初中语文小说阅读技巧

初中语文小说阅读答题技巧中考语文小说阅读常见题型及其解答模式一、文体基本常识小说包含三个基本要素：人物形象、故事情节和环境描写。

人物形象可以通过语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和心理描写等方式进行刻画。

从描写的角度来看，正面描写和侧面描写都可以用来表现人物特点。

情节包含开端、发展、和结局四个部分，也可以称为序幕和尾声。

环境描写包括自然环境和社会环境，前者涉及时间、地点、季节、气候和景物等，后者则涉及历史背景、社会情态和人际关系等。

环境描写的作用包括交代事情发生的时间和地点，为人物活动提供具体的背景，渲染气氛和烘托人物，以及推动情节发展。

分析小说线索：对于叙事类小说，要分析事件发展的经过，叙述人的所见所感等；对于抒情类小说，要关注感情依托物和某种感情的发展变化；对于状物类小说，要关注主要物品和情感等。

注意文章的标题，有的文章直接揭示线索。

有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。

分析概括感情变化：理清事件发展变化的过程或阶段，寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”感情（态度）变化的词句，抽取关键词语概括。

二、有关语言赏析的题型描绘类：常见提问方式包括：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或者文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式通常是不能。

因为该词生动具体地写出了对象和效果，换了后就变成了不好的效果。

或者不能，因为该词比另一词的感情更强烈，或者该词比另一词更切合对象的性格特征。

例如，XXX的《鼎湖山听泉》中，“好一个调皮的孩子”不能说成“真是可爱的孩子”，因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。

结构类：常见提问方式包括：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式通常是不能。

因为与人们认识事物的规律不一致，或者该词与上文是一一对应的关系，或者这些词是递进关系，环环相扣，表达了……例如，《荷包蛋》中，“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”中的“想占便宜的人”和“占不到便宜”不能调换，因为它们是递进关系，表达了人们贪小便宜最终吃亏的道理。

01小说三要素：情节、人物、环境把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。

②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．02揣摩人物形象题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：①正面描写。

也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。

也叫间接描写。

即通过他人的言行间接写主人公。

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：1.重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。

4.注意作者对人物的介绍和评价。

结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法。

（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。

）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。

要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

初中一年级语文学习技巧如何阅读长篇小说中的情节发展初中一年级语文学习技巧：如何阅读长篇小说中的情节发展在初中一年级语文学习中，我们经常会接触到各种各样的长篇小说，而在阅读长篇小说的过程中，情节的发展是非常重要的一部分。

