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关于人教版高中生物分子与细胞教案【教学目标】1.理解细胞的基本组成和结构。
2.掌握生物大分子的组成、结构和功能。
3.探究生物分子的检测方法。
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
【教学内容】1.细胞的基本组成和结构2.生物大分子的组成、结构和功能3.生物分子的检测方法【教学过程】一、导入1.通过展示细胞模型，引导学生关注细胞的基本组成和结构。
2.提问：同学们，你们知道细胞有哪些基本组成部分吗？它们分别有什么功能？二、细胞的基本组成和结构1.讲解细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.通过图示和实际操作，让学生了解细胞膜的结构和功能。
3.讲解细胞质的组成和功能，包括细胞器的作用。
4.介绍细胞核的结构和功能，重点讲解DNA和RNA的关系。
三、生物大分子的组成、结构和功能1.生物大分子的概念和分类：蛋白质、核酸、糖类、脂质。
2.讲解蛋白质的组成、结构和功能，通过实例让学生了解蛋白质在生命活动中的作用。
3.介绍核酸的组成、结构和功能，让学生了解DNA和RNA在遗传信息传递中的作用。
4.讲解糖类的组成、结构和功能，重点介绍多糖的种类和作用。
5.介绍脂质的组成、结构和功能，包括脂肪、磷脂和固醇的作用。
四、生物分子的检测方法1.介绍生物大分子检测的原理和方法。
2.实验演示：通过实验，让学生掌握蛋白质、核酸、糖类和脂质的检测方法。
3.学生分组实验：让学生亲自操作，检测不同生物大分子的含量。
五、课堂小结2.提问：同学们，你们对本节课的内容有什么疑问吗？欢迎大家提出问题，我们一起探讨。
六、课后作业2.完成教材课后习题，巩固所学知识。
七、教学反思1.讲解过程中，语言要简练明了，避免使用专业术语，以便学生更好地理解。
2.实验操作要规范，确保学生的安全。
3.课后作业要针对性强，有助于学生巩固所学知识。
【教学资源】1.细胞模型2.生物大分子检测实验器材3.教材课后习题【教学时间】1课时【教学建议】1.教师在讲解过程中，尽量使用生动的案例和实例，让学生更容易理解。
分子与细胞教案教案标题：分子与细胞教学目标：1. 理解分子与细胞的基本概念和关系。
2. 掌握细胞的组成和结构。
3. 了解分子与细胞在生物体内的功能和作用。
教学重点：1. 分子的组成和特点。
2. 细胞的组成和结构。
3. 分子与细胞在生物体内的相互作用。
教学准备：1. 教材：相关教材或课本。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入分子与细胞的概念，激发学生对该主题的兴趣。
2. 提出问题：你知道分子和细胞之间有什么关系吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍分子的概念和组成：由原子组成的最小粒子，具有化学性质。
2. 介绍细胞的概念和结构：生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 解释分子与细胞之间的关系：分子是细胞的组成部分，细胞是分子的载体和功能实现的场所。
三、实验探究（20分钟）1. 分组进行显微镜观察细胞的实验：学生观察植物细胞和动物细胞的结构，并记录所见。
2. 进行细胞染色实验：学生在载玻片上涂抹细胞样本，使用染色剂进行染色，然后再次观察细胞结构的变化。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生小组讨论并回答以下问题：- 细胞的组成和结构有哪些？- 分子在细胞中起到什么作用？- 细胞与分子之间的关系是什么？2. 整理学生的回答，进行总结，并引导学生形成对分子与细胞的整体认识。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提出拓展问题：你认为分子和细胞在其他生物体中的作用有哪些？2. 鼓励学生进行进一步的研究和思考，可以通过互动讨论、小组报告等形式展示他们的观点。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务：要求学生阅读相关教材或课外书籍，进一步了解分子与细胞的知识。
