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生命，属于我们只有一次-高二作文随着一声刺耳的金属撞击声，一辆重型汽车和一辆出租车相吻了。
事故造成3人死亡，4人重伤。
然而，这场车祸所造成的危害和严重的后果，却还远无止境。
像这样的交通事故，每天都在上演。
中国的道路交通安全形势也已经到了非常严峻的地步。
据统计，中国每年非正常死亡人数已经超过了320万，而道路交通事故死亡人数超过10万，居世界第一。
据分析，在中国，每5分钟就有一人丧身车轮，每一分钟就有一人因交通事故伤残，每年造成的经济损失更是达数百亿。
呈现给我们的这些，虽然只是一些冷冰冰的数字。
但是，有谁知道，这每一个数字后面都有一个令人心碎的故事。
只是，在车祸面前，我们的生命是多么的脆弱与卑微，多么地不堪一击啊。
曾看过这么一个笑话：一个年轻人到英国留学，结交了一个女朋友，结果在一次马路散步后分手了，原因是年轻人过马路时闯了红灯，英国姑娘吃惊地说：“红灯你都敢闯，还有什么违法的事你不敢做？”。
回国后，小伙子又结交了一位中国姑娘，结果还是因为过马路而吹了，中国姑娘评价他说：“一个连红灯都不敢闯的人，能有什么大出息？”当然，这仅是一个笑话。
但我们国人的交通意识可见一斑。
其实，我们每个人都知道，我们聪明的大脑是没法和汽车软硬的。
“生命如此宝贵，谁会拿自己的生命玩笑呢？”可是，现实中，人们总是心存侥幸。
那一个个鲜活的生命就是这样在公路的消失的。
孰不知，当一个生命被夺走的时候，将会给他们的家庭带来多少揪心的痛楚。
须知，我们宝贵的生命是那么的脆弱啊！疾驰在大道上的那些名贵跑车们，似乎还在炫耀着自己的车技，又似乎在拿自己的生命游戏。
可游戏可以重新启动，生命却无法重生。
红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
幼儿园的儿歌还在耳边响着，设立在道旁的警示牌在向我们眨眼。
这些不是摆设，而是我们生命的防护墙，请谨记，漠视它们就是漠视我们的生命。
上天是很公平的，他不会给谁多一次拥有生命的机会，我们怎么能拿自己的生命开玩笑呢！好好珍爱我们每一个生命吧。
《生命属于我们只有一次》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
3、知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。
教学重点：人最宝贵的是生命教学难点：珍惜爱护我们的生命教学过程：导入：教师播放7.23温州动车追尾脱轨事故的视频资料，引导学生谈感悟。
师：无数的小朋友失去了自己的父母，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。
我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。
生命是一笔宝贵的财富，让我们一起感受生命财富的可贵。
教师板书课题——生命属于我们只有一次环节一：盘点自己的生命财富1、写下“我所拥有的生命财富”。
每个人写下自己的生命财富，比如：亲人、朋友、身体器官、性格及优秀品质、特长与爱好、自己养的小动物、学业知识、其他。
2、全班交流比一比谁是生命的“大富豪”。
环节二：评估自己的生命财富1、活动规则及过程：（1）老师从同学手中购买人生财富。
假如：我用20万元买走你的青春，让你从此变成一个小老头（老太婆），你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的面貌，让你从此变成一个丑八怪，你愿意吗？假如：我再出20万，买走你的智慧，让你从此浑浑噩噩，度此一生，你可愿意？假如：我再出20万，买走你的健康，让你从此卧床不起，你愿意吗？假如：我再出20万，让你去杀人放火，让你失去良知，你愿意吗？好了，刚才我已经开价100万了，仍然买不走你身上的任何东西，你说你不是百万富翁又是什么？（2）老师给同学一天的人生财富定价。
快乐的事情加1万，忧愁的事情减1万。
请同学估算一下今天我们的人生财富能存下多少钱？快乐的事情请同学在自己的存折栏里写上钱数, 忧愁的事情请同学在自己的现金栏里写上钱数。
2、数点自己的财富。
存折有多少，现金里有多少钱。
存折栏现金栏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、学生分享感悟（1）现在你们觉得自己是穷人还是富人？（2）一天来你到底能存多少钱？（3）一天来你怎样才能赚存多的钱？环节三：经营自己的人生财富看看自己的人生财富还有多少？他们分别是什么？你打算在以后的生活中怎样对待他们？怎样经营他们呢？小组讨论后全班分享。
三综合性学习(6分)生命属于我们的只有一次我们要
珍惜生命就要
生命属于我们的只有一次我们要珍惜生命就要愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，与其期盼长寿，倒不如学会珍惜。
生命的美丽，是一种成熟的象征，是一种智慧的攀升，更是一种互助的气度，一分清雨、二分尘土、三分点滴构成的诗意的夜晚；四分花朵、五分古树、六分随性构成的昂然的气度。
我明白了，为什么要站在巨人的肩膀上看这世界，为什么要互相帮助着共同向前，因为，肩膀之上是另一番你未见过的世界，生命的美丽便从此悄然绽放。
即便你不够强大，你也能够成就生命的美丽，本是平庸甚至弱小的万事万物，在找到依靠与位置之后，都能获得凤凰涅盘般的绽放。
尼古拉奥斯特洛夫斯基名言名句大全带出处导读：1、人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。
——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》2、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》3、钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》4、哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》5、要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》6、要是一个人不能改掉坏习惯，那他就毫无价值。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》7、他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边、像光滑的大理石一般的海。