这篇文章将介绍一些学习技巧，帮助初中一年级的同学更好地理解和欣赏长篇小说中的情节发展。

一、了解小说的基本要素在阅读长篇小说之前，首先要了解一些基本的小说要素，如主题、人物、背景、时间和地点等。

了解这些要素可以为我们理解情节发展提供一个整体的框架。

二、抓住故事的起承转合情节发展是一个由起承转合组成的过程，因此我们要能够抓住故事的起点、发展、转折和结局。

1. 起点：起点部分一般会引起人物之间的冲突或者给出一个问题，开启了整个故事的序幕。

我们可以仔细阅读起点部分，思考作者为什么选择这样的开头，从而更好地理解后续情节的展开。

2. 发展：在故事的发展过程中，情节会逐渐向前推进。

我们可以关注人物间的互动、事件的发生以及情感的变化等，从而理解故事的发展脉络和主线。

3. 转折：转折点是整个故事中最关键的部分，它决定了故事的走向。

在转折点发生之前，我们可能会对故事的发展有一些预期，而通过转折点的出现，故事会有意想不到或者出人意料的变化。

注意捕捉转折点的发生以及作者如何处理这个转折，有助于我们深入理解故事的发展。

4. 结局：结局是故事情节发展的最后部分，它给出了一个故事的收尾和答案。

我们可以回顾整个故事的发展过程，思考作者在结局部分给出的答案是否符合我们的预期，以及为什么作者选择这样的结局。

三、注意细节和隐喻的运用在阅读长篇小说的过程中，要注意作者细腻的描写和隐喻的运用。

这些细节和隐喻往往能为情节的发展增添更多的层次和意义。

1. 细节描写：作者通常会通过描写人物的外貌、动作、语言以及环境氛围等细节，来增加小说的真实感和可读性。

我们要仔细阅读这些描写，思考作者通过这些细节希望表达什么样的情感或者寓意。

2. 隐喻运用：隐喻是一种修辞手法，通过将一个事物和另一个事物联系起来，以达到表达特定情感或者意义的目的。

初中语文小说阅读技巧详细版
一、预读
1.预读题目和段落标题，了解大致内容。

2.预读开头和结尾的几句话，抓住主旨。

3.预读描写性的句子和段落，了解人物特点、环境背景等信息。

二、理解
1.分析故事情节的起伏和转折，掌握故事的逻辑关系。

2.分析人物形象的描写，掌握人物的性格和特点。

3.分析作品的结构，如主题、中心思想等。

三、鉴赏
1.分析作者的写作手法和特色，如运用比喻、夸张、对比等修辞手法。

2.分析作品的语言风格，如简洁明快、雄辩激昂等。

3.分析故事情节和人物形象对读者的启示和意义。

四、交流
1.和同学朋友一起讨论作品的看法和感受，交流各自的理解和体验。

2.参加课堂或校内的读书分享会，与他人分享阅读的心得和感悟。

3.利用互联网平台，发表自己的读后感和书评，与更多读者进行交流
和讨论。

五、拓展
1.阅读其他类似类型的小说，扩大阅读广度，提升阅读水平。

3.阅读相关的背景知识，扩展对作品的了解和理解。

六、勤于思考
1.在阅读过程中随时停下来思考故事的意义和深层次的启示。

3.思考作品中的问题和疑惑，寻找答案并加以解决。

以上是初中语文小说阅读的详细技巧，希望能帮助你更好地阅读和理解小说。

阅读不仅是为了学习知识，更是为了培养自己的审美情趣和阅读能力，希望你在阅读过程中能够享受到其中的乐趣。

小说阅读【常见的小说考点及答题技巧】技巧：1、人+事+果（适用于一句话概括事件或情节题）；2、起因+经过+结果（适用于概括比较复杂的事件）3、开端+发展+高潮+结局（题型一般是要求补全情节，近年来多用填空形式，因此答题前首先要先分好层次）技巧：插入了……内容，补充交代了……，表现人物……性格，突出主题。

念，技巧：123技巧：特点，注意：1、归纳时用词要尽量准确；2、“结合原文”时要举例（引用或概括）；3、结合主题来揣摩人物特点；4尽量答完整。

作用分析：1、扣主题；2、次要人物往往用来衬托主要人物；3、线索人物起穿针引线的作用，使全文事件、人物有机结合、浑然一体（参看考点三——线索的作用）。

技巧：运用……描写，用了“××”“×××”等词语，生动传神地表现了谁在……情况下的……心情（感情、性格、精神特点），突出了……（扣主题）。

技巧：1、用第一人称；2、联系上下文的语境来准确把握人物的心理；3、描写要符合人物的性格特点和身份。

技巧：梳理情节，注意起伏变化，分好阶段层次．．．．．．。

．．．．．．，提炼关键词句技巧：1、突出景物（环境）……特点；2、渲染了……气氛；3、烘托了人物在……情况下的心情（性格、情感）；4、为下文……的情节发展作铺垫（或推动情节的发展）技巧：交代了当时……的社会背景，为……作铺垫（或推动情节的发展），突出人物在……情况下的心情（性格、情感），揭示……（主题）。

阐述观点题须做到这四步：亮观点+谈理由（还可引名言）+联实际（有时题目还要求结合阅读体验）+作总结。

【过关训练】翻浆的心毕淑敏①那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。

正是春天，道路翻浆①。

②突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

③“你找死吗？你！你个小兔崽子！”司机破口大骂。

④我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

文学类文本阅读之小说答题技巧与模板小说三要素：人物、环境、情节小说人物1赏析人物描写的角度及作用一、正面描写1. 肖像描写：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。

2. 语言描写：①鲜明的展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。

②推动故事情节的发展。

③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生，跃然纸上。

3. 动作描写：使人物鲜活的呈现在读者面前，让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态性格等。

4. 神态描写：表现人物的内心世界，刻画人物性格。

5. 心理描写：直接表现人物思想和内在感情（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）表现人物思想品质，推动情节发展。

