过程装备与控制工程专业-中国石油大学华东化学工程学院

过程装备与控制工程专业评估结果排名（原创实用版）目录一、过程装备与控制工程专业简介二、过程装备与控制工程专业评估结果排名1.排名高校名称2.排名高校数量三、过程装备与控制工程专业优秀学校介绍1.大连理工大学2.西安交通大学3.东北大学4.浙江大学5.天津大学6.北京化工大学7.华东理工大学8.南京工业大学9.中国石油大学（华东）10.中国石油大学（北京）正文一、过程装备与控制工程专业简介过程装备与控制工程专业是一门集化学工程、机械工程、自动化工程、计算机工程等多学科交叉的综合性工程技术专业。

该专业主要培养具备过程装备设计、制造、运行、控制和管理能力的高级工程技术人才。

过程装备与控制工程专业的毕业生在化工、石油、能源、环保、轻工、制药等领域具有广泛的应用。

二、过程装备与控制工程专业评估结果排名根据相关资料整理，过程装备与控制工程专业排名如下：排名高校名称t排名高校数量1t大连理工大学t52t西安交通大学t53t东北大学t54t浙江大学t55t天津大学t56t北京化工大学t5-107t华东理工大学t5-108t南京工业大学t5-109t中国石油大学（华东）t5-1010t中国石油大学（北京）t5-1011t兰州理工大学t412t辽宁石油化工大学t4三、过程装备与控制工程专业优秀学校介绍1.大连理工大学大连理工大学是我国著名的工程技术高校之一，过程装备与控制工程专业具有较强的师资力量和科研实力，培养了大量优秀的工程技术人才。

2.西安交通大学西安交通大学是我国著名的综合性研究型高校，其过程装备与控制工程专业在教学、科研和产业应用等方面具有较强的优势，学校拥有一支高水平的师资队伍。

3.东北大学东北大学是我国著名的工科高校之一，具有较强的科研实力和师资力量，过程装备与控制工程专业具有较高的声誉和影响力。

4.浙江大学浙江大学是我国著名的综合性研究型高校，其过程装备与控制工程专业在科研和产业应用等方面具有较强的优势，培养了大量优秀的工程技术人才。

《关于过程装备与控制工程专业方向及前景的思考》西安交通大学胡勇进xx037035关键词：过程装备与控制专业方向就业发展摘要。

作为一个新的专业名称，很多时候过程装备与控制工程给人很模糊的印象。

第一，这个专业好像很杂碎。

第二，在不同的学校该专业都有不同的方向，以至不同的定位，不同的名称。

本文将从其发展、研究方向、就业、前景等方面做一个比较全面清晰的解读和预测。

过程装备与控制工程是以过程装备设计基础为主体，过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。

所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识，具有较好的工程技术基本素质和综合能力。

培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论，并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。

在我国“过程装备与控制工程专业”的前身是“化工机械专业”，成立于20世纪50年代初期。

专业初创时期，我国的化工机械专业办得初具规模、培养了一大批化工机械专业教学、科研、设计、制造与使用的中坚力量。

50年代先后更名“化学生产机器与设备”、“化学生产机器与设备”，都简称为“化机”专业。

随着全球现代化的需要和发展，在化工机械里面逐渐应用到了越来越多的自动控制。

因此，为了符合我国现代化发展需要，顺应科技时代的潮流，xx年3月教育部应上届教学指导委员会的建议将专业改名为过程装备与控制工程。

20多年来，我国先后在60多个高校开设了这一个专业，使得该专业得到了很大的发展。

如今，在社会对本专业的人才需求量不断增长的背景下，各地的工科院校都不同程度的扩招，专业形势良好。

过程装备与控制工程主要包括两部分，即过程装备、控制工程。

过程装备和化工机械一样，分为两大类：①化工机器。

指主要作用部件为运动的机械，如各种过滤机，破碎机，离心分离机、旋转窑、搅拌机、旋转干燥机以及流体输送机械等。

②化工设备。

指主要作用部件是静止的或者只有很少运动的机械，如各种容器（槽、罐、釜等）、普通窑、塔器、反应器、换热器、普通干燥器、蒸发器，反应炉、电解槽、结晶设备、传质设备、吸附设备、流态化设备、普通分离设备以及离子交换设备等。