在眼光所能看到的远处，海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着融化的太阳，现出一片片的火焰。
远处连绵的群山，在晨雾中隐现着。
懒洋洋的波浪亲切地朝着脚边爬过来，舐着海岸的金色的沙滩。
——〔苏〕奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》8、"人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次. 一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”——奥斯特洛"夫斯基《钢铁是怎样炼成的》9、忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发。
——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》10、他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？——尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》11、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
珍爱生命篇一世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。
人的生命是珍贵的，人的生命也是脆弱的。
生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都表达了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。
在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。
我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何抚慰与保护自己，得到自己仅有的唯一的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。
在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。
在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的时机。
在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的珍贵，知道如何保护自己的生命!在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。
生命是珍贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。
除了自己的生命之外，我们还要尊重与保护他人的生命，自己的生命才能得到他人的保护与尊重。
所以我们不要做伤害他人的事。
生命是伟大的，生命也是珍贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，保护他人的生命。
珍爱生命篇二世界上什么东西最珍贵呢有人说是时间，也有人说是金钱……我认为世界上最珍贵的是生命，因为生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。
人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。
生命只有一次，它是宇宙间最珍贵的，最值得珍惜的。
生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。
我们要懂得珍惜生命的价值，热爱并开展人类独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。
珍爱生命，热爱生活主题班会教案珍爱生命，珍爱自己主题班会教案一、辅导目标：1、生命属于我们只有一次，我们应该把她扮演得更加精彩。
2.、人的生命是有限的，对社会的贡献是无限的，我们要让有限的生命投入到无限的为社会服务中去。
3.、我们要让生命更有意义，要对自己的生命负责任。
二、辅导材料的准备：主持人准备台词，编排节目程序表，参加表演的同学边写好文章边排演节目，班主任和班干部准备有关道具。
三、辅导的过程：1、谈话导入，说明事实：有一所学校近来发生了一件不愉快的事，某同学跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。
该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。
不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。
同学们听到这种事后心情如何?主持人采访学生：伤感、痛心、恐惧……主持人A：是啊!这是一件多么痛心的事情。
生命只属于我们一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命有意义，必须对自己负责任，我们应该好好珍惜!下面请听刘晓东同学带来的诗朗诵《热爱生命》2、鼓励表达感受：1)在我们遇到挫折、困难时，生命对我们来说她的意义是什么?我们又该如何面对生活中的挫折?今天我们就来关注自我，关注我们的生命。
2)我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肃然起敬的，有贤者言：日月径年，世事无常，人生如月，盈亏有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!请欣赏《泰坦尼克号》(播放《泰坦尼克号》沉船经过、配乐)。
3)小结：人，最宝贵的是生命，对于每一个人而言，只有一次;花朵凋谢了，可以重开;小草枯萎了，可以再生;而生命结束了，那就意味着人生的尽头。
没有了生命就没有了一切，失去了生命，就失去了自我，失去了生活的权利。
珍惜生命，热受生命，这是我们永恒的课题。
4)在我们现实生活学习中，确实会遇到使自己心情压抑的烦恼。
现在老师给几分钟时间你们，拿出宣泄纸把你的烦恼写下来吧。
二、生命属于我们只有一次内容标准一2.1 体会生命的可贵。
二3.3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教学目标（一）情感、态度、价值观：体会生命的可贵，热爱生活，珍爱生命。
