，关注幼儿的发展和进步。
2.2 保育员：负责照应幼儿的日常生活，包括饮食、卫生、安全等，协助教师进行教学工作。
2.3 特教老师：负责幼儿的特殊教育需求，为有特殊学习难点或者行为问题的幼儿提供个性化的教育服务。
三、教学团队3.1 教研组：由幼儿园的教师组成，负责教学研究和教学改进工作，共同探讨教学方法和教育理念。
3.2 评估组：负责对幼儿进行综合评估，了解幼儿的学习和发展情况，为教师提供有针对性的指导和匡助。
3.3 活动组：策划和组织幼儿园的各类活动，包括假期活动、主题活动、亲子活动等，丰富幼儿的课余生活。
四、家长委员会4.1 家长代表：负责代表家长参预学校的管理和决策，促进家校合作，共同关注幼儿的成长和发展。
4.2 家长志愿者：参预学校的志愿服务活动，为幼儿园提供支持和匡助，促进家长与学校的互动和沟通。
4.3 家长培训：组织家长培训活动，提高家长的教育意识和教育技能，共同推动幼儿的成长和发展。
五、学生会5.1 幼儿代表：由幼儿自己选举产生，代表全体幼儿参预学校管理和活动组织，培养幼儿的领导能力和团队合作精神。
5.2 学生活动委员会：负责组织和策划幼儿园的各类学生活动，包括节日庆祝、运动会、文艺晚会等，丰富幼儿的校园生活。
幼儿园组织机构引言概述：幼儿园作为孩子们最早接受教育的地方，其组织机构对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
了解幼儿园的组织机构，可以帮助家长更好地选择适合自己孩子的幼儿园，也能帮助幼儿园管理者更好地管理和运营幼儿园。
一、教学管理部门1.1 教学部教学部负责制定幼儿园的教学计划和教学大纲，组织教师进行教学培训和评估。
教学部门还负责对教学质量进行监督和评估，确保教学工作的顺利进行。
1.2 班级管理班级管理是教学管理部门的重要工作之一，负责分班、排课、教师配备等工作。
班级管理还要确保每个班级的教学工作有序进行，保证每个孩子都能得到充分的关注和教育。
1.3 教学评估教学评估是教学管理部门的重要工作内容，通过对教学质量的评估，可以及时发现问题并加以解决。
教学评估还可以帮助教师不断提升教学水平，提高教学质量。
二、后勤管理部门2.1 食堂管理食堂管理部门负责幼儿园的食品供应和食堂卫生管理。
保证孩子们的饮食安全和营养均衡是食堂管理部门的首要任务。
2.2 保洁管理保洁管理部门负责幼儿园的卫生清洁工作，包括教室、走廊、厕所等各个区域的清洁工作。
保洁管理部门要确保幼儿园环境整洁，为孩子们提供一个清洁、舒适的学习环境。
2.3 安全管理安全管理部门负责幼儿园的安全工作，包括消防安全、食品安全、交通安全等方面。
安全管理部门要确保孩子们在幼儿园的安全，预防各类安全事故的发生。
三、家长沟通部门3.1 家长会家长会是幼儿园与家长沟通的重要平台，通过家长会可以及时了解家长的意见和建议，促进家校合作。
家长会还可以帮助幼儿园更好地了解孩子们的家庭情况，为孩子们提供更好的服务。
3.2 家长信箱家长信箱是家长和幼儿园沟通的另一种方式，家长可以通过家长信箱向幼儿园提出问题和建议。
幼儿园也可以通过家长信箱向家长传达重要信息，促进家校沟通。
3.3 家长培训家长培训是幼儿园为家长提供的一种服务，通过家长培训可以帮助家长更好地了解孩子的成长和教育，提高家长的育儿能力。
四、名词解释1．管理：管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的活动。
简单地说，管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。
2。
管理职能：管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务，换言之，就是管理工作应包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需要做哪些方面的事情。
3．计划职能：管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、步骤的管理活动。
计划工作要解决两个问题：一是做什么，二是怎么做。
4．组织职能：通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
5．控制职能：用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程。
6。
幼儿园管理：是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。
7．调查法：对幼儿园管理中的某个方面的问题或某项工作进行了解，直接收集资料的方法。
根据调查对象的范围，可以分为全面调查和抽样调查。
