下载文档原格式
《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解居室装饰的基本原则和技巧，通过欣赏和讨论不同风格的家居设计案例，激发学生对家居美学的兴趣和创造力。
同时，通过实际操作，让学生掌握简单的家居装饰手法，如色彩搭配、空间布局等，以提升学生的美术实践能力和审美水平。
二、教学重难点本课的教学重点是让学生掌握家居装饰的基本知识和技巧，包括色彩搭配、家具摆放、空间利用等。
教学难点在于引导学生理解设计的艺术性和实用性相结合的原则，以及如何根据个人喜好和空间特点进行创新设计。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需要准备的教学资源包括：美术教室、多媒体设备播放家居设计图片和视频、家居装饰材料样本（如布料、墙纸等）、绘画工具和装饰用品等。
同时，教师需要提前准备好教学课件和案例分析材料，以便在课堂上引导学生进行学习和实践。
四、教学过程：1. 导入环节课堂伊始，教师会通过一段简短而富有艺术感的视频展示不同的居家装饰风格，旨在引发学生的兴趣和思考。
视频结束后，教师将引导学生讨论家的重要性和装饰居室的意义。
这样的导入不仅能激发学生的好奇心，还能为后续的课程内容做好铺垫。
2. 认识课程目标在这一环节中，教师会清晰地阐述本节课的学习目标：学生将学会如何通过美术的角度来理解居室装饰的意义，了解不同的装饰风格及其背后的文化内涵。
这一步骤不仅让学生明白本课的学习重点，也能提高他们的自主学习能力。
3. 了解居室装饰基本概念接着，教师将详细介绍居室装饰的基本概念，如色彩搭配、空间布局、材质选择等。
在这一过程中，教师会使用生动的语言和实例来帮助学生更好地理解这些概念。
同时，教师会引导学生思考如何在自己的家中运用这些概念，实现个性化的装饰。
4. 欣赏优秀作品并展开讨论随后，教师将展示一些优秀的居室装饰作品，包括传统与现代、简约与繁复的不同风格。
在欣赏作品的过程中，教师会引导学生从色彩、布局、创意等方面进行讨论，让学生更深入地理解优秀作品的魅力所在。
八年级《装点居室》教案八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装潢的基本知识和技巧，提高家居审美意识。
2、通过实践操作，培养学生装点居室的能力，增强动手能力。
3、激发学生装点居室的热情，培养热爱生活的情感。
二、教学内容1、了解居室装潢的基本知识，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
2、学习居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
3、掌握家居装饰品的选购和摆放方法，学会打造个性化居室。
4、了解家居绿化的基本知识，学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
三、教学步骤1、导入新课展示一些家居装饰的图片，让学生感受居室装潢的魅力，引出本课主题。
2、讲解居室装潢的基本知识通过PPT或视频形式，讲解居室装潢的基本知识和技巧，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
3、实践操作让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
4、学习居室布置的技巧通过实例分析，讲解居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
5、学习家居装饰品的选购和摆放方法讲解家居装饰品的选购和摆放方法，让学生学会打造个性化居室。
6、了解家居绿化的基本知识讲解家居绿化的基本知识，让学生学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
7、课堂小结对本课内容进行总结，强调居室装潢的重要性和必要性，激发学生装点居室的热情。
四、教学重点难点1、重点：掌握居室装潢的基本知识和技巧，学会合理利用空间，提升居室美感。
2、难点：能够灵活运用所学知识，设计出具有个性化和美感的居室方案。
五、教学评价1、知识测试：通过小测验的形式，检查学生对居室装潢基本知识的掌握情况。
2、方案评选：让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
3、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、积极性以及学习效果。
六、教学资源准备1、PPT或视频资料：用于讲解居室装潢的基本知识和技巧。
2、实例图片：用于讲解居室布置的技巧和家居装饰品的选购和摆放方法。
《装点居室》教案教学目标：一、认识和了解装点物品的作用和适用位置。
二、激发想象力，为自己的居室设计制作装点物品。
三、培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
教学重难点：细心观察生活环境中有哪些不引人注目的物品可以进行改造使其更加美观富有创意，达到装点居室和实用的效果。
教学方法：八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定审美意识和创作能力，采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情：一、欣赏法：通过欣赏各种创意新颖的设计，让学生了解细节的装饰对居室环境的美化效果。
二、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰物品的过程，激发学生动手兴趣。
另外，在教学中还可应用讲解法、分析法等等。
教学过程：一、欣赏导入：首先播放不同风格的居室空间，同时引导学生观察、评析。
让学生初步了解细节装饰的作用。
二、讲授演示，引导创作：1、教师给学生讲解装饰物品的作用，用表格归纳说明装饰物品在“使用、造型、色彩、材料”四个方面的特征。
2、教师给学生讲解装饰物的种类，用表格图片的形式让学生观察了解。
3、教师播放课件，通过不同设计风格的居室中摆放的装饰物让同学们直观全面的认识装饰物的装点效果。
4、请同学讨论一下你见过的装点物品。
它是什么样子的？它有哪些设计创意？你喜欢其中哪些设计创意？说一说你的创意。
三、找一找家中的哪些物品可以进行创意改进。
