《多媒体CAI课件制作应用教程》素材文件-模板样式

2.1 文字素材的获取与编辑
文字素材指各种文字，包括各种字体、字型、字号以及色彩的文本。 可 以在一些电子书籍或网页中获取，例如百科全书之类的电子书籍相关的网站 页面中，就可以方便地搜索到许多文字素材。再把获取到的文字素材输入到 多媒体应用系统中，并进行编辑 。
文字素材的概念 文字素材的特点 文字素材的获取 文字的基本属性 使用Word编辑常规文字 使用Word编辑艺术字
2.3.5
认识Adobe Audition
获取了原始的声音素材后，需要对其进行编辑，才能应用到多媒体 CAI 课件中，本节来介绍一款功能强大的声音编辑软件——Adobe Audition 。
2.3.6 Adobe Audition 3 基本操作
在认识了Adobe Audition 3软件界面后，就可以用它来编辑音频文件了 ，在编辑音频文件前，先要了解Adobe Audition 3的基本操作 。
视频的基本要素视频的基本要素视频的分类视频的分类视频文件格式视频文件格式视频编辑中的常用术语视频编辑中的常用术语视频编辑的基本流程视频编辑的基本流程认识认识adobepremiereproadobepremierepro为视频添加字幕为视频添加字幕视频图像的叠加效果视频图像的叠加效果2424视频素材的获取与编辑视频素材的获取与编辑2424视频素材的获取与编辑视频素材的获取与编辑多媒体课件中的视频图像形象生动可以更好地表达教学多媒体课件中的视频图像形象生动可以更好地表达教学内容同时生动地视频图像还可吸引学生的注意力调节课内容同时生动地视频图像还可吸引学生的注意力调节课堂的紧张气氛增加学生的学习兴趣有利于学生更好地思考堂的紧张气氛增加学生的学习兴趣有利于学生更好地思考问题
2.2.1 图像的类型

06
动画效果设计及实现途径
CHAPTER
23
动画原理简介和常用动画制作软件推荐
动画原理简介
动画是通过连续播放一系列静态图像来模拟动态效 果的技术。基本原理是“视觉暂留”现象，即人眼 在观察物体时，物体消失后影像会在视网膜上短暂 停留。
Toon Boom Harmony
专业的动画制作软件，适用于制作各种风格的动画。
设置菜单样式
如背景色、字体颜色、鼠标悬停效果等。
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用户反馈收集、评估报告编写及持续改进计划
设置反馈渠道
如在线问卷、用户论坛、客服邮箱等。
定期收集用户反馈
整理并分析用户意见和建议，找出问题所在。
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用户反馈收集、评估报告编写及持续改进计划
汇总数据
整理收集到的用户反馈数据，进行统计分析。
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内容适量
根据教学目标和学生实 际情况，合理安排课件 内容，避免内容过多或
过少。
重点突出
通过字体、颜色、动画 等手段突出重点内容， 帮助学生抓住关键信息。
10
交互性强
增加课件的交互性，如 设置问题、提供反馈等， 激发学生的学习兴趣和
参与度。
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文本编辑与排版技巧
CHAPTER
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8
素材收集与整理方法论述
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素材收集
从互联网、图书馆、教材等多种渠 道收集文本、图像、音频、视频等 多媒体素材。
素材整理
对收集到的素材进行分类、筛选和 加工，确保素材的准确性和适用性。 同时，建立素材库，方便后续的课 件制作。

02
多媒体CAI课件设计原则与方法
设计原则
01
02
03
04
教育性原则
课件设计应符合教学大纲，突 出教学重点、难点，具有明确
的教学目标。
科学性原则
课件内容应科学、准确，无知 识性错误。
技术性原则
课件应充分利用计算机多媒体 技术，交互性强，操作简便。
艺术性原则
课件应具有美观的界面和和谐 的色彩搭配，符合学生的审美
06
多媒体CAI课件评价指标体系构建及
实践应用举例
评价指标体系构建思路分享
确定评价目标
设计评价指标
明确评价多媒体CAI课件的目的和标准，如 教学效果、技术水平、用户体验等。
根据评价目标，制定具体的评价指标，如 教学内容的科学性、媒体的适用性、交互 性、稳定性等。
确定权重
制定评价等级
根据各项指标的重要性，分配相应的权重 ，以便进行综合评价。
多媒体CAI课件制作工具介绍及使用
指南
常见制作工具比较及选择建议
Microsoft PowerPoint
功能强大、操作简便，适合初学者。
Adobe Captivate
专业的课件制作工具，支持丰富的交互功能。
常见制作工具比较及选择建议
• Articulate Storyline：适合制作复杂的交互式课件，学习 曲线较陡峭。
按钮图标设计
设计简洁明了的按钮图标 ，便于学生快速识别和操 作。
按钮交互逻辑设置
通过编程或课件制作工具 ，设置按钮的交互逻辑， 如点击事件、跳转链接等 。
动画效果添加技巧展示
动画效果选择
根据课件内容和需求，选 择合适的动画效果，如淡 入淡出、平移、旋转等。

