药用植物标本采集基本技能训练
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《药用植物学》实训大纲课程编号:BJ0208008课程性质:独立设课课程类别:必修课实训学时:12适用专业:中药学开课单位、教研室:药用植物教研室实训项目总数:2实训目的通过实训,加深对药用植物在中药学专业地位与作用的理解,学习药用植物标本采集与腊叶标本制作的基本技术,逐步培养使用腊叶标本鉴定药用植物物种的技能,锻炼实践能力,为中药基原鉴定、保证药材基原来源正确以及中药学专业其它学科的学习打下基础。
实训内容与要求实训一:腊叶标本馆参观学习【实训目的】1.通过对腊叶标本馆参观,让学生对腊叶标本直观认识。
2.了解与掌握腊叶标本在学习《药用植物学》课程中的地位和作用。
【实训内容】1.参观药用植物腊叶标本展示馆和腊叶标本馆。
2.老师对腊叶标本制作、腊叶标本作用以及馆藏等进行全面讲解。
【实训方案】1.参观腊叶标本展示馆和腊叶标本馆。
通过参观中药(民族药)资源和辨识实训平台,在老师指导下对平台内展示的腊叶标本和馆藏的腊叶标本进行全面了解,在对腊叶标本有一个直观认识的基础上,学习与了解恩格勒系统下植物进化路径与馆藏标本的布局和馆藏方法。
2.腊叶标本知识讲座及相关技能实训。
在参观腊叶标本馆基础上,老师对腊叶标本知识进行全面系统讲座,加深学生对腊叶标本在学习《药用植物学》课程中的地位和作用的理解,并指导学生尝试学习利用腊叶标本鉴定药用植物基原物种。
实训二:药用植物标本采集与腊叶标本制作【实训目的】1.了解与掌握药用植物标本采集的方法。
2.了解与掌握腊叶标本的制作方法。
【实训内容】1.学习与掌握2种药用植物标本(木本和草本)采集的方法。
2.学习与掌握2种药用植物腊叶标本(木本和草本)的制作。
【实训方案】1.药用植物标本采集按照3人一个小组,进行标本采集以及下一步的腊叶标本制作。
按照野外标本采集要求,准备好枝剪、锄头(或铲子)、塑料袋、笔记本、标签纸、铅笔等野外标本采集的有关工具。
要求每一个小组采集木本和草本药用植物各一种,每一种药用植物采集标本各三份。
中草药采集实验报告1. 引言中草药作为我国传统的宝贵资源,具有丰富的药用价值。
为了研究和开发中草药的有效成分及其药理作用,本次实验旨在调查野外中草药的种类和分布情况,并采集一些代表性的中草药样本,以供后续研究使用。
2. 实验目的1. 调查野外中草药的种类和分布情况。
2. 采集一些代表性的中草药样本。
3. 实验方法3.1 地点选择选择一个丰富多样的自然环境,如山区、湖泊、草原等作为实验地点。
3.2 采集工具准备准备好采集所需的工具,包括清洁的采集袋、标签、小剪刀、塑料袋、数码相机、手套等。
3.3 采集过程根据实地观察,按不同区域、不同类型的中草药进行分类,逐一采集样本。
在采集过程中,特别注意以下几点:1. 保持采集工具的清洁,避免交叉污染。
2. 仔细观察并记录每种中草药的生长环境、地理位置以及生长状态。
3. 留取充足的样本数量,保留完整的植株,同时采集少量的地下部分如根茎、块茎等。
3.4 样本处理采集的样本应立即进行初步处理,包括清洗和干燥。
首先,用清水轻轻清洗样本的泥土和杂质,并用纸巾吸干水分。
然后,将样本放置在通风良好、阴凉干燥的地方晾干。
晾干后,将样本放入标有采集信息的塑料袋中,以备后续分析。
3.5 数据记录在采集过程中,应及时记录每一种中草药的相关信息,如名称、科属、采集时间、采集地点、生长环境等。
并拍摄照片以备后续分析。
4. 结果与讨论在本次实验中,我们共采集了15种中草药样本,包括参、黄芩、枸杞、当归等。
这些中草药样本分布于不同的地理位置和生态环境,为后续研究提供了丰富的材料。
通过对样本的初步观察和记录,我们发现不同中草药在生长环境和地理位置上存在一定的差异。
例如,黄芩常见于湿润的山区,而枸杞则生长在半干旱地区。
然而,由于采样点的限制和采集时间的有限性,本次实验采集的样本数量较少,并且未对中草药进行进一步的鉴定和分析。
因此,对于中草药的种类和分布情况,本次实验的结果应具有一定的局限性。
附件1中药饮片第一章范围第一条本附录适用于中药饮片生产管理和质量控制的全过程。
