农村小学生自主管理细则

xx自主管理细则为进一步实施精细化管理，使学生养成良好的行为习惯，真正形成学生自主管理的能力，特拟定本细则：一、班级管理（计20分，每项4分）1、预备铃响时及时进教室，迅速准备好书籍和学习用品，并做好上课前的准备工作。

2、爱护公共财物，工具摆放整齐，无毁坏现象。

3、两报（即黑板报和手抄报）内容更换及时且跟形势，力争办出本班的特色。

4、要节约用水、用纸、用电，无浪费现象。

5、课间活动规范，在教室门前做有意义的活动，无乱跑现象。

6、每天放学要及时，关好教室门窗，值日生离校迅速。

以上每发现一次违反规定者扣0、5分，扣完为止。

二、言行仪表（计20分）1、进入本校要讲普通话，见到老师及来宾要行队礼且问好；放学离开时说：“老师再见”。

（3分）2、进办公室前先打“报告”，待允许后再轻声慢步进入，注意不打扰老师办公。

（2分）3、对老师、长辈或客人学会用双手接受或递交书籍等物品。

（2分）4、在校园内、外要讲普通话，力求讲准、讲好，注意语言美，学会运用“您”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌语言。

（4分）5、团结友爱，帮助弱小及有困难的同学。

（4分）6、穿戴大方、仪表端庄，上学一律穿校服，佩带红领巾，队干部还应佩带标志。

（3分）7、不戴金银首饰或其他饰物，不涂脂抹粉，涂指甲，女生不烫头发，不留披肩长发，男生不留长发，在校不穿拖鞋。

（2分）以上每发现一名违反规定者扣0、2分，扣完本项分数为止。

三、日常秩序（计20分，每项5分）1、做到“三要”：要充分休息，下课人人走出教室，呼吸新鲜空气，让眼睛、大脑得到调节：要自主锻炼，积极参与各种有益身心的活动；要讲文明、守秩序、懂礼让、各项活动按规则。

2、坚持“五不”：不在教室、门前冲跑；不拳打脚踢；不做有危险性的游戏；不登墙、攀树、摘花；不踩踏绿化区。

3、上课前要准备好书籍和用品。

笔盒里文具摆放整齐。

要爱惜学习用品，不浪费，书籍本子整洁，不随便撕毁、涂画、折卷。

4、上课铃声响，快步进教室，即刻安静下来，个个“收心”进入学习状态，下课铃声响听老师指令准备下课。

农村寄宿制小学班级自主管理策略一、建立班级民主管理制度1.民主班会制度：每周定期组织班会，让学生集体参与讨论班级事务，提出建议和意见，并由班级学生干部负责记录和汇总，将重要问题及时上报给班主任和学校。