（二）能力：感受、体验生命的可贵；逐步提高保护自己的生命与健康的能力。
（三）知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
【导学案】自主学习：（一）自主感悟、话题切入：生命属于我们只有一次天堂里没有地震！如果他活着，他一定是个好学生那位老师，在最后时刻，书包还在，人已天隔……做出了一个护住学生的姿势，但是，她们都去了！降下去的是国旗，升起来的是希望！记住512，永远不要忘记你对生命有何感悟？（二）共同探究：人最宝贵的是生命活动1感悟名言活动：出示有关生命的名言“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。
”（罗曼·罗兰）“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。
”（庄子）想一想：这两则名言分别说明了什么道理？（懂得生命的不可重复性和短暂性）学生阅读：（课本8页文本框）如：残奥会金牌获得者侯斌准备点主火炬无臂游泳冠军何军权感动中国思考：为什么他们这样看重生命？生命是宝贵的，为什么有人不珍惜呢？轻易放弃生命？出示案例：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。
我是爸妈的掌上明珠，他们很爱我。
爸妈是很要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。
我拼命的学习，可成绩就是上不去。
爸妈的脸上常常阴着天。
整天唉声叹气。
同学们也挖苦我：“屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯——白费蜡.“听到这些话，想到父母暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。
生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是活受罪。
有时我想到了死，想一死了之……学生思考讨论：你同意他的观点吗？为什么？你是如何看待人生中的快乐和烦恼的？（课本9页）活动2：算一算，想一想中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。
一、教学目标1．情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2．能力目标：（1）发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。
（2）逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3．知识目标：知道自我保护的社会生活安全常识。
二、教学重点、难点及处理方法“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。
珍惜生命教育是生命教育的基础。
但在现实生活中，许多人特别是青少年不能珍爱生命、善待生命，没有认识到生命是宝贵的。
所以教学中应采取事例讲解与课堂讨论法，以突出重点。
教学方法讨论式与情景教学法相结合[教学课时] 1课时[教学过程]一、歌曲导入同学们，很高兴能与你们度过这四十五分钟。
在上新课之前，选取了一首我非常喜欢听的歌。
下面就请大家与我一起欣赏这首《爱的奉献》播放歌曲，师生共同欣赏播放过程中，教师简略地讲述这首歌的创作背景（源于一个小女孩身患白血病，生命垂危。
音乐人韦唯特此作曲，呼唤社会募捐。
她感言：女孩应该拥有欢乐的童年和美好的梦想的。
我们应该献出一点爱，帮她寻找希望和光明，让善良和关爱在生命中延续，能让她在这仅有一次的宝贵生命中，真正体会到生命的美好。
）二、自主学习、自主探究1、生命的可贵性表现在哪些方面？2、怎样珍爱我们的生命？3、列举保护公民生命健康的法律法规。
（三）小组合作，展示交流1、列举生活中的快乐与幸福有哪些？2、列举生活中的痛苦有哪些？（四）巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查）（五）检测反馈1、为什么说人最宝贵的是生命？2、应怎样珍爱我们的生命？（六）归纳升华本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。
希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。
珍爱生命主题演讲稿15篇珍爱生命主题演讲稿1尊敬的老师、同学们：大家好!生命属于我们只有一次，生命是最值得珍惜的。
一个人如果连生命都可以舍弃，这需要何等的勇气。
这种勇气非一般人所能做到。
年逾古稀的老人静静地躺在病床上，他依然红润安祥的面庞好像在做着一个遥远的梦，令你不会相信这是一个被绝症折磨了半年之久的老人。
他很普通，他把自己一生所学都奉献给了他的事业。
他知道自己的生命已经走到了尽头，看到孝顺的儿女们日日夜夜地守候在他走向极限的路途上，他很坦然地面对了死神。
也是一名普通的武警战士，义无反顾地多次在汹涌的河水里挽救起失落的生命，当医生一次次把他从死神手里抢回来时，他支撑着虚弱的身体说，生命于人只有一次，好好珍惜吧。
而他生命的意义已远远超越了他生存的价值。
是的，生命于人只有一次，不论它是平凡的也好，伟大的也好，珍惜生命就应注重它存在的价值。
那种革命志士的自杀行为，恰恰是体现了生命的终极力量和核心价值。
虽然生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至是短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，但人的生命却是宇宙万物中的奇迹，我们能够拥有一次生命的历程，已是何等的荣耀，何等的自豪，何等的幸福了。
但是，我们在生后能留下什么呢?伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产……可我们是芸芸众生里的一员，平凡得如同路基下的一粒石头。
既然来到了这个世界上，就不要抱怨自己的选择或不能选择，在平凡的时光里，让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。
回过头来看看，我们决不会遗憾，因为我们曾经真诚地生活过。
生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。
生命属于我们只有一次，既然命运把我们圈定在平凡的位置上，那我们就应当活出一个凡人的价值来。