7.2.5 常规填空题——生活中的化学
本节使用Flash CS6来制作一个课件【生活中的化学】 。
7.3 Dreamweaver课件综合实例
本节综合运用前面所学的知识，利用Dreamweaver CS6来制作网页型课 件。通过对本节的学习，读者应能熟练掌握使用Dreamweaver CS6制作网页 型教学课件的基本方法 。
输入式填空题的运行效果是：用户可在指定位置输入答案，然后单击【 确定】按钮，将自动判断答案是否正确 。
7.2.3 单击式选择题——光学原理
单击式选择题的运行效果是：每道题有若干个备选答案，单击某个答案 后，在答案前面会出现一个选中的标记，并且出现对应的反馈 。
7.2.4 常规连线题——气候类型
本节使用Flash CS6来制作一个课件【气候类型】 。
7.4.5 历史课件——楚汉之争
使用Authorware 7.0制作历史课件【楚汉之争】，本例将 主要学习使用声音图标和数字电影图标的方法。课件运行的部 分片段如图7-287所示，课件主要流程如图7-288所示 。

7.4.6 数学课件——应用题演示
使用Authorware 7.0制作小学数学课件“应用题演示”， 本例将主要学习使用移动图标将物体移动到指定固定点的方法 。该课件通过中学应用题的实例，使用户更清晰地了解移动图 标的运用。课件运行后的界面如图7-300所示，课件的主要流程 如图7-301所示 。
7.4.7
化学课件——认识化学仪器
使用Authorware 7.0制作化学课件【认识化学仪器】，本 例将主要学习使用判断(决策)图标的方法，用户可以在课件中 单击不同的选项按钮来完成测试。当选择正确时，系统将自动 跳转到下一题，当选择错误时，系统将提示重新选择该题。课 件运行后的界面如图7-313所示，课件的主要流程如图7-314所 示。

构建方法
采用文献研究、专家咨询、问卷调查等多种 方法，综合考虑课件的教学目标、教学内容、 交互功能、技术实现等方面因素，构建全面、
客观的评价指标体系。
优秀多媒体CAI课件评价标准
教学内容的科学性和准确性 课件所呈现的教学内容应符合学科知识 体系和教学大纲要求，具有科学性和准
确性。 技术实现的稳定性和兼容性 课件应采用成熟、稳定的技术实现方 案，确保在不同平台和环境下均能正
实例二
《海底总动员》动画制作分析：该动画以海 洋生物为题材，运用三维技术制作出绚丽多 彩的海底世界。通过模拟水流、光影等自然 效果，营造出逼真的海洋环境，让观众仿佛 置身于海底之中。
交互功能实现及评价指标体系
05
建立
交互功能实现途径探讨
1 2 3
利用多媒体技术实现人机交互 通过图形、图像、声音、动画等多媒体元素，设 计直观、易用的用户界面，实现用户与课件的有 效交互。
字体选择
图标与按钮设计
课件字体选择要清晰易读，避免使用过于花 哨或艺术化的字体。一般采用宋体、黑体等 常见字体，字号大小要适中。
课件中的图标和按钮设计要简洁明了，符合 学生的操作习惯。一般采用图形化的图标和 按钮，方便学生识别和操作。
03 多媒体素材采集与处理技巧
文本素材采集与编辑方法
从纸质资料中采集文本
实例二：初中物理《电路连接》课件制作
以电路连接为主题，通过模拟实验的方式，让学生直 观地了解电路连接的方法和原理，提高学生的实践能
力和探究精神。
输入 课件标内题容组
成
包括电路元件的介绍、电路连接模拟实验、电路图绘 制等。
课件设计思 路
技术实现手 段
该课件通过模拟实验的方式，让学生亲手操作、亲身 体验，深入了解了电路连接的方法和原理，提高了学