6. 细节描写：①描写刻画人物性格、爱好、追求。

②深化主题。

③推动情节发展。

④渲染时代气氛、地方特色。

⑤渲染人物心情、心理活动。

二、侧面描写借助次要人物烘托、借助物象烘托、借助环境烘托。

它们的作用：引发读者的联想、想象、含蓄曲折地表现人物形象。

三、分析概括主要人物形象的技巧1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。

因为这些直接决定人物的言行、影响人物形象（性格）。

2.从塑造人物形象的方法入手：通过对人物的正面侧面描写分析，概括人物形象（性格）特征。

3.从分析环境入手：人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。

4.从分析情节入手：情节展开的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态。

展现人物鲜明的个性。

5.从分析人物关系入手：小说中的人物往往不止一个。

理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度。

6.借助作者的议论或借助作品中其他人物对他的评价语句分析。

答题模式：……是一个……样的人物形象。

……具有以下性格特点：①……②……③……四、分析主要人物的作用1.对情节的作用：主要人物的性格特点，对情节是否有推进作用？2.对主题的作用：人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用也就是作者塑造人物的用意，反映了社会现实和寄托情感。

初中语文小说阅读技巧导语：初中的小伙伴知道语文小说阅读技巧都有什么呢?以下是为大家的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、比照：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。

动词：不行。

因为该词准确生动详细地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

1.记叙类文章：答复清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：答复清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点在古代鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

掌握初中语文的阅读技巧如何准确理解小说的情节和人物形象初中语文作为重要的学科之一，学习阅读技巧对于准确理解小说的情节和人物形象而言至关重要。

掌握这些技巧不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以培养学生的文学素养。

下面将从理解情节和人物形象两个方面，介绍几种有效的初中语文阅读技巧。

一、准确理解小说的情节在阅读小说时，理解情节是了解整个故事发展的关键。

以下是几种帮助学生准确理解小说情节的技巧：1. 通读全文：在开始阅读小说前，建议先快速浏览全文，了解整个故事的大致内容和结构。

这样有助于学生更好地把握故事的发展方向和主题。

2. 注意关键词语：故事中可能会有一些关键词语或线索，学生在阅读时要留意这些词语，对于理解情节起到重要的作用。

比如，时间词（如“过去”、“现在”、“未来”）、地点词（如“家”、“学校”、“城市”）及描述人物心情或行为的词语等。

3. 分析故事结构：一般情节包括起始、发展、高潮和结局四个部分。

学生可以将故事的情节按照这四个部分分析，了解每个部分的关键事件和转折点，进而准确理解情节。

4. 归纳故事关键事件：学生可以用自己的话总结出故事中的主要事件和转折点。

这有助于他们全面理解整个故事的情节，并能更好地记忆和复述故事内容。

二、准确理解小说的人物形象理解人物形象是读者将自己代入故事情境中的过程。

以下是几种帮助学生准确理解小说人物形象的技巧：1. 注意人物的外貌和性格描写：小说中会对人物的外貌和性格进行描写，学生在阅读时要注意这些描述，帮助他们形象地理解人物形象。

也可以通过绘画、插图等方式将人物形象呈现出来，激发学生的想象力。

2. 情感代入法：学生可以设身处地地代入人物的情感和境遇，想象自己处于故事中，去感受人物的内心世界和情感变化。

通过与人物产生情感共鸣，学生更容易准确理解人物形象。

3. 角色分析：学生在阅读过程中可以对不同人物进行分析，通过观察人物的言行举止、思考方式等方面，分析人物的性格特点和心理动态，以揭示和理解人物形象的更多信息。

评分标准：答案应当有三方面的内容： ①文章形式上带来的阅读体验（2分）， ②点明该导读的形式特点（1分）， ③该形式的好处（2分）。学生在实 际答题中往往把三者揉杂在一起，整 体上有成熟的阅读体验，并能够结合 形式说出原因，就得满分。不要求两 种导读形式及带来不同的阅读体验之 间的比较，详说一种就可以了。两种 导读都有铺陈造势的艺术效果，较复 杂，学生可以无涉，不作评分依据。共5分。
所有的技巧正如武术里的招式，是初学者入门 的必备，当学生的理解能力真正提高之时，这 些技巧便是多余。
现在的阅读理解大部 分的题考查对内容的 理解，知识性的题目 越来越少，还要着力 于阅读理解水平的真 正提高。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额，这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 ��

初中语文中考复习小说阅读理解答题技巧(一)在初中语文中考中，小说阅读理解是一个必考题型，也是考查学生语文阅读能力和解读能力的重要环节。

那么，如何提高小说阅读理解的答题技巧呢？下面就来总结几点：一、抓住主旨在阅读小说时，应该着眼于作者想要表达的主旨思想，以此来指导思考、应对问题。

要在阅读中把握这样几个方面：首先，注意文章开头，作者通常会在文章开头或第一段中点名主题；其次，注意人物的性格和所处环境，以此去反推主题；最后，注意结尾部分，作者通常会在结尾部分总结和升华主旨。

