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四年级语文第三单元作文教案设计《美丽的大自然》小朋友们，你们有没有仔细观察过大自然呀？大自然可美啦！春天的时候，大地就像一个刚刚睡醒的小宝宝。
小草从土里探出了小脑袋，嫩绿嫩绿的，好像在跟我们打招呼。
小花也开了，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好看极了！小河解冻了，“哗哗”地流淌着，好像在唱着欢快的歌。
夏天，天气可热啦！但是池塘里的荷花却开得很美。
荷叶圆圆的，绿绿的，就像一个个大圆盘。
荷花有的含苞待放，有的已经盛开了，粉色的花瓣中间露出了嫩黄色的小莲蓬，真可爱！晚上，青蛙在池塘里“呱呱”地叫着，好像在开演唱会。
秋天是个丰收的季节。
果园里，果子都成熟了。
红彤彤的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！金黄色的稻田像一片金色的海洋，一阵风吹过，掀起了层层波浪。
农民伯伯们都笑得合不拢嘴。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地穿上了一件白色的棉袄。
小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可开心啦！大自然真的太美了，我们一定要好好保护它！《走进大自然》小朋友们，你们喜欢大自然吗？我可喜欢啦！有一次，我和爸爸妈妈一起去爬山。
山上的树木郁郁葱葱，就像一把把绿色的大伞。
小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在欢迎我们的到来。
山路旁还有许多不知名的小花，五颜六色的，散发出阵阵清香。
我们沿着山路一直往上爬，终于爬到了山顶。
从山顶往下看，哇！眼前的景色真美啊！远处的山连绵起伏，云雾缭绕，就像仙境一样。
山下的房子变得很小很小，像一个个小盒子。
下山的时候，我们还看到了一条小溪。
溪水清澈见底，能看到水底的沙石和小鱼小虾。
我忍不住伸手去摸了摸溪水，凉凉的，真舒服！大自然就像一个神奇的宝库，里面有好多好多的宝贝。
让我们一起走进大自然，去发现它的美吧！。
小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖《小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学五年级上册语文第三单元作文教学设计一等奖习作3教案一等奖教学目标：1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：1、指导学生按一定顺序进行观察。
2、观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备：1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
第一课时（习作指导）一、导人，激发兴趣。
1、同学们到郊外秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。
今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。
(板书课题)二、明确要求，指导选材。
1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。
(变化)2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?三、指导学生按一定顺序观察、交流。
1、出示枫叶标本，问：(1)枫叶由哪两部分构成?（板书：叶柄叶片）(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?(3)枫树叶的叶柄有什么特点?(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。
2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。
四年级语文下册第三单元作文备课教案《美丽的校园》我们的校园可美啦！一进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种满了各种各样的花。
春天的时候，桃花、杏花、梨花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，远远望去，就像一片绚丽多彩的云霞。
夏天，花坛里的月季花、玫瑰花开放了，它们一朵比一朵娇艳，一朵比一朵芬芳。
秋天，菊花开了，金黄的、雪白的、紫红的，一朵朵，一簇簇，把花坛装点得格外美丽。
冬天，虽然花儿们都谢了，但是花坛里的松柏依然翠绿挺拔，像一个个勇敢的战士，守护着我们的校园。
沿着花坛往前走，就是我们的教学楼。
教学楼一共有四层，每层都有十几个教室。
教室里宽敞明亮，摆放着整齐的桌椅。
每天，我们都在这里认真地学习。
教学楼的后面是操场。
操场上有一条红色的塑胶跑道，中间是绿色的草坪。
下课了，同学们都来到操场上玩耍。
有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，还有的在做游戏，操场上充满了欢声笑语。
我爱我们的校园，它是我们学习和成长的乐园。
《迷人的公园》在我家附近，有一个迷人的公园，那是我最喜欢去的地方。
走进公园，映入眼帘的是一片大大的草坪。
春天，小草从地下探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。
草坪上还开着五颜六色的小花，红的、黄的、紫的，像给草坪铺上了一块彩色的地毯。
我喜欢在草坪上奔跑、打滚，感受着春天的气息。
公园的中心有一个人工湖。
湖水清澈见底，能看见水底的沙石和游来游去的小鱼。
湖面上，有几只鸭子在悠闲地游着，它们时而把头伸进水里，时而拍拍翅膀，快乐极了。
湖边种着一排柳树，长长的柳枝垂在湖面上，就像一位位美丽的少女在对着镜子梳妆打扮。
沿着湖边的小路往前走，是一个小山坡。
山坡上种满了桃树、梨树和苹果树。
春天，桃花、梨花、苹果花竞相开放，远远望去，就像一片美丽的花海。
秋天，树上结满了果实，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，让人垂涎欲滴。
我爱这个公园，它给我带来了无尽的欢乐。
《可爱的小兔子》我家养了一只小兔子，它非常可爱。
小兔子浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。
最新四年级上册语文第三单元作文教案文案做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。
只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量。
今天小编在这里给大家分享一些有关于最新四年级上册语文第三单元作文教案文案，希望可以帮助到大家。
最新四年级上册语文第三单元作文教案文案1诚实和信任一、导航台课文主要内容及全文思路导读从小，我们的爸爸妈妈就跟我们讲：要做一个诚实的孩子。
你一定也听说过《诚实的列宁》这样一个故事，列宁在姑妈家玩，打碎了花瓶，当时不敢承认。
但后来还是鼓起勇气，告诉了姑妈，结果受到了姑妈的赞扬。
正像这个故事告诉我们的一样：做一个诚实的人是多么好啊!这篇课文讲述了一个有关诚实和信任的故事："我"深夜驱车回家，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，于是，"我"留下姓名和电话，希望车主与我联系。