4.模拟型
• 也称仿真型，用计算机来模拟真实 的自然现象或社会现象，课件主要 提供学生与模型间某些参数的交互， 从而模拟出事件的发展结果。
1.2多媒体CAI课件制作
一、多媒体CAI课件的开发环境 (一）硬件环境 1、多媒体计算机
是课件制作最基本设备，一台多媒体计 算机性能的优劣直接影响课件的效果。
（2）用于对学习过程进行诊断、评 价、处理和学习引导的各种信息和 信息处理。
（3）为了提高学习积极性、制造学 习动机、用于强化学习刺激的评价 信息。
（4）用于更新学习数据、实现学习 过程控制的教学策略和学习过程的 控制方法。
课件的规模可大可小。一个大的课 件可实现一门完整课程的教学，可 运行几十个课时，可称为“系列课 件”；小的课件只运行几十分钟， 甚至几分钟，有时称为“堂件”。
这种类型的多媒体CAI课件要求学 生一人一机，依照自己的进度进行 操作与练习，不断检验自己掌握知 识的程度，促使学生较好的巩固所 学的知识。
3.娱乐型
• 这种课件与一般游戏软件有很大的 不同，它主要基于学科的知识内容， 寓教于乐，通过游戏形式，教会学 生掌握学科的知识和能力，并激发 学生学习的兴趣。这种课件要求趣 味性强。
• 2、适应性 注意界面的适应性，包 括对不同人的适应，尽量让不同的 人都获得他们所需要的学习方式。
• 3、清晰性 要求课件及其各种提示 简单明了。
• 4、跳转性 指可从当前页跳转到想 要学习的页面上，既加强交互性。
• 5、易学易用性 要求设计简便，在 使用上尽量符合常规的设计原则， 交互科学、合理、符合人们常规动 作与思维形式。
• 多媒体CAI课件
多媒体CAI课件是一种教学系统 ，它的主要功能是教学功能，所以 包括课件中的教学内容及其呈现， 教学过程及其控制应有教学目标。

图像素材的优化
为了减小课件体积和提高显示效 果，可以对图像进行压缩、格式 转换等优化操作。
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音频素材准备与处理
音频素材的获取
从专业音库、网络等渠道获取与课件主题相关 的音频素材，也可以使用录音设备采集音频。
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音频素材的处理
使用音频处理软件对获取的音频素材进行处理，包括 剪辑、降噪、调整音量等。
选中触发器后，在属性面板中设置触发器的动作，可 以实现页面跳转、动画播放、变量修改等。
多重触发器设置
可以设置多个触发器，实现不同事件下的不同响应， 提高课件的交互性和趣味性。
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动画效果制作与优化
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基本动画效果制作
01
逐帧动画
通过逐帧绘制或导入序列图像创 建动画，适用于精细且复杂的动 作表现。
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图标与按钮设计
设计简洁明了、易于 理解的图标和按钮， 方便用户快速识别和 操作。
针对不同的功能需求， 设计相应的图标和按 钮形状、大小及颜色 等属性。
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保持图标和按钮风格 的一致性，提高课件 整体的美观度。
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界面风格统一
1
确保课件整体界面风格的统一性，包括色彩、字 体、图标等元素。
02
合理规划课件内容的展示区域，确保重要信息突出、易于理解。
设定统一的导航栏和菜单，方便用户快速定位和访问各个功能
03
模块。
18
色彩搭配技巧
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01
选择与课件主题相符的色彩搭配，营造舒适、和谐 的视觉感受。
02
利用色彩对比突出重点内容，提高用户的阅读体验。