2. 提问作业：请学生回答以下问题并写成作业：- 举例说明分子在细胞中的功能和作用。
- 描述一个你观察到的细胞结构，并解释其功能。
教学反思：这个教案通过导入、知识讲解、实验探究、讨论与总结、拓展延伸和作业布置等环节，全面培养学生对分子与细胞的理解和应用能力。
高中生物《分子与细胞》教案教学目标本节课的教学目标如下：•了解分子的基本概念和原理；•了解细胞的基本结构和功能；•掌握分子与细胞的关系及其应用；•增强学生的科学思维和实验技能。
教学内容分子的基本概念和原理1.分子的种类和性质2.分子的构成和化学键3.分子之间的相互作用细胞的基本结构和功能1.细胞的分类和形态2.细胞的结构和功能3.细胞的生命活动和调节分子与细胞的关系及其应用1.细胞与分子的相互作用2.分子生物学在细胞研究中的应用3.细胞工程和生物技术的发展和应用教学方法本节课采用如下教学方法：•讲授—通过PPT演示、示意图、实验等方式对知识进行讲解；•课堂互动—通过提问、讨论、小组合作等方式，培养学生的科学思维和实验技能。
教学资源•PPT课件•细胞切片示意图•分子生物学实验器材教学评估•课堂表现—包括回答问题、讨论等；•实验报告—体现学生的实验操作和数据处理能力；•课后作业—巩固知识点，培养自主学习能力；•期末考试—综合测评学生的学习成果。
教学计划1.分子的基本概念和原理–时间：1个课时2.细胞的基本结构和功能–时间：2个课时3.分子与细胞的关系及其应用–时间：2个课时总结通过本节课的学习，学生可以更全面、深入地了解分子和细胞在生命科学中的重要作用，提高对生物科学的兴趣和认识，增强其科学思维和实验技能，为未来的学习和职业发展奠定基础。
同时，教师也应加强对学生的指导和引领，不断探索更科学、更有效的教学方式，提高教学质量和学生的学习成绩。
人教版高中生物分子与细胞教案一、教学目标1.理解生物大分子的组成和功能。
2.掌握细胞的结构与功能。
3.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、教学重点与难点重点：生物大分子的组成、细胞的结构与功能。
难点：生物大分子的检测方法、细胞器的功能区分。
三、教学过程第一课时：生物大分子1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段学习的生物知识，提问：生物体主要由哪些物质组成？2.讲解生物大分子的组成（1）介绍蛋白质的组成：蛋白质是由氨基酸通过肽键连接而成的。
（2）介绍核酸的组成：核酸是由核苷酸通过磷酸二酯键连接而成的。
（3）介绍糖类的组成：糖类是由单糖通过糖苷键连接而成的。
（4）介绍脂质的组成：脂质是由甘油和脂肪酸通过酯键连接而成的。
3.讲解生物大分子的功能（1）蛋白质的功能：构成生物体结构、催化代谢反应、运输物质、调节生理功能等。
（2）核酸的功能：遗传信息的载体，参与生物体的遗传和变异。
（3）糖类的功能：构成生物体结构、能量来源、调节生理功能等。
（4）脂质的功能：构成生物体结构、能量来源、调节生理功能等。
4.实验操作：检测生物大分子（1）讲解实验原理：生物大分子在不同条件下会产生不同的颜色反应。
（2）演示实验操作：分别用双缩脲试剂、甲基绿试剂、斐林试剂和苏丹Ⅲ试剂检测蛋白质、核酸、糖类和脂质。
（3）学生分组实验：按照实验步骤进行操作，观察实验现象。
第二课时：细胞结构与功能1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段学习的细胞知识，提问：细胞有哪些基本结构？2.讲解细胞结构（1）细胞膜：细胞膜是由磷脂双分子层和蛋白质组成的，具有选择性透过性。
（2）细胞质：细胞质包括细胞器和细胞溶胶，是细胞进行生命活动的场所。
（3）细胞核：细胞核是遗传信息的载体，包括染色质和核仁。
3.讲解细胞功能（1）细胞膜的功能：维持细胞形态、物质交换、信息传递等。
（2）细胞质的功能：进行新陈代谢、能量转换、物质合成等。
（3）细胞核的功能：储存和传递遗传信息，控制生物体的生长发育和遗传变异。
高中生物《分子与细胞》教案一、教学目标1.了解分子与细胞的基本概念和相关知识；2.掌握细胞的组织结构和功能；3.理解分子与细胞在生物体内的作用和相互关系；4.培养学生对生命科学的兴趣和思维方式。