有一首小诗写道：融进银河，就安谧地和明月为伴照亮天长;没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。
生命属于我们只有一次的发言稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天的发言题目是《生命属于我们只有一次》。
生命是一份宝贵的礼物，是我们唯一拥有并且无法重来的。
每个人都应该珍惜和尊重生命，用最好的方式度过我们的有限时光。
首先，我们只有一次的生命是独一无二的。
每个人都有自己独特的个性、思想和才华。
我们拥有自己的梦想和追求，有自己的价值观和信仰。
每个人在这个世界上都是独一无二的存在，没有人能够完全复制。
我们应该珍惜这个与众不同的特点，展现出最真实的自己。
其次，我们只有一次的生命是有限的。
无论我们活到多少岁，时间都是有限的。
我们不能预知未来会发生什么，也不能预知自己有多少时间可以用来实现自己的梦想和目标。
因此，我们应该明智地利用每一刻的时间，努力追求自己的梦想，不要浪费生命在无意义的事情上。
此外，我们只有一次的生命是宝贵的。
生命是无价的，是所有财富中最宝贵的一样。
无论是身体还是精神健康，都是我们生命的基石和保障。
我们应该好好照顾自己的身体，保持良好的生活习惯，多运动、合理饮食、注意休息，让自己拥有健康的身体。
在心理上，我们应该培养积极的心态，保持乐观向上的态度，处理好人际关系，不给自己和他人带来负面影响。
最后，我们只有一次的生命是我们自己的。
“生命属于我们只有一次”这句话表达了我们对生命的主权。
我们自己对自己的生命负有最大的责任，我们需要为自己的行为和决策负责任。
我们不能把自己的生命托付给他人，要学会为自己的选择背书。
无论是学业、就业还是人生大计，我们都应该听从内心的声音，做出最适合自己的决策。
在我们一生中，每一次选择、每一次行动都将对我们的生命产生深远的影响。
珍惜生命，做好每一天，活在当下，才能享受到真正的人生。
我相信，每个人都有无限的潜力和可能性，只要我们敢于梦想，敢于追求，我们就能创造出充满意义和价值的人生。
最后，我想引用一句名言来结束我的发言：“生命的真正价值不在于活了多少年，而在于我们如何活着。
责任的议论文作文初中600字5篇责任的议论文作文初中600字1生命属于我们只有一次，不会有重来的机会。
既然父母将这宝贵的生命给予了我们，我们就要对自己母亲十月怀胎的痛苦负责，就要对这个世界对你好而你没有报答的人负责。
不要因为自己的一念之差，让生命之花凋零，而造成终生的遗憾。
就在前几天，我市某高中的一名学生在下晚自习回家的途中，遭遇了车祸，结束了自己年仅18岁的生命。
18岁呀，一个神圣无比的青春时光，霎时间变成了永恒;18岁呀，一个朝气蓬勃的人生站点，突然间换成了终点;在通往高考的路上，他与人世作了诀别。
父母的希冀，亲戚的期盼，老师的心愿，同学的鼓励，朋友的祝福，顿时间化为乌有。
留给父母的是泪水和无助，带给亲戚的是悲伤和无奈，赠给老师的是失望和哀叹，捎给同学的是诧异和惊恐，送给朋友的是孤单和心酸。
这一切的不幸，都****于他对安全的疏忽，对责任的亵渎，更是对生命的鄙视。
生命是可贵的。
我们没有什么理由不去尊重她，关爱她。
生活中，关爱生命的花絮装点着我们的生活。
工厂的围墙墙壁上，那几个醒目的大字温馨地祝福您：“高高兴兴上班来，平平安安回家去”;在施工现场，工人们头上的安全帽说：“安全第一”、“安全大于天”或是“安全重于泰山”;在宽阔的公路上，稳重的标志牌警示路人：“急转弯”、“注意落石”等;印在道路上的几个数字时刻提醒司机朋友们：“限速”;货车车箱外壁也在向人们呐喊：“宁停三分，不争一秒”;校园楼梯上那黄色的分道线时时都在讲：“同学们，请靠右行”;道旁高压电器似乎向人们呵斥：“离我远点”;济源蟒河边上的防护栏好比是慈祥的母亲的手臂，呵护着淘气顽皮的孩子们。
各加油站的油箱像一位可怜的老人祈求我们：“我怕火!请不要吸烟”;林林总总不都是为了我们的人身安全吗?可是，并不是所有人都能照章办事，仍有人安全意识淡薄，全然不把安全放在心上。
他们总是随心所欲，有的甚至于具有“冒险”精神，将生命“置之度外”，拿生命和危险做游戏，最后往往是以生命的付出作为代价。
生命属于每个人只有一次篇一：生命属于每个人只有一次的重要性生命是最宝贵的东西，每个人只有一次机会来体验生活。
生命的短暂使得它变得尤为珍贵，我们不能浪费这一次机会。
生命的唯一性意味着我们应该珍惜并充分利用它。
我们应该意识到生命的有限性，以及它所带来的机遇和责任。
首先，每个人只有一次生命可以激励我们更加积极地追求自己的目标和梦想。
因为我们只有一次机会来实现自己的愿望，我们应该全力以赴，不留遗憾地努力奋斗。
生命的短暂性提醒着我们要抓住每一个机会，珍惜每一次经历，因为我们永远不知道下一次机会何时会到来。
其次，生命属于每个人只有一次可以引导我们更加珍惜身边的人和事物。
生命的脆弱性教会了我们如何爱和珍惜我们所拥有的一切。
我们应该珍惜与亲人、朋友和爱人的相处时间，用心去对待每个人，因为我们永远不知道明天会发生什么。
我们应该欣赏美丽的自然风景，享受生命中的每一个美好瞬间。
最后，生命属于每个人只有一次可以让我们更加关注我们的健康和幸福。
我们应该照顾好自己的身体和心理健康，积极寻找快乐和内在满足。
我们应该远离不健康的生活方式，保持积极的心态，追求自己真正想要的生活。
我们只有一次生命，我们应该为自己创造一个健康、快乐、有意义的生活。
总之，我们每个人只有一次机会来体验生命，这使得它变得尤为宝贵。
我们应该珍惜每一次机会，积极追求自己的目标和梦想，珍惜身边的人和事物，关注自己的健康和幸福。
生命的唯一性提醒着我们珍惜当下，并以最好的方式来度过我们的生命。
篇二：对生命属于每个人只有一次的思考每个人只有一次生命，这是一个不争的事实。
我们来到这个世界上，有限的时间里，经历了成长、学习、工作、婚姻、子女、晚年等各个阶段。
生命的短暂性让我们不禁思考：如何让这一次生命过得更加有意义和丰盛呢？首先，我们应当珍惜时间。
时间是有限的资源，我们无法回到过去，也无法预知未来。
因此，我们需要明智地规划好自己的时间，合理安排工作和休闲，保持身心健康。
《生命属于我们只有一次》教学案设计一、设计思想：本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2．1（体会生命的可贵）和二3．3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
）运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，探究珍惜爱护生命的方法要求。
二、教材分析：本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。