化工过程机械化工过程机械学科属于动力工程及工程热物理一级学科，主要研究化工、石油化工、炼油与天然气加工、轻工、核电与火电、冶金、环境工程、食品及制药等流程性工业中处理气、液和粉体材料必需的设备和机器。

本学科是一个专业面广，为国民经济多个行业服务的涵盖多种学科的交叉型学科。

固体力学、流体力学、热力学、传热学、传质学和化工过程原理等学科的基础构成本学科的重要理论基础。

本学科与其一级学科中的其它二级学科有着相同的学科基础和内在联系，并和其它一级学科如机械工程、化学工程与技术、轻工技术与工程、食品科学与工程、材料科学与工程、环境科学与工程等学科相互交叉与渗透。

中国研究生教育分专业排行榜：080706化工过程机械排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级1 北京化工大学A+ 4中国石油大学A 7浙江工业大学A2 浙江大学A+ 5西安交通大学A 8青岛科技大学A3 南京工业大学A 6天津大学A 9华东理工大学AB+ 等 (13 个 ) ：大连理工大学、四川大学、辽宁石油化工大学、大庆石油学院、上海理工大学、郑州大学、华南理工大学、南京理工大学、江苏工业学院、华中科技大学、东南大学、燕山大学、广西大学B 等 (14 个 ) ：江苏大学、南昌大学、武汉工程大学、太原理工大学、兰州理工大学、辽宁工业大学、东北大学、沈阳化工大学、福州大学、天津科技大学、昆明理工大学、湘潭大学、清华大学、山东大学C 等 (9个 ) ：名单略/kaoyan_news_3989/20070917/t20070917_ 255233.shtml化工过程机械/view/2089945.htm工学照顾专业天津大学硕士研究生入学考试业务课考试大纲课程编号：课程名称：过程设备设计一、考试的总体要求《过程设备设计》课是过程装备与控制工程本科专业的核心课程，它包括压力容器设计和塔器、管壳式换热器、搅拌反应器等三种典型的非标化工设备设计，全国各院校过程装备与控制工程本科专业都将此列入主修专业课的核心教学内容。

【专业名称】过程装备与控制工程专业【专业代码】080304【内容简介】本专业培养具有机械、化工、控制、力学、材料、计算机等多学科交叉知识，扎实的机械、化工设计基础，较强的控制和信息工程应用能力的高级工程技术人才。

本专业学生主要学习化学、物理、物理化学、化工计算、工程热力学、化工原理、流体力学、粉体力学、工程力学、机械设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识，受到工程设计、测控技能和工程科学研究的基本训练、掌握对化工单元设备及成套装备的优化设计、创新改造和新型化工装置技术开发研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握化学工程、动力工程及工程热物理、机械工程、控制工程等学科的基本理论、基本知识；2. 掌握化工单元设备和成套装备的设计方法与控制技术；3．具有对新装备、新技术进行开发研究与创新设计以及对化工装置项目进行成本评估与投资决策的初步能力；4．熟悉国家关于化工装置设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规。

5. 了解化工装备与控制工程的理论前沿，了解新装置、新技术、新工艺的发展动态：6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7．具有创新意识和独立获取知识的能力。

【主干课程】化学工程与技术、动力工程及工程热物理。

【特色课程】化学、物理、物理化学、化工计算、化工原理、工程热力学、流体力学、粉体力学、工程力学、机械设计、计算机应用技术、计算机控制技术、化工装置设计、控制与管理技术等。

【主要实践性教学环节】：包括金工实习、认识实习、生产实习、机械设计程设计、化工工艺及设备课程设计、毕业设计（论文）等，一般安排35～45周。

【修业年限】四年【授予学位】工学学士【就业流向】过程装备与控制工程专业毕业生主要从事的职业为化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门的工程设计人员、技术开发人员、生产技术人员、经营管理人员以及工程科学研究人员。