2.选举班干部：通过班级评议、民主投票等方式选举产生班级学生干部，确保学生代表自己的意愿和利益。

二、营造积极的班级文化1.建立班级荣誉感：鼓励班级进行各类竞赛活动，激发学生的竞争意识和集体荣誉感。

并定期进行表彰，奖励表现优秀的个人和集体，增强学生对班级的认同感。

2.班级活动开展：组织各种形式的班级活动，如集体旅行、话剧表演、主题讨论等，增进学生之间的交流与团结，培养班级凝聚力。

三、激发学生的主动性和创造性1.学习自主管理：鼓励学生制定学习计划，自我管理学习时间和任务，班主任进行指导和监督。

通过此项措施，培养学生的学习自觉性和自主性。

2.学生自治实践：给予学生一定的班级管理权力和责任，例如班级值日、卫生检查等工作，使学生在实践中锻炼自己的管理能力和责任心。

四、加强师生互动1.互助合作活动：开展师生互助合作活动，如组织班级师生篮球赛、文艺演出、读书分享会等，增进师生之间的互动和沟通。

2.建立良好的师生关系：班主任要与学生建立良好的沟通和信任关系，及时关注学生的思想动态和学习情况，倾听学生的心声，为他们提供必要的支持和帮助。

五、家校合作1.家长委员会：成立班级家长委员会，与学校和班级密切合作，共同关心和解决学生的问题，促进学校、家庭和社会的良性互动。

2.家校联络：班主任定期与家长进行面谈，及时向家长反馈学生的学习情况、表现和问题，寻求家长的意见和帮助，形成家校共育的良好氛围。

六、加强班主任的专业能力提升1.组织教研活动：定期组织班主任进行教育教学研讨，分享教学经验、学习班级管理理论和方法，提高班主任的专业素养和工作能力。

2.提供培训机会：学校和教育局可组织班主任参加相关培训班、研讨会，更新教育理念和管理知识，提升班级管理水平。

小学生自主管理实施方案一、引言作为小学生，培养自主管理能力是十分重要的。

通过自主管理，不仅可以提高自己的学习成绩，还可以培养良好的生活习惯和优秀的品德素养。

因此，制定一套适合小学生自主管理的实施方案是至关重要的。

本方案旨在帮助小学生养成自主学习、自主生活和自主行为的好习惯。

二、自主学习1.目标：培养小学生在学习中的自主性和主动性，提高学习效果。

2.措施：（1）设立学习计划：小学生可以通过设置学习计划，制定每日或每周的学习任务和目标，合理安排学习时间。

（2）学习环境的准备：小学生可以为自己创造一个良好的学习环境，如保持桌面整洁，摆放好学习用具，确保没有任何干扰因素。

（3）学习方法的自主选择：鼓励小学生在学习中尝试不同的学习方法，如阅读、讨论、总结等，帮助他们找到适合自己的学习方式。

（4）自主检查与反思：小学生将学习过程的检查和反思作为一个重要的环节。

例如，每周末可以回顾本周的学习计划和目标是否完成，并对自己的学习情况进行总结和评价。

三、自主生活1.目标：培养小学生良好的生活习惯，如健康饮食、个人卫生、整理物品等。

2.措施：（1）明确责任：小学生需要明确自己的责任，例如每个人要保持个人卫生和整理自己的物品。

（2）制定日常规划：小学生可以对日常生活进行规划，包括起床、吃早餐、洗漱、完成作业等，使生活有规律。

（3）学会照顾自己：小学生需要学会自己穿衣、洗漱、整理书包等，减轻家长的负担，培养独立性。

（4）养成整理的好习惯：小学生可以通过整理书桌、收拾房间、整理玩具等活动，培养整理物品的习惯。

四、自主行为1.目标：培养小学生遵守规则、自觉行动和良好的行为习惯。

2.措施：（1）建立规则：小学生需明确学校和班级的规则，并严格遵守。

（2）培养自我约束：小学生需要在日常生活中培养自我约束能力，如遵守课堂纪律、遵守班级规则等。

（3）参与集体活动：小学生可以积极参与集体活动，如班级会议、班级组织的活动，养成团队合作和沟通的习惯。

小学生自主管理细则（3篇）小学生自主管理细则（精选3篇）小学生自主管理细则篇1新课改的课堂评价是引领预习，展示，反辣合作性学习课堂的法宝。

要使课堂上学生能长期的保持积极发言，积极质疑，积极探讨的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。

为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：一.学生个人的评分：以下三项分数之和为学生个人的评价得分。

1、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。

B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%&90%，给4分。

C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0&2分。

这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。

二、学习小组课堂展示评价：1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分;②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。

板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2&3分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0&1分。

本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。

2、自由展示评价：①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2&5分。

②能积极主动的回答问题的学生得1分。

若又能正确的回答问题的再加2&4分。

本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。

学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。

该小组每一个学生的得分之和。

在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2&3分。

这项由任课老师评定。

小学生自主班级管理制度小学学生自制管理实施方案实施自制管理的意义：1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。

