民族政权并立的时代

第9课：民族政权并立的时代备课人：王建辉【课前延伸】：【学习目标】：1．掌握契丹族、党项族、女真族的兴起与建国；2．记住“陈桥兵变”、“辽宋战争”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“宋金战争”、“南宋的建立”、“郾城大捷”、“岳飞抗金”和宋金议和等重大历史事件，理清本课的发展线索；3．探究复杂的民族关系，正确评价“澶渊之盟”和“岳飞抗金”；【本课学习重点与难点】：学习重点：（1）契丹的兴起（2）契丹与北宋的关系（3）金的建立（4）岳飞抗金学习难点：（1）如何正确评价澶渊之盟（2）正确评价岳飞抗金（3）正确认识辽、宋、西金、金之间复杂的民族关系【导入新课】：同学们，你们知道我国历史上杨家将抗辽和岳飞抗金的故事吗？请两位同学分别起来讲一讲。

然后，根据学生的讲述，进一步引导学生：这两个故事分别发生在哪个朝代时期呢？期间还发生了哪些重要事件呢？这一节课我们继续学习第9课：《民族政权并立的时代》。

【课前预习，课内探究】第一部分：契丹的兴起和陈桥兵变（请同学们仔细阅读教材P50页——P51页前两段的图片和文字材料，害羞下列问题）（一）契丹的兴起：1．隋唐时期，契丹逐步强大起来；2．契丹族强大的原因有哪些？（1）契丹人与汉人接触，接受汉族先进文化（2）逐步学会农耕生活34．哪一个皇帝在位时，辽国占领了幽云十六州？造成了什么结果？（二）北宋的建立1．唐朝灭亡以后，我国出现了割据混战的局面。

黄河流域相继由五个朝代统治，合称“五代”。

2．五代后期，黄河流域地区面临着怎样的形势？（统一趋势不断加强）34．注意几个问题：（1）记住三个成语故事：①陈桥驿兵变②黄袍加身③杯酒释兵权（2）北宋建立的意义是什么？（陆续消灭了割据政权，结束了分裂局面）（3）北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝，它统一的只是我国北方的黄河流域，是局部统一。

第二部分：辽、宋、夏的和战（请同学们仔细阅读教材P51页最后一段和P52页的前两段文字，回答下列问题）1．北宋建立以后，两次对辽用兵失败，只好采取什么政策？（防御政策）2．宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁东京。

2023年历史《民族政权并立的时代》教学反思《民族政权并立的时代》教学反思一
在讲第9课《民族政权并立的时代》这一课时，因为课文内容中涉及到了北宋与辽、西夏的和战、南宋和金的议和。

阅读完课文之后，很多同学都提出了这样的'问题：老师，宋朝时是不是很有钱？不管是和哪个政权议和都给他们岁币。

对于这样的问题我首先告诉学生“评价一个事例要从不同角度思考，宋朝时和其他民族政权的议和对双方各有利弊，从整个中华民族的发展史看，影响深远。

”
然后要求学生以小组为单位讨论交流。

学生是聪明的，在教师的诱导、启发下，学生通过独立思考、小组合作、交流、讨论，得出结论。

《民族政权并立的时代》教学反思二
这节课主要学习辽、宋、金等几个民族政权并立的内容，里面涉及到几个历史人物，如阿保机、赵匡胤、岳飞、秦桧等。

千百年来百姓鲜明的爱憎表明了人们的价值观尺度：一心为国、勇敢正直是我们所赞扬的；谋己私利、阴险狡诈是我们不屑的。

因此，在处：理岳飞、秦桧等有关教学内容时，让学生通过看图片、讲故事等多种方式，树立正确的价值观，让他们爱憎分。

在本课中，我补充的材料少，个别少数民族的材料不能证明全部。

在教学中如何选择最能说明问题的材料，也是一个困扰我的问题。

教育教案：带你了解民族政权并立的时代一、教学目标1.了解民族政权并立的时代背景，掌握相关历史知识。

2.认识到民族政权并立对于中国历史的重要意义。

3.能够分析并理解传统的封建政治体制及其对民族政权并立的影响。

二、教学重点和难点1.民族政权并立的时代背景和特点。

2.传统封建政治体制及其对民族政权并立的影响。

3.民族政权并立对于中国历史的重要意义。

三、教学方法1.讲授法。

2.讨论法。

3.阅读法。

四、教学内容1.民族政权并立的背景和特点在中国历史的漫长岁月中，存在了许多民族政权的并存，如：北汉、南唐、南汉、吴越、闽、蜀、南诏、燕云等，这些政权的存在是中国历史的一个重要的现象，也反映了中国历史的发展进程。

民族政权并立的时代具有以下几个特点：（1）政治上的博弈性和策略性在民族政权并立的时代，各个朝廷之间的比拼是政治上的博弈性和策略性，通过各种手段来维持和增强自己政权的权力。