1、椅子：（1）、你家的椅子是缺少一个座垫还是座套？在椅子背上挂一个带有储物袋的椅套是不是非常美观又方便，既节约了空间，又为生活带来便利。
（2）、也许你的椅子不需要一个座套，那怎么来装点美化它呢？试着直接给椅子拓印上装饰花纹图案怎么样，那一定非常漂亮！2、桌子：（1）、桌子怎么来装点呢？一块布就可以剪裁出实用又美观的桌布或者桌套。
还有呢？利用生活中的废弃物，例如纸杯，制作几朵小花，摆放在桌面上，环保节约更好看！（2）桌子上的茶杯垫，花瓶，烛台都可以进行创意改造。
3、还有哪些地方需要装点？四、实践操作：利用家中的现有物品进行创意改进，为家庭居室的美化装饰尽一份自己的力量吧！。
人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《装点居室》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：（课件出示课本第32页的几幅图片，）请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
师：同学们说的十分的正确，说明你们刚才学习的十分认真；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
师：同学们总结的十分到位，说明你们对室内装点的原则
把握的十分到位；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《装点居室》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解居室装饰的基本原则和技巧。
2. 掌握居室装饰材料的识别和应用方法。
3. 能够运用所学知识和技能进行居室装饰设计。
4. 培养审美能力和生活情趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习居室装饰的基本原则和技巧，培养审美能力。
2. 教学难点：结合自己的生活实际，设计出具有个性的居室装饰方案。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频资料。
2. 准备各种装饰材料，供学生参考。
3. 准备黑板、画笔、颜料等教学工具。
4. 提前安置作业，让学生自行规划自己的居室空间。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们觉得居室应该是什么样子的？2. 你们有没有想过自己动手装点居室呢？3. 今天我们就来学习如何装点居室。
（二）展示学习任务1. 欣赏居室装饰图片，感受居室装饰的艺术美。
2. 学习墙贴画的设计和制作方法。
3. 学生创作，制作墙贴画。
4. 作品展示，师生评判。
（三）教师示范及引导1. 教师展示墙贴画，并简要介绍制作材料和方法。
2. 教师示范制作墙贴画的过程，包括构图、涂胶水、贴纸等步骤。
3. 教师在示范过程中引导学生思考如何将墙贴画与居室环境相融合。
（四）学生创作及讨论1. 学生根据示范，自己动手制作墙贴画。
2. 鼓励学生发挥想象，尝试不同的设计风格。
3. 引导学生讨论如何将墙贴画与居室环境相协调，营建出温馨舒适的氛围。
（五）小组合作及展示1. 分组合作，每组选择一种主题进行创作。
2. 小组内成员分工合作，共同完成墙贴画制作。
3. 小组展示作品，并邀请其他同砚评判。
4. 教师对优秀作品进行表扬和鼓励。
（六）小结作业1. 总结本课所学内容，强调墙贴画设计制作要点。
2. 安置课后作业，要求学生继续完善自己的墙贴画作品或尝试其他装饰方法。
3. 提醒学生注意安全，珍爱环境。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解和掌握装点居室的技巧和方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，能够运用所学知识进行家居装饰。
《装点居室》教案教学目标：1、知识与技能：通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。
2、过程与方法：通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品。
3、情感态度与价值观：提高造型表现能力及审美表现能力，将环境保护的理念融入生活，融入创作中。
课型：设计应用教学方法：启发、探究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。
2、利用废旧衣物制作完成一个美观又实用的抱枕。
课前准备：教师准备教具：课件、音像资料。
学生准备学具：废旧衣物、填充物、剪刀、色彩工具。
教学过程：一、组织教学：稳定情绪二、导入：展示室内设计图学生指出问题，引出细节对装饰家居环境的作用。
提问：1、图中家居缺少了什么？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？三、师生互动：1、说一说你家里都有什么装饰物品？他们都有什么功能？2、欣赏“特殊”材料的装饰物品3、欣赏讨论这些装饰用品的特点。
（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。
）4、发现废旧材料的材质美感。
5、了解美术语言：造型、色彩、装饰图案。
四、构思与实践：教师播放课件材料，教师制作创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。
鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。
五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
装点居室课后反思
首先，我认识到在布置居室时需要考虑色彩的搭配和风格的统一。
之前我并没有很注意这些问题，只是根据自己的喜好随意购置家具和装饰品。
但现在我意识到，选择颜色、风格、材质的时候需要有更加深入的思考和规划，才能让居室变得更加协调和美观。
其次，我反思到自己在选择家具和装饰品上有时会盲目跟从流行趋势。
虽然时尚和流行的搭配能让居室更具现代感，但是我明白了个性和特色比流行更重要。
因此，在装点居室时，要结合自己的喜好和个人特点，在保持实用性和美观度的前提下，展现出独特的风格。
最后，我认识到装点居室并不是一次性的工作，需要不断地维护和更新。
