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《高山流水致家国》教学目标：1、学生古琴曲让学生了解古琴文化及相关知识；2、通过欣赏体验，了解中国古代音乐的独特魅力；3、相关音乐知识的了解。
教学过程：一、导入教学（1）中国十大古乐曲:《高山流水》《广陵散》《平沙落雁》《梅花三弄》《十面埋伏》（琵琶曲）《夕阳箫鼓》《渔樵问答》《胡笳十八拍》《汉宫秋月》《阳春白雪》二、讲授新课：1、展示课件：古琴图片，简介古琴文化及相关知识：古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据《史记》记载，琴的出现不晚于尧舜时期。
本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作"古琴"。
至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。
古琴最常用的定弦方法被称之为“正调”，如果我们用唱名来说的话，应是这样：Sol、La、Do、Re、Mi、Sol、La。
古琴采用的是独特的记谱方法，称作“减字谱”。
所谓“减字”，就是将古琴的演奏技法术语所用的字加以简化，比如弹琴时右手的“勾、剔、抹、挑”，就变成了“勹、易、木、乚”；左手的“吟、猱、绰、注”，就变成了“亽、犭、丄、氵”；再加上弦数、徽位的提示，就形成了减字谱。
2、欣赏作品《流水》（重点）（1）看视频了解《高山流水遇知音》的故事（2）介绍《流水》遨游太空的故事，让学生参与进来。
（3）作品欣赏：琴曲《流水》通过情景交融的艺术手法，描绘了涓涓的山泉和小溪，也刻画了奔腾的江河与大海，表现了人们对富于生命力的大自然的热爱和赞颂。
乐曲为复杂的多段体结构。
原分九段，可以划为四大部分。
第一部分包括一、二、三段。
这段音乐歌唱性较强，富于欢快、跳跃的音乐个性。
创造了流水在高山峡谷中自由自在流淌的意境。
第二部分包括四、五两段，是乐曲的展开部分。
它通过主题音凋的变化加以发展，音乐情绪欢快、跳跃，犹如一股股山泉细流汇集成江河，一泻千里。
第三部分由六、七两段组成，这就是张孔山增加的著名滚拂段落，实际上也是乐曲的华彩部分。
【导语】《⾚壁》是唐代诗⼈杜牧创作的⼀⾸七⾔绝句，诗⼈即物感兴，托物咏史，点明⾚壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指⾃⼰胸怀⼤志不被重⽤，以⼩见⼤。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼆⼗四课《⾚壁》教案 教学⽬标： 1.理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。
2.学习并了解诗歌的意境。
3.熟读并背诵诗歌。
教学重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这⾸诗歌 难点：体会诗歌所描绘的意境。
教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼆、教学新课 (⼀)作者及背景简介(见课件) (⼆)朗读诗歌 1、⽼师范读，学⽣听读，要求听准字⾳，把握古诗的诵读节奏。
2、学⽣多种形式练读。
(三)读懂诗意 1、词义解释 折戟：指残破的兵器。
折，折断。
戟，古代⼀种兵器。
销：锈蚀。
将：把，拿。
前朝：以前的年代。
东风：春风。
周郎：吴国的.将领周瑜。
铜雀：即铜雀台。
⼆乔：乔公⼆⼥，⼤乔嫁孙策，⼩乔嫁周瑜。
2、学⽣参照注释，借助⼯具书，疏通诗句，理解诗意。
诗句的含义：⼀⽀折断了的铁戟沉没在⽔底沙中还没有销蚀掉，经过⾃⼰⼜磨⼜洗发现这是当年⾚壁之战的遗物。
那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实⾏⽕攻， 打败了曹军，东吴的美⼥⼤乔和⼩乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
(四)问题探究 1、作者对历史的评价因何⽽发? 沉沙之折戟。
(兴感之由) 2、诗⼈是怎样评价⾚壁之战的? 不以成败论英雄。
认为⾚壁之战的胜利，不过是借助东风⽽已，有很⼤的偶然性，否则就会有相反的结果，历史将被改写。
(补充资料 ①⾚壁简介： ⾚壁，地名，东汉献帝⼗三年(208年)周瑜⼤败曹操处，现在湖北省⾚壁西北长江南岸。
这⾸诗是作者经过⾚壁这个的古战场，有感于三国时代的英雄成败⽽写下的。
诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
②⾚壁之战： 发⽣于汉献帝建安⼗三年(208)⼗⽉的⾚壁之战，是对三国⿍⽴的历史形势起着决定性作⽤的⼀次重⼤战役。
第二十四节高山流水志家园教学设计：本课是“文人情致”单元第一课时，选用的是中国古代音乐中代表性作品：古琴曲《流水》，这首作品反映了古代音乐中的一种品质—曲风文雅，意境高远。