是一种表现特定的教学内容，适合于某类教学对象，专门用于辅助某一学科教 学的教学媒体，所以人们习惯上称它为多媒体教材。它突出的一点是强调了教 育性，所以在开发多媒体教材时应注意教育性的体现。由于多媒体教材教育性 的特征，对多媒体CAI课件提出以下的基本要求：
(1) 正确表达教学内容。 (2) 反映教学过程和教学策略。 (3) 具有友好的人机交互界面。 (4) 具有诊断评价、反馈强化功能 。
1.7.4 Dreamweaver网页制作工具
Dreamweaver 是美国Macromedia公司开发的集网页制作和管理网站于一身 的网页制作软件。它是第一个专门为网页设计师量身定制的可视化网页制作软 件，利用它可以方便、快捷地制作出跨平台限制和跨越浏览器限制充满丰富动 感的网页 。
1.7.5 几何画板制作工具
1.2.2 多媒体CAI系统构成
多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统，主要由硬件平台、软件平台 和课件三大部分构成。多媒体CAI的教学功能由课件所决定，硬件、软件是课 件设计、运行的环境，课件应基于多媒体CAI的硬件和软件，并在充分利用硬 件、软件资源的基础上进行设计 。
1.3 多媒体CAI课件
Authorware 7是Macromedia公司最新推出的多媒体程序制作系统。它能够 将视频、音频、图像及动画等多种素材集成到一起并进行合理的安排，形成交 互性强、富有表现力的多媒体作品。它所采用的基于图标和流程图的程序设计 方法，使多媒体的创作更加方便快捷，即使是非专业人士也可以轻松上手，创 建出富有表现力、交互性强的多媒体课件 。
1.5.3 选取与加工素材
该步骤中主要对文字、颜色、声音、图形图像、动画、视频设计进行加工， 使其符合多媒体课件的需求。例入，使用Cool 3D创作动画文字，录制声音，截 取VCD视频等，将这些素材分别保存为单独的文件以便制作课件时使用 。

第1章 多媒体 章 多媒体CAI课件制作基本理论和使用环境 课件制作基本理论和使用环境
本章内容
1 2 3
多媒体CAI课件制作的基础知识 课件制作的基础知识 多媒体
多媒体CAI课件制作的主要环节 课件制作的主要环节 多媒体
多媒体CAI课件制作和使用环境 课件制作和使用环境 多媒体
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1.1 多媒体CAI课件制作的基础知识 多媒体 课件制作的基础知识
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1.1 多媒体CAI课件制作的基础知识 多媒体 课件制作的基础知识
多媒体CAI课件制作的基本流程
1．多媒体CAI课件需求分析
（1）明确教学目标 （2）确定教学模式 （3）选择教学内容 （4）分析使用对象
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1.1 多媒体CAI课件制作的基础知识 多媒体 课件制作的基础知识
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多媒体CAI CAI课件制作的主要环节 1.2 多媒体CAI课件制作的主要环节
多媒体CAI课件内容的制作
2．课件的美化
（1）界面设计的美化 （2）文字设计的美化 （3）图像处理的美化
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多媒体CAI CAI课件制作和使用环境 1.3 多媒体CAI课件制作和使用环境
多媒体CAI课件使用环境
1．基本应用环境
（1）多功能教室 （2）多媒体网络教室
2．投影仪
3．视频展示台
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多媒体CAI课件制作 多媒体CAI课件制作 CAI 实例教程（ 实例教程（第3版）

即标准书写格式。
■单击
按钮，可以将选择的公式转换为一维形式，
如图2-8所示。
第2章 多媒体素材的采集与编辑
图2-7 插入的公式
第2章 多媒体素材的采集与编辑
图2-8 线性形式的公式
第2章 多媒体素材的采集与编辑
■单击
按钮，可以在数学区域使用非数学文本。
4) 在【符号】组中选择所需的符号，即可将其插入到公
第2章 多媒体素材的采集与编辑
2.1 文字素材的采集与编辑 2.2 图像素材的采集与编辑 2.3 动画素材的采集与编辑 2.4 声音素材的采集与编辑 2.5 视频素材的采集与编辑
第2章 多媒体素材的采集与编辑
2.1 文字素材的采集与编辑
2.1.1 特殊字符的处理 制作课件时经常需要输入一些特殊字符，如单位符号、公
1．一般修饰 使用Word可以完成对文字的一般修饰，如阴影、空心、阳 文、阴文等，这些内容都可以在【字体】对话框中设置，如图 2-12所示。【字体】对话框中有两个标签，在这两个标签中可 以设置不同的文字格式，实现修饰效果。
第2章 多媒体素材的采集与编辑
图2-12 【字体】对话框
第2章 多媒体素材的采集与编辑
第2章 多媒体素材的采集与编辑
图2-1 【插入】标签
第2章 多媒体素材的采集与编辑
3) 在【符号】组中单击
按钮，在打开的列表中
可以选择所需的符号，如果没有所需符号，可以选择列表中的
【其他符号】选项，这时将弹出【符号】对话框，如图2-2所
示。
4) 在【字体】下拉列表中选择“W中可以选择多种常用的运算方式，如分
数、上下标、根式、积分、大型运算符等，也可以自己选择运
算模板输入公式，这里选择“分数(模式)”模板，如图2-9所