8．文献法：通过研究已有的文献资料，来了解和研究有关幼儿园管理问题的一种方法。
这是一种间接研究的方法。
9．实验法：根据一定的理论设想或思路，在严格控制的条件下，进行有目的、有组织、有计划的管理实践，以试验和检验某种管理方案，得出相应结论的一种方法。
10．案例法：将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案例，供学习研究者进行分析和讨论，其主要目的在于理论联系实际，增强研究者分析问题和解决问题的能力。
五、筒答题1．简述管理的特征。
幼儿园的管理方案1. 概述幼儿园是孩子们开始接受教育的重要阶段，是他们人生成长的关键时期。
因此，对幼儿园的管理必须严谨有效，以确保孩子们得到最好的教育和照顾。
本管理方案旨在为幼儿园的管理提供指导和规范，确保其运行顺畅、高效。
2. 组织结构幼儿园的组织结构分为两个层级：管理层和教育团队。
（1）管理层：管理层负责整体规划、运营和管理。
具体包括校长、副校长、行政助理等职位。
（2）教育团队：教育团队负责幼儿教育工作，包括教师、教育助理等职位。
3. 人力资源管理（1）招聘：幼儿园应根据需要定期进行招聘工作，保证教师队伍的数量和素质。
（2）培训：幼儿园应定期组织教师培训，提升其教育水平和专业技能。
（3）考核：幼儿园应建立科学的考核机制，对教师进行绩效评估，及时发现和解决问题。
4. 课程设置幼儿园的课程设置应符合国家教育政策和幼儿成长规律，注重培养孩子们的综合素质。
具体包括语言、数学、科学、艺术等方面的教育内容。
5. 安全管理（1）消防安全：幼儿园应定期进行消防演练，确保消防器材完好，并做好灭火器材的维护管理。
（2）食品安全：幼儿园应建立完善的食品安全管理制度，确保食品卫生安全。
（3）交通安全：幼儿园应建立健全的交通管理制度，确保学生的交通安全。
6. 家校合作幼儿园应积极与家长合作，建立有效的沟通机制，共同关注孩子的成长发展。
家长是孩子成长过程中不可或缺的重要力量，与幼儿园的合作能够更好地促进孩子的发展。
7. 管理制度（1）《幼儿园管理规定》：明确幼儿园的管理职责、权限和程序，规范幼儿园的管理行为。
（2）《幼儿园安全规定》：制定幼儿园的安全管理制度，保障孩子们的安全。
8. 紧急事件处理幼儿园应建立紧急事件处理机制，当发生火灾、自然灾害等紧急事件时，能够迅速做出反应，保障学生的安全。
9. 结语幼儿园的管理是一项复杂而重要的工作，需要全体幼儿园工作人员共同努力，才能确保孩子们得到最好的教育和照顾。
希望本管理方案能够为幼儿园的管理提供一定的帮助和参考，使其运行更加顺畅、高效。
幼儿园组织机构设置一、幼儿园组织机构设置的意义（一）幼儿园组织机构的设置幼教组织机构，如幼儿园等教育性和公益性社会组织，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
幼儿园组织机构的设置是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。
幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
管理是对组织而言。
组织既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。
管理学上，人们对组织的认识经历了不断深化的过程。
传统的组织理论，侧重从组织内部来说明组织的特征，倾向于把组织看作孤立于外部环境的封闭系统。
现代组织理论，注重组织内外部关系及其信息的沟通，把组织看作是一个开放的社会系统，并认为，组织总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。
（二）幼儿园组织机构设置的意义组织工作是幼儿园管理的一项重要职能。
首先，幼儿园组织机构是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。
美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。
”幼儿园组织机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以组织，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。
幼儿园组织机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十1>2。
设置良好的幼儿园组织机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。
一方面通过组织规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使组织的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。
幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设置组织机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和组织保教活动，实现有人目的。
没有健全的组织就不能发挥管理的职能作用；而组织过于臃肿庞大，人浮于事，也不可能提高工作效率。
幼儿园的组织建设应注意形成相互联系的整体系统，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
二、幼儿园组织机构设置的依据幼儿园组织机构的设置要遵循组织设计的基本原则，同时还要依据上级有关规定并结合本国实际。
（一）组织设计的原则1．任务目标原则组织机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。
进行组织设计，首先必须满足实现组织的任务目标的要求。
管理者要明确确立组织的总任务和总体奋斗目标，并使组织成员明了和接受。
要具体分析在总的任务目标下，组织应办的“事”是什么，有多少、由此决定组织机构的设置、职务与人员的安排。
通常需要将组织的任务目标分解为具体目标和工作内容。
要坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先组织、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行组织建设，以提高组织效能。
2.分工协作原则在把握总体目标任务的基础上，按照分工协作的要求设置必要的各个工作部门，安排各项工作，使各级各类部门与人员既有各自的任务目标，担负相应的职责，又明了相互间的关系，相互协调配合；共同实现组织的总目标。
3．责任权力一致原则责权关系的设计和实施是发挥组织职能的关键。
分工就意味着明确各自的责任和应尽的义务，即要使各部门、各成员知道自己要完成的任务和要做的事情是什么。
组织中各岗位的确定和任务的分配要符台满负荷要求，从提高效率出发，定岗、定员、定编，并确定职责，使组织中各部门、各岗位职责清楚，责任分明。
为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一。
4.合理结构原则一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。
但管理层次的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道延长及信息传递复杂化并降低速度的问题。
组织设计需要通过建立适宜的结构体系，达到宽度适当、层次合理，从而做到指挥灵、信息通，提高管理效率。
5．统一指挥、统一意志原则管理工作中，要做到只有一个指挥中心，每个下属只接受一个直接上级的领导。
要避免多头领导，“政出多门”，否则必然造成命令混乱，使组织产生内耗，甚至瓦解。
幼儿园应通过建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使组织严密合理，指挥线路清晰，联系渠道畅通，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥、统一意志、协调步调，使组织成为战斗力强的有机整体。
通过集体的协调努力，优质高效地实现组织的预定目标。
（二）组织与内外环境的相互协调要使幼儿园组织机构的建设合理有效，除了要遵循组织设计原则，还要考虑幼儿园的内外环境、条件，如国家、地方及其教育职能部门的有关规定，组织与上级行政部门的关系，以及国所自身条件与工作实际。
1、国家和教育部门的有关规定幼教机构是社会大系统中的一个子系统。
在设置幼教机构时，必须明确幼教组织与社会系统的关系。
国家和教育行政部门通过法律和行政法规等管理和调控各类教育机构。
因此，幼儿园机构的设置必须了解掌握国家和地方及其教育职能部门有关文件的内容与精神，作为幼儿园建设的根本依据。
例如，教育部1989年颁布的《幼儿园管理条例》规定了举办幼儿园的基本条件、审批程序，以及幼儿园的行政事务。
《幼儿园工作规程》（教育部，1996）中，对幼儿园的招生、编班做出了基本要求。
再如，教育部1979年颁布的《城市幼儿园工作条例），对城市幼儿园机构设置与人员的安排制订了标准。
主办单位是幼儿园的行政领导。
我国城镇相当一部分幼教机构为企事业部门举办，幼儿园机构设置还应遵循主办单位即上级行政部门的要求。
幼儿园组织机构要接受上级部门的领导，明确上下层级的职权范围和相互关系。
2.幼儿园自身实际幼儿园组织建设还要考虑国所内部环境和工作需要。
