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初中英语写作人物描写精品课件图文一、教学内容本节课我们将学习初中英语写作中的人物描写。
教学内容选自英语教材第十章“描绘你我他”，具体包括人物外貌、性格、爱好等方面的描述。
二、教学目标1. 学生能够掌握人物描写的基本方法和技巧。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行人物描写。
3. 学生能够通过写作，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用丰富的词汇和句型进行生动的人物描写。
教学重点：掌握人物描写的基本方法和技巧，以及运用所学知识进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组人物图片，引导学生观察并描述人物外貌、性格、爱好等特点。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的一段人物描写为例，讲解描写方法，分析句子结构和用词。
3. 课堂讲解（15分钟）a. 人物外貌描写：介绍常用的形容词、名词，以及句型。
b. 人物性格描写：讲解性格特点的表达方式，举例说明。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，对给定的人物进行描写。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相提出意见和建议。
六、板书设计1. 人物外貌描写：词汇、句型。
2. 人物性格描写：表达方式、例句。
3. 人物爱好描写：词汇、句型。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我的朋友”为题，写一篇人物描写作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了人物描写的方法和技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的人，尝试用所学知识进行描写，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用丰富的词汇和句型进行生动的人物描写。
2. 例题讲解：讲解描写方法，分析句子结构和用词。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行人物描写，教师巡回指导。
5. 作业设计：人物描写作文题目及答案。
《写人类记叙文》【写法指导】◇【题型设置与意图】写人的记叙文，是以人物为主要叙述对象，通过对人物年龄、身份、籍贯、外貌、性格、兴趣爱好、特长等方面的描述来达到对所描述的对象进行初步了解的目的。
根据不同的目的，记人方式可以分为直接记人和间接记人。
直接记人主要是对人物进行肖像描写和性格描写，准确而生动地勾画出人物的相貌特征和性格特点。
间接记人是指通过描述事件、行为、对话或他人叙述等方式描写人物，有时也叫做侧面描写。
由于初中生英语单词量和写作水平的限制，中考试题中，主要以直接记人的写作为主，难度较小。
题型旨在考查学生对人物描写的陈述句型的掌握和运用，同时考查学生对一般现在时态，特别是主语是第三人称单数时主谓一致的正确表达。
◇【写作角度与注意事项】写作时要从直接写人的角度入笔，侧重对人物情况的介绍。
最好以开门见山的方式直接入题，不可拖泥带水，无病呻吟。
内容要涵盖提示词中的所有要点，不可缺漏，可适当发挥，但不可太多或不着边际。
另外，这类题目中对外貌、兴趣爱好、特长等方面的提示通常会有多个要点，在写作时要注意不要多个要点的表述都用相同的句式，使得文章呆板，要注意句式的变化。
如描写外貌时可以将He／She is．．．，He／She has…，He／She is of．．．，His ／Her．．．is．．．等句型交替使用。
在对兴趣爱好、特长等进行描述时，可用He／She likes．．．，He／She is interested in．．．，He／She shows great interest in．．．，His／Her favorite．．．is…，He／She is good at．．．，He／She does well in．．．，He／She does．．．well 等不同句型进行表达。
根据题目的要求选择第一人称或第三人称进行写作。
(自我介绍类的题目用第一人称，介绍他人的题目用第三人称)写作演示◇【真题再现】(2014·黄冈)假设你叫王伟，你想加人英语沙龙俱乐部，现在请在俱乐部成员面前作一下自我介绍，词数80左右。