2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。

3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。

达到的目标：实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。

具体措施：1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。

2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。

3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。

具体操作办法：（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。

到下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。

开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。

（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。

照章办事，责任明确。

“人人有事做，事事有人做”。

（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。

构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组—设定目标—人人争优—小组反思—评价激励”。

根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。

在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。

通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。

第一条：学生管理制度1. 学生入学管理：学生入学前，学校要进行家访，了解学生家庭情况，协助家长做好学生的入学准备工作。

对于特殊困难学生，学校要提供资助和帮助。

2. 学生纪律管理：学校要建立学生行为规范，制订学生行为规范和纪律处分制度，并对学生进行教育、督促和引导，严格管理学生的日常行为。

3. 学生保健管理：学校要建立学生健康档案，定期开展学生身体检查、健康教育和疫病防控工作, 并制定健康管理方案，保障每名学生的身心健康。

第二条：教师管理制度1. 教师队伍建设：学校要建立良好的教师队伍，推行教师职称评审制度，引导教师不断提升教学水平、专业素养和职业道德。

2. 教师教学管理：学校要建立教师教学档案, 并进行评审，对优秀教师进行激励和奖励, 对不符合教学要求的教师进行纠正和培训。

3. 教师考勤管理：学校要建立教师考勤制度，确保教师按时上课、认真备课、完成教学任务，并对违规的教师进行相应处理。

第三条：教学管理制度1. 课程管理：学校要制定课程设置方案，合理安排各门课程，保证教学质量。

每位学生要有个性化课程设置，满足其发展需求。

2. 教学质量管理：学校要对教学过程进行评估和改进, 进行课堂教学评价和学生学习情况跟踪，确保教学质量。

3. 教学用具管理：学校要建立教学用具档案, 并对教学用具进行管理和维护，保证学校教学设施的完好。

第四条：校园环境管理制度1. 教育环境管理：学校要建立教育环境创建制度，保持校园安静、整洁、美丽的环境, 营造良好的学习氛围。

2. 安全管理：学校要建立安全管理制度, 加强校园安全教育，确保学生的校园安全, 并定期进行消防演练和应急预案的制定。

3. 环境设施管理：学校要建立环境设施管理档案, 并对校园设施进行日常维护和安全检查，确保设施的正常使用。

1. 家校沟通管理：学校要建立家长会制度, 加强家校沟通, 做好家访工作，争取家长的理解和支持, 促进家校合作。

2. 家长教育管理：学校要组织家长参加教育培训，提高家长教育水平, 加强家庭教育引导,争取家庭教育的积极参与。

一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学教育逐渐从传统的教师主导型向学生自主型转变。

为了培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素质，我们学校特制定本学生自主管理制度，旨在为学生提供一个自主、自律、和谐的学习和生活环境。

二、管理制度目标1. 培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。

2. 提高学生的道德品质、文明素养和团队协作精神。

3. 促进学生全面发展，为学生的终身发展奠定基础。

三、管理制度内容1. 组织机构（1）成立小学学生自主管理委员会，负责制定、实施和监督学生自主管理制度。

（2）各年级设立学生自律小组，负责本年级学生的日常管理和监督。

2. 学生自主管理制度（1）学习自主管理1. 学生应按时完成作业，做到勤学好问。

2. 学生应积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力和表达能力。

3. 学生应充分利用课外时间，拓展自己的知识面。

（2）纪律自主管理1. 学生应遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。

2. 学生应爱护公物，维护校园环境整洁。

3. 学生应自觉抵制不良风气，做到文明礼貌。

（3）生活自主管理1. 学生应养成良好的生活习惯，按时作息，保持身体健康。

2. 学生应学会独立生活，提高生活自理能力。

3. 学生应学会理财，合理支配零花钱。

（4）活动自主管理1. 学生应积极参与学校组织的各类活动，丰富自己的课余生活。

2. 学生应学会组织、策划活动，提高自己的组织能力和团队协作精神。

3. 学生应尊重他人，遵守活动规则，确保活动顺利进行。

3. 管理制度实施（1）定期开展学生自主管理培训，提高学生的自我管理能力。

（2）设立学生自主管理奖惩机制，对表现优秀的学生给予奖励，对违反制度的学生进行处罚。

（3）加强家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。

四、管理制度保障1. 加强宣传，提高学生自主管理意识。

2. 完善管理制度，确保制度的有效实施。

3. 加强监督检查，确保制度落实到位。

4. 定期总结，不断改进和完善学生自主管理制度。

小学生自主班级管理制度是指在小学班级中，鼓励学生自主参与、自我管理自己的行为和学习。

下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的例子：1. 学生议事会：每个班级设立学生议事会，由班级代表选举产生，负责班级事务的讨论和决策，如班级活动、教室环境等方面。