全国过程装备与控制工程专业大学排名一本二本大学名单全国过程装备与控制工程专业大学排名一本二本大学名单2018年高考结束后考生就开始准备预测分数线然后开始了解填志愿的相关事情，讨论志愿，自必说到专业。

说专业，盯着的是职业及本专业未来的就业前景以及本专业的排名，今天小编就给大家介绍过程装备与控制工程专业的相关知识。

那么大学过程装备与控制工程专业怎么样，开设过程装备与控制工程专业的大学名单和开设过程装备与控制工程专业大学排名是怎么样的。

整理如下知识，希望可以对你有帮助和参考作用。

哪些大学过程装备与控制工程专业排名较好在过程装备与控制工程专业最新的大学排名中，大连理工大学和西安交通大学是过程装备与控制工程专业排名靠前的大学。

下表是小编整理的2018年过程装备与控制工程专业最新大学排名请仔细参考查阅！排名大学名称排名等级1大连理工大学5★+2西安交通大学5★3东北大学5★4浙江大学5★5天津大学5★6北京化工大学5★-7华东理工大学5★-8南京工业大学5★-9中国石油大学(华东)5★-10中国石油大学(北京)5★-11兰州理工大学4★12辽宁石油化工大学4★13北京理工大学4★14浙江工业大学4★15华南理工大学4★16山东大学4★17燕山大学4★18郑州大学4★19青岛科技大学4★20沈阳化工大学4★过程装备与控制工程专业就业前景毕业生具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能，可直接从事化工、炼油、医药、轻工、环保等过程设备与过程计算机自动控制的设计、研究、开发、制造、技术管理和教学等工作，对于与机电类有关的工作具有较强的适应能力。

从名称上就不难看出该专业各学科的交叉性，曾经有人这么解释过过控专业：学过控的比学化工的多懂些机械，比学机械的多懂些控制，比学控制的多懂些工艺，这是一个比较生动的说法。

2023年过程装备与控制工程专业介绍过程装备与控制工程是一门应用性较强的工程学科，其集成了机械、化学、物理、电气、自动化等多学科知识，主要研究物质转换的各种工艺过程，涵盖了从化学原料的制备到产品的加工，包括化学反应器、传质设备、热交换器、分离设备、控制系统等方面。

1. 课程设置过程装备与控制工程专业的课程设置比较综合，既有机械工程的机械原理、材料力学，又有化学工程的化工原理、化学反应工程等，此外还有自动化、仪表及控制等方面的知识。

其中，过程控制和仪表自动化是重点方向。

学生们需要学习如何设计、选择、操作、维护和管理一个工艺流程，包括设备选型、技术参数的评估，流程的开发、优化，控制方案的设计和实现等等。

2. 就业前景过程装备与控制工程专业在现代工业中的应用非常广泛，相关领域的岗位需求很高。

目前，过程装备与控制工程的毕业生主要就业于化工、制药、石油化工、食品、能源等行业。

其中，化工制造业是最大的就业行业之一。

公共事业、环保、煤制天然气等新兴行业也对过程装备与控制工程的人才需求很大，特别是对于一些具有国内外领先技术的高新技术企业和工程设计研究开发单位，也非常需要这方面的技术人才。

3. 专业特色过程装备与控制工程专业具有多学科交叉和综合性强的特点。

这需要学生们具备物理、化学、数学、机械、电气、自动化等多领域的知识以及跨学科的思维方式，是一门具有挑战性和创造性的专业。

同时，过程装备与控制工程专业还具有国际化的特点，需要学生们掌握国际先进的理论和技术，不断拓展自己的国际视野。

4. 实践教学过程装备与控制工程专业对于学生的实践能力要求较高，学生在实践环节中需要完成工程设计、建设、调试和示范等多个环节。

教育教学过程中，需要注重理论与实践的结合，将专业理论知识和实践技能的培养紧密结合起来。

同时，还需要重视实习和实习报告等环节的教学，让学生在实践中更好地掌握专业知识和技能。

5. 研究领域过程装备与控制工程专业的研究领域非常广泛，涉及到化学工程的主流研究领域，比如化学反应工程、传质过程、固体制备等方面，还包括了粉体技术、多相反应、可再生能源等新兴领域的研究。