本课旨在引导学生感受，体验古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点，通过欣赏，学生可以了解古琴曲中各种不同音色特点以及多种指法的运用特色，赋予音乐丰富的表现力，意境幽远而有古朴性。
聆听《流水》的部分音乐，结合课本和课件文字相关提示，初步感知古琴的韵味。
重点欣赏《流水》，通过引导学生用唱一唱主题音乐，对比不同风格的音乐等方式参与欣赏，进一步从感性到理性，加深对古琴曲的音乐风格特点的印象。
最后的环节主要拓展学生对中国十大古乐和古代乐器的知识面，告诉到学生正确聆听音乐的方式方法，做到学有所获。
选用古琴主奏的音乐《阳关三叠》入手，教师用声情并茂的歌声，创设音乐情境，高一学生对唐诗----《阳关三叠》中的歌词并不陌生，可以激起学生已有的认知，学唱作品，感受诗歌结合的意蕴。
教学内容：1、古琴曲《流水》2、古曲《阳关三叠》教学目标：1、通过欣赏《流水》部分音乐，初步了解古琴音乐风格特征，了解作品表现的内容。
了解古琴中泛音，按音等音色特点及滚拂指法的运用，体验并感受音乐的表现意境。
2、通过采用体验、探究、合作的方法来学习中国古代诗词歌曲《阳关三叠》，初步了解中国古代诗词歌曲的发展概况、中国古代诗词歌曲所反映的历史现象等，感受古诗词歌曲的艺术魅力。
教学重点：1、欣赏古琴曲《流水》，对古琴曲音色特点的分辨。
2、学唱《阳关三叠》。
教学难点：1、理解乐曲表现的意境，对古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点的把握。
2、探究古曲中诗与歌的关系。
教学过程：一、导入部分：1．课前欣赏现代古风作品《卷珠帘》音乐片段，营造良好的音乐课堂氛围。
2、播放红楼梦中宝、黛交流的场景，提问：说出主奏乐器是什么？导入课题《文人情致》。
古琴是中华民族文明的象征之一，琴被视为“八音之首”，贯众乐之长，统大雅之尊，古琴是文人必修的乐器，也是中国人文精神的化身。
小学心理健康第二十四课《帮爸爸妈妈分担》教案帮爸爸妈妈分担：培养小学生的家庭责任感引言：小学阶段是孩子心理健康发展的关键时期，家庭的影响力不可忽视。
而对于爸爸妈妈来说，他们经常会面临着各种家庭压力，如工作、经济负担等。
因此，在小学心理健康教育中，教师应当引导学生帮助爸爸妈妈分担家庭责任，培养他们的责任感，从而增强他们的心理健康。
一、课前导入：了解家庭责任的重要性（10分钟）1.1 导入话题：教师可以通过一些问题引发学生对家庭责任的思考：你们家里有哪些家庭责任？你们帮家人做过什么？你觉得这些家庭责任的完成对你和家人有什么影响？1.2 学生讨论：学生们自由讨论以上问题，并将自己的观点写在纸上。
1.3 班级分享：鼓励学生相互分享自己的观点，并引导他们讨论家庭责任的重要性。
二、课堂活动：践行家庭责任（40分钟）在此活动中，我们将着重让学生体验和感受到分担家庭责任的乐趣，并进一步培养他们的责任感。
2.1 分组活动：将学生分成小组，并告诉他们每个小组需要完成一项家庭任务，比如做饭、打扫卫生、买菜等。
2.2 分组讨论：每个小组内讨论如何分工合作完成任务，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
2.3 任务完成：学生按照小组讨论的安排，完成自己的任务。
2.4 班级分享：每个小组派代表分享他们是如何完成任务的，分享的同时，鼓励其他小组进行评价和提问。
三、课后反思：分享心得体会（30分钟）3.1 学生讨论：学生们结合分组活动的经历，讨论他们在完成家庭责任时遇到的困难和解决办法。
3.2 教师点评：教师对学生们的发言进行总结和点评，强调家庭责任的重要性以及通过分担责任可以帮助家人减轻压力。
3.3 分享心得：邀请学生上台分享自己在分担家庭责任中的心得体会，鼓励他们互相学习和借鉴。
四、家庭作业：承担更多家庭责任（10分钟）4.1 分发家庭任务卡：教师向学生分发家庭任务卡，要求他们在每天或每周完成一项家庭责任，并在下次上课时准备分享。
《高山流水志家国》教学设计
教材：人教版《音乐鉴赏》
年级：高一年级
课时：一课时
教学内容：1、欣赏古琴曲《流水》
2、学习古琴相关知识
教材分析：这节课选择《流水》作为重点欣赏曲目，是依据教参建议《高山流水志家国》学习重点是《流水》，本节内容也包括古琴文化的学习。
通过以上学习，使学生认识古琴、喜欢古琴，从而关注古琴这一民族文化遗产。
学情分析：学生对古琴音乐知之甚少，许多学生都没有见过古琴，所以对作品的欣赏会有一些难度。
教学目标：1、聆听、感受、欣赏古琴曲《流水》
2、了解古琴的音色、演奏技法及如何表现水的
各种形态
3、理解古琴与中华民族传统文化的关系
教学重点：聆听、感受、体验、理解古曲《流水》的表现内
容和意境
教学难点：学习古琴基本演奏技法以及各种激发在作品中的
作用
教学方法：情境创设法、引导法、问题预设法、参与体验法
教学设备：古琴、多媒体课件、电子白板、音响等教学过程：
课后小结：本节课的教学内容能够循序渐进的进行，充分运用多媒体设备，和刚过去的G20峰会上学生熟悉的片段，教学效果良好。
