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《装点居室》教学设计
一、教学目标
知识与能力：感受靠垫、座套的造型、材质特点、色彩效果及实用性的不同。
同时结合自己已掌握的制作方法及合适的废旧材料进行创意或改造靠垫、座套。
过程与方法:在欣赏——探究——-创意中设计制作符合自己整体设计意图的靠垫、座套。
情感、态度价值观：培养学生发现美、创造美的能力，训练学生对材料的加工、造型能力。
二、教学重难点
重点：对材料的选择、处理。
难点：合理巧妙地利用废旧物品。
三、教学策略：
在我们日常生活中，会碰到很多废旧物品，只要细心观察、研究,就会发现它们有很多可以利用的价值。
在教学中，首先要启发学生发现废旧材料的造型因素，利用这些因素展开丰富的想象，创造具有视觉美感的新形象。
其次，培养学生的创造意识，在视觉美感的基础上引导学生认识材料、发现材料，掌握手工制作技巧，充分利用材料特性。
最后通过设计制作，创造生动、新颖、独特的艺术形象。
四、教具准备
教师：多媒体靠垫、座套小样品材料工具图片
学生：效果图片废旧物品工具
五、教学过程
《装点居室》教学设计。
《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解居室装饰的基本原则和技巧，通过欣赏和讨论不同风格的家居设计案例，激发学生对家居美学的兴趣和创造力。
同时，通过实际操作，让学生掌握简单的家居装饰手法，如色彩搭配、空间布局等，以提升学生的美术实践能力和审美水平。
二、教学重难点本课的教学重点是让学生掌握家居装饰的基本知识和技巧，包括色彩搭配、家具摆放、空间利用等。
教学难点在于引导学生理解设计的艺术性和实用性相结合的原则，以及如何根据个人喜好和空间特点进行创新设计。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需要准备的教学资源包括：美术教室、多媒体设备播放家居设计图片和视频、家居装饰材料样本（如布料、墙纸等）、绘画工具和装饰用品等。
同时，教师需要提前准备好教学课件和案例分析材料，以便在课堂上引导学生进行学习和实践。
四、教学过程：1. 导入环节课堂伊始，教师会通过一段简短而富有艺术感的视频展示不同的居家装饰风格，旨在引发学生的兴趣和思考。
视频结束后，教师将引导学生讨论家的重要性和装饰居室的意义。
这样的导入不仅能激发学生的好奇心，还能为后续的课程内容做好铺垫。
2. 认识课程目标在这一环节中，教师会清晰地阐述本节课的学习目标：学生将学会如何通过美术的角度来理解居室装饰的意义，了解不同的装饰风格及其背后的文化内涵。
这一步骤不仅让学生明白本课的学习重点，也能提高他们的自主学习能力。
3. 了解居室装饰基本概念接着，教师将详细介绍居室装饰的基本概念，如色彩搭配、空间布局、材质选择等。
在这一过程中，教师会使用生动的语言和实例来帮助学生更好地理解这些概念。
同时，教师会引导学生思考如何在自己的家中运用这些概念，实现个性化的装饰。
4. 欣赏优秀作品并展开讨论随后，教师将展示一些优秀的居室装饰作品，包括传统与现代、简约与繁复的不同风格。
在欣赏作品的过程中，教师会引导学生从色彩、布局、创意等方面进行讨论，让学生更深入地理解优秀作品的魅力所在。
八年级《装点居室》教案八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装潢的基本知识和技巧，提高家居审美意识。
2、通过实践操作，培养学生装点居室的能力，增强动手能力。
3、激发学生装点居室的热情，培养热爱生活的情感。
二、教学内容1、了解居室装潢的基本知识，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
2、学习居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
3、掌握家居装饰品的选购和摆放方法，学会打造个性化居室。
4、了解家居绿化的基本知识，学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
三、教学步骤1、导入新课展示一些家居装饰的图片，让学生感受居室装潢的魅力，引出本课主题。
2、讲解居室装潢的基本知识通过PPT或视频形式，讲解居室装潢的基本知识和技巧，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
3、实践操作让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
4、学习居室布置的技巧通过实例分析，讲解居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
5、学习家居装饰品的选购和摆放方法讲解家居装饰品的选购和摆放方法，让学生学会打造个性化居室。
6、了解家居绿化的基本知识讲解家居绿化的基本知识，让学生学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
7、课堂小结对本课内容进行总结，强调居室装潢的重要性和必要性，激发学生装点居室的热情。
四、教学重点难点1、重点：掌握居室装潢的基本知识和技巧，学会合理利用空间，提升居室美感。