后来，车主打来电话，向"我"表示感谢，双方相互解决了问题，并彼此体会到比金钱更重要的人间真情：诚实和信任。
课文是按照事情发展的顺序来记叙的。
一共11自然段，可分为三个部分。
第1至三自然段，写作者深夜驱车回家，不小心撞碎了小红车的反光镜，他留下了一张纸条设法与车主联系。
第2至10自然段，写"我"和小红车的主人在电话中的对话和相互的道歉与感谢，体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
第11自然段，"人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重?quot;这句小红车主人的话，深深地印在"我"的脑海中。
二、精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在我脑海里。
点评(1)写出了自己的后悔。
(2)小红车主的那句话给"我"留下了深刻的印象，同样也使读者难以忘记。
六下第三单元作文分享教案段落一，自然之美。
哎，那天清晨我去湖边散步，阳光撒在湖面上，湖水就像被撒了金粉，闪闪发亮。
远处的山，哎呀，就像是画里的那种，朦朦胧胧的，看着就让人心情舒畅。
段落二，城市生活。
每次站在高楼的窗前，我就感觉这城市真热闹啊！霓虹灯一闪一闪的，汽车来来往往，人们都忙着自己的事。
我就在想，我在这城市里到底算啥角色呢？
段落三，亲情无价。
周末跟爷爷坐在院子里，听他讲以前的事，感觉特别温暖。
他摇着扇子，笑眯眯的，好像整个世界都亮堂了。
那一刻，我觉得亲情这东西，真是无价之宝啊！
段落四，友情的力量。
记得那次篮球比赛，我们队落后那么多分，可队友们都没放弃。
大家互相加油，最后竟然翻盘了！那时候我就明白，友情这玩意儿，真是有劲儿！
段落五，梦想的追求。
夜深了，我躺在床上，看着窗外的星星，心里就琢磨着将来要
干嘛。
当个宇航员？还是科学家？反正得是个有意义的职业，不然
人生多没意思啊！。
作文一个精彩的片段（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文，供大家阅读参考。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。
2.学会赏析细节描写的好处。
【能力目标】掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。
【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
教学重点:1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。
这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。
那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
三年级上册第三单元作文教案范文三年级上册第三单元作文教案范文在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的三年级上册第三单元作文教案范文，欢迎大家分享。
【教学准备】1．让学生到大自然观察秋天。
2．搜集秋天的资料。
【教学设计】一、感悟秋天──创设情境，引发真情1．图片、录像引入。
（1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。
）（2）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。
秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。
）（3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。
（通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。
）（4）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！［设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。
让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。
因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。
目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说”好秋天埋下伏笔。
］二、说秋天──拓展思路，展开话题1．小组交流。
师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。
（学生小组交流，教师巡视，参与交流。
三年级上册第三单元作文教案范文一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会用词语和句子来描述事物的特征。
2. 培养学生运用想象力，创造性地表达自己的思想感情。
3. 引导学生学会通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。
4. 培养学生认真倾听、积极思考、互相评价的良好习惯。
二、教学内容1. 学会用词语和句子描述事物的特征。
2. 学会通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。
3. 学会相互评价、修改作文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会用词语和句子描述事物的特征，通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。
2. 教学难点：培养学生创造性表达自己的思想感情，以及相互评价、修改作文的能力。
四、教学准备1. 教师准备PPT，展示作文范文和评价标准。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习和思考的内容。
五、教学过程1. 引导学生观察和思考：让学生观察身边的事物，思考如何用词语和句子来描述它们的特征。
2. 讲解作文要点：讲解如何通过例证、对比等方法，使作文内容更加丰富、有趣。
3. 出示作文范文：展示三年级上册第三单元的作文范文，让学生认真阅读，理解范文的写作技巧。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，互相分享自己的观察和思考，共同探讨如何用词语和句子来描述事物的特征。
5. 学生练习写作：让学生根据观察和思考的内容，结合作文要点，进行写作练习。
6. 相互评价、修改作文：学生互相交换作文，根据评价标准，认真阅读、评价他人的作文，并提出修改意见。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次写作的学习内容，反思自己的写作过程，分享自己的收获。
8. 优秀作文展示：挑选出本次写作的优秀作文，进行展示，鼓励学生积极学习、进步。
9. 作业布置：布置相关写作任务，让学生课后继续练习，提高写作能力。
10. 教学反思：教师根据学生的学习情况，反思教学过程，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置生活情境，引导学生观察、思考和表达。