这种政治上的博弈性和策略性使得民族政权并立的时代更加丰富多彩。

（2）经济上的独立性和自给自足性在民族政权并立的时代，各个朝廷之间的经济关系并不密切，各自独立，互相自给自足，这种经济上的独立性和自给自足性，使得当时经济实力较强的政权更加有利。

（3）文化上的多元性和包容性在民族政权并立的时代，各个朝廷之间的文化交流比较频繁，文化上的多元性和包容性使得各个朝廷之间的文化交流得以进行，各自取长补短，促进了文化的繁荣。

2.传统封建政治体制及其对民族政权并立的影响封建政治体制是构成中国古代政治的主体，是中国历史的一个重要特色。

封建政治体制的存在，为民族政权并立的形成和发展提供了必要的历史背景和土壤。

但是传统封建政治体制却对民族政权并立产生了一定的负面影响，主要表现在以下几个方面：（1）中央集权思想的束缚中央集权思想是封建政治体制的核心思想，国家的权力归中央政府掌握，地方政权的权力相对较小。

这种中央集权思想的影响使得地方政权与中央政权之间的矛盾不断加剧，导致各地政权之间的分裂和割据。

民族政权并立的时代对中国发展的启示一、时代背景20世纪初期，中国的政治状况十分动荡，各种分裂和争夺的力量难以统一，传统社会的顽固保守与现代的进步思潮冲突激烈。

此时，中国也受到列强侵略的压迫，国土领域受到严重威胁，局势紧张。

在这样的历史背景下，民族政权并立成为了时代的重要特征。

各地的民族政权争夺不休，革命与反革命势力交替上台，国家的政治、经济和文化都受到了极大的影响。

二、民族政权并立的表现及影响1.政局混乱民族政权并立期间，各地的民主政权披荆斩棘，奋起抗争，形成了很多影响深远的历史事件。

但同时，由于各地政权治理不力，统治集团腐败、丧失能力，使得社会动荡不安，社会经济受到重创。

2.文化扭曲民族政权并立期间，由于政治、军事、经济上的交锋，造成了大量人才流失，文化生态遭到破坏。

各地单位和机构封闭自我，没有交流分享的机会，文化的多元性被封杀。

伴随着政治和经济的不稳定，民族政权基础的文化建设也难以实现。

3.民族团结反过来看，民族政权并立又成为了民族团结的一个催化器。

在这样的时代背景下，各地的民族活动呈现多样性，为中国未来的实际政治和民族政策制定提供了重要的经验。

三、民族政权并立期间的启示1.政治建设的重要性民族政权并立期间，混乱码头的局面说明了政治建设的重要性。

政治建设作为一个国家发展的中心任务，贯穿了中国发展实践的全过程。

只有政治权力稳固、政治制度规范，才能打下基础、保持持续发展的稳态。

2.文化建设的重要性民族政权并立期间文化的缺失和扭曲，表明文化建设的重要性。

文化建设一方面有着增强民族自豪感、建立文明国家风貌的责任；另一方面，也是提高国家文化软实力的重要措施。

社会发展中，建设丰富多彩的文化生态是必不可少的。

3.团结民族的重要性作为一个多民族国家，民族团结是中国的必修课。

在民族政权并立的岁月里，我们看到了多样性和和谐性的双重特点。

只有在民族团结的基础上，中国各民族才能共享发展成果，致力于共建美好祖国。

四、结论民族政权并立时代是中国较为动荡的历史时期，它的发展经历了复杂的变革。

民族政权并立的时代说课稿一、材的分析和处理1、教材的地位和作用本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第9课教学内容。

唐统治瓦解后，分裂割据局面又一次出现，继五代十国后，又有契丹族建立的辽，汉族建立的北宋，党项族建立的西夏和女真族建立的金等政权并立。

这一时期，各民族之间有斗争，更有交流，融合。

中华民族大家庭继魏晋南北朝后又进行了一次新组合。

中原地区的封建生产方式继续发展，并向周边地区推开，从东北到西北、西南（大理国）等边疆地区都先后确立了封建制度，中国封建社会在进一步发展。

本课是唐朝衰落灭亡的发展，又为后面学习起铺垫作用。

2、教材内容要素分析本课内所含时段较长，可从两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋并立时期。

第二个阶段：金与南宋对峙时期。

（关于情感因素、智能因素等见目标）3、学生学习现状分析我所教的七年级学生年龄小，生理、心理处于青春期初期，还没有完全摆脱儿童时期的活拨好动，好奇心强的这些特点，另外，他们理性思维还未完全具备，学习和理解一些事物应从直观现象入手，这样他们才能更易于理解和掌握一些专业性较强内容。

教师应力求做到深入浅出，或从他们已有知识积累或生活实际入手，使他们有话可说，有事可做，充分调动自身积极性。

通过老师设计的活动，发挥他们的主观能动性，让他们动手动脑主动参与进来，给他们创造自主学习的时间和空间，从而达到师生、生生互动，教与学相互促进共同发展和进步。

4．教学目标要求知识与能力：通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。

通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。

通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，一方面正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。