2、难点：能够灵活运用所学知识，设计出具有个性化和美感的居室方案。
五、教学评价1、知识测试：通过小测验的形式，检查学生对居室装潢基本知识的掌握情况。
2、方案评选：让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
3、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、积极性以及学习效果。
六、教学资源准备1、PPT或视频资料：用于讲解居室装潢的基本知识和技巧。
2、实例图片：用于讲解居室布置的技巧和家居装饰品的选购和摆放方法。
装点居室教案教案标题：装点居室教学目标：1. 学习如何装饰和布置居室，提高学生的空间设计和美学能力。
2. 培养学生的创造力和审美观念，让他们能够在日常生活中发挥自己的装饰才能。
3. 增强学生的动手能力和实践能力，让他们能够独立完成居室装饰。
教学重点：1. 学习居室装饰的基本原则和技巧。
2. 掌握居室装饰的常见材料和工具的使用方法。
3. 培养学生的创造力和审美观念，让他们能够独立进行居室装饰。
教学准备：1. 展示各种不同风格的居室装饰图片和实物样品。
2. 准备各种常见的居室装饰材料和工具，如墙贴、壁纸、装饰画、植物等。
3. 整理好相关的装饰书籍和资料，供学生参考。
教学过程：1. 引入：通过展示各种不同风格的居室装饰图片和实物样品，让学生了解不同的装饰风格和效果，激发他们的兴趣和想象力。
2. 讲解：介绍居室装饰的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、家具选择等。
同时，讲解常见的居室装饰材料和工具的使用方法。
3. 演示：老师进行居室装饰的实际操作演示，让学生了解装饰过程和技巧。
4. 练习：学生根据自己的兴趣和想法，设计并完成一份居室装饰方案，并进行实际操作。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和讨论，分享经验和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行居室装饰的实践，可以分享自己的装饰作品和经验。
2. 组织参观当地的装饰店或者家居展览，让学生了解更多的装饰材料和风格。
3. 鼓励学生参与学校或社区的装饰活动，提升他们的实践能力和团队合作能力。
教学反思：1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生在实际操作中是否能够掌握装饰的基本技巧和原则？3. 学生的作品是否能够体现其创造力和审美观念？。
初中美术装点居教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，提高学生的空间审美能力和创新意识。
2. 通过学生对居室装点作品的欣赏和分析，培养学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握居室装点的基本原则和技巧，培养学生对家居环境的关注和热爱。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
三、教学用具：1. 教学课件和图片：展示不同风格的居室装点案例。
2. 实物材料：展示一些居室装点实际应用的材料和工具，如窗帘、抱枕、挂画等。
3. 绘画工具：彩色笔、画纸等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同风格的居室装点案例，引导学生关注和思考家居环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解居室装点的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、装饰品选择等，帮助学生了解和掌握居室装点的基本知识。
3. 学生实践：学生分组进行居室装点设计实践，教师提供实时的指导和反馈，引导学生运用所学的知识和技巧进行设计和实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的居室装点设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结和提升设计的优点和改进的方向。
五、教学反思：本节课通过让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，激发学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
在教学过程中，教师应注重学生的实践和创造能力的培养，引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
同时，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助学生提高设计的质量和效果。
通过本节课的学习，学生将能够掌握居室装点的基本原则和技巧，培养对家居环境的关注和热爱，提高生活品质。
《装点居室》教案教学目标：一、认识和了解装点物品的作用和适用位置。