分课件存在知识错误、表述不清等问题。
未来发展趋势预测
个性化学习
随着大数据和个性化学习，根据学生的特点和需求定制教学内容和方式。
虚拟现实与增强现实技术融合
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术将为多媒体CAI课件制作提 供更丰富的表现形式和互动方式，提高学生的学习体验。
制作课件封面
设计并制作课件的封面，封面应简洁明了地展示课件的主题和关键信 息。
交互功能实现
添加交互元素
在课件中添加适当的交互元素，如按钮、链接、 动画效果等，提高学习者的参与度和学习效果。
实现导航功能
设置课件的导航功能，方便学习者在不同页面之 间进行跳转和定位。
添加练习与反馈
在课件中设置练习题目和反馈机制，让学习者能 够及时检验自己的学习成果并获得反馈。
价值
多媒体CAI课件可以提高教学效果和质量，激发学生的学习兴趣和积极性，促进 教育信息化和现代化的发展。同时，多媒体CAI课件还可以降低教学成本，提高 教学资源的利用效率和共享程度。
02
多媒体CAI课件设计原则
教育性原则
01
02
03
明确教学目标
课件设计应围绕教学目标 展开，确保内容与教学大 纲和课程标准相符。
交互性
多媒体CAI课件可以实现人机交互， 学生可以通过课件进行自主学习和 探究，提高学习积极性和主动性。
个性化
多媒体CAI课件可以根据学生的不同 需求和水平，提供个性化的教学内 容和方式，实现因材施教。
应用领域及价值
应用领域
多媒体CAI课件广泛应用于各级各类学校、培训机构、企业等领域的教学和培 训中。
03
多媒体CAI课件制作流程
需求分析
确定教学目标

利用计算机视觉技术对图 像进行分类、识别和检测， 如人脸识别、物体识别等。
图像增强
通过算法对图像进行改善， 提高图像质量，如去噪、 锐化、对比度增强等。
图像分割
将图像划分为具有相似性 质的区域，便于后续分析 和处理。
图像处理软件工具介绍
Adobe Photoshop
专业的图像处理软件，提 供丰富的编辑和调整工具， 支持图层和蒙版等功能。
视频处理与虚拟现实
视频处理基本概念及原理
视频信号基本概念
了解模拟信号与数字信号的差异， 以及视频信号的组成要素，如帧 率、分辨率和色彩空间等。
视频压缩编码原理
探讨视频压缩编码的必要性，以及 常见的视频压缩编码标准，如 MPEG、H.264等，并深入了解其 编码原理和实现过程。
视频处理流程
详细介绍视频处理的基本流程，包 括视频采集、预处理、压缩编码、 传输和解码播放等环节。
图像压缩
通过去除图像中的冗余信息和降低像素精度等方式， 减小图像文件大小，提高存储和传输效率。例如， JPEG和PNG等图像格式采用不同的压缩算法。
视频压缩
通过去除视频序列中的冗余信息和降低帧间相关性 等方式，减小视频文件大小。例如，H.264/AVC和 H.265/HEVC等视频编码标准采用先进的预测、变 换和熵编码技术实现高效压缩。
通过多媒体技术实现 在线直播课堂，提供 实时互动的教学体验。
结合多媒体元素设计 在线测试、作业提交 等教学环节，提高教 学效果。
利用多媒体技术制作 在线课程视频，支持 多种格式的视频上传 和播放。
智能化教学系统中多媒体技术应用
利用多媒体技术实现语音识别、 自然语言处理等智能交互功能。
结合多媒体元素和智能算法，为 学生提供个性化学习资源和推荐。