二、抓住关键词阅读理解答题时，关键词是解题的重要指南。

在小说阅读和理解中，关键词一般分为两类：一类是人物、事件、地点、时间等主要内容，一类是具有代表性的词语、表达、比喻等。

学生需要在理解上下文的基础上，把握文章中的关键词和句子，并对其理解，以便联系到问题、做出恰当的回答。

三、重在理解在书写阅读理解答案时，要注意理解的深度和广度，特别是在一些细节问题和综合问题上。

学生需要理解作者的情感、思想和意图，识别细节和展开联想思考，并与自己的生活、文学常识等进行比对和联系，这样才能真正地掌握小说中的人物形象、主旨思想，从而完成问题的回答。

四、注重语言能力在小说阅读理解中，语言是必不可少的工具。

要正确理解小说中的含义，首先需要学生掌握一定的阅读技能，如整体阅读、快速定位、猜测词义等，以及在日常学习中学习并灵活使用各种语言表达方式、语言理解技巧等。

总之，在语文中考小说阅读理解答题时，要注重细节和深度，在不断的阅读和理解中运用适当的阅读方法和技巧，这样才能准确地掌握小说的内容，回答问题，从而取得优异的成绩。

阅读理解的技巧和方法初中阅读理解是初中语文学习中的重要部分，它涉及到对文本的理解、分析和应用。

以下是一些阅读理解的技巧和方法，希望能对你有所帮。

一、提高阅读速度提高阅读速度是提高阅读理解能力的基础。

阅读速度慢会限制你对文本的理解和思考。

以下是一些提高阅读速度的方法：1、扩大视距：尽量将每个词组、短语或句子作为一个整体来读，而不是逐个单词地读。

2、减少回读：尽量避免回读已经读过的内容，这会降低阅读速度并影响理解。

3、避免默读：默读会减慢阅读速度，试着将注意力集中在理解文本上，而不是逐字逐句地读。

二、理解文本内容在阅读理解中，理解文本内容是关键。

以下是一些理解文本内容的方法：1、提取关键信息：在阅读时，要注意提取文章中的关键信息，如主题、论点、事实等。

这有助于你理解文章的主旨和内容。

2、分析段落结构：注意段落的结构和组织方式，找出每个段落的主题句和结论句。

这有助于你理解文章的逻辑和思路。

3、把握作者意图：尝试理解作者的意图和观点，这有助于你深入理解文本内容。

三、分析文本结构分析文本结构是提高阅读理解能力的重要方法。

以下是一些分析文本结构的方法：1、识别文体特征：不同类型的文本有不同的结构和特点，如记叙文、议论文、说明文等。

识别文体特征有助于你更好地理解文本。

2、分析段落关系：注意段落之间的关系，找出它们之间的联系和转折。

这有助于你理解文章的逻辑和思路。

3、识别过渡词句：注意文本中的过渡词句，如“然而”、“但是”、“因此”等。

这些词句可以帮助你理解文本的结构和思路。

四、推断和评价信息在阅读理解中，推断和评价信息是重要的能力。

以下是一些推断和评价信息的方法：1、推断隐含意义：注意文本中的隐含意义，通过上下文和语境来推断作者的意图和观点。

2、评价文本价值：尝试评价文本的价值和意义，包括主题、论点、事实等。

这有助于你深入理解文本内容。

3、提出问题和建议：在阅读过程中，可以提出问题和建议，以促进对文本的理解和思考。

初中语文小说阅读理解答题技巧，开学吃透期末不愁！（一）小说的考点中考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。