过程装备专业开设高校专业开设高校北京北京石油化工学院中国矿业大学(北京)中国石油大学（北京）北京化工大学北京理工大学天津天津理工大学天津科技大学天津大学上海上海理工大学华东理工大学上海应用技术学院重庆重庆三峡学院重庆理工大学河北河北工程大学燕山大学河北工业大学河北科技大学河北联合大学河北联合大学轻工学院河南郑州大学洛阳理工学院郑州轻工业学院山东枣庄学院齐鲁工业大学中国石油大学（华东）青岛科技大学山东科技大学山东大学山西太原科技大学中北大学太原理工大学安徽合肥工业大学宿州学院安徽建筑大学安徽工程大学安徽工业大学安徽理工大学江西南昌大学南昌大学科学技术学院江苏江苏理工学院南京工程学院常州大学南京林业大学南京工业大学江南大学中国矿业大学淮海工学院浙江浙江理工大学浙江工业大学浙江大学湖北荆楚理工学院武汉轻工大学武汉工程大学江汉大学长江大学湖南湖南工业大学南华大学湘潭大学广东华南理工大学广东石油化工学院广西广西大学云南昆明理工大学贵州贵州大学四川四川大学四川理工学院西南石油大学西南科技大学陕西西北大学西安交通大学陕西科技大学西安工程大学西安石油大学延安大学榆林学院青海青海大学宁夏北方民族大学宁夏大学银川能源学院黑龙江东北石油大学齐齐哈尔大学吉林吉林工商学院吉林化工学院长春理工大学辽宁沈阳化工大学辽宁工业大学辽宁石油化工大学沈阳工业大学东北大学大连理工大学大连大学新疆新疆大学新疆大学科学技术学院内蒙内蒙古工业大学内蒙古科技大学福建福州大学福州大学至诚学院甘肃陇东学院兰州交通大学兰州理工大学编辑本段相关图书目录流程工业基于风险的动态智能维修与故障自愈工程高金吉构建本科人才培养新体系，培养创新拔尖人才——以研究型大学为例李志义1过程装备与控制工程专业教学改革A多学科与交叉学科教育的课程体系改革与建设的新思路、新动向、新举措和新发展A1过程装备专业“工程流体力学”课程认识与新版教材特点黄卫星肖泽仪李建明杨菁金玉连A2《过程机器》课程的教学内容和方法的探讨张建伟张春梅禹言芳A3“过控”专业膜分离技术本科选修课课程建设探索黄维菊肖泽仪褚良银魏星陈文梅A4素质教育理念与过程原理及设备课程建设徐波王树林李生娟李来强A5过程装备与控制工程专业核心课体系的改革与实践林玉娟A6我校过程装备与控制工程专业课程设置的探索与实践潘宏侠姚竹亭黄晋英陆辉山A7过程装备与控制工程专业测控技术课群构建黄晋英潘宏侠郭彦青麻博A8基于MATLAB的热力系统工具箱开发实践孟江安坤A9多媒体讲授《化工设备机械基础》课程的利与弊董俊华张及瑞A10以过程装备机械基础课程为纽带促进相关专业的协同发展赵志广于新奇郭彦书朱玉峰A11《典型过程装备控制技术》课程建设与教法改革李斌宋鹏云仉月仙A12基于专业特色的《过程流体机械》课程改革探索李多民A13浅析能量方程中各种类型功的区别与联系刘俊明A14统?平衡方程的研究刘俊明A15对热量有效能相关问题的讨论刘俊明A16CAI辅助教学的几点看法罗玉梅B高等学校过程装备与控制工程特色专业建设B1以特色专业建设为契机，构建过程装备创新人才培养体系李云张早校魏进家B2过程装备与控制工程专业毕业设计质量监控体系的研究与实践魏秀业潘宏侠姚竹亭闫宏伟B3过程流体机械教学中创新及实践能力的培养高强潘宏侠陆辉山姚竹亭B4过程装备与控制工程省重点专业建设与改革李伟戴光李宝彦林玉娟张颖B5过程装备与控制工程特色专业建设的探索与实践戴光李伟张颖B6“过控”国家特色专业建设点的思路及方案王维慧曾涛周敏林海波石艳B7积极适应行业发展，探索过控专业建设特色伍广华玉洁李雪斌董美英唐琼李坤C过程装备与控制工程品牌专业与精品课程建设C1过程装备与控制工程专业教学团队的建设与思考段滋华C2《控制工程基础》多媒体课件的设计与开发邓鸿英张生昌牟介刚郑水华C3《过程装备基础》课程建设的探讨朱孝钦胡明辅宋鹏云杨玉芬李淑兰C4过程机械系列课程建设的研究与实践李昳金英子吴震宇崔宝玲鲍敏C5过程装备与控制工程新建专业建设的几点体会金英子李昳吴震宇C6过程设备设计专业课教学与实践探索陆辉山潘宏侠姚竹亭高强黄晋英C7《过程装备控制技术》课程建设和改革的实践与探索刘彩霞C8过程原理及设备精品课程建设张玮蒋宁陈冰冰高增梁C9工程流体力学教学改