第二条产地趁鲜加工中药饮片的,按照本附录执行。
第三条民族药参照本附录执行。
第二章原则第四条中药饮片的质量与中药材质量、炮制工艺密切相关,应当对中药材质量、炮制工艺严格控制;在炮制、贮存和运输过程中,应当采取措施控制污染,防止变质,避免交叉污染、混淆、差错;生产直接口服中药饮片的,应对生产环境及产品微生物进行控制。
第五条中药材的来源应符合标准,产地应相对稳定。
第六条中药饮片必须按照国家药品标准炮制;国家药品标准没有规定的,必须按照省、自治区、直辖市食品药品监督管理部门制定的炮制规范或审批的标准炮制。
第七条中药饮片应按照品种工艺规程生产。
中药饮片生产条件应与生产许可范围相适应,不得外购中药饮片的中间产品或成品进行分包装或改换包装标签。
第三章人员第八条企业的生产管理负责人应具有药学或相关专业大专以上学历(或中级专业技术职称或执业药师资格)、三年以上从事中药饮片生产管理的实践经验,或药学或相关专业中专以上学历、八年以上从事中药饮片生产管理的实践经验。
第九条企业的质量管理负责人、质量受权人应当具备药学或相关专业大专以上学历(或中级专业技术职称或执业药师资格),并有中药饮片生产或质量管理五年以上的实践经验,其中至少有一年的质量管理经验。
第十条企业的关键人员以及质量保证、质量控制等人员均应为企业的全职在岗人员。
第十一条质量保证和质量控制人员应具备中药材和中药饮片质量控制的实际能力,具备鉴别中药材和中药饮片真伪优劣的能力。
第十二条从事中药材炮制操作人员应具有中药炮制专业知识和实际操作技能;从事毒性中药材等有特殊要求的生产操作人员,应具有相关专业知识和技能,并熟知相关的劳动保护要求。
第十三条负责中药材采购及验收的人员应具备鉴别中药材真伪优劣的能力。
第十四条从事养护、仓储保管人员应掌握中药材、中药饮片贮存养护知识与技能。
第十五条企业应由专人负责培训管理工作,培训的内容应包括中药专业知识、岗位技能和药品GMP相关法规知识等。
植物学实习报告:标本采集一、实习目的通过野外植物标本采集实习,使学生掌握植物标本采集的基本方法,加深对植物形态特征的认识,提高对植物分类学理论知识的应用能力。
同时,培养学生的实践操作能力、团队协作精神和对自然环境的保护意识。
二、实习内容1. 学习植物标本采集的基本方法,包括野外观察、选株、挖掘、整理、标注、制片等步骤。
2. 识别常见的植物科、属、种,掌握其主要形态特征。
3. 了解植物的生长环境与分布规律,探讨植物与环境的关系。
4. 培养热爱自然、保护生态环境的观念。
三、实习过程1. 准备阶段:在实习前,教师为学生讲解植物标本采集的目的、意义、方法和注意事项。
学生提前学习相关理论知识,了解实习地点的植物分布情况。
2. 实习阶段:(1)野外观察:实习第一天,全体同学在老师的带领下,走进实习地点,观察植物的生长环境、形态特征,学会识别常见的植物科、属、种。
(2)选株与挖掘:在野外观察的基础上,选取具有代表性的植物个体进行挖掘,注意保护植物的生长点、根系等关键部位。
(3)整理与标注:将挖掘到的植物个体带回实验室,进行整理、剪切、标注等处理。
标注内容包括植物名称、采集地点、采集时间、海拔、生长环境等。
(4)制片:将处理好的植物标本进行压制,使其保持原有形态,以便于观察和研究。
3. 总结阶段:实习结束后,学生撰写实习报告,总结实习收获,分享实习过程中的感悟与思考。
四、实习收获通过本次实习,我对植物标本采集有了更深入的了解,掌握了基本方法,提高了实践操作能力。
在实习过程中,我学会了如何识别常见的植物科、属、种,掌握了其主要形态特征。
同时,我对植物的生长环境与分布规律有了更深入的认识,探讨了植物与环境的关系。
此外,实习过程中,我充分体会到了团队协作的重要性,学会了与同学共同解决问题、分享经验。
在实习中,我也增强了对自然环境的保护意识,认识到保护生态环境的重要性。
总之,本次实习使我受益匪浅,不仅提高了我的专业素养,还培养了我的实践能力、团队协作精神和环保意识。
药用植物样品野外采集和标本制作及保存第一节样品采集前的准备工作样品采集前的准备工作主要包括人员培训,资料准备和使用工具用品的准备。