二、教学内容1.分子与细胞的基本概念和分类；2.细胞的结构与功能；3.DNA与RNA的结构和功能；4.蛋白质合成和细胞分裂。
三、教学重点1.细胞的结构与功能；2.DNA与RNA的结构和功能。
四、教学难点1.细胞的结构与功能的理解和掌握；2.DNA与RNA的结构和功能的理解和掌握。
五、教学方法1.授课法：通过讲解和示例，向学生传授相关知识；2.实验法：安排相关实验，观察细胞结构和功能；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨和解决问题；4.多媒体辅助教学方法：使用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示相关知识。
六、教学准备1.教材：高中生物教材《分子与细胞》；2.实验器材：显微镜、载玻片、荧光染料等；3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
1. 导入（10分钟）通过提问等形式，复习上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 分子与细胞的基本概念和分类讲解分子与细胞的定义和分类，引导学生了解生物体的最基本组成单位，并举例引导学生理解。
2.2 细胞的结构与功能介绍细胞的组成和不同细胞的形态与功能之间的关系，通过图片和实例，生动展示不同细胞的结构和功能。
2.3 DNA与RNA的结构和功能详细介绍DNA与RNA的结构及其在遗传信息传递中的功能，通过实例解释DNA复制和转录等基本过程。
3. 实验操作（45分钟）安排相关实验操作，让学生亲自操作显微镜观察细胞结构，并进行细胞分裂的观察。
同时，让学生使用荧光染料染色，观察细胞中的DNA和RNA。
4. 小组讨论（20分钟）分为多个小组，组织学生进行讨论，让学生根据实验结果和自己的学习收获，交流想法和心得体会。
5. 总结归纳（10分钟）对本节课的重点内容进行总结归纳，强化学生对知识点的记忆和理解。
有机整合教材打造高效课堂——例谈“细胞膜”和“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计1教材分析与教学策略“细胞膜——系统的边界”和“生物膜的流动镶嵌模型”分别是人教版高中《生物•必修1•分子与细胞》第3章第1节和第4章第2节的内容。
主要阐明了细胞膜的成分、结构和功能。
在教材中被分割在两章中，每节的内容都偏少，如果简单地按教材顺序进行教学，一方面会导致时间的浪费，另一方面也不利于整体上把握知识。
因此笔者在教学中把这两节的内容进行了大胆调整和重组。
首先，有机整合教材：把第4章第2节提前，与第3章第1节合二为一。
第二，调整知识呈现顺序：第3章第1节中，教材是先呈现细胞膜的成分，然后是细胞膜的功能；第4章第2节中，教材是先呈现对生物膜的探索过程，然后是流动镶嵌模型的基本内容；笔者把顺序调整为先呈现细胞膜的功能，通过功能引发学生探究细胞膜成分的兴趣，通过资料分析引导学生了解该内容及其研究过程，再引导学生思考这些成分怎样构成细胞膜，从而引入生物膜结构探索历程和流动镶嵌模型基本内容的学习——笔者认为这样的改变更符合学生的认知规律。
第三，形象的比喻、精心设计的“问题串”和独特的小组活动设计，使上述知识点有机融合在一起，高效地实现了教学目标。
2教学目标2.1 知识目标掌握细胞膜的成分；理解并掌握细胞膜的功能；认同并理解细胞膜的“流动镶嵌模型”。
2.2 能力目标动手制备细胞膜的结构模型；通过膜结构的发现史，了解科学研究的一般方法；尝试用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
2.3 情感目标通过膜结构的发现史感受科技发展的日新月异，激发探求生命科学奥秘的兴趣。
3教学重点和难点3.1 重点细胞膜的成分、结构和功能；生物膜的流动镶嵌模型3.2 难点细胞膜的结构和生物膜的流动镶嵌模型4教学过程4.1 学生诗朗诵导入课题学生朗诵一首小诗：“细胞膜，是你隔开了原始海洋的动荡；是你为我日夜守边防；是你为我传信报安康。
伟大的细胞膜啊！没有你，我会是什么模样？”同时播放胞吞和胞吐的动画，导入新课——细胞膜的结构功能与生物膜的流动镶嵌模型。
必修1分子与细胞教案精华版在现代生命科学中，分子与细胞是一些基本的概念和重要的研究对象。