具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。

（二）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

④小说全文的构思。

（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。

一、环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。

环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。

因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。

⒈环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。

小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。

初中语文小说的阅读理解技巧总结初中语文课程中，小说阅读是一个重要的部分。

通过阅读小说，学生不仅可以了解和体验不同的情感、人生经历和文化背景，还可以开拓思维、提升语言表达能力和阅读理解能力。

然而，许多学生在阅读小说时常常感到困惑和无所适从。

为了帮助同学们掌握初中语文小说阅读的技巧，我总结了以下几点，希望对大家有所帮助。

第一，正确理解题目和要点在进行小说阅读理解时，我们首先要准确理解题目和要点。

阅读题目时，要仔细阅读题目的要求和指示，明确自己需要回答的问题或者完成的任务。

可以通过划线、圈出关键词，帮助我们更好地掌握题目的要求。

同时，要关注问题中的一些提示词，如“主要观点是什么”、“为什么改变了态度”等，这些提示词可以帮助我们更好地理解题目，并展开合理的回答。

第二，抓住中心思想和主题阅读小说时，我们要注意抓住中心思想和主题，这有助于我们更好地理解故事情节和人物形象，并且能够在阅读理解中快速找到答案。

在初中语文教材中的小说，往往都有一个明确的中心思想或主题，例如友情、亲情、勇敢等。

我们可以通过观察故事中人物的言行举止、他们之间的关系、他们所经历的事件等，来推测中心思想和主题是什么，并结合自己的生活经验和思考，进行回答。

第三，解读人物形象和文学手法在阅读小说时，理解文学作品中的人物形象和文学手法是非常重要的。

人物是小说故事中的主要载体，他们的性格、行为、言语等都通过文字来展示给读者。

我们可以通过观察人物的外貌描写、心理活动和人际关系等方面，来理解人物形象，并结合故事情节进行阅读理解。

此外，要注意分析文学手法的运用。

例如，作者通过运用比喻、对比、悬念等手法，来增加故事的吸引力和可读性。

我们可以注意作者在故事中所使用的各种修辞手法和叙述技巧，来解读作者的用意，并回答相关问题。

第四，理解情节推理和线索分析阅读小说时，情节推理和线索分析是非常重要的。

故事情节往往不是线性的，它可能通过蒙太奇、回环和闪回等手法展示给读者。

初中小说阅读答题技巧
小说是初中语文教学中非常重要的一部分，通过阅读小说可以培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。

在阅读小说时，正确的答题技巧能够帮助学生更好地理解和分析文本。

下面是几个初中小说阅读答题技巧：
1. 通读全文
在开始答题之前，先通读全文。

这样可以获得整个故事的大致框架和情节，有助于更好地理解每个细节和事件的意义。

2. 注意关键词
答题时要注意关键词，这些关键词往往是问题的关键。

通过找出关键词并理解其含义，可以更准确地回答问题。

3. 分析人物性格和行为
在阅读小说时，关注人物的性格和行为是很重要的。

通过分析人物的性格和行为，可以更深入地理解他们的动机和行为背后的原因。

4. 理解文学手法
小说中常常运用各种文学手法，如比喻、夸张、悬念等。

理解这些文学手法有助于更好地理解故事情节，把握作者想要传达的信息和情感。

5. 抓住重点句子和段落
在阅读小说时，有些句子和段落可能是故事的重点，能够揭示故事的情节、主题或人物的内心活动。

抓住这些重点句子和段落能够帮助我们更好地回答问题。

6. 多角度思考问题
答题时，可以从不同的角度思考问题。

这样可以帮助我们深入思考和理解故事，同时也可以提供更多的答题思路。

7. 复述和解释
在答题时，要注意用自己的话复述和解释问题。

这样可以检查我们对故事的理解是否准确，并且能够更好地总结和表达自己的思想。

以上是初中小说阅读答题技巧的一些建议。

希望能对你有所帮助，提高你的阅读理解能力。

答阅读题时注意：（1）尽量运用原文语句，找中心句，关键词。

（2）注意全面和层次。

要点找全，准确、简洁、有层次。

散文（记叙文）的阅读方法：修辞手法比喻：运用了比喻的修辞手法，将比作，生动形象地写出了的特点，表达了的感情。

拟人：运用了拟人的修辞手法，把人格化，使之具有人的情态，语言生动活泼，写出了的特点，表达了的感情。

排比：句式整齐，给人以一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，增强了语言的气势，加强了文章的表达效果，增强了文章的感染力。