学生能够从，音乐要素出发赏析音乐。
并了解经历千年的古琴文化，如今拥有新的历史使命，焕发新的光彩。
和谐校园，反对欺凌教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料。
学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《童年》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入视频，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“和谐校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!进入新课，学会自护第一环节：知暴力1、展示校园暴力的视频，让学生对校园暴力产生直观感知。
2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。
3、和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
第二环节：谈危害结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。
(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。
)校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。
课题：第二十四课《包公审石头》教节：一节(60分钟)班别：四年级甲、学生已有知识1.学生对包公有初步的认识乙、教学目标：1.学生能续写及演绎「包公审石头」一剧。
2.学生能分析包公的性格。
丙、文本理解1.通过包公审案的故事，训练学生认真思考二.理解课文第三至十二段（15分钟）运用戏剧教学的定镜活动中作问题讨论引入活动：老师问同学对包公有甚么的认识? 你听过包公甚么的故事? 包公有怎样的外表?(展示简报) 5分钟用戏剧课文第二到十一段的内容，当老师按钟时，戏剧要全部停下来，之后跟同学讨论问题。
(15分钟)1.包公说：「石头，小孩的铜钱，是不是你偷的?」之后即表情暂停！定镜活动一：老师跟学生讨论：为甚么包公会问这个问题? 他有甚么用意呢?(引导学生思考这是不合理的推论、让群众变得闹洪洪的)2.老师找三位同学出来扮演群众「石头怎样会偷钱?」「石头怎样会说话?」「人家都说包公聪明，原来是个胡涂官！」定镜活动二：老师跟学生讨论：群众对包公审问石头有甚么的看法?(认为包公胡涂、没有从前般英明)3.包公说：「我在审理案件，你们在这儿乱嚷甚么！你们每个人都罚一个铜钱！」定镜活动三：老师问：群众为甚么会被包公惩罚?4.包公指着他说：「是你偷油条小孩的铜钱！」定镜活动四：包公凭甚么认定这个人偷了钱。
同学们，你们可以延续以上的剧情吗? 你们先创作几句点对白，然后找一个人扮演包公，一个人扮演小孩，其他的扮演群众，完成这个未完结的戏。
同学有8至10分钟在自己组里创作剧本及排练，之后老师选两组同学出来演绎。
(20分钟)运用「循环涂鸦方式」作小组讨论，之后讨论答案(18分钟)1.问题(一)你觉得课文中包公是甚么人? 试写出你的想法。
「循环涂鸦」讨论--同学五人一组，一个作主持，一个作文书，另外一位作汇报，一个作文具供应，五人皆要在小组内发表意见，文书笔录。
--第一次讨论为五分钟，文书将组里的意见写在工作纸上，之后再传递往其他组别，其他组别同学可以支持或反对其他组的意见，并写上理由。
人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【#三年级# 导语】《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和香港的夜景，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
以下是整理的（人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。
人们把她称为“东方之珠”。
香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。
因此，香港的市场是一个“万国市场”。
来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。
内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。
所以，人们又把香港称作“美食天堂”。
香港还是一个旅游胜地。
小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。
公园里的海豚和海狮表演最为出色。
在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。