革的探索与实践郑水华任建莉牟介刚C10过程装备机械基础课程建设与实践于新奇郭彦书赵志广彭培英C11《过程装备控制技术及应用》网络教学课件李敏杜娟贲伟C12“过程流体机械”省级精品课程建设的实践及总结张颖戴光李伟徐淑珍丛蕊C13“过程装备控制技术及应用”CAI课件制作李敏杜娟贲伟C14数字化立体教学模式的探索与实践张琳胡爱萍张锁龙D双语教学示范课程建设D1完善双语教学体系，建设适应“链条”龙飞飞李伟赵俊茹D2专业英语教学的改革与实践高红利E过程装备与控制工程专业人才培养模式创新实验区建设E1过程装备与控制工程专业教学改革探讨姚竹亭潘宏侠E2面向工程的“过程装备及控制工程”人才培养模式创新实验区的探讨董金善顾伯勤周剑锋巩建鸣E3浅议高校班导师的素质建设刘彩霞E4改变过程装备与控制工程专业实践教学模式的探讨曾振祥E5面向长三角地区经济主战场的专业人才培养计划制定彭旭东高增梁盛颂恩F实践教学的改革、创新与发展F1在毕业设计中培养学生创新能力的探索与实践张世伟F2“过控”专业毕业设计选题与就业方向有机结合研究华玉洁宋克俭F3过控专业实验室“十一五”期间的建设与发展周勇军董金善顾海明朱廷风F4“露露”易拉罐作为外压圆筒稳定性实验试件的进一步研究高炳军杨立栋谢燕利寇文雪F5计算机仿真技术在过程装备教学实验中的应用与实践杨玉芬朱孝钦全黄河曹赵生毕二朋F6过程装备与控制工程专业实验室建设刘广璞潘宏侠刘波王福杰F7过程装备与控制工程专业课程设计的教学实践朱海荣彭培英赵志广F8“装控”和“热能”专业共用生产实习平台的探索研究朱玉峰任欧旭崔海亭赵志广于新奇王振辉郭彦书F9过程流体机械网络虚拟实验室的设计与实现张颖丛蕊戴光李伟F10基于网络技术的零起点开放性专业实验室及其运行机制的研究高炳军张少峰苏秀苹史晓平赵斌F11基于虚拟仪器技术测控人培养机制的探索与研究鞠虹王振波金有海F12加强校内外实习基地建设，改善专业实习教学效果王宗明王振波孙卓辉金有海F13强化毕业设计过程管理提高毕业设计质量朱振华曹国华F14毕业设计环节中培养大学生综合能力的实践戴光杨志军龙飞飞赵俊茹F15开放式实验教学的探索与实践邱安娥方永奎邱辽萍F16在毕业设计中培养工程意识和能力史晓平陶金亮刘鸿雁F17从压缩机性能测试实验谈工科专业实验的设计吉华罗光华钟月华F18加强专业实习环节的探索与实践潘宏侠黄晋英陆辉山崔宝珍F19力学实验教学新模式黄茂菲刘高君F20改革毕业设计环节，培养创新能力人才林海波罗玉梅林晓燕F21“过控”专业实践教学体系的构建周敏王维慧曾涛林海波石艳F22建设有行业特色的专业实验室陈兵樊玉光周三平F23过控专业实验室“十一五”期间的建设与发展周勇军董金善顾海明朱廷风G教学方法、培养方案与教学管理G1利用网络平台提高化工机械基础的教学效果陈刚陈旭G2“过控”专业人才培养和教学管理模式的探索任建莉彭旭东高增梁G3地方高校过程装备与控制工程应用型人才培养模式探索与实践刘伟李多民G4“过控”专业工程热力学课程教学的几点思考陈叔平俞树荣李超梁瑞G5MATLAB在“自动控制原理”教学中的应用李来强王树林G6交互式教学手段在过程装备基础教学中的应用探讨孙海阳G7教育心理学在《化工自动化及仪表》多媒体课件制作中的应用张G8现代控制理论课程改革的思考张欣G9案例教学法在过程装备腐蚀与防护教学中的应用王维刚戴光李伟龙飞G10如何做好本科班主任的实践与探讨牟介刚郑水华G11过程装备机械基础课程中实践教学的探索朱玉峰于新奇赵志广G12过程装备成套技术教学的探索与实践杨志军戴光李伟G13过程设备设计课程教学的改革与创新郭彦书于新奇崔海亭彭培英G14关于过程装备与控制工程专业教学几个问题的思考钱才富G15过程装备机械基础课程教学的一些体会朱海荣朱玉峰齐安宾于新奇G16大众化本科教育形势下地方高校如何实施有效教育袁惠新G17过程装备与控制工程专业人才培养模式与课程体系的改革与实践杨启明梁政G18关于化学反应工程教学实践的体会叶立童正明G19过程装备专业外语的教材建设康勇李晓红刘晖G20过程装备机械基础教学改革的探索与实践齐安宾于新奇2化工过程机械学科建设3“十一五”科技发展及产学研结合4其他编辑本段1、中石油、中石化的设计院。