因此，在装饰居室时需要有整体的规划和长远的思考，才能使居室始终保持清新、温馨、舒适的效果。
总之，通过这次装点居室的经历，我意识到装饰是一门艺术，需要具备创造性和设计能力，更需要注重细节和个性，使居室成为让人喜欢、让人舒适、让人记忆深刻的绝佳场所。
人教版装点居室说课稿一、说课背景在人教版初中美术教材中，“装点居室”这一课程旨在引导学生认识和理解居室装饰的基本原则和方法，激发学生的创造力和审美能力。
通过对居室装饰的学习，学生能够将美术知识与生活实践相结合，提高生活质量和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握居室装饰的基本概念、风格特点及其与生活的关系；了解不同装饰材料的性质和使用方法。
2. 过程与方法目标：培养学生观察生活、发现美的能力；通过实践活动，提高学生的审美判断和创造美的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美好生活的追求和创造欲望；培养学生的环保意识和节约资源的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：居室装饰的风格选择、色彩搭配、空间布局。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际生活相结合，设计出既美观又实用的居室装饰方案。
四、教学准备1. 教师准备：收集不同风格的居室装饰图片和案例，准备装饰材料样品，设计相关的实践活动。
2. 学生准备：观察自己或亲友家的居室装饰，收集相关资料，准备表达自己设计理念的工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同风格的居室装饰图片，引起学生的兴趣和讨论。
- 引导学生思考居室装饰与个人生活的关系，以及装饰的目的和意义。
2. 知识讲解- 讲解居室装饰的基本原则，如和谐、对称、节奏等。
- 分析不同风格（如现代简约、中式古典、欧式豪华等）的特点和适用场景。
- 介绍常见装饰材料的性质和使用方法，如壁纸、涂料、布艺等。
3. 实践活动- 学生分组，每组选择一个居室空间（如客厅、卧室、书房等），设计装饰方案。
- 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
- 每组展示自己的设计方案，并进行互评。
4. 总结反馈- 教师对学生的设计方案进行点评，强调创意与实用性的结合。
- 引导学生反思整个设计过程，总结学到的知识和技能。
- 鼓励学生将所学应用到实际生活中，美化自己的居住环境。
六、作业布置1. 要求学生回家后观察自己的居室，尝试运用所学知识进行小范围的装饰实践。
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案一、教材分析本课是第四单元“和谐温馨的生活空间”中的第二课，属于造型与表现领域。
本课以家庭居室为关注点，引导学生观察、分析、归纳家庭居室的基本构成要素，并尝试运用美术元素去装点居室，在观察、分析、实践的过程中，培养学生的审美情趣，热爱生活的情感。
二、教学目标(1)了解家庭居室的构成要素，并尝试运用美术元素对其进行装点。
(2)培养学生观察、分析、归纳的能力，增强学生的审美情趣。
(3)热爱生活，关注自己的生活空间，愿意主动参与居室的美化设计。
三、教学重点与难点重点：了解家庭居室的构成要素，掌握居室的美化方法。
难点：运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
四、教学准备教师：收集不同类型的居室图片，制作成PPT；准备一些装饰材料和设计工具。
学生：准备一些居室图片资料；准备绘画工具和设计工具；收集一些废旧材料作为装饰素材。
五、教学过程1.导入新课(3分钟)(1)教师播放一段关于不同类型居室的视频，引导学生观察不同居室的布局、色彩、装饰等特点。
(2)请学生谈谈自己家的居室布局、色彩、装饰等特点，激发学生的兴趣和主动性。
2.新课教学(30分钟)(1)教师展示PPT，介绍家庭居室的构成要素：空间布局、色彩搭配、家具陈设、装饰素材等。
引导学生了解居室的基本构成要素及装点居室的方法。
(2)学生分组讨论：如何运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
学生代表发言，教师总结归纳。
(3)教师介绍一些常见的居室装修风格和设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等。
引导学生了解不同风格的装修特点及适用场合。
(4)教师展示一些成功的居室装修案例图片，引导学生欣赏分析，加深对装修风格和设计理念的理解。
(5)教师介绍一些常见的装饰材料和设计工具，如壁纸、窗帘、地毯、灯具、画框等。
引导学生了解不同材料和工具的特点及适用场合。
(6)教师播放一段视频，展示如何运用不同的材料和工具进行居室装修和装饰。
课标分析 _初中美术_装点居室
本课是人教版美术八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》中的第二课内容，学习领域为“综合·探索”。
在课标中，“综合•探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（“造型•表现”“设计•应用”和“欣赏•评述”）为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。
三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。
本课活动通过寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合•探索”学习领域的内容。
在教学过程中，特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。
结合社会审美的发展，开展现代中式风格的专题研究，以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识和审美经验，以集体合作的方式，提出研究方案。
用美术的方式进行创作与展示。
表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。
最后布置了专题展览呈现研究成果。
增强了学生综合解决问题的能力。
八年级课时备课。