一、人员培训除了专业知识的培训以外,重要的是安全教育,包括交通安全,野外蚊虫叮咬防治,摔跤损伤防护等,要指定卫生人员,负责携带管理药品及负责卫生保健工作。
二、资料准备应携带的资料主要有:《药用植物学》、中国高等植物图鉴、云南中草药选、常见彩色中草药图集等,主要供鉴别植物时使用。
三、采样用具野外采样的工具和用品包括:(一)室外采集工具1、剪:有手剪(枝剪)和高枝剪2种,手剪用于剪断木本或有刺植物,高枝剪用于采集大乔木枝条,较常用的是前者。
2、小铁镐:用于挖具有深根、块根、鳞茎、球茎、根茎或石缝中的划本或灌木。
3、镐铲:用以挖掘木本植物或短小灌木的根。
4、木制夹板(标本夹):用结实轻韧的木条横直相间钉成的方格板,二块成一副,一般长约45cm,宽约30cm,供压制标本之用(称大夹板,见附图1)。
也有一种轻便小夹板,用胶合板(或铁丝网)制成,便于携带上山采集。
此外还有用薄铁皮或塑料制成的采集筒(箱)和皮革制成的轻便标本类。
图1 木制标本夹5、草纸:选用吸水性能好的粗草纸,裁(或摺)为标本大小,用以吸收标本中的水份。
6、粗细麻绳和塑料布:粗麻绳用于捆夹板,细绳和塑料布用于捆标本及零星物品。
7、野外采集记录笺:用以记载植物各部分的应记事项(见附图2),也可另备栏目更详尽的野外标本记录册。
图2 野外采集记录标签式样8、标本号牌(号笺):用硬纸制成,一端打孔穿线,用于挂在每个标本上,正面写采集人名和采集编号,背面写采集日期和产地,海拔等。
9、纸袋:用于保存标本上脱落下来的花、果、叶及采集种子。
10 砍刀(采集刀):用于括削树皮及树皮上的植物标本,开辟道路。
11、广口瓶及固定液:用于浸植物的花、果标本。
固定液常用75%酒精、福尔马林液或FAA液。
12、电筒及蜡烛:用于晚间整理标本和行路照明等。
东营职业学院实训实习课程报告(学生用)课程名称药用植物标本的采集与制作二级学院生物与生态工程学院班级生物技术及应用姓名李瞒丽学号************实训实习报告要求实训实习报告是实训实习工作的全面总结,是教师考核学生实训实习效果的一项重要依据,也是评定学生实训实习的重要依据。
实训实习报告是学生总结实训实习内容,使实训实习获得的感性认识上升为理性认识的过程。
实训实习报告要用规定的实训实习报告纸书写,要语言通顺、分析合理、认真总结。
每门实训实习课程结束后,实训实习报告交实训实习指导教师,指导教师审核后交课程所开二级学院存档。
实训实习报告包括如下内容:1.实训实习内容、实训实习场所、实训实习日期;2.实训实习目的和要求;3.实训实习仪器、设备与材料;4.实训实习的完成情况及效果;5.存在的问题及不足。
实训实习报告2011年6月9日第15、16周实训实习课程期末总结一、本次实习我们学会了药用植物标本的采集和制作技术,简单总结如下:(一)采集植物标本注意事项1实验工具及材料工具:采集杖、枝剪、标本夹、剪刀。
材料:绳子、萱草纸、标签、号牌、记录本、台纸、白乳胶、针线、120余种植物。
2标本的制作步骤制作植物标本的基本步骤:采集标本一整理标本一标本的干燥一标本的低温灭菌一上台纸一贴标签一鉴定—保存。
3标本的制作3.1 采集标本植物标本的采集是一个认识药用植物、了解药用植物的过程。
制作一份典型、完整的药用植物腊叶标本,应立足于标本的采集。
要选择能代表该种药用植物主要形态特征的植物体部分。
植物标本最好是在植物开花期采摘,花、茎、叶、根齐全为好。
同时需准备植物标本夹和吸水的萱草纸。
标本夹:可以用宽4 cm,厚2 cm的木板制成长加cm,宽30 cm的条棱状夹板2块,拴上绳子,就成为一副标本夹,要留出绳索的头,2块夹板之间放吸水的草纸,用绳绑好随身携带。
采集桶:采集来的标本不能马上压制的应该放入采集桶内,这样短时间内不会萎蔫,若没有采集桶,可以用大号的塑料袋代替。
序号实验(训)项项目基本内容开展依据实验条件(主要仪器、设备及消耗材料)学时1植物细胞基本结构植物细胞的徒手制片与观察、细胞壁特化的理化鉴别器具、试剂:显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、解剖针、尖头镊、培养皿、烧杯、滴管、酒精灯、刀片、剪刀、吸水纸、擦镜纸、纱布块、蒸馏水、稀碘液、I2-KI溶液、苏丹III、水合氯醛、浓盐酸、间苯三酚、稀甘油;鲜材:洋葱、辣椒、番茄、萝卜、马铃薯、姜;永久制片:味连、何首乌、大黄根茎、半夏块茎、柿胚乳切片22植物的组织几种主要植物组织的特征器具、试剂同上;永久制片:洋葱根尖纵切、横切、蚕豆叶表皮、海桐叶、椴木茎横切、黄瓜茎横纵切、松茎横切;鲜材:芹菜、梨、豆芽;粉末:黄柏、肉桂、半夏、人参、甘草23根的组织构造根的组织构造(包括根尖、双子叶植物根的次生构造、单子叶植物根的构造、根的异型构造)。