二、激发想象力，为自己的居室设计制作装点物品。
三、培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
教学重难点：细心观察生活环境中有哪些不引人注目的物品可以进行改造使其更加美观富有创意，达到装点居室和实用的效果。
教学方法：八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定审美意识和创作能力，采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情：一、欣赏法：通过欣赏各种创意新颖的设计，让学生了解细节的装饰对居室环境的美化效果。
二、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰物品的过程，激发学生动手兴趣。
另外，在教学中还可应用讲解法、分析法等等。
教学过程：一、欣赏导入：首先播放不同风格的居室空间，同时引导学生观察、评析。
让学生初步了解细节装饰的作用。
二、讲授演示，引导创作：1、教师给学生讲解装饰物品的作用，用表格归纳说明装饰物品在“使用、造型、色彩、材料”四个方面的特征。
2、教师给学生讲解装饰物的种类，用表格图片的形式让学生观察了解。
3、教师播放课件，通过不同设计风格的居室中摆放的装饰物让同学们直观全面的认识装饰物的装点效果。
4、请同学讨论一下你见过的装点物品。
它是什么样子的？它有哪些设计创意？你喜欢其中哪些设计创意？说一说你的创意。
三、找一找家中的哪些物品可以进行创意改进。
1、椅子：（1）、你家的椅子是缺少一个座垫还是座套？在椅子背上挂一个带有储物袋的椅套是不是非常美观又方便，既节约了空间，又为生活带来便利。
（2）、也许你的椅子不需要一个座套，那怎么来装点美化它呢？试着直接给椅子拓印上装饰花纹图案怎么样，那一定非常漂亮！2、桌子：（1）、桌子怎么来装点呢？一块布就可以剪裁出实用又美观的桌布或者桌套。
还有呢？利用生活中的废弃物，例如纸杯，制作几朵小花，摆放在桌面上，环保节约更好看！（2）桌子上的茶杯垫，花瓶，烛台都可以进行创意改造。
3、还有哪些地方需要装点？四、实践操作：利用家中的现有物品进行创意改进，为家庭居室的美化装饰尽一份自己的力量吧！。
新编（人教版）八年级美术下册《装点我的居室》教案人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标：1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生，了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法教具：多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具：水彩颜料教学过程：一、导入教师展示铅笔淡彩范画，请学生欣赏，再展示同一题材的铅笔素描和水彩画，请学生思考讨论，自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因：生：素描与水彩相结合生：既有素描的朴素，也有水彩的透明，轻快。
师：同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生：铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论：铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时，要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画，有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点：1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品，让学生互相讨论欣赏，并且指出优缺点。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习，强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
《装点居室》教案《装点居室》教案教学目标：知识与技能目标：1、通过欣赏优秀的室内装饰设计作品，认识到实用且具有装饰美的细节装饰品在室内设计中的重要作用；2、能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
过程与方法目标：通过欣赏优秀的作品案例，听教师的制作过程讲解，最终能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
情感、态度与价值观目标通过欣赏及亲手实践等方法，提高欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学重难点：教学重点：小组合作，有步骤的完成手工作品的制作。
教学难点：如何有创意的完成手工作品的制作。
教学过程：一、情境导入展目标：1、引出课题《装点居室》出示很多优秀的室内效果图的案例，说明漂亮的居室离不开细节的装饰。