有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重点指导朗读。
教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
课前准备搜集与香港有关的资料。
教学过程一、谈话导入①板书课题。
②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
小学心理健康第二十四课《你会说“对不起”吗》教案一、教学目标1. 知识目标：了解为什么应该说“对不起”，理解与他人相处时，诚实与道歉的重要性。
2. 技能目标：培养学生在与他人交往时，能够及时道歉以及理解别人道歉的心情。
3. 情感目标：培养学生诚实宽容的品质，增强他们与他人交往的社会适应能力。
二、教学内容1. 课文：小故事《对不起，我错了》。
2. 活动：讨论小组活动、角色扮演、游戏等。
三、教学步骤1. 热身导入（5分钟）教师可通过一个小游戏或者简单的问题激发学生对道歉的注意和兴趣，如“有没有人在日常生活中经常说对不起？” “为什么我们会说对不起？”等等。
2. 学习课文（10分钟）教师带领学生阅读和理解小故事《对不起，我错了》。
鼓励学生积极参与，提问学生对故事的理解和感受。
3. 小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们就以下问题展开讨论：- 你遇到过哪些情况需要说对不起？- 为什么有些人不愿意说对不起？- 你认为说对不起对别人和自己有什么好处？4. 角色扮演（15分钟）让学生分成小组，每组选出两位同学进行角色扮演。
其中一个同学扮演犯错方，另一个同学扮演被冒犯方。
其他同学观察并在扮演结束后给予建议。
教师引导学生讨论：- 扮演者是如何表达他们的心情和态度的？- 有没有其他更好的方式来道歉？- 如果是你，你会如何接受道歉？5. 游戏活动（15分钟）设计一个“合作接力赛”游戏，每个小组选出一名代表，称之为“道歉大使”。
每个道歉大使需要在规定的时间内找到10位不同的同学，并用适当的方式道歉。
可以通过道歉信、亲自道歉、一句简单的道歉等方式。
游戏结束后，回顾每位学生的表现，讨论他们的道歉方式合适与否。
6. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，强调诚实与道歉的重要性，并鼓励学生将这种积极的态度应用到日常生活中。
可以复盘游戏活动中的情景，让学生思考并分享他们的感受。
四、教学反思通过这堂课的设计，学生在参与小组讨论、角色扮演和游戏活动中得到了积极体验。
初中语文人教统编版七年级下册第六单元 24 带上她的眼睛教案教学目标1.通过阅读，感受作者的态度、观点、感情。
2.会用简洁的语言概括文章的主要内容。
3.通过阅读作品理解作者对为科学而献身的人的崇敬与赞美；激发热爱科学的感情，树立勇于探索的奉献精神。
教学重难点教学重点：反复阅读文章，理解文章内容，体会作者感情，培养勇于探索的精神。
教学难点：体会作者感情，培养勇于探索的精神。
课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课《霹雳贝贝》是1988年由宋崇导演、张之路编剧的中国第一部儿童科幻片，这部拥有新鲜视角的影片讲述手上带电的小男孩贝贝摆脱孤独寻求友爱和理解的故事。
片子通俗易懂、幽默诙谐，加之新奇的科幻元素受到青少年观众的喜爱。
这就是科幻。
今天，我们学习一篇科幻小说《带上她的眼睛》。
二、作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）刘慈欣，生于1963年，科幻作家。
代表作有长篇小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》等，中短篇小说《流浪地球》《朝闻道》《乡村教师》等。
小说《带上她的眼睛》获中国科幻银河奖一等奖。
小说《三体》，获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖。
三、写作背景本文由作者根据自己的同名小说改写。
20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。
但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。
四、文体知识——科幻小说科幻小说，即科学幻想小说，是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
科幻小说也是通俗小说的一种，但与一般的传统小说不同，它与科学技术的发展有着直接的联系，能让读者间接地了解到科学原理；但它又是一种文艺创作，作品中夹杂着一丝对未来想象的感性。
五、整体感知1、学生朗读课文。
2、请给下面加点的汉字注音。
蒙眬．（lóng ）迟钝．（dùn ）孤零零．．（líng ）笼．罩（lǒng ）心有灵犀．（xī ）镍．（niè ）硅．（guī ）3、解释下面的词语。