器具、试剂同上;永久制片:鸢尾根、怀牛膝根、川牛膝根、蚕豆幼根、百部根、何首乌根切片24双子叶植物茎的初生构造和次生构造单子叶植物、裸子植物茎的构造双子叶植物茎的次生构造、单子叶植物茎的构造、裸子植物茎的构造器具、试剂同上;永久制片:向日葵幼茎、椴木茎、紫苏茎、玉米茎、知母根茎横切片25叶的构造单子叶、双子叶植物叶的构造、制作叶的组织切片器具、试剂同上;永久制片:蚕豆或棉花叶的、玉米叶、水稻或小麦叶;鲜材:松针叶、仙人掌、洋槐小枝、豌豆复叶、玉米雌穗、胡萝卜或马铃薯、26花的组织构造花的组成、形态,花粉粒的构造器具、试剂同上;永久制片:幼期百合花药横切永久制片,成熟期百合花药横切永久制片,百合子房横切(示胚珠结构)永久制片,荠菜子房纵切(示幼胚发育)永久制片,荠菜子房纵切(示成熟胚)永久制片,新鲜(或浸制)的百合或凤尾兰花等;鲜材:桃花或白菜花,扁豆、蚕豆、豌豆或洋槐花,小麦或水稻花,油菜、芹菜或白菜花序,车前或银绒草花序,苹果或梨花序,大葱或韭菜花序,杨柳或胡桃花序,向日葵、菊或蒲公英花序,天南星花序或玉米雌花序,无花果或薜荔花序,水稻花序或玉米雄花序,小麦或黑麦花序,胡萝卜或芹菜花序,27果实的内部组织构造不同类型的果实桃或杏;苹果或梨;悬钩子;草莓;八角茴香;桑;菠萝;无花果或薜荔;番茄、茄、柿、葡萄;黄瓜、南瓜、冬瓜、西瓜;桔子、柑、柠檬;大豆、豌豆、花生、皂荚;木兰或梧桐;油菜或白菜;棉花、百合、罂栗;向日葵或荞麦;小麦、玉米、水稻;榆、臭椿;橡子、板栗、榛;胡萝卜或芹菜;莲或芍药等植物的果实(新鲜的、浸制或干果标本)。
药用植物样品野外采集和标本制作及保存第一节样品采集前的准备工作样品采集前的准备工作主要包括人员培训,资料准备和使用工具用品的准备。
一、人员培训除了专业知识的培训以外,重要的是安全教育,包括交通安全,野外蚊虫叮咬防治,摔跤损伤防护等,要指定卫生人员,负责携带管理药品及负责卫生保健工作。
二、资料准备应携带的资料主要有:《药用植物学》、中国高等植物图鉴、云南中草药选、常见彩色中草药图集等,主要供鉴别植物时使用。
三、采样用具野外采样的工具和用品包括:(一)室外采集工具1、剪:有手剪(枝剪)和高枝剪2种,手剪用于剪断木本或有刺植物,高枝剪用于采集大乔木枝条,较常用的是前者。
2、小铁镐:用于挖具有深根、块根、鳞茎、球茎、根茎或石缝中的划本或灌木。
3、镐铲:用以挖掘木本植物或短小灌木的根。
4、木制夹板(标本夹):用结实轻韧的木条横直相间钉成的方格板,二块成一副,一般长约45cm,宽约30cm,供压制标本之用(称大夹板,见附图1)。
也有一种轻便小夹板,用胶合板(或铁丝网)制成,便于携带上山采集。
此外还有用薄铁皮或塑料制成的采集筒(箱)和皮革制成的轻便标本类。
图1 木制标本夹5、草纸:选用吸水性能好的粗草纸,裁(或摺)为标本大小,用以吸收标本中的水份。
6、粗细麻绳和塑料布:粗麻绳用于捆夹板,细绳和塑料布用于捆标本及零星物品。
7、野外采集记录笺:用以记载植物各部分的应记事项(见附图2),也可另备栏目更详尽的野外标本记录册。
图2 野外采集记录标签式样8、标本号牌(号笺):用硬纸制成,一端打孔穿线,用于挂在每个标本上,正面写采集人名和采集编号,背面写采集日期和产地,海拔等。
9、纸袋:用于保存标本上脱落下来的花、果、叶及采集种子。
10 砍刀(采集刀):用于括削树皮及树皮上的植物标本,开辟道路。
11、广口瓶及固定液:用于浸植物的花、果标本。
固定液常用75%酒精、福尔马林液或FAA液。
12、电筒及蜡烛:用于晚间整理标本和行路照明等。