在高中生物教育中，必修1分子与细胞就是一门非常重要的课程。
这门课程涉及到了许多基本的概念和实验技术，为学生奠定了深入了解生命科学领域的基础。
在这篇文章中，我们将对必修1分子与细胞的教案进行深入浅出的介绍，以帮助您更好地理解这门课程。
一、教材简介必修1分子与细胞教材共包括8个章节，分别为生命的分子基础、细胞膜与细胞内膜系统、无色素质体的结构与功能、有色素质体的结构与功能、线粒体的结构与功能、细胞质基质和细胞骨架、细胞核和染色体、细胞的生命周期与分裂。
这本教材采用了层层深入的方式，将分子、细胞膜、细胞器和整个细胞的组成和功能进行了逐步介绍。
为了让学生更好地理解这些概念，教材中穿插了许多生动的生物实验和图片，并加入了一些小练习和思考题目。
二、教学目标必修1分子与细胞的教学目标主要包括了以下几个方面：1.深入了解生命基础理论在这门课程中，学生将深入了解生命科学基础理论，包括分子的构成和承担的功能、生物膜的组成和运输功能、细胞器的结构和功能等。
这将为他们深入了解生命科学领域的其他知识奠定基础。
2.掌握基本的实验技能在分子与细胞教学过程中，学生将学会一些基本的生物实验技能，如DNA电泳、荧光显微镜等。
这些技能将为他们日后进行生物实验研究打下基础。
3.提高科学素养在这门课程中，学生将接触到许多基础理论和实际问题，需要他们通过理性思考去分析这些问题。
这将提高了学生的科学素养，让他们更好地理解生命科学领域的其他问题。
4.培养创新意识在分子与细胞课程中，学生将为了解决一些重要的实际问题，进行创新性思考并进行实验研究。
这将培养学生的创新意识，为他们日后进行课题研究、工程设计等活动打下基础。
三、教学方法1.理论教学在这门课程中，教师将主要通过讲座方式将相关的基础理论和实验技术传授给学生。
通过深入浅出的教学方式，帮助学生快速掌握这些重要的概念。
高中生物必修①《分子与细胞》教学案【课题】第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性（第1课时）【本节聚焦】1、使用高倍显微镜观察的步骤和要点是什么？2、你所观察到的细胞在结构上的共同点是什么？它们之间的差异是什么？产生这些差异可能的原因是什么？【知识结构】【自主学习】1、转动反光镜使__________明亮。
2、在______倍物镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至____________中央，用______________转过______倍物镜，观察并用_______准焦螺旋调焦。
【合作探究】1、教材第7页图中的四张照片是你初中生物实验中观察过的几种细胞，试讨论下列问题：（1）图中共有几种细胞？请说出它们的名称。
比较它们共同的结构有哪些？提示：可看到5种细胞：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞、洋葱表皮细胞。
它们共同的结构有细胞膜、细胞质、细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟的红细胞无细胞核）。
（2）请从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因。
提示：因为生物体内的细胞所处位置不同，功能不同，所以形态结构不同，这是细胞分化的结果。
如红细胞呈两面凹的圆饼状，有利于与氧气充分接触，起运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起保护作用。
2、通过以上回忆，你已初步认识了细胞的多样性和统一性。
初中阶段，通常用的是低倍显微镜，而且观察的材料有限。
下面我们将尝试用高倍镜来观察更多的细胞。
如何使用高倍显微镜来观察细胞呢？【规律总结】一、显微镜知识总结（一）显微镜的基础知识：1.显微镜的成像：光源（天然光或人工光源）→反光镜→光圈→物体→物镜→在镜筒内形成物体放大的实像→目镜→把经物镜形成的放大实像进一步放大。
2.显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。
放大倍数是指物体的长度或宽度或直径的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数3.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。