靠垫、座套等物品不但实用，而且可以美化居室。
这节课，就让我们一起来动手制作有趣的手工靠垫或坐垫吧，为美化我们的家献出一份力量。
2、课件出示教学目标与要求：①通过欣赏优秀的室内装饰设计作品，认识到实用且具有装饰美的细节装饰品在室内设计中的重要作用；②能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
二、发展阶段：1、欣赏课本且思考：①如何让手中已有的平庸靠垫变得有创意（借助的方法有哪些）？②你心中的靠垫是什么样子的？③学习凳子座套的制作步骤？2、小组交流，合作探究，代表发言：以小组为单位，相互交流自学成果，探讨问题的答案；学生代表回答对问题的理解，准备进行手工制作。
3、教师结合课件中美术作品的欣赏与展示，拿出已经做好的靠垫和坐垫，讲解并示范手工制作的流程：靠垫大变身：靠垫的造型有方形、圆形、圆筒形、三角形及不规则形等，其中，方形、圆形和不规则的玩具型靠垫是常见的靠垫造型。
材料有棉、麻、丝、毛及人造材料等。
上面的图案有植物、动物、风景、几何图案等。
有的靠垫自身带有图案，有的却颜色单调。
我们可以通过印染、手绘、编织、绣花、拼接缝制或增加点缀物等方法进行改造、美化。
凳子座套的制作方法：准备一块长度大约是圆形座套周长两倍的长方形花布，并按照重复折叠的方法将其缝制在座套下缘，作出褶皱。
人教版美术八下《装点居室》教案装点我的居室》教学设计一、教学目标：1.知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2.过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：通过研究增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：1.导入新课：学生观看图片，思考问题，回答问题，稳定学生情绪，集中注意。
2.探究讨论式研究（分析、讨论、探究）：出示课题：“装点我的居室”，组织学生以小组形式利用互联网优势进行自主研究，收集文字和图片资料，制作幻灯片，分工明确。
3.教师巡视指导：鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的研究小组。
4.小结：学生公布小组研究的研究过程，全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。
下节课每个小组要把自己的探究结果以幻灯片的形式在班里展示，请做好准备。
本节课旨在提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
通过让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
同时，通过研究增强学生的设计意识和动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。
本课的重点是让学生学会如何让装饰画和居室风格统一，难点在于启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
教学过程中，我们通过观看图片和思考问题来导入新课，然后组织学生以小组形式自主研究，收集文字和图片资料，制作幻灯片并分工明确。
在教师巡视指导下，鼓励学生的积极表现和表扬合作得好的研究小组。
最后，学生公布小组研究的研究过程，全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。
装点我的居室教材分析:随着生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展。
我们原本的生活环境已受到由以上变化而带来的巨大变化。
由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。
那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。
装饰画是以强调装饰表现形式为特征的。
培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。
从而提高学生的创造、动手能力。
学生分析：初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形体和色彩对自己所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。
教学目标：1、知识目标：掌握装饰物品的制作方法，巩固色彩等美术知识。
2、能力目标：体验学习过程，掌握学习方法。
3、情感态度目标：在学习中体验乐趣产生兴趣，并行成一定的价值态度。
设计理念：通过本节课的学习，在提高学生环保意识的基础上，利用废旧材料创作自己喜欢的装饰作品，培养学生学会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。
以提高学生的想象力、创造力、以及从生活中发现美、创造美的情趣。
并且使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
提高学生的形式感受能力和学习性趣。