!"#!$%&$'(')*+&,-./&$01$21(3$&)%))$0%$)基于T?.理念的药用植物腊叶标本制作教学设计与实践陈金铭4周晶晶4庄鹏宇4耿增岩华北理工大学药学院!河北唐山!#B$%"#摘4要 药用植物腊叶标本制作这门劳动技能课程#基于成果导向教育*"98+的教育模式#本着以学生的学习产出为目标#对该课程教学内容%教学策略等方面进行设计和实践#强化学生的主体地位#并结合多元化的考核方式#促进预期学习成果的实现#进而引导学生个性发展#实现综合素养%专业素质%劳动实践能力的全面提升$关键词 "98教育理念&药用植物&腊叶标本&教学设计与实践一 课程性质'药用植物腊叶标本制作(是面向中药学#药学#药物制剂学等相关专业开设的劳动技能课程"是一门理论和实践相结合的课程"涉及植物形态解剖学和系统分类学#药用植物鉴别方法#药用植物腊叶标本采集#制作"计算机二维码应用技术等内容$要求学生掌握药用植物腊叶标本的采集及制作方法"计算机二维码应用技术-熟悉植物形态解剖学和分类学的基本知识和技能-能够熟练地运用分类学的原理和方法"识别和鉴定药用植物种类等相关知识$学生能够具备完成学会药用植物腊叶标本的采集和制作的能力"通过自主采集制作标本"培养学生学习兴趣"强化动手能力#观察能力和创新能力$二 课程特色'药用植物腊叶标本制作(是理论与实践相结合"主要培养学生实践能力#创新意识的劳动技能课程"具有如下特色!+$,本课程设置的前瞻性!学生通过实践训练"不仅掌握该课程的基本理论和基础知识"更对后期顺利进入其他专业课程+'药用植物学('中药鉴定学('生药学(,学习打下坚实的基础$+),本课程设置的必要性!由于课时和地域限制"我校中药学专业一直未开设野外药用植物采集与鉴别的实训课程"本课程填补了该项空白"也符合中药学人才培养目标要求$+(,本课程富有鲜明的目的性和实用性!跨学科综合性以及突出的实践性特点"涉及植物学#分类学#计算机二维码科学等多学科相关知识"为培养高素质人才奠定基础$+3,课程教学与思政教育有机结合!社会主义核心价值观!通过劳动实践活动的实施"将'团结#合作#友善#互助(等课程思政元素融入授课过程中$立德树人!通过以药用植物为纽带推崇人文精神"以典故导入教学内容倡导人生价值观$创新意识!在授课过程中穿插科研反哺#名人轶事#典型案例等环节"帮助学生树立创新意识"提高责任感"培养学生严谨科研作风$三 课程教学设计思路药用植物腊叶标本制作教学本着'想教学生学些什么4为什么要教学生学这些内容4用什么样的方法帮助学生学习这些内容4怎么知道学生掌握了这些内容(的思路进行教学设计"形成以制作药用植物腊叶标本为主线"理论与实践并行"教师指导学生进行标本制作"学生探究"互助学习"进行实践操作$培养学生兴趣"进而掌握药用植物腊叶标本制作的技能"并有效强化动手能力#观察能力和创新能力"增强学生团队协作意识$四 课程教学内容设计基于成果导向教育+"98,理念指导下药用植物腊叶标本制作教学内容"通过逆向设计和正向实施"引入反向设计的教学思路"提高学生自学和解决实际问题能力)$*$以学生的学习产出为目标"以行业和社会需求为导向"跨学科综合性以及突出的实践性特点"进行课程教学内容规划$*一+设定预期学习产出在"98教育模式中"制定预期学习产出是首要关键环节$而'最终成果(的达成必须通过与之相匹配的课程教学来实现))2(*$围绕本领域的行业需求"确立了知识#技能#劳育#思政#素质五个层面的教学目标如表$所示$科教论坛科技风FGFF年H月表$教学目标与预期学习产出教学目标预期学习产出$&知识目标$&$学生能够掌握药用植物腊叶标本采集#制作"计算机二维码应用技术-$&)熟悉植物形态解剖学和分类学的基本知识和技能-$&(熟练地运用分类学的原理和方法"识别和鉴定药用植物种类等相关知识$)&技能目标)&$通过课程实践活动"学生能够自主完成药用植物腊叶标本的采集与制作-)&)具备制作药用植物腊叶标本的能力$(&劳育目标(&$培养学生学习兴趣"强化动手能力#观察能力和创新能力-(&)要求学生具备团队协作意识$3&思政目标3&$将课程思政融入课堂教学"以能力培养为主线"在授课过程中穿插科研反哺#名人轶事#典型案例等环节"帮助学生树立人生价值观#责任感-3&)培养学生严谨科研作风"使学生养成良好的科学思维和习惯$T&素质目标T&$学习本门课程后"能够为学生以后研究中药的基源"调查天然药用植物资源"研究开发新型