高中生物必修①《分子与细胞》教学案【课题】第3章细胞的基本结构第1课时细胞膜—系统的边界【本节聚焦】1、细胞膜的主要成分是什么?2、怎样获得细胞膜?3、细胞膜具有哪些功能?【知识结构】细胞膜细胞膜成分细胞膜结构细胞膜功能【自主学习】1、细胞是一个的生命系统, 是它的边界。
2、制备细胞膜时，一般采用动物细胞的红细胞，这是因为这样的细胞没有和众多的。
制备细胞膜时，一般采用的方法是将实验用的细胞放入中，细胞会胀破。
3、细胞膜的主要成分包括和，此外还有少量的。
脂质中最丰富。
功能越复杂的细胞器的种类和数量越多。
4、细胞膜的功能有：将细胞与分隔开，保证细胞的相对稳定；控制物质细胞，细胞内的等重要成分不能流失到细胞外；进行细胞间的，在多细胞的生物体内细胞之间必须保持功能的协调，才能使生物体健康的生存，这种协调性的实现不仅依赖于的交流，也有赖于的交流。
5、植物细胞在细胞膜的外面还有一层，它的化学成分主要是，对植物细胞有作用。
【合作探究】1、如何区分显微镜视野中的水泡、气泡和细胞？2、光学显微镜下能不能看见细胞膜？【规律总结】1、细胞膜的结构特点：具有一定的流动性2、细胞膜的功能特点：具有选择透过性3、膜蛋白质是膜功能的体现者【典题讨论】1、对细胞膜的选择透过性起重要作用的是A．水 B.蛋白质 C.磷脂 D.糖类答案:[ABD]2、下列哪些属于细胞膜的功能？A．控制物质进出细胞B.将胰岛细胞形成的胰岛素分泌到细胞外C．提高细胞内化学反应的速率D.作为系统的边界,维持细胞内环境的稳定答案:[ABD]【课堂巩固】1、将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细胞的状态是（）A、不能判定B、正常状态C、细胞膜破裂D、细胞皱缩2、用显微镜的10倍物镜观察细胞，然后转换成40倍的物镜继续观察，其结果是（）A、视野变亮，看到的细胞数目变多B、视野变亮，看到的细胞数目变少C、视野变暗，看到的细胞数目变多D、视野变暗，看到的细胞数目变少3、下列属于细胞间信息交流的方式是（）A、相邻细胞膜间的接触B、植物细胞间的胞间连丝C、外界物质进入细胞内D、激素与靶细胞细胞膜上的受体结合4、下图是细胞间的3种信息交流方式，请据图回答：(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①到达全身各处，与靶细胞表面的②结合，将信息传递给靶细胞。
人教版高中生物必修1《分子与细胞》教案及教学反思一、教材简介人教版高中生物必修1《分子与细胞》是一本针对高中生物必修课程的教材，共分为4个模块，分别是：分子生物学、细胞结构、细胞代谢和遗传控制。
教材旨在通过对分子结构、代谢和细胞结构与功能的研究，了解生命的基本单位——细胞的结构、功能和生命活动的本质规律，实现对生物学知识的学习和应用。
二、教学目标本研究拟定了以下教学目标：•理解和掌握生物分子的结构、组成和功能；•理解细胞组成和结构，并且了解其功能；•掌握细胞内代谢过程的概念及其本质规律；•了解并掌握基因在细胞内的表现形式和调控机制。
三、教学内容1. 分子生物学•RNA和DNA的结构与功能；•蛋白质的合成及其调控。
2. 细胞结构•细胞的结构和组成；•细胞膜的结构与功能；•细胞的运动方式；•细胞内部器官的形态和功能。
3. 细胞代谢•细胞的取得和利用能量的方式；•细胞内代谢过程和物质流动的规律；•光合作用和呼吸作用。
4. 遗传控制•基因的概念和基本结构；•基因的表达和调控；•染色体的结构和功能；•生殖细胞的形成和发育。
四、教学策略为了有效地实现上述教学目标，本教学将实施以下策略：•应用案例教学法，结合学生的日常生活案例，引导他们深入理解生物学知识点；•运用合作学习模式，让学生在小组内合作研究教学内容，促进其解决正在学习的问题；•创造性地进行实验教学，在自然条件下观察和研究细胞的结构和功能；•利用多媒体教学手段，辅助学生深入理解分子与细胞内生物活动的本质规律。
五、教学反思通过本次教学，我认为具体如下：•教师能够充分发挥自身的教学特点和长处，结合学生的实际情况，运用灵活的教学策略帮助学生更好地理解和掌握分子与细胞的知识点。