教学用具：多种形式的装饰作品及相关的制作材料。
学习用具：（剪刀、胶水、颜料、旧挂历、碎布料、毛线、鸡蛋壳、小石块、泡沫塑料、木片、吸管、纸盒等）具有装饰性的废旧材料和绘画材料。
教学预测：一、感受身边的环境污染通过身边的变化来的让学生充分认识环境受污染的危害性（石材厂、制衣厂、化工厂、鞋业制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。
污染大气、污染地下水、影响环境卫生。
二、废旧物的再利用价值与利用方式。
1、可以集中焚烧发电。
2、利用建筑垃圾填海造地。
3、压制新型建筑材料。
4、利用废旧材料设计创作装饰作品。
三、展示用废旧材料设计创作的装饰作品，让学生产生性趣。
从而引入到装饰画和装饰工艺品的话题上来。
八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装饰的基本原则和方法，培养学生的审美能力。
2、引导学生学会运用不同的材料和元素进行创意设计，提高学生的动手能力和创新思维。
3、培养学生对生活环境的关注和热爱，增强学生的生活情趣和艺术修养。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握居室装饰的色彩搭配、空间布局和物品摆放等基本原则。
（2）学会运用各种材料和装饰品进行创意设计。
2、教学难点（1）如何将创意设计与实际生活需求相结合，打造出美观实用的居室环境。
（2）培养学生的审美眼光和创新思维，避免模仿和抄袭。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、展示评价法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些不同风格的居室装饰图片，如简约现代风、中式古典风、欧式田园风等，引导学生观察并讨论这些居室的装饰特点，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——装点居室。
（二）知识讲解（15 分钟）1、居室装饰的基本原则（1）色彩搭配：讲解色彩的基本原理，如冷暖色调的搭配、对比色和协调色的运用等。
同时，强调色彩对居室氛围和人的心理感受的影响。
（2）空间布局：介绍如何根据房间的大小、形状和功能进行合理的空间划分，如客厅的分区、卧室的布置等。
（3）物品摆放：讲解物品摆放的原则，如对称与均衡、疏密得当等，以及如何通过物品摆放营造出舒适和美观的视觉效果。
2、居室装饰的材料和元素（1）介绍常见的装饰材料，如壁纸、涂料、木材、石材等，让学生了解它们的特点和适用范围。
（2）展示各种装饰品，如花艺、摆件、挂画等，让学生感受它们对居室氛围的营造作用。
（三）小组讨论与创意设计（20 分钟）1、分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。
2、讨论：各小组根据给定的主题（如“温馨的卧室”“时尚的客厅”等），讨论装饰方案，包括色彩、布局、材料和装饰品的选择等。
3、设计：每个小组根据讨论结果，用草图或简单的模型展示他们的创意设计。
（四）实践操作（45 分钟）1、准备材料：为每个小组提供一定的装饰材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
《装点居室》教学方案教材解析随着社会的进步和发展。
人们对室内环境的要求也在不断提高，漂亮的居室，离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境，家居事物不仅能增添家具的内涵与情韵，同时也体现了个人独特的审美情趣与品位，本课将引导学生动手设计制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品，也可以利用废旧布料等材料对家中的现有物品进行装饰美化，引导学生了解感受，各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等，体会细节装饰与居室整体环境的关系，通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造美化我们的居室环境。
教学目标1．通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。
2．通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
课型探究技能课。
教学方法启发、探究、实践。
能力目标1．学会一种或几种装饰技巧。
2．让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。
课前准备教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料。
教学过程一、组织教学稳定情绪，板书课题。
二、导入观看图片，思考问题：1．这些居室美观吗？是什么装点了我们的居室？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2．这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。