例如，要从园所规模大小、服务时间长短等组织任务目标情况来确定机构的设置，同时还要从幼儿园所处环境位置、自然地理条件以及园所拥有的物质、资金、人员状况等方面的具体条件出发，考虑机构的设置与建设。
幼儿园人员配备与编制一般涉及以下因素：（1）招收幼儿年龄、幼儿名额及班级数，幼儿园规模大小。
（2）幼儿园服务的内容及时间。
例如，全日制与寄宿制幼儿园的人员配备有所不同。
有的园所仅为半日活动的形式，依此情况在人员配备上又有不同。
在提供餐点等服务方面各园也有不同，因而所需人员各异。
（3）机构性质。
如属于独立单位或附属单位，二者所需人员有所不同。
当前有相当数量的学前班附设在小学校内，人员需求与编制要由小学统一考虑和安排。
（4）任务情况。
一般性幼儿园与示范性或实验性幼儿园通常在人员需求方面是不同的。
总之，幼儿园组织机构的设置和建立要能最大限度地发挥人力资源作用，提高组织的效能，为此就要根据幼儿园担负的任务目标，精兵简政，要从实际出发，因园制宜。
幼儿园还要随社会生活条件的变化和社会对幼儿教育需要与要求的不同情况，对组织机构做出相应调整，使之趋于完善，并不断发展。
三、幼儿园行政组织系统一般来说，幼儿园管理的组织机构及其系统的设置如下：幼儿园行政组织机构的核心人物是园长，由国长主持国务委员会，国务委员会的主要职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义办园方向，研究决定园所工作的重大问题，为决策指挥层。
下设保健组、保教组与总务组．这是依幼儿园工作性质及其职能分工设立的三方面职能组织。
其职责是；贯彻执行指挥决策，从各方面创造和改善幼儿生活、活动和教育所需的环境条件，负责保健卫生工作，组织保教工作，并提供业务指导。
班级或班组是幼儿园的基层行政单位，在园长、保教主任及相应管理部门的领导管理下，担当保育和教育幼儿的责任和其他具体工作职责。
幼儿园还存在着非行政组织，即党团和群众组织。
作为党的基层组织的党支部负责保证监督幼儿园的办园方向，同时担负着对教职工进行思想政治工作的任务。
党支部要教育党员发挥先锋模范作用，并团结全国职工努力实现幼儿园的工作任务。
党支部、工会、教代会起着对行政工作予以监督并审议决策的作用。
幼儿园组织机构设置的惟一标准是要有利于国所管理职能作用的发挥。
因此，需注意以下几点；1.建立健全行政组织体系，行使管理职能幼儿园行政机构是行使管理职能的组织保证。
园所行政组织要合理，层次要适宜，各部门工作内容要充实，形成运转高效灵活的管理体系，从而为保教工作提供有效的服务。
2．发挥非行政组织的监督保证与管理助手作用幼儿园组织机构体系要形成有机联系的功能系统。
幼儿园的非行政组织，加党支部、教代会、工会等，既作为管理助手，同时又起着保证、配合、监督和制约作用，是有效的管理活动必不可少的组成部分。
这些非行政组织要发挥民主管理、民主监督和信息反馈的作用，为决策提供咨询。
3.注重人员的选拔与任用人员的任用与配备是组织建设的一项重要内容。
幼儿园在机构设置中，要注意选拔适宜人选担当各部门负责?和班组长，形成保教与管理的骨干力量、幼儿园在人员任用上，要考虑力量搭配的平衡，要尽可能压缩非教育人员队伍，保证保教工作第一线的力量。
4．幼儿园组织系统模式。
一般地，中大型幼儿园与小型幼儿园在机构设置、管理层次与职能部门的划分、人员配置方面有所不同；同时，各个园所自身实际条件及人员素质状况等方面在客观上也存在着差异，因而在组织体系建立上也是不同的。
实施素质教育的整体规划《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质教育。
”因此幼儿园实施素质教育势在必行，但是，幼儿素质教育的目标是什么？幼儿素质教育究竟应从哪入手？我园根据自身特点，作出了整体的规划。
一、明确幼儿素质教育的目标。
以往的教育模式，往往偏重于幼儿认知能力的发展，较多地考虑幼儿学会了多少知识，掌握多少技能；又或者，往往较多地考虑先进的教育手段，而忽视了教学活动本身的生命意义。
这显然是对素质教育的误解。
那到底素质教育的目标是什么呢？联合国教科文组织曾在其《学会生存》一书中提出“未来教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想”。
这也是我们幼儿园实施素质教育目标体现。
1、学会做人：要求促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。
2、学会学习：学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习，养成积极的学习态度，正确的学习方法，引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使幼儿获得初步的科学态度和价值观。