植物药提供必要的基础知识和技能$T&)增强学生热爱自然#热爱生活的积极态度"提高保护环境#自觉维护生态平衡的意识$*二+达成预期学习成果$&教学内容与教学策略的制定预期学习产出的达成必须以设计合理的教学内容为前提"明确其对预期学习成果的贡献"并制定对应的教学策略)3*$依据药用植物腊叶标本制作课程的$$项预期学习产出目标"将药用植物腊叶标本制作的教学内容分为植物的器官#植物界分类特征#药用植物采集方法#采集整理药用植物#药用植物腊叶标本制作#编制药用植物腊叶标本二维码等六个模块"每个模块所包含的具体内容和相应的教学策略"如表)所示$教学内容与上述$$项预期学习产出的匹配矩阵"如表(所示$表)教学内容%教学策略及学生学习预期成果教学内容教学策略学生学习预期成果第一单元植物的器官+植物器官根#茎#叶#花#果实#种子的组成及特征,讲授法!板书结合66O 教学"并通过大量图片加深学生感官认识"形象生动地理解基本概念"加深入掌握基本理论和知识要点$讨论法!课堂多设问"启发学生思考"激发学生学习兴趣"调动学习的积极性$案例分析法!引入思政案例"引导学生树立正确的价值观$通过学习"学生能够识记植物器官的组成-能够领会叶的分裂形式#单叶和复叶-并能够综合应用所学知识来识别自然界中植物器官的特征"具备掌握自然界中植物器官的组成#分类和特征的能力$第二单元植物界分类特征+植物的命名#植物的分类"各类植物的主要特征,讲授法!板书结合66O 教学"并通过大量图片加深学生感官认识"形象生动地理解基本概念"加深入掌握基本理论和知识要点$讨论法!课堂多设问"启发学生思考"激发学生学习兴趣"调动学习的积极性$案例分析法!引入思政案例"引导学生树立正确的价值观$通过学习"学生能够识记植物的命名"植物的分类"各类植物的主要特征-能够领会药用植物的名称及书写形式-并能够综合应用所学知识准确鉴别药用植物-学生具备掌握自然界中植物的分类及认识常见药用植物的能力$第三单元药用植物采集+植物标本定义#分类"植物采集方法及技能,讲授法!板书结合66O 教学"并通过大量图片加深学生感官认识"形象生动地理解基本概念"加深入掌握基本理论和知识要点$讨论法!课堂多设问"启发学生思考"激发学生学习兴趣"调动学习的积极性$案例分析法!引入思政案例"引导学生树立正确的价值观$通过学习"学生能够识记药用植物标本采集的方法-能够领会干燥药用植物标本的步骤-并能够综合应用所学知识掌握药用植物标本野外采集技能-通过学习不同类型植物标本的采集"学生能够学会植物标本采集的具体操作过程$第四单元采集整理药用植物+依照理论授课知识"学生自主采集药用植物$n(种$按照要求完成药用植物标本的整理和干燥,讲授法!$&教师在理论课教学基础上"采集新鲜药用植物进行实地教学"引导学生对接触大自然的兴趣-在校园及周边环境下指导学生认识药用植物$)&教会学生观察植物的方法"学会动态观察药用植物不同物候期的形态"以便准确识别药用植物$学生实践法!学生自主采集#整理药用植物标本"教师现场辅助指导$通过实践学习"学生能够具备药用植物标本采集"并识别出植物名称的能力-锻炼和培养学生的动手能力-能够激发学生热爱大自然#保护大自然"与大自然和谐相处的生态意识$第五单元制作药用植物腊叶标本+制作药用植物腊叶标本#交流展示作品,讲授法!板书结合66O 教学"讲授药用植物腊叶标本制作过程$展示法!展示已有腊叶标本"强调注意事项$学生实践法!学生自主完成制作药用植物腊叶标本"教师现场指导$通过学习"学生能够识记制作药用植物腊叶标本的方法-能够激发学生学习兴趣及审美意识"提高学生探究欲望与制作兴趣-并能够学会欣赏自己和发现他人的优缺点"乐观沟通"积极地解决问题的能力$第六单元编制药用植物腊叶标本二维码+二维码的认识#编制药用植物腊叶标本二维码#学生制作药用植物腊叶标本二维码#分享交流,展示法!现场作品案例讲授教学$学生实践法!