对比：突出强调了的特点。

夸张：突出人或事物的特征，揭示事物的本质，烘托气氛，加强感染力，引起联想的效果，给读者以强烈鲜明的印象。

对偶：高度概括，整齐匀称，节奏感强，易于记忆，有音乐美感，表意凝练。

设问：引起读者注意，启发读者思考。

反复：富有音乐美，强调某个意思或某种感情。

分为连续反复和间隔反复。

其他修辞：反问（加强语气）、借代、反语（增加讽刺意味）、引用、顶针等段落的作用一、标题的含义和作用：（1）一语双关。

包括表层含义（即字面含义）和深层含义（即引申义、比喻义或象征义）（2）点明行文的线索。

（3）设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（4）交代文章的写作对象。

（5）交代文章的主要内容及情感。

（6）点明主题（主旨）或暗示主题。

（7）具有象征意义。

（8）引发读者思考。

其他还有突出人物形象、突出文章主旨等。

二、开头的作用（一）内容上：（1）写出了（内容）或表达了（情感）（2）描写了景物，交代了背景或社会环境，渲染了（气氛），（3）开篇抒情，奠定了全文的感情基调。

（4）推动了情节发展。

（5）突出了人物的精神品质。

（二）结构上：（1）开篇点题，点明中心，照应题目。

（2）总领全文，引起下文。

（3）为下文做铺垫。

（4）设置（埋下）伏笔，照应后文。

（5）开门见山，点明题旨。

（三）写作技巧上（1）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引人入胜。

（2）运用比喻、排比、拟人、引用、对比、欲扬先抑（前后形成对比）等表现手法，突出的特点。

4、读了全文后，结合文章中的相关情节 谈谈你的一点体会。 解题策略： 此处意在考察学生对主题的把握，一是关 注文章中题目、关键性的语句以及现在的 一些社会现实。 答案：（1）通过阿践在主考官的一阵沉默 后失去信心，让我们明白了自信不是装出来 的，而是从心底里流露出来的。 （2）一位刚毕业的大学生何来工作经验， 一位勤学上进、反应敏捷的大学毕业生因此 而失去“自信”屡屡找不到工作，反映了目前 大学毕业生的就业有待引导和规范。
答案：(一) 示例一：我喜欢“导读一”，因为“导 读一”相对容易读懂一些。“导读一”把陈老的行 为以及为什么这样做是连起来叙述（交代）的， 几个行为就是几个并列的结构，这样结构整齐， 节奏流畅。（反复渲染，读起来很酣畅。）
示例二：我喜欢“导读二”，“导读二”最主要的 特点是把人物的行为与原因分开叙述，这样的 好处是在前半部分设置悬念，激发读者的阅读 兴趣，后半部分集中交代了原因，给人豁然开 朗的感觉。（同时反复强调“陈老就只有这么 一个孙子”，让人很震撼。）
评分标准：答案应当有三方面的内容： ①文章形式上带来的阅读体验（2分）， ②点明该导读的形式特点（1分）， ③该形式的好处（2分）。学生在实 际答题中往往把三者揉杂在一起，整 体上有成熟的阅读体验，并能够结合 形式说出原因，就得满分。不要求两 种导读形式及带来不同的阅读体验之 间的比较，详说一种就可以了。两种 导读都有铺陈造势的艺术效果，较复 杂，学生可以无涉，不作评分依据。共5分。
10.第11部分 “陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓 的楼下”，陈老为什么会这样呢？请你写出合乎情境 与主题的一种猜想，并陈述理由。 （提示：“导读一”与“导读二”主题是一样的）（5分）
解题策略： 这道题实际上是考察对主题的把握与的理解。 文章反应的是现在隔代教育中的溺爱问题以 及老年人的晚年生活的空虚与缺少关爱的现实。 再联系题目，把握住主题的话就能从文章中发 现细节并作以回答。

小说一、故事情节（开端、发展、高潮、结局） P53-111.用短语概括情节，写在空格内。

2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）二、人物形象1.结合内容具体分析人物的性格特征。

P46-24 P53-13 P54-15①描写人物的方法。

（A正面描写。

即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点。

B侧面描写。

即通过他人的言行间接写主人公。

C细节描写。

通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

）②小说的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。

）③分析人物特点2.体会人物感情的变化。

P46-23 P57-11三、环境描写 P46-211.自然环境——交代故事发生的时间、人物活动的空间；渲染气氛；衬托人物的情绪。

2.社会环境——交代事件发生的社会背景、时代特征；推动情节发展，；揭示文章主题四、标题的含义。

P50-191．主要内容或主要事件2．贯穿全文的线索3. 象征意义暗含中心4. 主要人物、特定环境5. 以特定环境为题五、语段赏析 P57-121．叙述人称与叙述方式第一人称——亲切有真实感第二人称——亲切，如同面对面说话，便于抒发诚挚真切的感情第三人称——客观全面顺叙——文章条理清楚，读者易于接受倒叙——制造悬念，结构曲折，吸引读者插叙——充实内容，使交代更清楚，结构曲折有致。

2.表现手法的作用（结合具体文章）（1）象征：使主题含而不露、隐而不晦。

（2）衬托：使形象更加鲜明。

（3）先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。

（4）托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

（5）借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

（6）虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，突出特点，更集中的揭示主题。

（7）动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。

（8）以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。