是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。
三、学情分析：我所教的学生共四个班一百五十多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。
他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。
因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作探究，多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在探究目标任务的同时，培养良好的学习习惯。
四、教学目标：1、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
生命属于我们只有一次第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。
发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。
二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。
老师整理准备课件。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。
不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。
生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。
板书课题：生命属于我们只有一次学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。
（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目人最宝贵的是生命第二目珍惜爱护我们的生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？a金钱b地位c荣誉d生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。
学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。
由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。
为此我们应该感谢父母给了我们生命。
出示情景二：【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
我们每个人既有高兴的事情，也有令我们烦恼和伤心的事情。
人生充满了哭与乐。
【多媒体出示图片】说说观察后这些图片，你有什么感受？生：生活中有烦恼和痛苦师:⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。
⑵如何正确认识生活中的苦与乐？教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。
出示情景三：算一算、想一想指导学生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：（1）我的生命已用去天，我的生命还剩下天。
共5页，当前第1页12345（2）算一算后，自己的第一感受是：。
（3）我的生命箴言是：____________________ 。
（4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？教师：了解填写情况，指导学生交流。
注意引导：生命的可贵还体现在承担责任、享受生活、实现价值等，是社会发展、国家强盛的重要源泉。
因此，我们必须加倍珍爱我们的生命。
创设情景四：生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。
⑴请列举这种现象。
⑵这时候我们应该怎么办？⑶为了更好地保护青少年，我国通过哪些法律保护公民的生命健康权？教师：法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。
但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命活动一：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
）活动二：读一读，谈一谈（p11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?师：无论在怎样的情况下都不敢放弃生的希望。
活动三：谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。
然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?师：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
出示情景五：（学会求生的方法）1．晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。
学生可能回答：（1）停车。
(教师提醒重点词语“晚上”)（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。
（提示：你不知道是否有车突然冲过来。
）（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。
（提示：虽不会有危险，应遵守法律。
）2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。
”共5页，当前第2页12345学生可能回答：（1）如果真的顺路，可以上。
（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。
(提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心)（3）不能上。
(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)（点评：害人之心不可有，防人之心不可无。
关健时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。