学生自主制作药用植物腊叶标本二维码"教师现场辅助指导$通过学习"学生能够识记编制药用植物腊叶标本二维码的方法-能够在认识和制作二维码的过程中"体会计算机信息技术对人们生活的影响-经历由浅入深的思维过程"能够养成探究的思维习惯和学习态度"并通过制作二维码"提高动手能力"培养自我展示#与他人分享交流的能力$E 科技风FGFF 年H 月科教论坛表(教学内容与预期学习产出的匹配矩阵教学内容预期学习产出$&$$&)$&()&$)&)(&$(&)3&$3&)T&$T&)第一单元4植物的器官%%%%第二单元4植物界分类特征%%%%%第三单元4药用植物采集%%%%%第四单元4采集整理药用植物%%%%%%第五单元4制作药用植物腊叶标本%%%%%%第六单元4编制药用植物腊叶标本二维码%%%%%%44)&教学组织实施环节要素+$,课前预习!以'学生为中心(的教学观念"教学过程中"围绕提高学生探索精神和创新能力安排课前预习任务)T*$利用超星学习通566软件"通过任务单的学习资料的推送"拓展教学内容的广度和深度"培养学生发现#分析#解决问题的能力"培养学生科研思维意识$+),课程导入!设疑互动"以问题为讨论点"激发学生解决问题的欲望$通过药用植物学腊叶标本展示"激发学生的学习兴趣$调动学生参与的积极性和主动性"加深对知识的掌握"增强实践操作技能$+(,切入主题"明确任务!精讲重#难点知识"在教学活动过程中"先抛出问题"让学生观察#思考"并在活动过程中突出学生的主体地位和主体作用$教师关注学生讨论过程"观察学生表现"适时加以引导$+3,拓展讲解!充分发掘蕴藏在专业知识里的德育成分"将德育渗入#穿插在教育和授课的全流程中"以药用植物为纽带推崇人文精神"以典故导入教学内容倡导社会价值观"以学科发展史提升文化自信"将思政教育与专业知识融会融通"实现立德树人的教学目标$例如"通过播放视频对名人典范的人生历程进行简单介绍"可以使学生更直观深入了解人物"激发学生学习兴趣的同时"更激发学生爱国#敬业热情$+T,作品交流展示"总结提升!通过自我评价#组间互评和教师总结等环节对实践作品做出评价"培养学生学会欣赏自己和他人"乐于沟通"积极解决问题的能力$五 建立多元化的考核方式改革'一考定成绩(的评价方式"倡导'多元化1重过程1考能力(的考评体系"课程的考核以考核学生能力及培养目标的达成与否为主要目的"以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容"并突出过程性考核"包括课堂作业#过程性考评和期末作品考核三个环节"并有明确的考核及考评细则$课堂作业占总评成绩的$%b"主要考核对各单元知识点的理解和掌握程度"特别是自己的体验感悟"按照每3学时提交$次作业的要求"每次作业按$%%分制单独评分"取各次成绩的平均值作为此环节最终成绩-过程性考评占总评成绩的(%b"主要考核学生的课堂参与度与参与质量"根据课堂活动的参与情况进行评价"各项课堂活动全部参与计分"按照次数和质量获得相应分数-期末作品考核占总评成绩的0%b"主要考核综合运用所学知识识别#分析和解决具体问题的能力-考查学生动手能力#创新能力-包括学生制作的药用植物腊叶标本作品的完整性#美观性#编制二维码信息量等内容$结语在基于"98教育理念指导下"本劳动实践课程教学环节已顺利开展和实施"并取得较好成效$在实践活动过程中突出了学生的主体地位和主体作用"发挥了学生的主动性和积极性$通过实践制作药用植物腊叶标本"增进学生对科学的了解与认识"培养了学生专业动手能力#操作能力"也培养了学生学会欣赏自己和发现他人的优缺点"乐观沟通"积极地解决问题的能力$参考文献($)邹娜#邓光华#刘玮#等&基于"98理念的-园林苗圃学.课程教学改革(\)&科教论坛#)%)$#($*$'+'((%2(($& ())李川#曹君#商文婷#等&基于"98理念的高校食品营养学课程教学改革探索(\)&科技风#)%)$#$1*)1+'3V23'&(()苏慧慧#詹璐璐#李彦灵#等&基于"98理论指导的药用植物学课程设计及实践(\)&教育现代化杂志#)%)%#(%*%3+'$%32$%0&(3)付铁#郑艺#丁洪生#等&工程训练课程的"98教学设计与实践(\)&实验技术与管理#)%$V#(T*%$+'$V%2$V(&(T)范国良#童宏永#徐新华&基于"98的高职课程建设思路及其教学改革实践,以-塑料模具设计与制造.课程为例(\)&模具工业#)%)$#31*%0+'V'2'3&基金项目 华北理工大学教育教学改革研究与实践项目'基于"98理念的药用植物腊叶标本采集与制作课程设计*课题编号'k\)%)3+作者简介 陈金铭*$'V),4+#男#黑龙江人#硕士#讲师#研究方向'药用资源调查及其化学成分研究$科教论坛科技风FGFF年H月。