）3．同学们家中有这样的物品装点吗？请同学上台说一说。
4．这些装点居室的物品设计上有什么特点？【设计意图】为学生设置真实的教学情境，通过感触实物使学生对材料的形状，色彩材质得到充分感知，调动他们的求知欲，积极的参与到实践活动中来。
三、师生互动1．你喜欢的靠垫或者抱枕是什么样的？2．桌套或者椅套呢？3．这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。
人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：了解室内装点的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；。
人教版初中美术教案分享第四单元美好宜人的居住环境第二课装点居室一、课题装点居室二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解装点家居的物品，制作一个靠垫对家具进行美化；2、过程与方法：通过各种靠垫、抱枕、坐垫的赏析，以及亲手制作一个靠垫，深刻体验可以用日常用品自己动手装点居室；3、情感与价值观：开拓学生的想象力，提高学生的审美能力，锻炼其实际动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解装点家居的物品，制作一个靠垫；2、难点：能够制作出一个审美在线的靠垫；四、教学准备老师：多媒体课件，手工工具（布、针线、剪刀..)学生：手工工具（布、针线、剪刀..)五、教学过程（一）引入新课展示几组有无家居装饰物品的对比照片。
提问1：同学们，能找出两组照片的不同之处吗？大家更喜欢哪一种？学生回答+老师小结：左边照片沙发/床上/地上，没有抱枕/靠枕/座凳，更喜欢有这些东西的场景，看起来更有趣，整体更好看。
在我们日常生活种，总有一些小物件会被我们忽略，但是它们却又给我们的家居生活增添了不少亮色。
今天就让我们一起来学习，如何利用一些常见的材料《装点家居》。
（二）新课教学1、导入，初步认识多媒体课件展示一组不同家居装饰物。
提问1：同学们，大家来认一认这都是什么家居物品？有什么作用？学生回答+老师小结：★抱枕--抱着、保持温暖★靠枕-放在腰后，保护腰部★坐垫-做起来很软、更舒服★椅套-做起来更舒服，也保持凳子的清洁提问2：同学们，大家回忆一下，自己在日常生活中，还使用过哪些类似的家居小物件？你对它们的评价是怎么样的？学生回答：★举例靠枕：不满意，因为面料不够亲肤，手感不好，虽然造型好看看起来很可爱，但用起来不能够满足家里人的需求；★举例椅套：满意，面料是纯棉的，直接接触皮肤触感也很舒服；做工很好，很耐用；设计很好，是可以拆卸型的，坐脏了拆下来清洗很方便。
★举例靠枕：不够满意，外套面料是丝绸的，做工上有复杂的花边和花纹，但卧室的装修是现代风格，整体上和装修风格不够搭配统一。
《装点居室》教案
教学目标：
一、认识和了解装点物品的作用和适用位置。
二、激发想象力，为自己的居室设计制作装点物品。
三、培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
教学重点难点：
细心观察生活环境中有哪些不引人注目的物品可以进行改造使其更加美观富有创意，达到装点居室和实用的效果。
教学方法：
八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定审美意识和创作能力，采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情：
一、欣赏法：
通过欣赏各种创意新颖的设计，让学生了解细节的装饰对居室环境的美化效果。
二、演示法：
通过演示让学生明白因材施艺制作装饰物品的过程，激发学生动手兴趣。
另外，在教学中还可应用讲解法、分析法等等。
教学过程：
一、欣赏导入：首先播放不同风格的居室空间，同时引导学生观察、评析。
让学生初步了解细节装饰的作用。
二、讲授演示，引导创作：
1、教师给学生讲解装饰物品的作用，用表格归纳说明装饰物品在“使用、造型、色彩、材料”四个方面的特征。
2、教师给学生讲解装饰物的种类，用表格图片的形式让学生观察了解。
3、教师播放课件，通过不同设计风格的居室中摆放的装饰物让同学们直观全面的认识装饰物的装点效果。
4、请同学讨论一下你见过的装点物品。
它是什么样子的？
它有哪些设计创意？
你喜欢其中哪些设计创意？说一说你的创意。
三、找一找家中的哪些物品可以进行创意改进。
1、椅子：
（1）、你家的椅子是缺少一个座垫还是座套？在椅子背上挂一个带有储物袋的椅套是不是非常美观又方便，既节约了空间，又为生活带来便利。
（2）、也许你的椅子不需要一个座套，那怎么来装点美化它呢？试着直接给椅子拓印上装饰花纹图案怎么样，那一定非常漂亮！
2、桌子：
（1）、桌子怎么来装点呢？一块布就可以剪裁出实用又美观的桌布或者桌套。
还有呢？利用生活中的废弃物，例如纸杯，制作几朵小花，摆放在桌面上，环保节约更好看！（2）桌子上的茶杯垫，花瓶，烛台都可以进行创意改造。
3、还有哪些地方需要装点？
四、实践操作：
利用家中的现有物品进行创意改进，为家庭居室的美化装饰尽一份自己的力量吧！。