例如，在生物分子学模块教学中，我创造了许多贴近学生生活的案例，帮助学生快速地理解分子的结构和功能；•而学生也能够通过本次教学更好的理解、掌握生物学的知识。
尤其在小组讨论环节中，学生们之间相互交流，探究并解决一些正在学习的问题，提高了学生的学习兴趣和积极性；•但在实验环节中，有一些学生由于对实验过程的不适应，导致了一些问题和迷失。
( 生物教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高二生物：必修1 分子与细胞(教学方案)Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.高二生物：必修1 分子与细胞(教学方案)1．1细胞的分子组成蛋白质的结构与功能 1、氨基酸的结构与脱水缩合（1）蛋白质的组成元素：c、h、o、n等（2）蛋白质的基本组成单位：氨基酸（约20种）（3）氨基酸的结构通式：（4）氨基酸的结构特点：①至少含有一个氨基（—nh2）和一个羧基（—cooh）②有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上（5）不同的氨基酸的区别在于r基（6）脱水缩合（p22） n个氨基酸分子形成m条肽链，则脱去（n—m）个水分子，同时形成（n—m）个肽键。
2、蛋白质的结构蛋白质结构多样性原因：组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，以及多肽链的折叠方式和空间结构不同3、蛋白质的功能：①构成细胞和生物体结构的重要物质，如羽毛、肌肉、头发、丝②催化，如绝大多数的酶③运输，如血红蛋白、载体④调节，如胰岛素等激素⑤免疫，如抗体核酸的结构与功能 1、核酸的组成元素：c、h、o、n、p 2、核酸的基本组成单位：核苷酸含氮碱基磷酸五碳糖3、 dna与rna的区别类别dnarna基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基腺嘌呤（a）鸟嘌呤（g）胞嘧啶（c）胸腺嘧啶（t）腺嘌呤（a）鸟嘌呤（g）胞嘧啶（c）尿嘧啶（u）五碳糖脱氧核糖核糖分布主要存在于细胞核中主要存在于细胞质中4、核酸的功能：核酸能够携带遗传信息，控制蛋白质的合成。
绝大多数生物的遗传物质是dna，而只有少数病毒的遗传物质是rna。
糖类的种类和作用单糖：葡萄糖、果糖、半乳糖、脱氧核糖、核糖二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖多糖：淀粉、纤维素、糖原 1、糖类的种类 2、糖类的功能：糖类是生物体内的主要能源物质。
脂质的种类和作用脂肪：细胞内良好的储能物质磷脂：构成生物膜的重要物质固醇：维生素d、性激素、胆固醇生物大分子以碳链为骨架 1、组成生物体的主要化学元素的种类：c、h、o、n、p、s 2、碳链是生物构成生物大分子的基本骨架生物大分子：蛋白质、多糖、核酸等水和无机盐的作用 1、水在细胞中的存在形式：结合水、自由水 2、结合水的作用：细胞结构中重要的组成成分自由水的作用：①细胞内的良好溶剂②参与细胞内的许多生物化学反应③运输 3、无机盐在细胞中的存在形式：离子 4、无机盐的作用：①构成某些复杂化合物的重要组成成分②维持细胞和生物体正常的生命活动③维持细胞的形态和酸碱平衡 1．2细胞的结构细胞学说建立的过程 1、建立者：施莱登、施旺 2、建立过程：p11 3、内容：p10 4、意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性细胞膜系统的结构和功能 1、生物膜的流动镶嵌模型基本骨架：磷脂双分子层特点：构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的——结构特点：具有一定的流动性 2、细胞膜的成分和功能成分：脂质（主要是磷脂）、蛋白质和少量的糖类功能：①将细胞与外界环境分隔开②控制物质进出细胞③进行细胞间的信息交流 3、细胞膜系统（生物膜系统）的结构生物膜系统包括：细胞膜、细胞器膜（内质网膜、高尔基体膜、线粒体膜等）和核膜 4、细胞膜系统的功能：p49（最后一段）几种细胞器的结构与功能 1、叶绿体、线粒体的结构与功能叶绿体的结构：p99 功能：进行光合作用的场所线粒体的结构：p93 功能：进行有氧呼吸的主要场所，为细胞的生命活动提供能量 2、其他几种细胞器的功能核糖体：合成蛋白质的场所细胞核的结构与功能1、细胞核的结构和功能①细胞核的结构核膜：双层膜，有核孔染色质：由dna和蛋白质组成的核仁染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种表现形式②细胞核的功能细胞核是储存和复制dna的主要场所。