医学中药学实验室技能项操作医学中药学实验室技能项操作是医药学专业学生必备的重要技能之一。
通过实验室的实践操作,学生可以掌握药学理论知识,并培养实验技能,为将来的临床实践和科研工作奠定基础。
下面将就医学中药学实验室中的常见技能项进行详细介绍。
一、药材质量评价技能在医学中药学实验室中,学生需要学习药材的质量评价技能。
这包括对药材的外观、气味、质地等进行观察和评价,以及运用现代仪器对药材进行化学成分分析。
通过这些技能的训练,学生可以准确判断药材的品质,为后续的制剂和药物研发提供基础支持。
二、中药炮制技能中药炮制是医学中药学实验室中的重要技能之一。
学生需要学习如何选择合适的药材,配伍搭配,并掌握炮制的具体操作步骤。
这包括煎煮、浸泡、蒸馏等多种炮制方法。
通过实践操作,学生可以熟练掌握中药炮制的技巧,确保药物的质量和疗效。
三、药物制剂技能在医学中药学实验室中,学生需要掌握各种药物制剂的制备技能。
这包括汤剂、丸剂、散剂等各种剂型的制备方法,以及药材的配方和配伍规律。
学生需要通过实验操作,掌握药物制剂的操作流程,确保制剂的稳定性和安全性。
四、药效评价技能药效评价是医学中药学实验室中的重要内容之一。
学生需要学习如何进行药效评价实验,包括动物实验和细胞实验等。
通过这些实验,可以评估药物的药效和毒副作用,为药物的临床应用提供科学依据。
五、实验室安全技能在医学中药学实验室中,学生需要严格遵守实验室的安全规范。
这包括正确使用实验室设备和药品,合理排放废物,防止实验意外发生。
学生需要接受相关的安全培训,并严格遵守实验室的操作规程,确保实验室的安全环境。
综上所述,医学中药学实验室技能项操作是医药学专业学生必备的重要技能之一。
通过实验操作,学生可以掌握药学理论知识,并培养实验技能,为将来的临床实践和科研工作奠定基础。
一、实训目的本次药用植物显微镜实训旨在通过显微镜观察,加深对药用植物组织结构、细胞形态和细胞器等微观特征的认识,提高学生的药用植物鉴定能力,培养观察、分析和实验操作技能。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点实验室显微镜室四、实训内容1. 药用植物叶片的观察2. 药用植物茎的横切面观察3. 药用植物根的横切面观察4. 药用植物花、果实的观察5. 药用植物细胞器的观察五、实训过程1. 准备工作实验前,我们首先对实验所需的显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管等实验器材进行了检查和清洁。
同时,准备好待观察的药用植物样本,包括叶片、茎、根、花、果实等。
2. 叶片观察我们选取了一片新鲜的药用植物叶片,用刀片将其切成薄片,并放置在载玻片上。
随后,滴加适量的水,盖上盖玻片。
将载玻片放置在显微镜下,调整镜头,观察叶片的叶脉、气孔、细胞壁等结构。
3. 茎的横切面观察同样地,我们对药用植物的茎进行横切,切片后进行观察。
在显微镜下,我们清晰地看到了茎的木质部、韧皮部和髓部的结构,以及维管束的排列。
4. 根的横切面观察根的横切面观察与茎类似,但根的结构更为复杂。
我们观察到根的皮层、韧皮部、木质部、中心柱等结构,以及根毛的形成。
5. 花、果实的观察我们选取了药用植物的花和果实,分别进行切片和观察。
在显微镜下,我们看到了花的雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼等结构,以及果实的发育过程。
6. 细胞器的观察最后,我们观察了药用植物细胞的细胞器,包括细胞核、线粒体、叶绿体、液泡等。
通过对比不同植物细胞器的形态和分布,我们加深了对细胞器功能的理解。
六、实训结果与分析1. 叶片观察通过观察药用植物叶片,我们认识到叶片的气孔是植物蒸腾失水和气体交换的重要通道。
同时,叶片的叶脉结构有助于植物输送水分和养分。
2. 茎的横切面观察茎的横切面观察使我们了解到木质部和韧皮部的结构,以及维管束的排列方式。
这些结构对于植物的支撑和养分输送具有重要意义。