2. 自我评价：每位学生定期对自己的学习和行为进行评价，根据自己的评价，设定改进目标，并向老师和家长汇报。

3. 课堂纪律：学生积极参与制定课堂纪律，如按时到课、不吵闹、听从老师指导等。

4. 课余时间管理：学生可以根据自己的兴趣和爱好选择参加学校组织的各类课外活动，但需在家长和老师的指导下制定时间表，合理安排学习和娱乐时间。

5. 班级卫生：每位学生负责自己的座位和周围环境的卫生，共同维护班级的整洁。

6. 班级规则：学生参与制定班级规则，如不打架、不欺负同学、互相尊重等，大家共同遵守。

7. 奖惩制度：根据学生的表现，设置奖励和惩罚机制，鼓励学生优秀表现，警示和纠正不良行为。

8. 家长参与：鼓励家长积极参与学生的班级管理，与孩子一起制定和执行班级规则，定期参加家长会议，与教师共同管理孩子的学习和行为。

以上是一个简单的小学生自主班级管理制度，可以根据具体情况进行调整和完善。

通过自主参与管理，学生可以培养自律、责任感和团队合作精神，促进良好的班级氛围和学习效果。

小学生自主班级管理制度（二）一、班干部职责班长：负责班级全面工作。

每月召开一次班委会，制订工作计划草案。

做好班委会会议记录。

副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。

组建并管理编辑体育队伍。

农村小学学生管理制度农村小学学生管理制度是指在农村小学中对学生的行为规范、学习规范以及相关管理机制的规定和实施。

这一制度的建立和执行对于促进学生的健康成长、营造良好的学习氛围、提高学校的整体教育质量都具有重要的意义。

下面将详细介绍农村小学学生管理制度的内容和实施措施。

一、学生行为规范1.守纪律，遵守学校的各项规章制度，如上课要守时、注意纪律，在学校内不打闹、不乱扔垃圾等。

2.尊重师长，尊重教师和其他工作人员。

在与老师和同学的交流中要注重礼貌，不得辱骂、嘲笑或恶意攻击他人。

3.爱护集体，团结友爱，珍惜集体资源。

不参加组织违反学校规定的活动，不损害其他同学和学校的利益。

4.注重卫生，爱护公物和个人物品。

学生要养成良好的卫生习惯，保持教室、宿舍和公共场所的清洁，不乱画乱写、损坏学校设施和他人的财物。

二、学习规范1.认真听讲，遵循教师的教学安排和要求。

在上课期间不睡觉、不做与课堂学习无关的事情，积极回答问题并参与课堂讨论。

2.完成作业，按时上交。

学生要按照学校和教师的要求认真完成作业，不得抄袭或找代写，如有困难应及时与教师沟通。

3.积极参与课外活动。

学生可以参加校内外的各类活动，如文艺演出、体育比赛等，丰富自己的课余生活，发展各方面的综合能力。

4.注重自主学习。

学生要养成自主学习的习惯，合理安排学习时间，积极预习、复习和总结，提高自己的学习效果。

三、管理机制1.学校成立学生会。

学生会由学生代表组成，负责处理学生间的矛盾和问题，组织和开展各类活动，促进学生的自我管理能力的培养。

2.设置班级干部。

每个班级设立班长、学习委员、卫生委员等职位，班级干部负责管理班级的学习和纪律，组织各类班级活动。

3.教师进行班级管理。

教师在课堂上对学生进行管理和引导，对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时与家长沟通交流，共同促进学生的健康成长。

以上就是农村小学学生管理制度的主要内容和实施措施。

不同农村小学会根据自己的具体情况和需要进行相应的调整和补充，以达到更好的管理效果。

小学班级自主管理细则为加强学生常规管理，培养学生良好的行为习惯，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，特制定以下班级量化评比细则。

一、学月评价（总分：100分）（一）校风校纪检查（占60%）1. 文明守纪（50分）按时上学，不随意缺课。

迟到或旷课将按规定扣分。

到校后应专注于学习，不进行与学习无关的活动，上课认真听讲，不讲话或打闹。

尊敬师长，团结同学，不说侮辱性语言，不追逐打闹。

准时参加课间操和校会，集合要做到快、静、齐。

放学后，队伍要整齐，遵守交通规则，注意安全。

爱护学校财物，不损坏公共设施，离校时关好门窗、断电。

按指定位置整齐停放自行车，并上锁。

2. 卫生方面（50分）个人卫生要整洁，注意饮食卫生，教室空气要保持清新。

环境卫生要保持洁净，桌凳、卫生用具摆放整齐，墙壁无污垢。

（二）各项活动（占40%）1. 学校集中检查（50分）每周一下午进行卫生扫除，学校组织检查并量化评分。

2. 其他活动（50分）学校不定期举行活动，根据方案对各班进行量化评分。

（三）加分项争做好人好事，如帮助他人、拾金不昧等，可获得加分。

参加学校特殊劳动，如打扫卫生区以外的地方，可获得加分。

为学校作出突出贡献，如在运动会、演讲比赛中表现优异，可获得加分。

二、学期评价（总分：100分）1. 日常管理（占60%）各学月班级量化成绩平均值按60%折算计入学期得分。

2. 班级成绩（占40%）学科成绩按乡排名计分，平均值按40%折算计入学期得分。

班级学期评价得分计算公式为：\[ \text{班级学期评价得分} = (\text{日常管理得分} \times60\%) + (\text{班级成绩得分} \times 40\%) \]本细则旨在通过量化评比，激励学生遵守纪律，积极参与学校活动，培养良好的学习和生活习惯，共同营造和谐、文明、安全的校园环境。