细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
2、原核细胞与真核细胞的区别与联系最主要的区别：有无核膜 3、细胞是一个有机的统一整体细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动。
1．3细胞的代谢物质进出细胞的方式 1、物质跨膜运输方式的类型及特点方式运输方向（浓度）是否需要载体是否需要能量实例自由扩散高→低否否o2、co2、水、甘油、乙醇等进出细胞协助扩散高→低是否葡萄糖进入红细胞主动运输低→高是是植物细胞对矿质离子的吸收；葡萄糖、氨基酸进入动物的小肠绒毛上皮细胞2、细胞膜（活细胞）是选择透过性膜水分子可以自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子可以通过，细胞不需要的离子和小分子以及大分子都不能通过。
3、大分子物质进出细胞的方式：胞吞（内吞）、胞吐（外排）酶在代谢中的作用 1、酶的本质、特性和作用①酶的本质：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna ②酶的特性：高效性、专一性、酶的作用比较温和③酶的作用：降低活化能 2、影响酶活性的因素：温度、ph （p85图） atp在能量代谢中的作用 1、 atp的化学组成和结构特点 atp的结构简式：a —p~p~p （a代表腺苷，p代表磷酸基团，~代表高能磷酸键） 2、 atp 与adp相互转化的过程及意义（p89）光合作用以及对它的认识过程 1、光合作用的认识过程（p102）实验：①1864年萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，确定叶片在光下能产生淀粉②1940年鲁宾和卡门运用放射性同位素标记法，通过小球藻的实验证明了光合作用释放的氧气来自水。
2、光合作用的过程①色素：叶绿素和叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
分布：叶绿体的类囊体的薄膜上②光合作用的过程比较光反应和暗反应光反应阶段暗反应阶段进行场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质所需条件光、色素、酶酶、[h]、atp物质变化水的光解：h2o→[h]+02atp的合成：adp+pi→atpco2的固定：co2+c5→2c3c3的还原：c3+[h]+atp→（ch2o）+c5atp的水解：atp→adp+pi能量转换光能→atp中活跃的化学能atp中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供[h]、atp影响光合作用速率的环境因素 1、环境因素对光合作用的影响影响光合作用的因素：光照强度、温度、co2的浓度等 2、农业生产以及温室中提高农作物产量的方法：延长光照时间、增加光照强度、增加co2的浓度，适当提高温度等例如：①农业上采用套种、合理密植等措施使农作物充分吸收阳光以达到增产的目的②利用大棚适当延长光照时间、提高co2浓度和温度，提高光合作用的效率细胞呼吸 1、有氧呼吸与无氧呼吸过程及异同有氧无氧c6h12o6丙酮酸co2+h2o+能量乳酸（动物）酒精和co2（植物）①过程：②比较有氧呼吸和无氧呼吸：有氧呼吸无氧呼吸呼吸场所第一阶段：细胞质基质第二、三阶段：线粒体细胞质基质是否需氧需要不需要有机物分解程度彻底不彻底分解产物co2、h2o酒精和co2或乳酸释放能量较多较少相同点两者的第一阶段完全相同2、细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用意义：为细胞的生命活动提供能量应用：例如：①农业生产中适时的露田、疏松土壤等措施的实质就是为了改善土壤通气条件以增强根系的细胞呼吸，促进根系对矿质离子的吸收。