）3. 忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好学生可能回答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出。
(提示：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。
)4.一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
学生可能回答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情等。
（引导：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。
）教师：可根据情景4适时引导学生认识到，不仅要珍爱自我的生命，也要尊重他人生命。
教师适时补充：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。
请问遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？（110匪警电话；119火警电话；120急救电话；交通事故电话122）学生：学生认真听，稍加思考便能作出回答。
使学生初步认识、感悟生命的重要性。
生在组内讨论交流生谈感受学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命过程中的欢乐与忧愁。
学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。
学生：只要简单说出依法维权即可。
可根据p10的相关链接，初步了解一些相关法律阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强学生小组交流。
各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会学生：分小组交流、探究，展示智慧与才华。
从中认识自我保护的具体的方法。
教师：巡视课堂，了解各小组讨论情况。
根据学生的展示情况，加以点评、提醒、引导，注意做法的科学性和可行性。
教师鼓励学生多掌握一些自我保护的方法，互相交流。
使学生充分认识到：珍爱生命就要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（三）归纳小结，巩固深化本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同探讨了如何珍惜保护我们生命的方法。
希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。
教师：引导学生谈本堂课的收获。
学生：回顾本堂课的内容，盘点自己的收获五、板书设计：基础、前提人最宝贵的是生命过程共5页，当前第3页12345不可重复、短暂生命属于我们依法保护只有一次珍惜爱护我们的生命自我保护（意识、能力）爱护、尊重他人的生命六、课堂巩固：（一）单项选择题：1．人最宝贵的是生命，因为 a.人类是生命的主宰者 b.生命是人类特有的c．人的生命和其他动物不同，人的生命只有一次d.生命是创造有意义人生的前提，是享有一切权利的基础2．孙中山先生说过：“人生不如意事十之八九。
”下列有关生活中苦与乐的认识正确的有. ①每个人的生活经历相同，所以享有的快乐和遭受的痛苦也一样②生命是一个过程，充满了快乐③人的一生不可能一帆风顺，每个人都会经历不同的烦恼和痛苦④正是因为有了欢乐和痛苦，我们的人生体验才会多姿多彩a.①②③b. ①③c.③④d.①③④3．下列做法能体现珍惜爱护我们生命的是①骑车经过十字路口，看见红灯马上停止前行②放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝③遇到落水者，及时拨打“110”④外出游玩时，遇到伤害，能进行自我救护a．①②b.①③c.①②③④d.③④4．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是a．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命提高自我保护能力b．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧c．无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望d．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命的价值（二）拓展训练1、近年来，意外伤害已成为威胁我国未成年人生命安全的“第一杀手“每年因意外伤害而丧失或致残的孩子有四五十万，且在连年递增。
这则材料说明了什么？我们应该怎样做？2、材料一：“我一定会活下去。
”这是崔昌慧被困时最坚定的信念。
XX年5月12日14时28分，对四川省红白镇磷河一级电站38岁的女工崔昌慧来说，是一个终生难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216个小时并最终获救，创造了生命的奇迹。
共5页，当前第4页12345材料二：汶川大地震已经过去一段时间了，灾后余生的中小学生们，有些至今还难以走出震灾留下的心理阴影，面对失去亲人的痛苦和陌生的生活环境，他们产生了紧张、孤独、焦虑、噩梦等不良的情绪反应，并导致了心跳加快、出汗发抖、腹痛腹泻等症状的出现。
⑴面对地震灾害，崔昌慧创造了生命的奇迹，成功的活了下来，让我们体会到生命的珍贵，那么我们怎样珍惜爱护我们的生命？参考答案（一）单项选择题：1 d 2. c 3 . c 4.a （二）拓展训练1、这则材料说明青少年自我保护的意识和能力比较差，容易受到意外伤害。
（2）我们应增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。
无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
2、①、我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
②、我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护的常识，提高自我保护能力。
任何时候都不能放弃生存的希望。
③、我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