过程装备与控制工程专业简介本专业于1964年开始招收本科生，1981年招收硕士学位研究生，2005年获得博士学位授予权。

本学科为原化工部重点学科，河南省一级重点学科。

目前，本学科现有专任教师25人，教授4人，副教授14人，讲师等职称7人，其中博士生导师4人，具有博士学位人员9人。

享受政府特殊津贴的专家3名，国家有突出贡献专家 2 名。

本学科通过集聚和培养优秀人才，形成了“学科带头人＋学术骨干＋创新团队”的勇于攻关和创新的学科队伍结构模式。

近几年来本学科点共获国家科技进步二等奖1项；国家科技进步三等奖２项；国家级教学成果二等奖1项；省部级科技进步二等奖６项、三等奖７项；省教学研究成果一等奖１项；获国家专利14项。

专业方向本专业以过程装备为对象，以过程原理为基础，以测量控制为手段，以实现产品加工和成型的工艺条件为目标，通过将过程、装备及控制的有机结合，实现现代工业过程装备的技术发展。

本专业是培养从事工业过程新装备、新技术开发与创新设计的具有新型知识结构的教学、科学研究及技术管理人才的专门系科，其所属的一级学科为“动力工程及工程热物理”。

培养目标本专业的培养目标是：培养具备在工业界、科技界及相关行业机构中担任重要职务的基本素质，基本掌握化学工程、机械工程、控制工程及管理工程等方面的业务知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、制冷、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作的高级工程技术人才。

主要课程：基础课程、工程热力学、过程传递原理（化工原理）、工程流体力学、工程力学、机械设计、电工电子学、控制理论、过程机械与过程设备设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识培养措施本专业始终重视专业基础知识教学和学生实践能力培养，夯实专业基础，拓宽专业面，在专业课教学中突出专业技能的训练，培养学生处理实际问题的能力和创新能力。

为了强化实践教学环节，使学生增加感性认识和实践经验，本专业已与南京化学工业有限公司、南京扬子乙烯有限公司、中原大化集团等大型企业签订了实习基地协议，为本专业学生提高实践环节教学质量奠定了基础。