②粮食储藏时，要注意降低温度和保持干燥；果蔬储藏时，采用降低氧浓度、充氮气或降低温度等方法，以抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，延长保存期限。
1．4细胞的增殖细胞的生长和增殖的周期性细胞周期分裂期（时间短）：完成细胞分裂分裂间期（时间长）：完成dna分子的复制和有关蛋白质的合成细胞的生长和增殖具有周期性细胞的无丝分裂及其特点特点：分裂过程中没有出现染色体和纺锤体等结构细胞的有丝分裂 1、动、植物细胞有丝分裂过程及异同①有丝分裂过程细胞周期分裂间期完成dna分子的复制和有关蛋白质的合成（dna数目加倍）分裂期前期两出现：染色体出现、纺锤体出现两消失：核膜、核仁消失染色体散乱排列中期染色体的着丝点排列在赤道板上（观察染色体的最佳时期）后期着丝点分裂、姐妹染色单体分离（染色体数目加倍）末期两消失：染色体消失、纺锤体消失两出现：核膜、核仁出现细胞一分为二②动、植物细胞有丝分裂的区别前期末期区别纺锤体的形成方式子细胞的形成方式植物细胞的两极直接发出纺锤丝，构成纺锤体在赤道板的位置形成细胞板，细胞板向周围扩散形成细胞壁动物中心体发出星射线，构成纺锤体细胞膜从细胞的中部向内凹陷，直接缢裂成两个子细胞2、有丝分裂的特征和意义特征：在有丝分裂的过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中。
意义：将亲代细胞的染色体经复制后，精确地平均分配到两个子细胞中。
因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
1．5细胞的分化、衰老和凋亡细胞的分化 1、细胞分化的特点、意义及实例特点：①细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
②在生物个体发育的过程中，都可能发生细胞分化③在细胞分化的过程中，细胞内遗传物质一般不会发生改变，但细胞的形态、结构和功能会发生变化意义：细胞分化是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
实例：p117 细胞分化的过程及原因原因：细胞分化是基因选择性表达的结果。
细胞的全能性细胞全能性的概念和实例概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
在构成生物体的细胞中，受精卵的全能性最容易表达出来（全能性最高）。
实例：植物的组织培养——证明了植物细胞具有全能性细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 1、细胞衰老的特征①细胞内水分减少②酶的活性降低③色素积累④细胞核膨大，核膜内折，染色质固缩，染色加深，细胞呼吸速率减慢⑤细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低 2、细胞凋亡的含义由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，称为细胞凋亡。
在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，都是通过细胞凋亡完成的。
细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
3、细胞衰老和凋亡与人体健康的关系研究细胞衰老和凋亡的机制，对于全面认识细胞各种生命活动规律，探究人类健康、寿命长短的奥秘，有目的的治疗有关疾病都有重要意义。
癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治 1、癌细胞的主要特征：①在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖②癌细胞的形态结构发生显著变化③癌细胞的表面发生了变化，糖蛋白等物质减少，细胞间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移 2、恶性肿瘤的防治癌症的治疗方法：放射治疗（放疗）、化学治疗（化疗）和手术切除可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here。
